高中历史 《中国铁路之父詹天佑》教学设计
《詹天佑》教学设计(精选3篇)
1、学会本课的`生字，正确读写“阻挠、毅然、恶劣、泥浆、岔道口”等新词。
2、能有感情地朗读课文，背诵感受最深的部份，摘录喜欢的词句。
3、了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。
重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体味关键词句在表情达意方面的作用。
1、了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。
2、重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体味关键词句在表情达意方面的作用。
课件教学过程一、导语引入，揭示课文题目1、我们伟大的祖国有悠久的历史，灿烂的文化。
在五千年的历史长河中，有多少英雄儿女一身正气，威武不屈？他们热爱祖国，用毕生精力报效祖国。
今天，我们将认识了解深怀赤子之心的爱国人士——詹天佑，重温那段特殊历史，感受詹天佑的忠诚与智慧。
2、揭示课文题目：詹天佑。
3、简介詹天佑。
詹天佑(1861~1919)，中国铁路工程专家，中国铁路工程的先驱。
早年留学美国，回国后主持修筑中国人自己设计、施工的第一条铁路——京张铁路。
在修筑中，因地制宜地运用“人”字形路线，解决了火车爬坡难的难题，并利用竖井施工法，大大缩短了工期。
4、老师指导学生学习本课的生字、新词。
二、初读课文，整体感知1、整体感知课文。
(1)自读课文，注意读准字音。
(2)交流学习本课生字的字音和字形。
(3)交流学习不容易读的句子，要多读多体味。
2、再读课文。
(1)用“读了课文……我知道……”的句式交流读课文后的感受。
(2)说说课文记叙了一件什么事。
(詹天佑主持修筑京张铁路的事。
)(3)图文结合，简介京张铁路。
京张铁路，南起北京丰台，北至张家口，全长200 千米。
因为它是联结华北和西北的交通要道，所以引起了帝国主义的垂涎，他们千方百计阻挠中国人自己建造京张铁路。
三、了解背景，研读体味1、帝国主义国家是怎么阻挠和要挟清政府自己修筑铁路的？请同学们自由读第2、3 自然段，读完后说说自己的感受。
人教版高中历史选修4第六单元第2课中国铁路之父詹天佑教学设计
教师应在教学过程中关注学生的反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。同时，注重培养学生的人文素养和家国情怀，使学生在学习历史知识的同时，树立正确的价值观。
五、作业布置
为了巩固学生对詹天佑和中国铁路建设相关知识的学习，培养学生自主学习和批判性思维能力，特布置以下作业：
1.请学生撰写一篇关于詹天佑生平事迹的短文，重点介绍他在中国铁路建设方面的贡献，以及他所展现的自力更生、艰苦创业的精神品质。（字数500字左右）
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：詹天佑的生平事迹，特别是他在中国铁路建设方面的贡献；理解詹天佑“自力更生、艰苦创业”的精神品质。
2.难点：分析詹天佑在中国铁路事业中的地位和影响；评价詹天佑的历史贡献，培养学生的批判性思维和全面、客观的历史观。
（二）教学设想
1.采用问题驱动法，激发学生的探究欲望。在教学过程中，教师提出有启发性的问题，引导学生主动思考、讨论，如：“詹天佑为何被誉为‘中国铁路之父’？”“詹天佑的精神品质对当代有何启示？”
（3）课堂讲解。教师针对重点、难点内容进行讲解，帮助学生深入理解詹天佑的精神品质及其在中国铁路事业中的地位和影响。
（4）小组讨论。学生分组讨论，分析詹天佑的精神品质，分享学习心得。
（5）课堂小结。教师对本节课的主要内容进行总结，强调詹天佑的历史地位和贡献。
（6）课后作业。布置与詹天佑相关的课后作业，巩固所学知识。
3.教师应关注学生的个体差异，对作业完成情况进行及时反馈，指导学生改进学习方法，提高作业质量。
