20123211530335165我有一把金钥匙
我的金钥匙_优秀记叙文400字
我的金钥匙_优秀记叙文400字
大家都说我画画画得好，那是因为我有一把画画的金钥匙，这把金钥匙其实很普通，就是仔细观察。
三、四岁的时候，妈妈经常会带我去香港海洋公园，观察海洋动物，因为那时候我特别喜欢画海洋里各种各样的鱼，有一次，我们一起去看海马，看着看着我对妈妈说：“妈妈，海马不是马，而是鱼”。
妈妈问：“为什么呢？”我说：“因为海马有鳍”。
妈妈仔细看了一下，果然我说对了，回到家，我就把海马记录在我的画纸上。
我经常到花园里趴在地上看蚂蚁打架，看蚂蚁们运东西、运食物、还有交头接耳。
有时候看动物世界里的老虎、狮子之类的大型猫科动物的各种姿态。
它们趴着或蹲着的时候是那么安静，而在捕猎、吼叫的时候又是那么凶猛，姿态完全不同。
为了画好它们，我还常常去动物园观察，所以大家赞我画动物特别逼真。
节假日的时候，我还经常到公园里，一边玩耍，一边观察小鸟、
蝴蝶和各种花草树木。
这些都被我牢牢地记在心里，当我需要的时候它们都会出现在我的画里。
仔细观察这把金钥匙，使我画画越来越好，还多次在国内外绘画比赛中获得金奖呢！。
我有一把金钥匙
我有一把金钥匙
我有一把金钥匙，可以打开任何“锁”，让我找到很多“宝藏”。
我非常自豪，因为我每次都能用这把金钥匙成功地打开每一扇知识宝库的大门及知识宝箱的大锁，它让我变得越来越“富有”，让我变得自信，因为我有这样一把超级万能金钥匙，我称它为“好奇心”。
我记得我在读小学前最喜欢问“为什么”，妈妈爸爸说我是“十万个为什么”。
因为我喜欢弄清楚，到底是为什么会这样，为什么会那样，这样寻根刨地式的问个不停。
经常，我可以把爷爷奶奶，外公外婆，爸爸妈妈都问倒，然后他们需要去找大量的资料来和我解释。
慢慢地，我发现，我在学习的时候也会常常问自己为什么。
我会去探索很多我不知道的事情，比如语文书中“人”字的由来；“着”字为什么有好几个发音；比如一道数学题有几种不同的解法；又或者是背诵英语故事时用到的夸张的语气和动作；这些都让我觉得非常的新奇和好玩，每当通过这把金钥匙打开了这些“锁”——这些知识背后的故事，获得了这些“宝藏”，我都会非常的兴奋和自豪,因为有些是我爸爸妈妈都不知道的事情，我甚至可以成为他们的老师呢。
我想告诉我所有的小伙伴们，其实我们都有这把金钥匙，只是很多时间我们没有找到而已，或者遗忘在某一个角落。
因为“好奇心”可以常常让我在学习的时候，始终保持着新鲜感和饥饿感，当学习到自认为很难理解的“知识”时，不要死记硬背地记忆，学习发挥自己的“好奇心”，搞清楚知识背后的故事，这样可以让自己觉得学习并不是一件很苦恼的事情，反而是一件很愉快和充满探索的旅行，而那些知识就是旅行途中你自己发现的靓丽风景。
一(2)班
唐隽博
B27。
我有一把金钥匙教案
我有一把金钥匙教学目标：1、教育学生运用不同的方法解决学习中遇到的困难；2、运用各种感官参与记忆，提高学习效率，并做生活中的有心人，不断积累知识。
教学重点：教育学生养成良好的学习习惯，做生活中的有心人。
教学准备：多媒体课件，学生整理课外所学的知识。
活动准备教师准备：讲学习方法的文章故事。
学生准备：课前搜集学习方法方面的资料。
教学活动设计：一、激趣导入，板书课题。
1、教师出示一把普通的钥匙，引出新课我有一把“金钥匙”。
2、许多同学在学习上盼望有一把神奇的金钥匙，能迅速打开知识宝库的大门。
你认为有这样的金钥匙吗？有，它就是科学的学习方法。
有了它，我们就能有效地获取宝贵的知识。
二、合作探究活动一：锦囊妙计课件：出示插图，你能帮他们出出主意吗？学生自由讨论。
课件：每个人在学习中都会遇到困难，你是怎样对待困难的？学生相互交流。
好的学习方法是进入知识殿堂的金钥匙，适合自己的方法才是最好的，把最适合自己的方法收进自己的锦囊吧！学生在书上写话。
活动二：记忆快车课件：遗忘是我们学习中的大敌，你是如何对付它的呢？学生自由讨论。
课件：看看谁能先记住这一组数字：9128734655课件：词语“马小河奔跑麻雀房子树打火机”活动三：身边的学问课件：发现和了解身边的学问与学会记忆的意义同样重要。
