少儿英语学习中孩子不喜欢英语阅读怎么办
怎么提高孩子的英语阅读能力
怎么提高孩子的英语阅读能力怎么提高孩子的英语阅读能力怎么提高孩子的英语阅读能力?下面店铺就给大家准备了一些方法，大家可以来参考一下。
第一：磨耳朵阶段0-3岁，先听这个阶段孩子们还小，他们言语学习的主要任务是学好母语中文，但是在学习母语的同时，也应该开始第一外语英语的语感启蒙。
从磨耳朵，以韵律和节奏开始。
有条件的家庭可以开始用押韵的、旋律欢快的英语童谣、英语儿歌、分级读物和绘本的原版音频，让孩子开始听。
让国内的孩子和国外的孩子一样，从小就听中文和英语儿歌和各种押韵的童谣及原版故事音频，节奏明快，朗朗上口。
日积月累，孩子们很容易听得懂歌词，还能够自主地模仿。
也就是说，孩子即使没有理解快速的语音资料的中文意思，但是通过大量的听，他的辨音能力提高了，就能够把语音中的元素区分开来。
值得一提的是：大部分父母都轻忽了“幼儿一开始是通过耳朵来学习”这件事实。
孩子的语言表达能力是否流畅，在于成长阶段是否大量接收到咬字清晰且有内涵的语言输入。
因此，透过耳朵所接受“知识真、故事善、文字美”的英语刺激，才是培养孩子扎实能力的基础。
家长在这个阶段的角色和作用：家长给孩子提供原汁原味地各种音频资源，包括儿歌、童谣、原版故事、动画片音频等等，但前提是以孩子喜欢，愿意去听、翻和玩的资源为主，让孩子有意无意地听。
第二：启蒙阶段3-5岁，先听说关于几岁开始英语启蒙，有很多不同的说法，实验证明3岁是一个比较好的起点。
0-3岁是儿童母语发展的黄金时期，如果孩子语言能力强，3岁之前把母语说好，3或4岁时进入正式的启蒙。
有关专家通过对100位孩子的观察研究，发现3-4岁是儿童学习第二语言的理想模型。
3岁启蒙的好处是孩子不排斥英语，许多5岁的小孩排斥简单的动画和读物，因为他们的中文母语能力已经比较强，会嫌英文的启蒙读物幼稚无趣。
启蒙阶段最重要的也是听。
如果英语听力输入不够的，则应继续加大听力输入。
按照循序渐进地原则，先从简单的`英文儿歌开始，然后适当加入动画片和故事音频。
如何激发孩子的英语阅读兴趣？
如何激发孩子的英语阅读兴趣？哎呦喂，说起来，要激发孩子学英语的兴趣，这可是个老大难问题！别看现在各种英语学习资源一大堆，什么动画片、游戏、绘本，花样百出，可真要让孩子爱上英语，还得靠点儿真功夫。
我刚开始带我侄子学习英语的时候，真是一头雾水，他那个抵触劲儿，简直跟吃了炸药似的！给他看动画片吧，看一会儿就抓着遥控器要换台，硬逼着他看绘本吧，翻两页就翻脸不认人，简直是噩梦般的体验。
后来我琢磨了一下，想想小时候我为啥会喜欢看故事书？不就是因为那些故事有趣嘛！于是，我开始给他讲英语故事。
一开始，就从简单的“The Very Hungry Caterpillar”这种绘本开始，一边读一边做动作，就跟他玩一样。
我模仿毛毛虫吃东西的动作，他笑得前仰后合，渐渐地也开始跟着我一起模仿，读英语的恐惧感好像也没那么强了。
后来，我发现他特别喜欢恐龙，就给他找了好多关于恐龙的英语绘本，比如“Dinosaurs Love Underpants”。
我一边给他讲故事，一边给他画恐龙，还给他讲关于恐龙的知识。
他听得津津有味，还缠着我一直讲，讲完故事之后，还会跟我一起用英文说“I love dinosaurs！”。
就这样，我们坚持用这种方式，慢慢地他就爱上了英语，甚至会主动要求我给他讲英文故事。
我现在还记得他第一次独立认出单词“dinosaur”的时候，兴奋得像个小猴子一样，抱着我一个劲儿地喊“I know! I know!”。
你看，其实激发孩子的英语阅读兴趣，最重要的就是找到孩子感兴趣的东西，然后用他们喜欢的方式，循序渐进地引导他们接触英语。