4.鼓励学生相互交流、讨论，分享学习心得，培养学生的合作意识和团队精神。
4.学习运用历史资料，通过分析、比较、归纳等方法，评价詹天佑在中国铁路事业中的地位和影响。
《詹天佑》教学设计（精选25篇）
《詹天佑》教学设计《詹天佑》教学设计（精选25篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家整理的《詹天佑》教学设计，希望能够帮助到大家。
《詹天佑》教学设计篇1教学目标：一、知识与能力目标1、学会11个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。
能抄写自己喜欢的词语和句子。
2、感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。
3、搜集文中相关的资料，为综合性学习做准备。
二、方法与过程目标感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。
三、情感态度和价值观目标体会詹天佑的爱国热情和创新精神。
重点难点：抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。
教学准备：詹天佑像，“人”字形的线路图。
学生搜集詹天佑以及当时社会背景的资料、有关京张铁路地理环境的地图。
教学过程：第一课时一、看图引入，揭示课题1、师出示詹天佑像，你们知道这是谁吗?通过搜集资料，你知道詹天佑的哪些事情呢?生交流自己搜集的关于詹天佑的资料。
教学预设：如果生没搜集，就由教师做简要介绍。
2、听了资料介绍，说说詹天佑是一个什么样的人?生自由谈3、看来詹天佑已经在你们的心中留下了美好的印象，那这节课让我们走进课文，近距离地了解(师指课题詹天佑)，生齐读。
二、初读课文，感知詹天佑1、师：课文中，有一句话归纳出了詹天佑是个什么样的人，让我们一起来找到它。
2、生找到句子齐读(詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
)三、合作学习，了解人物1、生默读课文思考：杰出、爱国在文中哪些文段中表现出来的?自己读到这些文段后的体会是什么?2、与小组内同学讨论一下，互相交换意见，以小组为单位得出小组的观点，派出小组代表在全班进行交流。
(应该在文中的2─6自然段中找句子。
主要从两方面考虑：一、当时清政府腐败无能，刚提出修筑铁路的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，而且要挟清政府只能用本国的工程师，否则他们就要干涉。
《詹天佑》课时教学设计方案精品3篇
《詹天佑》课时教学设计方案7【教学目标】1、知识目标：⑴理解课文内容，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹。
⑵了解居庸关、八达岭隧道的开凿方法;人字形线路的设计原理。
2、能力目标：⑴培养学生质疑问难、积极动脑、动手、动口的能力。
⑵启发、指导学生在读中感悟、体会并进行创造性思维练习。
⑶指导学生运用各种灵活的方式、方法理解课文、体会文章内涵。
能够在自主、合作、探究的氛围中得到全面发展和锻炼。
⑷有感情地朗读课文。
3、思想教育：激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。
不忘历史、国耻，培养学生的民族忧患意识和自强不息的决心。
【教学重点、难点】1、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难，感受他不畏艰难困苦的精神，一切从实际出发、严肃认真、一丝不苟的`科学态度等。
2、通过具体事例体会詹天佑是杰出的爱国工程师。
【课前准备】1、学生准备：彩笔、铅笔。
2、教具准备：⑴自制课件。
⑵厚白纸(印有一般隧道开凿的方法)⑶辅助理解人物的表格。
【教学过程】一、直接导入今天老师要和同学们共同学习一篇课文，一起去认识20世纪初中国铁路建设史上一位杰出、爱国的工程师──詹天佑。
