背书是写作的基本功-初中阅读理解含答案
冀教版语文七年级上册23《背书是写作的基本功》同步练习1
《背书是写作的基本功》同步练习
一、积累整合
1、填空
失之东隅_______________
蒙络摇缀_______________
斜阳外_______________，______________
落霞与孤鹜齐飞_______________
2、请你把描写山、水、花、草的完整诗句写在下面，越多越好。
山：_______________，_______________。
水：_______________，_______________。
花：_______________，_______________。
草：_______________，_______________。
二、思考与探究
1、作者认为语文学习可分为三步，请加以概括，每步不超过8个字。
2、作者首先提出“背书是写作的基本功”论点，试看从哪几个方面论述了背书的好处？
3、本文分别运用了对比论证和比喻论证，请各找出一例来，并加以分析其作用。
_
4、你认为背书与创新矛盾吗？为什么？
参考答案
一、略
二、1、(1)记住几千汉字。
(2)记住精妙句。
(3)记住许多体式结构。
2、背书是写作的基础，背书能积累语言材料，背书是创新的基础。
3、对比论证；第四自然段，比喻论证：以牛，柴来作比等。
4、不矛盾。
(1)背书并不排斥创新。
(2)在继承中创新超过前人的事例很多。
七年级语文背书是写作的基本功练习题
第25课《背书是写作的基本功》练习题1．给下列加点字注音。
依矩成方（）失之东隅（）参差（）（）遗憾（）贮存（）葛藤（）摇缀（）烟渚（）反刍（）搪塞（）融会贯通（）胃囊（）2．解释下列句中加点的字。
循规为圆，依矩成方。
循：落霞与孤鹜齐飞。
齐：年轻时长于记忆。
长：稍长时长于理解。
长：3．结合课文原句，解释下列词语。
滚瓜烂熟：贮存：融会贯通：反刍：搪塞：青出于蓝而胜于蓝：即席挥就：压倒：阅读下列选文，回答问题强调背和记，决不是限制创造。
文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。
古代诗文中—；‘许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。
宋词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，就是从那个暴君隋炀帝杨广“寒鸦千万点，流水绕孤村”的诗中化来；王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，则脱于庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”。
就是毛主席诗词中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句予。
试想王勃肚子里如果不装有前人的那么多佳词丽句，决不可能即席挥就那篇飞滕王阁序》。
高明的文章家在熟读前人文章的基础上，：i，但能向前人借词、借句，还能借气、借势，翻出新意。
文章相因，从司马迁到韩愈、柳宗元，再而苏轼、欧阳修，总是在不断地学习，创造，再学习，再创造。
你看，人们现在不是多记住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了杨、庾等前人的旧作吗？这正说明文学在继承中前进。
我们应该多记多背些最新最荚的诗文，好去提高语文水平，到时也会压倒秦观、王勃的。
4．概括这一段文字的中心意思。
5．选文中列举的事例，具体说明了什么问题？6．选文中秦观、王勃的作品，依靠什么超过了隋炀帝和庾信的作品？7．这一段文字，告诉了我们一种怎样的学习方法？8．在你的积累中还有哪些借鉴前人的诗句推陈出新的例子？写出一个。
参考答案1．略。
2．略。
3．略。
4．加强记忆，绝不是限制创造。
5．文学的继承性。
6．在继承的基础又有创新。
7．多被送优美的诗文。
8．略薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。
七年级上册 25 背书是写作的基本功夯基达标优化训练 试题
夯基达标优化训练创作人：历恰面日期：2020年1月1日我夯基我达标1．给以下句子中加点的字注音。
〔1〕脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪等，以后再遇到写鸟时，就很少以一“飞〞字搪塞．了。
〔〕〔2〕但是假设牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把自己的胃囊．全翻出来，也是不会反刍出新养分的。
〔〕解析：把握多音字的字音和笔画多的字的写法。
“塞〞的读音分别是：塞(sài)外、瓶塞(sāi)、堵塞(sè)。
答案：(1)sè(2)nánɡ2．以下词语中有错别字的一项是哪一项〔〕Ａ.反刍搪塞参差披拂孤骛失之东隅遗憾无米之炊霍然循规蹈矩解析：根据词语的意思判断是不是错别字。
B项，骛—鹜。
答案：Ｂ3．根据课文内容，填上适当的词语或者句子〔1〕俗话说：“＿＿＿＿＿。
〞这文章之“炊〞，就是由字、词、句之“米〞组成的。
〔2〕文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步＿＿＿＿＿。
解析：熟悉课文内容，抓特殊句子，如俗语、含蓄句等。
答案：(1)巧妇难为无米之炊(2)创新4．名句填空。
〔1〕落霞与孤鹜齐飞，＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿，杨柳一共春旗一色。
〔2〕寒鸦千万点，＿＿＿＿＿＿＿＿。
解析：比拟每组两句的差异。
注意正确书写。
答案：〔1〕秋水一共长天一色落花与芝盖同飞〔2〕流水绕孤村5．以“看〞为中心意思，你能想到哪些词语？解析：词汇量小，说话或者写作文就会枯燥、单调；所以多读、多背是上策。
参考答案：俯视、瞻仰、鸟瞰、眺望等。
我综合我开展一、阅读理解〔一〕阅读下面的文字，完成6～10题。
语文学习的方法固然很多，但我以为最根本的也是最简便的方法之一．．就是背书。
一切知识都是以记忆为根底的。
语文学习更是如此。
要到达一般的阅读、书写程度，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华美、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、明晰、新奇，你就得记住许多体式、构造。
61427背书是写作的基本功
2、第③段中“贮存上许多干柴，以后一有火种，自然
会着”句中的“干柴”、“火种”和“会着”，在文中
分别具体比喻的是什么?