它是丰富我们知识、扩大知识面、提高学习效率的又一把不可缺少的金钥匙。
1、小女孩为什么要向那个男孩子学踢球？就是因为他的球技高。
擦玻璃的例子也是一样的，那么你向周围的同学学习过什么吗？2小结：“三人行，必有我师”这话告诉我们：周围的人都有可能成为我们的老师，要虚心向他们学习。
三、总结其实，知识是在一次次的体验中发现和积累的。
学习的“金钥匙”就是科学的学习方法。
，只有适合自己的方法才是好的方法。
老师希望我们班的每一个同学都能拥有一把属于自己的“金钥匙”，能迅速打开知识宝库的大门，让我们在知识的海洋里自由的遨游。
三年级下册品德与社会《我有一把金钥匙》三课时总课时五课时教案活动主题二我有一把金钥匙教学目标：1帮助学生掌握一些适合自己的学习方法；2在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；3学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。
教科版道德与法治三下第2课《我有一把金钥匙》教学设计
教科版道德与法治三下第2课《我有一把金钥匙》教学设计一. 教材分析《我有一把金钥匙》是教科版道德与法治三下第2课的一篇课文，通过讲述一个小孩拥有一把金钥匙，用这把钥匙打开各种封锁的箱子，从而获得不同的奖励的故事，向学生传递积极向上的道德观念和价值观。
教材通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中接受道德教育，培养学生的良好品德。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了一些基本的道德观念和价值观，对善恶、对错有一定的认识。
但部分学生可能对一些抽象的道德观念理解不够深入，需要通过具体的故事来引导他们进一步思考。
此外，学生可能对金钥匙这一象征性的事物产生好奇，教师可以借此机会引导学生理解金钥匙背后的道德寓意。
三. 教学目标1.让学生通过课文学习，了解金钥匙的象征意义，认识到诚实、勤奋、善良等品质的重要性。
2.培养学生在生活中践行道德价值观，做到诚实守信、勤奋努力、关爱他人。
3.提高学生的道德素养，培养良好的品德习惯。
四. 教学重难点1.理解金钥匙的象征意义，认识到诚实、勤奋、善良等品质的重要性。
2.引导学生将道德观念应用于实际生活，做到言行一致。
五. 教学方法1.故事导入：通过讲述一个小孩拥有一把金钥匙，用这把钥匙打开各种封锁的箱子，从而获得不同的奖励的故事，激发学生的学习兴趣。
2.讨论交流：引导学生围绕故事中的情节，分析金钥匙的象征意义，以及如何在生活中践行道德价值观。
3.案例分析：通过列举一些实际案例，让学生进一步理解道德观念在生活中的应用。
4.小组活动：学生进行小组讨论，分享各自对道德观念的理解和感悟。
5.总结提升：教师对学生的讨论进行总结，强调道德观念的重要性，并引导学生践行。
六. 教学准备1.课文《我有一把金钥匙》及相关材料。
2.教学课件或黑板。
3.案例素材。
4.小组讨论记录表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述故事《我有一把金钥匙》，引导学生关注金钥匙的象征意义。
2.呈现（10分钟）呈现课文内容，让学生初步感知金钥匙所代表的诚实、勤奋、善良等品质。
我有一把学习的金钥匙作文
我有一把学习的金钥匙作文导语：书，翻开了我们心灵的窗户，教会了我们善良、勇敢、正直、向上。
书，开阔了我们的视野，让我们看到了更广阔的世界。
下面是的，希望对您有所帮助。
每个人都有一把属于自己的金钥匙。
而我的金钥匙就是――书籍。
阅读有益的课外书，能对学习起到很好的作用。
小时候，我并不爱看书，甚至很讨厌看书。
可自从在妈妈的引导下看过了四大名著的儿童版，我就深深的爱上了看书，看书便成了我每天必不可少的一件事，它更给我带来了意想不到的收获。
那是一节语文公开课(在广州)。
伴随着铃声，我们开始上课了，老师说：“今天，我们将学习十七课《长城》。