就像我侄子，他一开始对英语没什么兴趣，但后来因为喜欢恐龙的故事，就慢慢地爱上了英语。
所以，别再一味地逼着孩子学，要找到适合他们的方法，才能让他们真正地爱上英语！。
如何提高孩子英语阅读理解能力？
如何提高孩子英语阅读理解能力？提高孩子的英语阅读理解能力？别慌，咱们先聊聊我亲儿子！最近被我儿子的小学英语老师给问住了，说他阅读理解总是不过关，让我在家多督促。
我顿时感觉压力山大，毕竟对于我们这种英语水平堪忧的家长来说，辅导阅读理解简直是“天方夜谭”。
于是，我开始苦思冥想，怎么才能让儿子爱上阅读，进而提高理解能力呢？记得小时候，我特别喜欢看漫画，尤其是那些带点小幽默的。
后来我发现，儿子也喜欢，而且他特别迷恋那些图文并茂的英语绘本，经常指着图片，用不太标准的英文跟我说“Look, Mommy, this is a… ”。
我灵机一动，何不将阅读和漫画结合起来呢？于是我搜集了一些适合他年龄段的英文漫画，每天晚上，我们就开启了“亲子共读”模式。
起初，他还是有点抵触，觉得太难。
我就先给他讲故事，用简单易懂的语言解释一些生词。
渐渐地，他开始被故事吸引，沉浸在漫画的趣味中，阅读的兴趣也慢慢培养起来。
为了让他更深入理解，我开始设计一些游戏。
比如，我会指着漫画里的场景，问他“What is happening here? ”，或者让他用自己的语言描述画面，以及人物的动作和表情。
他会兴奋地边指点边用简单的词语表达自己的感受。
有时为了增加趣味性，我还会模仿漫画里的人物说话，比如用夸张的语气说“Oh my god, this is so funny!”，或者用幽默的语气问他“Do you think this tiger is friendly?”就这样，我们一起欢笑，一起探索，在轻松愉快的氛围中，儿子对英语的兴趣越来越浓，阅读理解能力也逐渐提高。
看着儿子现在能轻松理解简单的英语故事，我终于松了一口气。
原来，提高孩子的英语阅读理解能力，并非一定要苦读和死记硬背，重要的是找到他们喜欢的学习方式，让学习充满趣味，孩子才能真正爱上阅读，并从中获得成长。
所以，各位家长，与其逼孩子背单词，不如让他们在快乐中学习，用轻松幽默的方式鼓励他们阅读，这样才能事半功倍，让他们不仅提高阅读理解能力，还能爱上英语！。
四种方法让孩子爱上学习英语
四种方法让孩子爱上学习英语
1、培养兴趣。
在孩子稍大一点，特别是会注意到电视的时候，买些印有英语的玩具，或者是可以用英语形容的玩具，买些英文儿歌和动画片一类。
2、保持孩子学习英语时的环境要轻松活泼。
只有在这样的气氛中，孩子才能产生浓厚的兴趣，有了兴趣，就会有激情，就可以比较持久地坚持玩下去、学下去，做到玩而不厌，学而不倦。
3、不可以强迫孩子学习。
父母一心想让孩子多学点东西的心情是可以理解的，但如果就因此而采取强压的手段和方法硬性向孩子灌输的话，小孩很快就会失去兴趣，继而产生反感和对立情绪，甚至产生恐惧感，根本达不到父母所期望的效果。
所以正确的方法是：在幼儿高兴的时候，乘兴而教，在他们无兴趣的时候不去强迫。
注意要让孩子学习纯正的发音，如果您自己没有信心，那就让宝宝跟着电视学，或者选择合适的英语学校，对初期的发音学习是很重要的。
4、反复重复。
在宝宝很小还不会说话的时候，家长就要对身边的食物用英语形容并且反复重复，让宝宝下意识的记忆。
小学英语自主阅读的问题与方法8篇
小学英语自主阅读的问题与方法8篇第1篇示例：小学英语自主阅读是指学生在课外自行选择英语书籍进行阅读的学习活动。
通过自主阅读，学生能够提高阅读能力、扩大词汇量、增强语感、培养阅读兴趣，从而提高英语素养。
在进行自主阅读时，小学生可能会遇到一些问题，因此需要采取一些方法来帮助他们解决这些问题。