板书课题。
指导读课题。
二、汇报预习(人物介绍、背景介绍、字词理解、句段理解、篇章感悟、质疑问难等。
)三、访谈促理解1、小组合作深入理解课文1～4自然段，交流收获，质疑问难。
2、准备《京张铁路专题访谈》：每小组两名同学参加。
分别扮演：主持人、詹天佑及其助手、学生、工人、外国记者、清政府官员等角色。
其他同学为现场听众。
根据课文1～4自然段的内容准备问题采访。
3、《京张铁路专题访谈》节目。
教师随时调控。
四、直击难点提供各种资料共学生参考。
文件资料有：詹天佑个人资料、时代背景资料、工程施工资料等。
电脑中资料有：詹天佑个人资料、时代背景资料(录像)、工程施工资料(火车、隧道、工具等)、地理条件资料(图片、音响等)。
开凿隧道：1、小组自主探究、合作开凿隧道：⑴在准备好的白纸上画出詹天佑设计的两条隧道的开凿示意图。
中国铁路之父詹天佑教案
中国铁路之父詹天佑教案《中国铁路之父詹天佑》教案教学目标：了解詹天佑主持修建京张铁路的史实，学习詹天佑杰出的爱国主义精神和不怕困难、勇于创新的科学态度。
学习本课生字新词，理解词语在语境中的意思。
有感情地朗读课文，背诵课文。
理解詹天佑开凿八达岭隧道的方法，学习他创新精神。
教学重点：詹天佑开凿八达岭隧道的方法。
理解詹天佑的创新精神。
教学难点：詹天佑开凿八达岭隧道的方法。
理解詹天佑的创新精神。
教学方法：讲授法。
自主学习法。
合作探究法。
朗读法。
图片展示法。
教学过程：一、导入新课教师：同学们，你们知道中国近代史上的一位杰出的爱国工程师吗？他是谁呢？学生：（积极思考，回答问题）教师：对，他就是詹天佑。
今天我们就来学习他主持修建京张铁路的故事。
二、讲授新课教师：请同学们打开课本，自由朗读课文，思考下面问题。
（多媒体展示课件，逐一展示问题）詹天佑主持修建的京张铁路是什么样的铁路？詹天佑遇到了哪些困难？他是怎样解决的？詹天佑开凿八达岭隧道的方法是什么？詹天佑的创新精神体现在哪些方面？学生：（自主阅读、思考、回答问题）教师：好的，让我们一起来回答这些问题。
三、自主学习教师：请同学们打开课本，自由朗读课文，找出詹天佑开凿八达岭隧道的方法。
学生：（自主阅读课文，找出八达岭隧道的开凿方法。
）教师：好的，让我们一起来看一下八达岭隧道的开凿方法。
（多媒体展示课件，依次展示：“中部凿井法”“两端凿进法”等内容）学生：（认真听讲，积极思考）教师：（多媒体展示课件，依次展示：“中部凿井法”“两端凿进法”等内容）学生：（认真听讲，积极思考）教师：请同学们说一说八达岭隧道的开凿方法。
学生：（积极思考，回答问题）教师：（多媒体展示课件，依次展示：“中部凿井法”“两端凿进法”等内容）学生：（认真听讲，积极思考）教师：（总结）好的，今天我们学习了詹天佑主持修建京张铁路的故事，认识了詹天佑这位杰出的爱国工程师。
他的成就和思想对我们有很多启示，让我们一起来思考一下：学生：（1）我们要树立正确的学习观念和态度，认真学习中医药学知识，为我们的健康服务。
2024-2025学年高中历史第六单元杰出的科学家第2课中国铁路之父詹天佑教学教案2新人教版选修4
2. 作业评价
作业评价是对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师需要注意以下几点：
答案：错误。詹天佑是中国铁路事业的杰出代表，但并非奠基人。
2. 填空题
题型示例：詹天佑主持设计的____是是中国自行设计和施工的第一条铁路干线。（填空）
答案：京张铁路。
3. 简答题
题型示例：简述詹天佑在京张铁路建设中的主要贡献。（简答）
答案：詹天佑在京张铁路建设中担任总工程师，他设计了一套创新的铁路线路，克服了陡峭的地形和寒冷的气候等困难，成功建设了中国人自行设计和施工的第一条铁路干线。
七、板书设计
1. 詹天佑生平简介
- 出生背景
- 教育经历
- 重要成就
2. 京张铁路建设
- 铁路规划
- 技术创新
- 工程难题与解决
3. 詹天佑的贡献与精神
- 铁路建设贡献
- 创新精神
- 爱国情怀
4. 评价与启示
- 历史评价
- 当代启示
- 影响与传承