请大家仔细阅读，并找出这段描写了长城的什么?”我们立刻开始看书，读了一会儿，同学们开始举手发言，但答复的都不对，看着老师失望的表情，突然，我的脑海里涌出一个词——构造，我又有些犹豫，迟迟不敢举手，生怕也说错了，后来，好不容易鼓足勇气举手发言了，老师听了我的答复后眼神一下充满了惊喜，表扬我说：“太棒了，很对，很对!”面对同学们投来羡慕的目光，我心里明白这是长时间的阅读，给我打下了一个好的知识基底。
后面的答复，更给了我极大的鼓舞，老师问：“这篇课文表达了主人公的什么和什么?”“理想和抱负!”我脱口而出，老师再一次把赞许的目光投给了我，在这节课上，我大出风头，答复了很多同学们答复不上来的问题。
从此，我更加明白了读书的好处，这些知识的积累都是书籍的功绩，是阅读给了我知识、给了我智慧、更是给我带来了深厚的词语根基。
这就是我的学习金钥匙——书籍。
它不仅能在学习中帮助我，更会在生活中给我带来惊喜。
钥匙，大家都不陌生，但是要说学习上的金钥匙，可不是每个人都会体会了。
有些人不相信学习上有金钥匙，而有些人拥有金钥匙却不懂得灵活运用。
对我来说，学习的金钥匙已经不再陌生，它已经成为了我的一个熟悉的好朋友，这位朋友与我形影不离，它就像一位作家来指导我写作文。
这个朋友就是写好作文四部曲。
第一步——观察。
我的金钥匙作文500字_记事作文
我的金钥匙作文500字_记事作文篇一：我的金钥匙方禹学习，就像一座金色的宝库。
想要打开知识宝库的大门，就必须拥有一把学习的金钥匙。
而我的金钥匙就是——好的学习习惯。
一年级的时候，我的作息没有一点规律：四点多回到家后，我一点都不着急写作业，而是躺在床上休息。
五点了，我还是不想写作业，就顺手拿起一本课外书看。
过了一会儿，我就去吃饭。
然后我便开始慢慢地写作业。
一年级上学期的作业量还不多，我还可以应付得过来。
可是，到了一年级下学期，作业开始变多，我渐渐感到很吃力。
有一次，一直到了十点我才写完。
第二天上午正好考试，我迷迷糊糊地答着卷子。
下午试卷发下来了，一个刺眼的八十九分映入我的眼帘。
我心想：不能再这样下去了。
为了改进学习方法，我给自己订了一张时间表：每天回到家后，马上做作业。
从四点半做到六点；六点钟吃饭洗澡。
全部时间不超过四十分钟。
吃饭后，若有作业没有完成的，七点钟前必须完成；七点准时开始学习。
学习两个小时后，自由活动三十分钟。
九点半准时睡觉。
有了这张时间表，我每天都严格地按照上面的去做。
可是，有时我的作业不一定能在规定的时间内完成。
有一天中午，我闲着没事干，突然想：我不是可以抽时间在学校写点作业吗？说干就干，我拿出作业本，飞快地写着……那天下午没到六点，我就把所有的作业写完了！以后，我经常在学校抽时间写作业，而且越写越多，越写越快。
这样一来，我学习的时间就更多了。
如今，我已不再用这张时间表了，因为它已经成了我的习惯。
以后，我还会使用这把钥匙，开启更多的知识宝库。
篇二：我的金钥匙谈颖珊我有一把学习的金钥匙，那就是认真复习，细心检查。
这把金钥匙能打开100分的大门。
为什么这么说呢？这是发生在二年级上学期的一件事。
英语期末考试前一周，老师叫我们认真复习，准备考试。
我每天回到家里先做老师布置的作业，然后就开始做一些关于英语的作业，比如背默单词表上的单词和句子，背诵并默写课文，做一些听力练习，做阅读理解等等。
到了考试那天，我十分紧张，心怦怦地跳，老师把试卷发到我们手上，我快速浏览了一下试卷上面的题目，发觉试卷上的题目比较简单，心情略微放松了一些。
我有一把金钥匙
我有一把金钥匙课题：我有一把金钥匙课时第2 课时总序第＿＿教案课型：活动教学要求：1．知道主动学习是有学习自觉性的表现，是学习好的重要条件，可以提高学习效果。
2．知道主动学习的一些事例。
3、主动预习或复习功课，完成作业不用别人催促。
遇到不懂的问题主动向别人请教。
教学重点：使学生懂得为什么要主动学习。
教学难点：使学生懂得怎样主动学习。
教学方法：讨论、活动情景法教学用具：多媒体课件教学过程：一、提问激趣，导入新课。
演示课件：课文中的"想一想"同学们，看看这个同学正在做什么？她对待学习的态度怎么样？你们认为她这样学习能好吗？二、分析课文，讲明道理。