本文将讨论小学英语自主阅读的问题及解决方法。
问题一：阅读兴趣不高许多小学生在进行英语自主阅读时会觉得无聊，因为他们对阅读的书籍没有兴趣。
解决这个问题的方法是让学生选择自己喜欢的书籍。
学校和家长可以为学生提供各种类型的英文书籍，如故事书、科普书、漫画书等，让学生自由选择自己感兴趣的书籍进行阅读。
如果学生对某个主题感兴趣，可以根据学生的兴趣，推荐相应主题的书籍。
问题二：生词量大，理解困难许多小学生在进行英语自主阅读时会遇到生词量大、理解困难的问题。
为了解决这个问题，学校和家长可以鼓励学生多使用词典。
学生在阅读时，可以使用英汉词典、图片词典等帮助他们理解生词的意思，并学会正确使用生词。
学校和家长还可以适时为学生提供一些背景知识，让学生更好地理解文章内容。
问题三：没有良好的阅读习惯许多小学生缺乏良好的阅读习惯，常常不能坚持阅读一本书。
为了养成良好的阅读习惯，学校和家长可以鼓励学生每天都要有固定的阅读时间，让阅读成为学生的一种生活习惯。
学校和家长还可以给予学生一些奖励，如表扬、奖品等，以激励学生坚持阅读。
问题四：缺乏阅读能力许多小学生在进行英语自主阅读时会觉得阅读能力不足，不能正确理解文章内容。
为了提高学生的阅读能力，学校和家长可以组织一些阅读讨论活动。
在这些活动中，学生可以分享自己的阅读心得，学会从他人的观点出发，扩展自己的思维。
学校和家长还可以鼓励学生进行朗读练习，提高他们的阅读表达能力。
第2篇示例：小学阶段是孩子学习英语的重要时期，自主阅读是培养孩子英语阅读习惯和兴趣的重要方法之一。
对于小学生来说，英语自主阅读可能存在一些问题和困难。
小学英语阅读教学中激发学生阅读兴趣的方法
小学英语阅读教学中激发学生阅读兴趣的方法小学英语阅读教学中，激发学生阅读兴趣是非常重要的。
因为兴趣是学习的最好动力，只有让学生对阅读产生兴趣，才能更好地帮助他们提高英语阅读能力。
下面介绍一些激发学生阅读兴趣的方法。
1. 创设有趣的阅读环境在教室中，可以布置一些有趣的阅读角落，放置一些有趣的英语故事书、漫画书等，吸引学生前去阅读。
也可以将一些学生喜欢的英语故事、诗歌、小短文等张贴在墙上，让学生随时可以阅读。
2. 创设活动化的阅读课堂在英语阅读课堂上，老师可以设计一些有趣的阅读活动，比如角色扮演、小组表演、英语绘本阅读等，让学生通过参与活动来体验阅读的乐趣和快乐。
这样可以让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的阅读兴趣。
3. 提供多样化的阅读材料在教学中，老师应该提供各种类型的阅读材料，包括故事书、科普读物、漫画书、诗歌等，这样可以让学生根据自己的兴趣和水平选择适合自己的阅读材料。
让学生有更多的选择权，能更好地激发他们的阅读兴趣。
4. 引导学生参与阅读推荐在课堂上，老师可以邀请学生分享自己喜欢的英语故事、诗歌等，让学生们充当阅读推广大使，向同学们推荐自己喜欢的书籍。
这样可以让学生们更加积极地参与到阅读中来，增强他们的阅读兴趣。
5. 利用多媒体资源在教学中，老师可以利用多媒体资源，比如播放一些精彩的英语动画片、英语歌曲、英语故事视频等，让学生通过观看和听力来感受英语阅读的乐趣，从而激发他们的阅读兴趣。
6. 组织阅读俱乐部活动学校可以成立英语阅读俱乐部，每周组织一次阅读活动，比如朗读比赛、双语故事分享会、阅读马拉松等，让学生们积极参与到阅读中来，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。
7. 激发学生内在的阅读需求在教学中，老师应该帮助学生认识到阅读的重要性，启发学生对阅读的内在需求。