八、重点题型整理
1. 判断题
题型示例：詹天佑是中国铁路事业的奠基人。（正确/错误）
5. 论述题
题型示例：论述詹天佑在中国铁路建设中的地位和影响。（论述）
答案：詹天佑在中国铁路建设中具有重要的地位和影响。他作为总工程师主持设计的京张铁路，是中国自行设计和施工的第一条铁路干线。他的创新设计和施工方法，为中国的铁路建设提供了宝贵的经验和技术支持，对后世铁路事业的发展产生了深远的影响。
《詹天佑》教学设计优秀7篇
《詹天佑》教学设计优秀7篇《詹天佑》教学设计篇一教学目标1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。
2、体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。
3、学习本课生字、新词。
4、知道课文是怎样一层一层表达中心思想的、能顺着作者的思路深入理解课文。
有感情地朗读课文。
教学重难点1、体会詹天佑的爱国热情和创新精神是本课的教学重点也是难点。
2、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难；3、通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。
教学工具课件教学过程一、创设情境，激情导入。
1、师：打开课本孩子们，今天我们乘火车去八达岭饱览长城景色的时候，在青龙桥车站矗立着一座铜像。
你看，他目光炯炯，神情自若。
在100年前，他的事迹震惊中外，在100年后的今天也在感动、激励着我们，他就是——詹天佑（板书课题）让我们用响亮的声音来呼唤这个名字！（生：詹天佑！）2、学生交流查找到的有关詹天佑的资料，并结合课文内容谈理解。
二、检查预习，整体把握课文。
课文讲了詹天佑的什么事？用简洁而完整的语言来概括。
（设计这个环节的目的是：有预习就应该有预习效果的检查，这样学生的课前预习能力和习惯才能得以养成。
另外也是训练学生从整体上把握课文的能力及表达能力。
）三、自主合作，全面认识詹天佑。
1、学生用心自由读课文，找出文中最使你感动的地方，可以自读、可以探讨、可以读画结合，想一想课文中有关詹天佑的哪件事例内让你深受感动？然后和小组的同学交流感受。
2、学生读书，思考，勾画，讨论。
（在这个环节中，教师让学生自主选择学习的内容，为学生提供了自主学习的空间。
充分尊重学生的独特体验。
）四、交流探讨，深入认识詹天佑。
以下环节不分先后，学生交流到哪，教师就根据学情以学定教。
学生自由表达，师引导学生运用读悟的方法自主学习。
继续运用查找的资料帮助自己理解课文内容。
克服社会环境的困难：1、理解“阻挠”，主要是结合当时的社会状况来理解。
詹天佑教案优秀4篇
詹天佑教案优秀4篇詹天佑教案篇一【教学目的要求】1.学会本课生字，积累词汇；继续训练联系上下文，查阅工具书理解词义，能用“阻挠”、“主持”造句；背诵课文第三、四自然段。
2.注意当时当地的情况，了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程。
3.认识詹天佑是我国杰出的爱国工程师；激发孩子们的爱国热情，增强民族自豪感，激励学生努力锻炼自己的创造才能。
【教学重点】詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。
【教学难点】詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。
【课时安排】三课时【课前准备】查阅资料，充实感性认识，丰富教师情感；自制投影片。
备课时主要教学内容：第一教时：整体感知，讲读课文1—4节。
第二教时：讲读课文5—7节，认识中心。
第三教时：练习巩固，用“阻挠”、“主持”造句，背诵3、4节。
【教学步骤】第一教时一、谈话引入，存疑激趣同学们，这学期咱们第1课学了《长城》，也许你们说过：有一天我们登上高高的八达岭，亲眼去看看在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋的长龙，领略万里长城的雄伟气魄，该多美！那么，今天，咱们就从这里出发，登上北行的列车吧。