干柴----记住的东西
火种----生活中
的观察和印证
会着----融会贯通
3、本文提出背书对写作有三种好处，请用简洁的语言
把它概括出来。每条不超过10个字。
背书是理解的基点，是表达的基石；背书 是积累，是储备；背书是创新的基础。
乔 羽
鲁迅
巴金
背书是写作的基本功
梁衡
初读课文观全篇
1.给下列加点字注音标调
①失之东隅 ②参差披拂 ③葛藤
④反刍
⑤烟渚
⑥搪塞
2.解释下列词语
失之东隅，收之桑榆 融会贯通 反刍 搪塞
3.找出下列词语中表现“飞”的意思的字
(I)燕剪春风(2)鹰击长空(3)雁横烟渚(4)莺穿柳浪
4.填空
1) 蒙络摇缀，——————。
2) 斜阳外，—————— ——————。
3) 落霞与孤鹜齐飞，————————。
4）落花与芝盖同飞，————————。 5.本文的论点是什么?作者是如何提出这一观点的？
细读课文抓局部
1、第②段中指出语文学习可分三步，请用简洁的语句 加以概括。每步不超过8个字读课文明方法
本文短小精悍，说理透辟。生动的 举例论证、贴切的比喻论证与鲜明的对 比论证增强了文章的论述力量，请各找 出一个例子。
拓展链接谈体会
联系实际，谈谈你对“背书 与理解”或“背书与创新”的看 法。
江苏苏州市初一语文期中试卷(含答案)
图3 图4 图2 图1 张家港市梁丰初中2020-2021学年第一学期期中试卷 初一语文 （时间：150分钟 分值：130分）第一部分（26分）1.阅读下列文字，按要求答题。
（6分）散文诗有诗的情绪与想象，像诗一样精( cu ì)、凝练，但不像诗歌那样分行与押(y ùn)，而是以散文的形式呈现。
我们学过泰戈尔的《金色花》和冰心的《荷叶·母亲》，这两首散文诗通过描写金色花、荷叶、红莲等物象( j ì)托感情，篇幅短小，情感细腻，语言清新( y ǎ)致。
冰心受泰戈尔影响，作品风格与泰戈尔有相似之处，比如，他们的作品都简洁、清新、细腻，善于 ， ， ， 。
(1)根据拼音写出相应的汉字。
（4分）①精( cu ì) ② 押(y ùn) ○3 ( j ì) 托 ○4 ( y ǎ) 致(2)文中横线处填入语句，衔接最恰当的一项时（ ）（2分）①捕捉刹那的灵感②蕴含着深深的哲思○3抒发内心丰富的情感○4从日常生活中撷取细小的物象A.②①○3○4B. ○4①○3②C.○4○3①②D.②○3①○42.默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。
（9分）①乡书何处达？ 。
（ 《次北固山下》） ②杨花落尽子规啼， 。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ○3 ，洪波涌起。
（曹操《 》） ○4 ，一夜征人尽望乡。
（李益《夜上受降城闻笛》） ⑤正是江南好风景， 。
（杜甫《江南逢李龟年》） ⑥子夏曰：“ ， ,仁在其中矣。
” （《论语》）3.名著阅读。
(7分)(1)下列图片是学生根据《朝花夕拾》内容所画，请把相关篇目写在横线上。
（4分）图1 图2 图3 图4(2)《藤野先生》一文中写道：“此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
”结合全文，说说促使“我的意见”发生变化的原因和结果分别是什么？（3分）4.下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。
10 议论文阅读-2021-2022学年九年级语文上册知识梳理与检测(部编版)
2021-2022学年部编版九年级语文上册专项梳理10 议论文阅读一、阅读《庚子年伊始，新冠肺炎疫情突发》完成练习。
①庚子年伊始，新冠肺炎疫情突发。
这是一场全人类与病毒的战争，中国人民经过艰苦卓绝的努力，取得抗疫阶段性成果。
这一成果的取得离不开中国制度的优势和经济、科技等方面的实力，也与中国人民敢于担当的精神和服从大局的意识息息相关。
②敢于担当的精神，在疫情期间得到了充分体现。
担当意味着要有强烈的社会责任感，也意味着在关键时刻能将国家、集体的利益置于个人利益之上。
疫情期间，有一张广为流传的照片戳中了人们的泪点：钟南山院士靠在车座上闭目小憩，脸上是难以掩饰的疲惫。
这是因为钟老匆忙奔赴疫区，没有时间好好休息。
一位84岁的老人，不亲赴抗疫一线本无可厚非，但他首先想到的是为抗疫尽自己的力量，不顾劳累与安危，毅然决然奔赴疫区。
从年事已高的院士专家，到90后、00后的年轻医护人员，他们面对疫情义无反顾，坚定前行，承受难以想象的身体和心理压力，做出了巨大牺牲。
他们勇敢承担起社会责任，以对人民的赤诚和对生命的敬佑，争分夺秒，连续作战，挽救了一个又一个垂危生命，为病毒肆虐的漫漫黑夜带来了光明，守护了国家和民族生生不息的希望。
③抗疫英雄敢于担当，奋战在前线，广大民众也自觉服从大局，为抗疫取得阶段性成果做出了贡献。
疫情突发正值春节假期，国家一声令下，全民响应，人们取消了春节期间的走亲访友和各种聚会，克服困难就地隔离。
武汉人民、湖北人民顾全大局，顽强不屈，为阻击病毒做出巨大贡献。
他们面对离汉离鄂通道关闭后交通停滞、城市“停摆”，克服了近距离接触病毒、物资紧张以及长时间隔离带来的困难，服从大局，咬紧牙关，团结坚守。
在这场伟大的抗疫战争中，英雄的武汉人民、湖北人民将载入史册，为人们所铭记。
④医务工作者等抗疫一线的广大勇士逆行出征，不惧牺牲，用血肉之躯构筑起阻击病毒的钢铁长城；他们是栋梁，体现了敢于担当的精神。
广大民众在疫情期间以国家利益为重，响应国家号召，约束自我，居家隔离：他们是基石，体现了服从大局的意识。
梁衡《背书是写作的基本功》阅读练习及答案
阅读下面议论文，完成14～16题（共8 分）背书是写作的基本功梁衡①语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书。
②一切知识都是以记忆为基础的。
语文学习更是如此。
要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构……③当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的含义。