1、出示陈毅画像。
（1）谁知道他叫什么名字？（2）简介陈毅。
（陈毅是无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军的领导者之一，曾经在法国留学。
）2、谈话：陈毅自幼好学，而且学习成绩总是名列前茅，同学们都叫他"小神童"他真是神通吗？他学习好的秘密是什么呢？教他的毛老师终于揭开了这个迷。
3、播放录音故事（课文），学习课文。
（出示课文插图）。
（1）提问：陈毅学习好的秘密是什么呢？板书：主动学习（2）提问：陈毅主动学习表现在哪几方面？a.用做饭烧火的时间看书；b.学新课前先预习；c.给自己规定每天练一篇大字。
(3)提问：他这样做有什么好处？提问：他每天写完作业以后，还自己规定练一篇大字，这样做有什么好处？展示陈毅写得字。
4、是谁让陈毅这样学习的？你怎样理解主动学习的？板书：不用别人布置自觉自愿学5、你从这个故事中得到了什么启示？三、补充事例，深入明理1、提问：通过学习陈毅的故事，你知道怎样做才是主动学习吗？导语：主动学习除了表现在这两方面外还表现在哪些方面呢？请听林方小队采访马军的录音（名称：主动学习）。
放录音2、提问：马军学习很主动，都表现在哪几方面？板书：有问题及时问落下课自动补有错题马上改3、结合自己的事例，说说还应该怎样做才是主动学习？这样做有什么好处？四、结合实际，辨析导行1、议一议，结合同学实际，分析一下谁能学习好？为什么？（1）吴晓生病缺了课，不用别人提醒，主动抓紧时间把落下的功课补上；宏艳生病落下功课，不主动找人补，作业不会就不做，还觉得自己不做是应该的。
金钥匙开启一个个宝箱作文50字
金钥匙开启一个个宝箱作文50字篇一：《金钥匙开启一个个宝箱》我呀，特别喜欢玩一种想象中的游戏，就好像我有一把神奇的金钥匙。
这把金钥匙可不得了呢，它能开启一个个超有趣的宝箱。
我常常会想，这些宝箱就藏在我生活的各个角落。
有时候，我觉得学校就是一个大大的藏宝箱的地方。
老师就像那个保管宝箱的人，他们拿着好多知识的宝箱。
我的班主任老师，每次讲课的时候，就好像拿着金钥匙在打开那些装满知识的宝箱。
她打开语文宝箱的时候，那些优美的诗词就像闪闪发光的宝石一样跑了出来。
像“床前明月光，疑是地上霜”，我一念起这首诗，就仿佛看到李白站在床边，望着那明亮的月亮，心里充满了思乡之情。
老师把这些诗词教给我们，就像把宝箱里最珍贵的宝贝分给我们一样。
我在心里就会想，哇塞，这知识的宝箱可真厉害啊。
我的数学老师呢，他打开数学宝箱的时候，那些数字和图形就像小精灵一样蹦了出来。
有一次，我们在学三角形的面积计算。
老师拿着粉笔，在黑板上画着三角形，然后用那把金钥匙一样的讲解，让我们知道了三角形的面积原来是底乘以高再除以二。
我当时就感觉，这就像打开了一个神秘的宝箱，发现了里面隐藏的宝藏。
我同桌还兴奋地说：“哎呀，这数学宝箱里的东西可真奇妙，像魔法一样。
”我也跟着直点头。
回到家里，我发现家里也有好多宝箱等着我用金钥匙去开启呢。
我的爸爸妈妈就像两个大宝藏守护者。
爸爸知道好多历史故事，他给我讲三国的时候，就像打开了一个装满英雄故事的宝箱。
什么刘备、关羽、张飞桃园三结义，他们就像三个超级英雄组合在一起。
我就问爸爸：“爸爸，他们是不是就像现在电影里那些超级厉害的团队一样啊？”爸爸笑着说：“对啊，儿子，他们比那些还厉害呢。
”妈妈呢，她会做很多好吃的，她做美食的时候就像在打开一个装满美味的宝箱。
她做的红烧肉，那香味就像一只小手，直往我鼻子里钻。
我就说：“妈妈，你这个美食宝箱可太诱人了，我感觉我都要被这个宝箱里的美食俘虏啦。
”妈妈就会宠溺地说：“小馋猫，多吃点。
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你知道一分钟能创造多少财富吗？
一分钟，炼钢工人可以生产钢材106吨。 一分钟，电子计算机可以运行60亿次。 一分钟，激光可以走100万公里。 一分钟，先进的运煤机可以运煤21吨。 一分钟，太阳能水泵可以抽水380吨。 一分钟，核动力潜艇可以在水下航行120米。 一分钟，一条彩电生产线可以组装一台半彩电。