到了北京，再换乘从北京到张家口的这一趟列车。
火车奔驰。
当我们经过长城脚下的青龙桥车站时，你们看，月台旁矗立着一座青铜像——他目光炯炯，正视前方，神情刚毅自若。
这时，我们似乎听到车厢里议论纷纷。
看到这青铜像，你们想到些什么？（强调学生质疑）好吧，就带着你们的问题学习第壹五课。
二、整体入手，感知中心（一）詹天佑是怎样一个人？1.齐读课文首句。
2.再默读此句，在关键词下面记上“.”（杰出爱国）；再按所注符号朗读。
（二）就本小节看，詹天佑最杰出的贡献是什么？（主持修筑第一条完全由我国工程技术人员设计施工的铁路干线——京张铁路）（三）读到这里，有什么感受？（崇敬、热爱、自豪）用朗读表达感受。
三、细读课文，体会情感（一）讲读2、3节1.默读2、3节，思考问题；詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？2.讨论、讲读：（1）当时的情况怎样？（帝国主义的阻挠）怎么阻挠的？（，弄懂“要挟”的意思）帝国主义利用我们的什么弱点，强迫答应他们的什么要求？（2）当地的情况怎样？“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没出世呢？”这个句子是什么意思？（观察灯片、联系下文理解“气势险要”、“气候劣恶”）（3）全国的反映如何：▲用文中的词语概括。
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《中国铁路之父詹天佑》教学设计一、教学目标：了解詹天佑的主要事迹：早年留学美国、主持修建第一条中国自建的干线铁路、努力维护中国路权、积极推动中国铁路事业发展等。
认识詹天佑为中国铁路事业发展做出的重大贡献。
二、教学重点詹天佑的重大事迹三、教学难点清末的历史背景与中国近代铁路事业举步维艰的关系四、教学过程1、导入（PPT呈现）索福克勒斯图片（教师讲述）各位老师，各位同学，大家好！我们今天这节课先从一个人物讲起，他叫索福克勒斯，被誉为古希腊最伟大的悲剧作家。
为什么这么讲呢？因为他创作了古希腊历史上最伟大的悲剧《俄狄浦斯王》。
那么《俄狄浦斯王》讲究讲了些什么呢？（PPT呈现）俄狄浦斯王故事（教师讲述）底比斯国王得到神谕：你会有一子，此子长大，将杀父娶母。
不久王后有孕，产下一男婴。
为了避免厄运发生，国王命仆人把婴儿扔掉。
仆人不忍，便将男婴送给科林斯国王，科林斯国王为其取名俄狄浦斯。
俄狄浦斯成年，一次外出与人发生争执，因对方无理取闹，俄狄浦斯失手打死了对方，而这正是他的父亲底比斯国王。
之后，他来到底比斯国，制服了狮身人面怪，被拥立为王，并娶寡后，也就是他的亲生母亲为妻。
俄狄浦斯这些经历恰好符合当初神谕所说的杀父娶母。
经过一番追查，俄狄浦斯正是凶手。
王后羞愤自尽，俄狄浦斯刺瞎双眼，自我放逐，来惩罚自己的弥天大罪。
这个悲剧似乎跟其他悲剧不太一样，因为导致悲剧发生的最重要的因素不再是某个邪恶的人物，似乎在俄狄浦斯出生之前，冥冥之中已经注定了这场悲剧必定发生，那么导致这场悲剧发生的最重要的因素是什么呢？对，是命运。
人一生的命运是冥冥之中注定的，是无法解释的。
这是文学家、戏剧家对命运做的消极地解释。
也正因为如此，文学家、戏剧家们往往发出“人生如戏”的感慨！但我们历史学家从来不这么消极地看待人的命运。
我们认为，人的命运很多时候深受他所处时代大的历史背景的影响。
（PPT呈现）詹天佑照片（教师讲述）我们今天要讲的詹天佑就是一个典型的例子。
关于詹天佑的爱国故事我们在小学语文课本中已经学过，今天我们就不妨淡化故事性，从詹天佑所处的大的时代背景，所经历的大的历史事件，来分析解释詹天佑传奇的命运轨迹，当然，通过对詹天佑命运轨迹的分析，我们的第二个目标就是加深对那个时代很多历史事件的认识与理解。
2、洋务运动与詹天佑（PPT呈现）一、洋务运动与詹天佑1、洋务运动a、办近代军用、民用企业；b、派人出国留学；c、办新式海军、陆军；d、修建铁路；e、翻译西方书籍……（教师讲述）首先，我们先来看看洋务运动与詹天佑的关系。
