大班主题教案详案11篇《西游记》
大班主题优秀教案及教学反思《西游记》
大班主题优秀教案及教学反思《西游记》一、教学目标1.了解中国古典名著《西游记》的故事情节和主要角色。
2.通过阅读和讨论，培养学生的合作意识、思辨能力和创造力。
3.提高学生的阅读能力和语言表达能力，培养学生的阅读兴趣。
二、教学内容《西游记》的故事情节和主要角色。
三、教学重点和难点1.重点：通过阅读和讨论，培养学生的合作意识、思辨能力和创造力。
2.难点：如何引导学生理解和传承中国的文化遗产，如何培养学生的阅读习惯和兴趣。
四、教学方法和手段1.课堂听讲2.故事阅读3.讨论交流4.小组合作5.绘画创作五、教学过程第一课时导入1.介绍《西游记》的背景和名著的重要性。
2.引导学生讨论自己知道《西游记》的哪些内容。
学习1.分小组阅读《西游记》中的故事情节，并总结出主要内容。
2.分组讨论，挑选出最精彩的故事情节分享给全班。
合作创作1.要求学生将故事情节用绘画的方式呈现出来。
2.学生们在小组内合作创作。
总结1.学生展示出自己的绘画作品，并分享自己的感想。
2.总结本节课的收获和体会。
第二课时导入1.引导学生回忆上一节课的内容。
2.引导学生思考《西游记》中的哪个故事情节最能吸引人。
学习1.选取精彩的故事情节进行阅读，并分小组讨论。
2.让学生讲解每个故事情节的主要内容。
合作创作1.小组内合作创作故事情节插图或剧本。
2.学生们在小组内合作创作。
总结1.学生展示出自己的插图或剧本，并分享自己的感想。
2.总结本节课的收获和体会。
六、教学反思通过本次教学，我发现学生们对《西游记》中的故事情节和主要角色比较感兴趣，会积极地思考和讨论。
但是在合作创作的时候，有些学生可能不会很好地协作，需要老师更好地引导和配合。
同时，故事的阅读和讨论也需要老师更具有针对性，根据学生的能力进行分组。
这样才能更好地发挥学生的优势，完成教学目标。
大班西游记教案
大班西游记教案教案一：大班幼儿西游记教学活动活动目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，通过角色扮演和绘本阅读等活动，提升他们的语言沟通能力。
2. 增加幼儿对中国传统文化的了解，通过西游记故事，让他们了解其中的传统价值观和智慧。
3. 发展幼儿的创造力和想象力，通过绘画、手工制作等活动，激发他们的艺术潜能。
活动准备：1. 西游记绘本或故事书2. 西游记相关的图片、海报等素材3. 绘画纸、彩色笔、颜料等4. 材料和工具，如纸板、剪刀、胶水等，用于手工制作活动步骤：1. 故事引入（10分钟）- 给幼儿简单介绍《西游记》的故事背景，让他们了解并引起他们的兴趣。
- 展示相关图片或海报，并让幼儿通过观察和描述来猜测故事内容。
2. 故事阅读和讨论（15分钟）- 根据幼儿的年龄和理解能力，选择适合的绘本或故事书。
- 老师或家长讲述故事中的主要情节和角色，并提问幼儿，让他们参与讨论和理解故事。
3. 角色扮演（20分钟）- 指定幼儿扮演《西游记》中的主要角色，如美猴王孙悟空、唐僧、猪八戒等，让他们穿着相应的服装或用道具扮演角色。
- 老师或家长可以带领幼儿进行简短的剧场演练或角色对话，让幼儿亲身体验故事情节，并通过角色扮演来表达自己的想法和感受。
4. 制作手工艺品（25分钟）- 根据《西游记》故事中的形象或场景，给幼儿提供相应的材料和工具，让他们用自己的想象力和创造力制作相关的手工艺品。
- 比如，可以让幼儿制作孙悟空的金箍棒、唐僧的法器等，或者绘画《西游记》中的美景。
5. 展示和分享（10分钟）- 让幼儿展示他们制作的手工艺品，并鼓励他们用简单的语言描述自己的作品。
- 可以通过小组讨论或轮流展示的方式，让幼儿互相欣赏和交流作品。
6. 结束活动（5分钟）- 总结活动内容，回顾幼儿的学习成果和收获。
- 鼓励幼儿将所学的西游记故事和手工艺品带回家，与家人分享。
活动延伸：1. 给幼儿讲解《西游记》中的历史文化背景，让他们了解其中的传统价值观和智慧，如孝顺、忍让、助人为乐等。
幼儿园大班教案《西游记》含反思