比如通过讲解一些名人的阅读习惯，让学生明白优秀人士都是通过阅读来提高自己的能力和智慧的，从而激发他们内在的阅读需求。
激发学生英语阅读兴趣是一项长期的工作，需要教师和学校的共同努力。
小学英语阅读教学中激发学生阅读兴趣的方法
小学英语阅读教学中激发学生阅读兴趣的方法1. 选择适合学生年龄和水平的读物：确保给学生选择适合他们水平的读物。
对于小学生来说，图画书和简单的故事书是非常好的选择。
这些读物可以帮助学生理解故事内容，同时提高他们的阅读技巧。
2. 引导学生朗读：学生可以跟着老师一起朗读课文，这样可以帮助他们提高发音和语调。
老师还可以组织小组活动，让学生们互相朗读，这有助于提高学生的自信心和表达能力。
3. 创设阅读氛围：在教室里创设一个阅读区域，里面摆放各式各样的读物。
老师也可以挂上一些学生的作品和阅读相关的图片，来激发学生的阅读兴趣。
4. 与学生分享阅读心得：老师可以定期与学生分享自己的阅读心得，例如推荐一些自己喜欢的书籍，或者讲述自己看过的有趣的故事。
这样可以激发学生对阅读的兴趣，并且让他们明白阅读对他们的人生有着积极的影响。
5. 开展有趣的阅读活动：老师可以组织一些有趣的阅读活动，例如朗读比赛、书法比赛、阅读角色扮演等等。
这些活动可以让学生们通过参与活动来提高阅读能力，同时也能增加他们的阅读兴趣。
6. 利用多媒体资源：在教学中，老师可以使用一些多媒体资源来增加阅读的趣味性。
播放一些与课文有关的短视频、听录音故事等等。
这些多媒体资源可以帮助学生更好地理解课文内容，并且增加他们的阅读兴趣。
7. 给予学生奖励和鼓励：当学生完成一本书的阅读，老师可以给予他们一些小奖励，例如鼓励他们分享自己的读书心得，或者在班级中表扬他们的努力。
这样可以激励学生继续阅读，并且增加他们的阅读兴趣。
激发学生的阅读兴趣是非常重要的，对于他们的英语学习也有着积极的影响。
老师可以通过选择适合学生水平的读物、引导学生朗读、创设阅读氛围、与学生分享阅读心得、开展有趣的阅读活动、利用多媒体资源以及给予学生奖励和鼓励等方式，来激发学生对阅读的兴趣。
通过这些方法，学生可以更好地理解和享受阅读，并且提高他们的阅读能力。
如何给孩子培养英语阅读能力
如何给孩子培养英语阅读能力培养孩子的英语阅读能力是很多家长的共同愿望，但如何让孩子变得“爱读书”，并且积极主动地阅读英语书籍呢？本文将从孩子阅读英语的心理、方法和环境三个方面进行探究。
一、心理方面1. 培养孩子的英语阅读兴趣当孩子对阅读产生兴趣后，会逐渐对英语书籍产生浓厚的兴趣。
家长可以引导孩子在英语学习中加入趣味性、竞争性等元素。
例如在英语阅读中设定比赛、游戏或者奖励机制，可以让孩子更加投入，并增强孩子对英语阅读的兴趣。
2. 给予孩子轻松的心态在阅读过程中，要鼓励孩子尝试新的单词和句子，即使孩子读懂的不多，也要帮助孩子培养信心，放宽心态。
家长需要向孩子传递正面信息，鼓励他们在学习中保持乐观和自信的态度，这样孩子才有可能对英语阅读有持续的兴趣。
3. 多元化的阅读形式孩子们对于英语阅读形式的选择有很大的偏好，无论是英文原版小说、绘本还是漫画，也无论是电子书或者实体书，都可以给孩子带来不同的阅读体验。
为了让孩子获得更好的英语阅读体验，家长需要不断地尝试为孩子带来全新的英语阅读形式。
二、方法方面1. 建立英语词汇库自然、迅速地掌握许许多多的英语单词是阅读能进步的坚实基础。
建立英语词汇库最简单的方式是让孩子朗读英语书籍，碰到不懂的单词时，即时查阅字典、记录，并进行及时的复习和巩固。
同时，家长也可以利用在线词汇软件、APP等辅助工具，让孩子的英语词汇量得到持续的增长。
2. 培养阅读习惯阅读习惯的建立对于孩子的英语阅读能力是非常重要的。