但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。
因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。
我国古代的幼儿语文教学多用此法，现在国外教育也很注意这点。
苏联在小学低年级教材中就加进普希金的诗歌，让学生背诵。
这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。
前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。
我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。
猛然想起柳宗元《小石潭记》里“蒙络摇缀，参差披拂”的描写何其传神！当初对柳文只是记住了，理解的并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。
这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。
但是假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。
④俗话说：“巧妇难为无米之炊。
”这文章之“炊”，就是从字、词、句之“米”组成的。
要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背。
比如那鸟的动作吧，小时作文只须一个“飞”字，就全部解决。
后来背的诗多了，脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪等，亦后再遇到这种情况，那笔握在手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好像笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词。
这时就更恨当初记得少。
⑤强调背和记，决不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。
七年级语文上册第六单元23《背书是写作的基本功》课堂练习冀教版
背书是写作的基本功1.给下列加点字注音标调（3分）①失之东隅．②参差．．披拂③葛藤．④反刍．⑤烟渚．⑥搪塞．2.解释下列词语（5分）失之东隅，收之桑榆融会贯通青出于蓝而胜于蓝搪塞3.找出下列词语中表现“飞”的意思的字。
(2分)(I)燕剪春风： (2)鹰击长空：(3)雁横烟渚： (4)莺穿柳浪：4.填空1) 失之东隅_______________2) 蒙络摇缀_______________3) 斜阳外________________，______________4) 落霞与孤鹜齐飞_______________5.请你把描写山.水.花.草的完整诗句写在下面，越多越好。
山：_______________，_______________。
水：_______________，_______________。
花：_______________，_______________。
草：_______________，_______________。
6.对下列病句的修改，不正确的一项是（）（2分）A．由于她的出色表演，赢得了观众热烈的掌声。
修改：删去“由于”。
B．我国古代白话小说都有着引人入胜的人物。
修改：“人物”改为“形象”。
C．孔乙己一到店，许多酒店的人便都看着他笑。
修改：“许多”与“酒店的”位置互换。
D．杜小康能否在这里接受磨难，是他战胜孤独的关键修改：删去“否”。
7.对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。
一本好书，就是一个崭新的世界。
读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬……读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。
还有什么必读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？Ａ．文段开头运用设问，自问自答，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于启发读者的思考。
Ｂ．文段中运用“读……，我……”的排比句式，语势强烈，意在突出读书带给“我”的力量，让“我”有更高的追求。
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背书是写作的基本功
1.阅读下面文章，完成各小题。
背书是写作的基本功
梁衡
语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书。
一切知识都是以记忆为基础的。
语文学习更是如此。
要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。
正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依矩成方，进而方圆自如，为其所用。
至于文章内容的深浅，风格的高下，那是其他方面的修养，又当别论。
当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的含义。
但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。
因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。
我国古代的幼儿语文教学多用此法，现在国外教育也很注意这点。
苏联在小学低年级教材中就加进普希金的诗歌，让学生背诵。
这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。