幼儿园大班教案《西游记》含反思教案：《西游记》一、教学内容本教案选自幼儿园大班教材《文学故事》单元，具体为第五章《西游记》的故事内容。
本章节主要讲述了唐僧师徒四人去西天取经的神奇冒险故事，包括孙悟空大闹天宫、猪八戒背媳妇、沙僧夺经等经典情节。
二、教学目标1. 让学生了解《西游记》的基本故事情节，理解其中所蕴含的团结、勇敢、智慧等品质。
2. 培养学生对古典文学的兴趣，提高学生的文学素养。
3. 通过对故事情节的分析，培养学生独立思考、合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握《西游记》的基本故事情节，理解其中所蕴含的价值观。
难点：分析故事情节中所展现的人物性格特点，引导学生从中获得启示。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事课件、图片等。
学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件，展示《西游记》的动画片片段，引导学生关注故事情节和人物形象。
2. 故事讲解（10分钟）教师详细讲解《西游记》的故事情节，包括孙悟空大闹天宫、猪八戒背媳妇、沙僧夺经等经典情节，引导学生了解故事的基本脉络。
3. 人物分析（10分钟）教师引导学生分析故事中唐僧师徒四人的性格特点，如孙悟空的勇敢、聪明，猪八戒的懒惰、贪吃，沙僧的忠诚、踏实等，使学生认识到每个人物都有优点和缺点，要学会取长补短。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导学生思考：“你认为《西游记》中哪个情节最有趣？为什么？”“你最喜欢故事中的哪个角色？请说明原因。
”学生回答问题，分享自己的观点。
5. 小组讨论（5分钟）教师将学生分成小组，让学生讨论：“如果你是唐僧师徒四人之一，你会如何面对取经路上的困难和挑战？”各小组发表自己的观点，互相交流。
六、板书设计板书设计如下：《西游记》故事情节：孙悟空大闹天宫、猪八戒背媳妇、沙僧夺经等人物性格：孙悟空——勇敢、聪明；猪八戒——懒惰、贪吃；沙僧——忠诚、踏实七、作业设计1. 请学生复述《西游记》的故事情节。
大班主题优秀教案及教学反思《西游记》
大班主题优秀教案及教学反思《西游记》背景《西游记》是中国古代文学的瑰宝之一，它不仅具有极高的文学价值，还传承着中华民族优秀的文化精神。
因此，在中国的中小学语文课程中，往往会以《西游记》为主题进行教学。
在大班教学中，《西游记》也是很受欢迎的选择之一。
本次大班主题教学以《西游记》为主题，旨在通过运用多种教学策略和方式推广这部经典作品，帮助学生开阔视野，提高创造力和思维能力。
教学目标1.了解《西游记》的文学价值和文化意义，认识其中的主要情节和人物。
2.能通过阅读、剪纸、影视等多种方式，深入理解和感受《西游记》中的困难、挑战和思想。
3.学习和掌握《西游记》相关的知识，包括文学知识、文化知识、历史知识等。
培养学生对传统文化的认识和兴趣。
4.引导学生通过创作、模仿、积累等方式，提高写作能力、口语表达能力和思维能力。
教学内容阅读《西游记》1.了解《西游记》的作者、年代、背景等基本信息，引导学生对其中的文化和历史背景有所认识。
2.阅读《西游记》中的经典章回，精选一些篇章进行解读和点评。
例如，《盘丝洞》、《芭蕉洞》等，通过分析情节和人物形象，深入了解其中的道理和思想。
3.进行角色扮演和排练，让学生更深刻地理解和感受《西游记》中人物的个性和形象。
制作剪纸作品1.分享关于《西游记》的图书、图片、卡通片、电影等多种资源，让学生了解其中的场景和人物。
2.让学生选取感兴趣的人物和场景，运用剪纸技巧制作出来，以此表达对《西游记》的理解和感悟。
观看电视剧和电影1.挑选几部较为经典的电视剧和电影，例如《西游记》电视剧、电影《大闹天宫》等，进行观看和比较。
2.通过对观看结果的分析和结合如何讲好一篇故事等课题，分小组让学生假设自己是编剧，并写出一部对《西游记》的重新解读和创作。