家长可以定期在家中或者外出的时候带上孩子喜欢的英语书籍，让孩子有机会接触到“不同的世界”，并对英语阅读形成自然而然地习惯。
3. 多读、多写、多练这是培养孩子英语阅读能力的必备三个步骤。
在阅读书籍的同时，家长可以提供练习中英文书写或者口语练习的机会，让孩子在自然的环境下适应使用英语，了解并掌握英语表达技巧，从而能够更好地进行英语阅读和学习。
三、环境方面1. 提供良好的英语学习环境家长需要为孩子营造一个良好的英语学习环境，包括提供有趣的英语课程、选择适合孩子的英语阅读书籍、为孩子提供足够的时间和空间来阅读英语书籍等等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
少儿英语学习中孩子不喜欢英语阅读怎么办？
英语阅读对于词汇量大的孩子来说是轻而易举的事情，但对于词汇量少的孩子却很难，就像我们开始学汉语的时候，字认得少就不愿意去看文章，英语阅读也是如此。
而在少儿英语学习中阅读又很重要，我们应该怎么去引导孩子去尝试英语阅读并爱上英语阅读呢？
首先我们找到孩子为什么不喜欢阅读的原因。
可能是不喜欢书中的图片，可能是因为主题太过沉重，也有可能太难了，或妈妈读书的方式孩子不喜欢等等。
孩子不喜欢读英语书应该是有原因的。
可能是不喜欢书中的图片，可能是因为主题太过沉重，也有可能太难了，或妈妈读书的方式孩子不喜欢等等。
对于幼儿园和小学低年级的孩子而言，缺乏英语阅读兴趣的主要原因有以下三点：
1. 词汇量不够，对于书中的英语阅读理解起来有困难；
2. 书本内容不符合孩子的兴趣；
3. 家长们在做亲子阅读的时候，方式方法不够科学。
那么，家长们该怎么做呢?
一、英文故事千万不能只读一遍
一本优秀的阅读材料，无论是学龄前的还是适合小学生的，都可以被处理成不同的层次的材料供学生加深印象和能力延展，所以同一本书，建议家长和孩子一起多读几遍
二、选择句型简单、重复性高的英语绘本
早期阅读首先要排除的是孩子对绘本的陌生感和恐惧感，所以挑选的书籍要是孩子熟悉，感兴趣的主题，故事主人公亲和力强，情节有一定的曲折和悬念，选择句型简单，重复性高的绘本故事。
阅读最重要的目的在于培养阅读的主动性，在孩子刚刚接触绘本时，语言不应该是着重点，家长们也不要以孩子最后能不能朗读出故事作为此次阅读成功与否的标准。
三、用丰富多彩的讲述方式呈现绘本
幼儿英文绘本文字少，情节直白，完全靠讲故事的人丰富多彩的讲述方式来呈现。
单纯一遍一遍念文字，以为孩子在磨耳朵，期待孩子第一次听懂20%，第二次听懂40%，这是绝对不可能的。
在阅读过程中，家长要多用表演等趣味方式来帮助孩子理解，比如当孩子遇到陌生单词时，家长可以用夸张的表情和肢体语言，把它演出来，让孩子通过上下文猜测词意。
同时，也不要忘了和孩子的交流，仔细观察图片，引导孩子对图片有自己的解读，用自己的人生和生活经验和书中的故事产生共鸣。
家长们可以用以上这三点去慢慢引导孩子爱上英语阅读，孩子没有天生不喜欢的东西，如果有，那一定是我们哪里方法不对导致孩子反感，所以我们一定要做个有心的爸爸妈妈，善于发现孩子的问题。
美国世尔少儿英语注重孩子的英语兴趣的培养，从孩子最感兴趣的教起，采用全外教授课，给孩子一个全英文交流的环境，让孩子在玩中学学中玩，自然习得英语！！
美国世尔国际少儿英语培训中心是一家专业从事儿童、幼儿英语教育咨询与服务的中美合资集团公司，致力于引进美国先进教育模式及教学资源、精品学科英语、精品小班教学、少年儿童寒暑假英语培训班、
儿童学前教育、儿童英语培训中心、原版英语教材编辑出版、海外教育研究中心为一体的多元发展的国际教育机构，打造3-15岁中国全外教美式小学英语培训学校。