我们已经学过洋务运动，我们来复习一下洋务运动的相关内容：a、办近代军用、民用企业；b、派人出国留学；c、办新式海军、陆军；d、修建铁路；e、翻译西方书籍等等。
那么，洋务运动对詹天佑的命运轨迹产生了什么样的影响呢？（PPT呈现）一、洋务运动与詹天佑2、洋务运动对詹天佑命运轨迹的影响a、洋务运动派人出国留学（教师讲述）首先，洋务运动派人出国留学，这对詹天佑的命运轨迹产生了什么样的影响呢？我们请同学结合教科书来回答一下。
（学生回答）……（PPT呈现）一、洋务运动与詹天佑2、洋务运动对詹天佑命运轨迹的影响a、洋务运动派人出国留学→（1）1872年，年仅10岁的詹天佑随第一批30名幼童赴美留学。
（2）目睹美国铁路的发展，1878年，考入耶鲁大学学习铁路工程。
（3）因受“中体西用”思想影响，清朝以留学生“抛荒中学，背弃孔孟”为由，取消留学，詹天佑等留美学生回国。
（教师讲述）詹天佑在10岁之前，就读于私塾，学习四书五经，如果没有洋务运动，可能他会跟其他中国传统士大夫一样走科举道路。
但洋务运动改变了詹天佑的命运，1872年，年仅10岁的詹天佑报名入选第一批30名幼童赴美留学。
在这第一批近代留学生中，人才辈出，除了詹天佑外，比如中国第一所大学北洋大学的校长蔡绍基，清朝外务部尚书梁敦彦等。
因为目睹美国铁路的发展，1878年，詹天佑考入耶鲁大学学习铁路工程。
但因深受“中体西用”思想影响，清朝以留学生“抛荒中学，背弃孔孟”为由，取消留学，詹天佑等留美学生回国。
（PPT呈现）一、洋务运动与詹天佑2、洋务运动对詹天佑命运轨迹的影响b、办新式海军、陆军；（教师讲述）那么，洋务运动办新式海军、陆军，这对詹天佑的命运轨迹产生了什么样的影响呢？我们再请同学结合教科书来回答一下。
（学生回答）……（PPT呈现）一、洋务运动与詹天佑2、洋务运动对詹天佑命运轨迹的影响b、办新式海军、陆军→（1）回国后，先被分配到福州船政学堂学习海军驾驶。
（教师讲述）受洋务运动办新式海军、陆军的影响，詹天佑先被分配到福州船政学堂学习海军驾驶。
（PPT呈现）一、洋务运动与詹天佑2、洋务运动对詹天佑命运轨迹的影响b、办新式海军、陆军→（1）回国后，先被分配到福州船政学堂学习海军驾驶（2）后被派到水师学堂任英文教习。
张之洞照片（教师讲述）我们也从中体会到了洋务运动对于詹天佑命运轨迹的深刻影响。
当然，我们也由此引出了洋务运动的另外一个内容——修建铁路。
（PPT呈现）一、洋务运动与詹天佑2、洋务运动对詹天佑命运轨迹的影响c、修建铁路；（教师讲述）洋务运动修建铁路，这对詹天佑的命运轨迹产生了什么样的影响呢？（PPT呈现）一、洋务运动与詹天佑2、洋务运动对詹天佑命运轨迹的影响c、修建铁路；→（1）1888年，被聘为津沽铁路工程师，80天完成铺轨任务。
（2）1890年，参与关东铁路修建，用新式气压沉箱法完成工程难点滦河大桥的修建，成功建造19世纪末中国最长铁路大桥。
（教师讲述）1888年，被聘为津沽铁路工程师，80天完成铺轨任务。
1890年，参与关东铁路修建，用新式气压沉箱法完成工程难点滦河大桥的修建，成功建造19世纪末中国最长铁路大桥。
当然，我们必须声明的一点是，洋务运动给了詹天佑机会，但詹天佑的成功绝对离不开自身的刻苦与努力。
书上的照片就很好地说明了这点。
好，我们再回到本课构思。
这是洋务运动对詹天佑命运轨迹的影响。
那么，通过对詹天佑命运轨迹的分析，我们是否有对洋务运动新的认识呢？请同学回答下。
（学生回答）……（PPT呈现）＊对洋务运动的认识1、先进性：培养了一批人才，开启了教育、交通、经济等领域的近代化，是中国近代化的开端。
2、保守性：中体西用。
（教师讲述）我总结一下，洋务运动的先进性：培养了一批人才，开启了教育、交通、经济等领域的近代化，是中国近代化的开端。
2、保守性：中体西用。
众所周知，洋务运动在甲午战争之后，19世纪末宣告破产了，而詹天佑的生活还在继续。
接下去，我们讲讲另外一个历史事件——20世纪初的清末新政对詹天佑命运轨迹的影响。