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竺可桢终生写日记
竺可桢是我国著名的气象地 理学家，年轻时就养成了记日记 的好习惯。他每天亲自观察后， 就在日记的开头详细地记录下当 天的天气、气温、气压、风向等 情况。几十年如一日，从不间断。 直到逝世的前一天，他还坚持用 不听使唤的手，歪歪斜斜地记录 了当天的天气情况。
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说说听完故事后的感受吧？
——月——日 星期—— 天气—— 心情—— 我的感受
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大家同在一个班里学习， 为什么进步不一样呢？原来学 习要有金钥匙，珍惜时间就是 一把金钥匙。但每个人学习的 金钥匙不一定相同，让我们也 来说说自己的金钥匙。
快展示自己制作的金钥匙吧！
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怎样使用这些金钥匙呢？ 这些都是使用金钥匙的窍门。 你做得怎么样？
这些数字说明了什么？
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时间就是生命
时间不仅为人们创造财富，更可以 挽救一个又一个鲜活的生命。2008年5 月12日14时28分，四川发生了8级地震。 温家宝总理第一时间赶赴灾区，提出当 时第一位的工是抓紧时间救人，多争取 一分一秒的时间就可能多抢救出个被困 者，要不惜一切代价连夜打通道路。
做这些事情的大致顺序是——-----------。
晚上睡觉的时间大约是————————。
你觉得需要增加时间去做的事情是——————。
可以减少时间去做的201事2321情153是0335—165我—有一—把金———。
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时间是最公平的，对谁都一 视同仁，既不多给他一分钟， 也不少给你一秒。珍惜时间， 合理安排时间，时间就会给你 很多收获。
请看27页，填表吧。
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故事乐园 梁启超的抄录法
梁启超是一位善于积累知识的 大学者。他常对人说，他积累学问 的有效方法就是抄录。他平时读书， 总是先准备一些小册子或单页纸， 看见一段资料，觉得有用，就立即 抄下来，短的抄全文，长的摘要点， 并记下书名、卷数、页码。等到积 累多了，就归类整理。久而久之， 终成大器。
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5.我有一把“金钥匙”
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一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
时间是一去不复返的无价之宝， 世界上最珍贵的东西也换不来已经逝 的时间我们要珍惜时间， 做时间的 主人。
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小游戏： 在一分钟里面，你能做什么？ 1.请拿出语文书，朗读一分钟。 2.在一分钟里，看看自己能抄写多少个字。
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互动讨论
在日常生活中，你的时间是如何安排的？在小组内
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
和同学们讨论：怎样才能合理安排自己的时间？
每天放学后，自己做的主要事情及大约需要的时间：
看电视————分钟
做家务————分钟
做功课————分钟
看课外书————分钟
和小朋友玩———分钟
其他————分钟