诵读和辩论1.给学生提供《西游记》中的经典诗句和名言警句，让学生进行背诵和解释，培养口语表达能力和提高语文水平。
2.按照一定比例分组，进行切题辩论，如“为什么不应该教孩子看《西游记》”以及“为什么现代人还要看《西游记》”等，帮助学生理性思考和表达。
幼儿园大班教案《西游记》含反思
幼儿园大班教案《西游记》含反思1. 教学目标•熟悉《西游记》故事情节，了解主要人物形象；•培养幼儿的观察能力和表达能力，提高幼儿的阅读能力；•培养幼儿团队合作和分享精神；•通过本次教学活动，让幼儿从中感受到友谊、勇敢、信任等感情，促进幼儿的德育教育。
2. 教学内容2.1 故事学习•故事梗概：讲述孙悟空、猪八戒、沙和尚、唐僧四人取经路上历经磨难、与妖魔斗智斗勇的故事，最终取得真经。
2.2 主题活动•团队合作游戏：模拟取经路上，学生分组完成水火不容的难关；•制作手抄本：学生亲手制作《西游记》手抄本，展示在班级角落；•角色扮演：小组分别扮演孙悟空、猪八戒、沙和尚、唐僧等角色，并表演故事片段。
2.3 阅读指导•小组阅读：将学生分组阅读《西游记》故事片段；•大班共读：老师用生动的语言讲述整个故事，学生跟随老师口述跟读。
3. 反思与总结在本次教学中，我们采用了多种形式对《西游记》进行教学，使学生受到多样化的教育影响，增强他们对《西游记》的认识度和兴趣度。
在团队合作游戏中，学生学会了相互协作，分工合作的能力，通过制作手抄本，学生提升了自己的审美能力和动手能力。
在角色扮演环节中，学生从角色入手，更好地理解了故事情节。
但是在教学中，我们也发现了自己的不足之处，例如，在小组阅读中，学生分组可能过于随意，导致阅读效果不如预期，下一次我们会更加提前和深思熟虑地安排学生分组。
此外，在制作手抄本的过程中，由于时间不足，学生没有完全发挥出自己的想象力和创造力，下一次我们会适当延长时间或调整制作方式，以便让学生更好地实现想象与实现的统一。
总体来说，本次教学收获颇丰，作为一名教育工作者，我们希望在教学过程中不断完善自我，发挥自身优势与特点，提高教学质量，让学生更好地成长。
2024年幼儿园大班教案《西游记》含反思
2024年幼儿园大班教案《西游记》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《西游记》的第四章，内容包括：了解《西游记》的主要角色和故事情节，学习唐僧师徒四人的特点和品质，通过故事培养幼儿的道德观念和团队意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解《西游记》的主要角色和故事情节，掌握唐僧师徒四人的特点。
2. 能力目标：培养幼儿的道德观念和团队意识，提高幼儿的听说读写能力。
3. 情感目标：激发幼儿对古典文学的兴趣，培养幼儿积极向上的人生态度。
三、教学难点与重点教学难点：唐僧师徒四人的特点和品质。
教学重点：《西游记》的故事情节及主要角色。
四、教具与学具准备1. 教具：《西游记》故事挂图、唐僧师徒四人角色扮演道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述孙悟空三打白骨精的故事，引起幼儿对《西游记》的兴趣。
2. 讲解：《西游记》的主要角色和故事情节，重点讲解唐僧师徒四人的特点。
3. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节。
4. 例题讲解：通过讲解孙悟空智斗红孩儿的例子，让幼儿了解团队合作的重要性。
5. 随堂练习：让幼儿用彩泥制作唐僧师徒四人，锻炼幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 《西游记》2. 内容：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧的特点及故事情节。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅《西游记》的插画，标注出唐僧师徒四人。