前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。
我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。
猛然想起柳宗元《小石潭记》里“蒙络摇缀，参差披拂”的描写何其传神！当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。
这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。
但是假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。
俗话说：“巧妇难为无米之炊。
”这文章之“炊”，就是从字、词、句之“米”
组成的。
要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背。
比如那鸟的动作吧，小时作文只须一个“飞”字，就全部解决。
后来背的诗多了，脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪等，亦后再遇到这种情况，那笔握在手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好像笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词。
这时就更恨当初记得少。
强调背和记，决不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。
古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。
宋词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，就是君隋炀帝杨广“寒鸦千万点，流水绕孤村”的诗中化来；王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，则脱于庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”。
就是毛泽东诗词中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。
试想王勃肚子里如果不装有前人的那么多佳词丽句，决不可能即席挥就那篇《滕王阁序》．高明的文章在熟读前人文章的基础上，不但能向前人借词、借句，还能借气、借势，翻出新意。
文章相因，从司马迁到韩愈、柳宗元，再而苏轼、欧阳修，总是在不断地学习，创造，再学习，再创造。
你看，人们现在不是多记住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了杨、庾、等前人的旧作吗？
这正说明文学在继承中前进。
我们应该多记多背些最新最美的诗文，好去提高语文水平，到时也会压倒秦观、王勃的。
（1）文章是从哪四个方面论述中心论点的？请概括。
（2）简要分析文章第④自然段的论证过程。
（3）文章语言不乏生动之处，请从第③自然段中列举一处并分析其表达效果。
（4）从作者的观点出发，你认为语文学习在多背的同时还应注意哪些问题？
答案和解析
1.【答案】（1）本题考查分论点的概括．解答此题在整体感知文本内容的基础上，理清作者论证的思路，根据相应的内容概括即可．
本文在第一段提出中心论点，然后二至五段从四个方面进行分析，每一段的段首都以中心句的形式给出分论点，找出四个段落的中心句即为本题的答案．
（2）本题考查论证过程的分析．分析议论文某一段的论证思路就要考虑作者的论点，考虑他用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论．
结合文章第四段内容来看，作者先以俗语引出观点，然后用举例论证的方法，从正反两方面来论证“背”这一积累过程的重要性．
（3）本题考查学生对句子的赏析能力．结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一．一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答．通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果．
比如文段中的“这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收．”一句，可从比喻的角度来分析其在文中的表达效果．
（4）本题考查阅读观点的表达．这是一道开放题，谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用．
答案：
（1）①语文学习是以记忆为基础的．②少时先背诵记忆，以后再慢慢理解．③要使语言准确、生动，需要平时记背的词句来供选择．④只有记住了前人的东西，才可能进一步创新．
（2）作者以一句俗语引出观点，然后进行论证．首先列举小时候作文时写鸟的动作的事例正面论证观点，其次以自己写作时遇到的情况反面论证观点．
（3）例句：这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收．
分析：运用比喻生动地阐明了“少时先背诵记忆，以后再慢慢理解”的观点，通俗易懂，便于理解．
（4）语文学习中，在多背的同时要加强对所记忆的内容的理解；在强调背诵的基础上要进一步创新．
【解析】
这篇文章开篇提出中心论点：语文学习最基本的方法是背书；然后分别从四个方面进行论述：语文学习是以记忆为基础的；少时先背诵记忆，以后再慢慢理解；要使语言准确、生动，需要平时记背的词句来供选择；只有记住了前人的东西，才可能进一步创新．
本阅读第（2）题是议论文阅读的典型题，分析议论文的论证过程，首先要找到论文三要素：论点、论据、论证；然后再看论证方法：举例论证、事实论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证等．。