3、清末新政与詹天佑（PPT呈现）二、清末新政与詹天佑（20世纪初）1、清末新政a、预备立宪；b、改革教育、废除科举；c、编练新军（湖北新军、北洋军等）；d、发展商业、修建铁路；e、铁路国有化；……（教师讲述）我们具体了解下清末新政有以下主要内容：a、预备立宪，但没有成功，必修一《辛亥革命》那课说是打着预备立宪的幌子。
b、废除科举。
这个是惊天动地的大事，1000多年的科举被废除了，一般我们对这点评价比较高。
c、编练新军。
因为洋务运动建立的近代新式军队，基本上在甲午战争和八国联军侵华战争时候打光了，比如北洋水师，所以要编练新军，比如北洋军、湖北新军。
后来辛亥革命就是由湖北新军发动的。
d、发展商业，修建铁路；e、铁路国有化等等。
那么，清末新政对詹天佑的命运轨迹产生了什么样的影响呢？（PPT呈现）二、清末新政与詹天佑（20世纪初） 2、清末新政对詹天佑命运轨迹的影响a、发展商业、修建铁路（教师讲述）清末新政继承了洋务运动修建铁路的政策。
那么这会对詹天佑的命运轨迹产生什么样的影响呢？我们得从当时的一份奏折开始讲起。
（PPT呈现）二、清末新政与詹天佑（20世纪初） 2、清末新政对詹天佑命运轨迹的影响a、发展商业、修建铁路。
1905年5月2日，直隶总督、铁路督办袁世凯上折：“前议筹设京张铁路，辄因工巨款繁，未易兴办。
臣等查京张一路，为北方商务攸关，经派候选道詹天佑前往查勘估修。
并公同筹商，以关内外铁路进款，目前颇有盈余，拟就此项余款，酌量捉拨，开办京张铁路”。
“此路即作为中国筹款自造之路，亦不用洋工程司经理，自与他国不相干涉……只用华款、华员自造，不允他国人承造。
（教师讲述）因为时间的关系，我就直接把这份奏折翻译成现代文：1905年5月2日，直隶总督、铁路督办袁世凯向皇帝上奏折说：以前一直说要修建京张铁路，因为费用太大，所以一直没有开工。
我认为京张铁路太重要了，特地派了詹天佑去勘察，我准备筹集好费用，开始修建京张铁路。
京张铁路是中国人自己的铁路，我们用自己的钱，用自己的人去修，不准外国插手。
实际上，京张铁路的资金筹集人、主持人是袁世凯。
正是袁世凯向清政府举荐了詹天佑修建京张铁路。
清末新政修建铁路的政策，袁世凯的大力支持和举荐，让京张铁路走进了詹天佑的命运轨迹之中。
（PPT呈现）二、清末新政与詹天佑（20世纪初） 2、清末新政对詹天佑命运轨迹的影响a、发展商业、修建铁路→（1）1905年，修建京张铁路，克服重重困难，用直井施工法、“人”字形路线设计解决八达岭隧道技术难题。
1909年，京张铁路提前全线通车，成为中国自建的第一条铁路。
（教师讲述）1905年，詹天佑修建京张铁路，克服重重困难，用直井施工法、“人”字形路线设计解决八达岭隧道技术难题。
1909年，京张铁路提前全线通车，成为中国自建的第一条铁路，从1909年一直使用到2014年，被高铁所取代。
（PPT呈现）张之洞照片（教师讲述）修完京张铁路之后，詹天佑又在清末新政另外一位代表人物张之洞支持下（PPT呈现）二、清末新政与詹天佑（20世纪初） 2、清末新政对詹天佑命运轨迹的影响a、发展商业、修建铁路→（1）1905年，修建京张铁路，克服重重困难，用直井施工法、“人”字形路线设计解决八达岭隧道技术难题。
1909年，京张铁路提前全线通车，成为中国自建的第一条铁路。
（2）计划修建张绥铁路、川汉铁路、粤汉铁路、洛潼铁路。
但因这些铁路规模、难度超过京张铁路，费用巨大，加上帝国主义干涉，修路步履维艰。
（教师讲述）计划修建张绥铁路、川汉铁路、粤汉铁路、洛潼铁路。
但因这些铁路规模、难度超过京张铁路，费用巨大，加上帝国主义干涉，修路步履维艰。
（PPT呈现）二、清末新政与詹天佑（20世纪初） 2、清末新政对詹天佑命运轨迹的影响b、铁路国有化（教师讲述）1911年，清政府打着“铁路国有化”旗号，以铁路为抵押与列强签订借款合同，等于将铁路出卖给外国人，引发各省保路运动。
当然，我们也从中看到了清末新政的弊端。
（PPT呈现）二、清末新政与詹天佑（20世纪初） 2、清末新政对詹天佑命运轨迹的影响b、铁路国有化→（1）支持保路运动，推动铁路建设。