2. 答案：幼儿完成插画，正确标注唐僧师徒四人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对不同幼儿进行个性化指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿阅读《西游记》其他章节，了解更多故事情节。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同感受古典文学的魅力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程的实践环节；6. 板书设计的信息呈现；7. 作业设计的针对性与趣味性；8. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
《西游记》教案(精选13篇)
《西游记》教案（精选13篇）《西游记》教案篇1一、活动目标1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点。
2、能用不同的形式朗读儿歌。
3、能依据儿歌里不同的角色特点进行创编动作。
二、活动重点、难点：理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁歌的形式特点。
让幼儿大胆尝试表演儿歌内容。
三、活动预备《西游记》片头曲、《三打白骨精》动画视频片段、儿歌《孙悟空打妖怪》。
唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、妖婆的面具等。
ppt课件四、活动过程活动导入；1、播放音乐及动画片段，激发幼儿学习的爱好2、播放《西游记》片头曲音乐片段，引导幼儿仔细倾听，并接着往下唱。
提问：小伴侣你们知道这首歌曲的名字吗?3、播放《三打白骨精》动画片段，鼓舞幼儿说说这是《西游记》里面的哪段故事。
提问:（1）《西游记》里面有哪些角色呢?你喜爱谁?为什么?（2）你不喜爱谁？为什么？4、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点。
老师朗诵儿歌，引导幼儿仔细倾听儿歌。
提问：小伴侣们你们有没有发觉老师今日读的儿歌和其他他儿歌不同?或者有什么区分呢?师小结；即前句的最终一个词是后一句的开头，引出“连锁调”。
提问:（1）儿歌里都有谁?（2）谁上当了?为什么唐僧、猪八戒简单上当受骗？小结：不吃生疏人的东西，不跟生疏人走等，学会自己爱护自己。
5、引导幼儿有节奏地朗读儿歌。
6、通过角色扮演，巩固对诗歌内容的理解，学会念儿歌幼儿分组轮番朗读或以接龙方式朗读儿歌，感受儿歌连锁调的特点。
并鼓舞幼儿变念儿歌边做动作。
7、引导幼儿分角色练习，进一步巩固诗歌内容。
师先请个别表达力量较强的幼儿上来表演一遍，请其他幼儿留意观看。
老师观看，并准时订正错误幼儿三组，分别带面具，分角色边念儿歌，边表演。
师幼一起点评小结:今日我们学习的儿歌名字叫什么?里面有哪些角色?附儿歌：唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空。
孙悟空跑得快，后面跟着个猪八戒。
猪八戒鼻子长，后面跟着个沙和尚。
沙和尚挑着箩，后面跟着个老妖婆。
幼儿园大班教案《西游记》含反思
幼儿园大班教案《西游记》含反思教案：《西游记》一、教学内容本教案选自《西游记》第五十回“孙悟空三打白骨精”。
教学内容包括：孙悟空与唐僧一行人在取经路上遇到白骨精，白骨精变化成不同形象企图吃掉唐僧，孙悟空识破并打败白骨精的故事。
二、教学目标1. 学生能够理解《西游记》中的人物形象和故事情节。
2. 学生能够通过故事，领悟到正义必胜，邪恶必败的道理。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事情节，认识孙悟空、唐僧等人物形象。
难点：学生能够领悟到故事所传达的道理，培养阅读古典文学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：PPT、西游记故事书、孙悟空、唐僧等人物形象图片。
学具：学生阅读记录本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入：教师讲述《西游记》的背景，引起学生兴趣。
2. 自主阅读：学生阅读《西游记》第五十回“孙悟空三打白骨精”的故事。
3. 分享讨论：学生分享阅读心得，讨论故事中的人物形象和情节。
4. 课堂讲解：教师通过PPT，讲解故事情节，引导学生深入理解。
5. 情景扮演：学生分组扮演故事中的人物，进行情景扮演。
六、板书设计板书设计如下：《西游记》第五十回孙悟空三打白骨精七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的话复述《西游记》第五十回“孙悟空三打白骨精”的故事情节。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略。
拓展延伸：教师推荐学生阅读《西游记》的其他故事，引导学生深入了解更多人物形象和故事情节。
重点和难点解析一、教学内容《西游记》第五十回“孙悟空三打白骨精”是本节课的主要教学内容。
这一章节详细描绘了孙悟空与唐僧一行人在取经路上遇到白骨精，白骨精变化成不同形象企图吃掉唐僧，孙悟空识破并打败白骨精的故事。
通过这一故事，学生可以了解到西游记中的人物形象和故事情节，领悟到正义必胜，邪恶必败的道理。
二、教学目标本节课的教学目标有：1. 学生能够理解《西游记》中的人物形象和故事情节。
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（封面）
大班主题教案详案11篇《西游记》
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
幼儿园大班生成主题活动：《西游记》王国
一、设计意图：
《西游记》是我国古代四大名著之一，它是一部优秀的文学作品，既充满了幻想，又具有合理真实的情节，同时还充满了浪漫主义色彩。
作品以故事中取经人物所经历的磨难为中心，逐次展开情节，内容曲折有趣。
故事中的人物形象具有不同的外形特征，身怀各种变幻技术及大都本领，具有鲜明的个性及行为特征。
从文学写作的角度来看，通篇有完整、连续的故事情节，每一篇长又有相对的独立性，其语言生动有趣，描述准确。
《西游记》作为我国的传统经典文学作品，深受人们的喜爱。
从小引导孩子进行阅读和欣赏，能激发幼儿对传统文学作品的兴趣，提高其感受和理解的能力，培养其文学艺术素养。
作品中富有神奇色彩的故事内容，能吸引幼儿积极主动地去欣赏，从而丰富其想象力，使其获得愉悦的情绪体验。
故事中人物不同的个性行为，可以帮助幼儿辨明是非、树立正确的善恶观。
幼儿进入大班前期，理解能力、语言表达能力、想象创造力以及表现力有了以进一步的发展。
他们平时喜欢听故事、讲故事，尤其是对内容变幻和情节曲折跌宕的故事尤为感兴趣，这些为开展《西游记》活动提供了可能。
二、预设活动目标：
1、知道《西游记》是我国古代四大名著之一，对民间文学作品产生探索兴趣。
2、通过调查、讲述、讨论等活动，了解故事中人物形象、性格特征及主要情节，丰富相关经验。
3、通过念童谣、唱歌和戏曲表演等不同形式表现故事的相关内容，体验念一念、唱一唱的乐趣。
4、能运用多种手工形式（绘画、泥塑、撕纸等）表现故事的人物形象与情节，体验动手制作的快乐。
5、尝试和同伴共同制作相关道具和背景，分角色进行合作表演，体验合作表演的乐趣。
三、活动网络图（略）
四、预设活动教案
活动一：大家来调查（社会）
活动目标：
1、大胆的通过多种途径进行有关《西游记》的调查活动，获得相关经验。
2、对《西游记》故事感兴趣，产生进一步探究的愿望。
活动准备：
1、通过《给家长的一封信》，向家长介绍《西游记》活动开展的总体构思，取得家长的支持与配合。
2、师生共同设计调查表。
活动重点：
请家长协助幼儿一起开展调查，并指导幼儿以符号形式记录调查得到的各种信息。