我有一把“金钥匙”
三年级下册课件(荐)我有一把金钥匙教科版
俗话说：“少成若天性，习惯如自然。
桌上仍然一片混乱，没有拿出这节课的课本。
教育是什么？就单方面讲，只须 一句话，就是要养成良 好的学习习惯，不是一朝一夕养成的，需要持之以恒、日积月累地坚持。
同学们，好的学习习惯不是一朝一夕就能够养成的，必须从一点一滴的小事做起，并通过坚持不懈的训练，不断强化才能形成。
教育是什么？就单方面讲，只须 一句话，就是要养成良好的习惯。 3、错题集让我知道了自己的不足。
习惯。 （2）先复习课堂上所学的知识，然后再做作业。
你有哪些好的学习习惯?与大家一起分享吧！
——培根
1、主动学习，独立完成作业。
（1）作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。
（2）先复习课堂上所学的知识，然后再做作业。
你有哪些好的学习习惯?坚持得怎么样？根 据实际情况勾选一下吧。
我们应该 养成怎样的好习惯
（1）作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面 清洁，不边做边玩。有一定的速度。 （2）先复习课堂上所学的知识，然后再做作业。 （3）按时、独立、认真地完成作业。 （4）作业遇到问题应该勇敢提问、虚心请教。
同学们，好的学习习惯不是一朝一夕就能够养成的，必须从一
专心学习，不受干扰，这是我做作业又快又好的秘诀。
好的习惯。 4、经常与同学交流，说说自己的想法，听听大家的意见。
——叶圣陶
桌上仍然一片混乱，没有拿出这节课的课本。
如何培养好的学习习惯呢? 只顾疯玩，把作业拖到最后一刻。
（1）作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。 1、主动学习，独立完成作业。 2、专心致志，不受干扰。 如何培养好的学习习惯呢? （1）作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。 同学们，好的学习习惯不是一朝一夕就能够养成的，必须从一点一滴的小事做起，并通过坚持不懈的训练，不断强化才能形成。 如何培养好的学习习惯呢? 2、养成“今日事，今日毕”的好习惯。 每天坚持锻炼半小时，使我身体强壮，精力充沛！ 桌上仍然一片混乱，没有拿出这节课的课本。 （4）作业遇到问题应该勇敢提问、虚心请教。 （1）作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。 桌上仍然一片混乱，没有拿出这节课的课本。 只顾疯玩，把作业拖到最后一刻。 如何培养好的学习习惯呢? （4）作业遇到问题应该勇敢提问、虚心请教。 4、经常与同学交流，说说自己的想法，听听大家的意见。 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。 （3）按时、独立、认真地完成作业。 （2）先复习课堂上所学的知识，然后再做作业。
我有一把金钥匙
我有一把金钥匙
我有一把金钥匙，可以打开任何“锁”，让我找到很多“宝藏”。
我非常自豪，因为我每次都能用这把金钥匙成功地打开每一扇知识宝库的大门及知识宝箱的大锁，它让我变得越来越“富有”，让我变得自信，因为我有这样一把超级万能金钥匙，我称它为“好奇心”。
我记得我在读小学前最喜欢问“为什么”，妈妈爸爸说我是“十万个为什么”。
因为我喜欢弄清楚，到底是为什么会这样，为什么会那样，这样寻根刨地式的问个不停。
经常，我可以把爷爷奶奶，外公外婆，爸爸妈妈都问倒，然后他们需要去找大量的资料来和我解释。
慢慢地，我发现，我在学习的时候也会常常问自己为什么。
我会去探索很多我不知道的事情，比如语文书中“人”字的由来；“着”字为什么有好几个发音；比如一道数学题有几种不同的解法；又或者是背诵英语故事时用到的夸张的语气和动作；这些都让我觉得非常的新奇和好玩，每当通过这把金钥匙打开了这些“锁”——这些知识背后的故事，获得了这些“宝藏”，我都会非常的兴奋和自豪,因为有些是我爸爸妈妈都不知道的事情，我甚至可以成为他们的老师呢。
我想告诉我所有的小伙伴们，其实我们都有这把金钥匙，只是很多时间我们没有找到而已，或者遗忘在某一个角落。
因为“好奇心”可以常常让我在学习的时候，始终保持着新鲜感和饥饿感，当学习到自认为很难理解的“知识”时，不要死记硬背地记忆，学习发挥自己的“好奇心”，搞清楚知识背后的故事，这样可以让自己觉得学习并不是一件很苦恼的事情，反而是一件很愉快和充满探索的旅行，而那些知识就是旅行途中你自己发现的靓丽风景。
一(2)班
唐隽博
B27。
(原创)三年级下册品社教学设计我有一把金钥匙
第一单元主题二我有一把金钥匙第一课时锦囊妙计1、活动目标﹙1﹚、帮助学生掌握一些适合自己的学习方法。
﹙2﹚、让学生根据自己的学校经验自己总结好的学习方法，养成良好的学习习惯。
2、活动准备：学生：彩笔5个单词老师：一个大信封几张写有好的学习方法的卡片3、活动过程：一、课前体验，初步感悟让学生回忆自己在平时学习生活在是如何学习的？有什么好的学习方法？二、课中体验，深化感悟﹙一﹚、引入话题，唤醒生活许多同学在学习上盼望有一把神奇的金钥匙，能迅速打开知识宝库的大门，你认为有这样的金钥匙吗？有了就是开心的学习方法。
有了它，我们就能有效地获取宝贵的知识。
﹙二﹚、合作学习，体验生活1、请同学们看第七页插图，他们遇到了什么样的困难？2、请你给他们出出主意。
3、在学习过程中，你遇到的困难是什么？你是怎样解决的？﹙三﹚、深化感悟，引导生活1、有的人学习有方法，学的轻松愉快，有的人却恰恰相反，你呢？2、你认为哪种方法适合你？只有适合自己的方法才是好的方法。
3、说出来，让学生加以总结。
三、课后教学，内化感悟好的学习方法是进入知识殿堂的金钥匙。
适合自己的方法才是最好的，把最适合你的学习方法收入你的锦囊吧！第二课时记忆快车4、活动目标（1）、在学习中怎样记得快，记得牢。
（2）、帮助学生掌握一些适合自己的学习方法，知道记忆在学习中的重要。
2、活动准备A、学情分析：学生在长时间的学习过程中学到了记忆的方法，但说不出来，多数学生记忆是强化，重复记忆，不知道去找技巧，也掌握不住记忆的方法。
B、物质资料准备：老师：挂图名人名言学生：一组数字短文3、、活动过程一、课前体验初步感悟老师在课前了解学生背古诗，背课文，学习其他知识等，是怎样记住的？向学生询问你觉得怎样才能记得快？4、出示挂图，生观察。
5、生讨论后汇报。
6、小结：一个学生将所学知识全忘了，他很着急，很吃惊，怎么回事？遗忘是我们学习中的大敌，怎样才能不遗忘？板书：记忆快车（二）、合作学习，体验生活1、怎样对待遗忘大敌？2、看书从中找答案。
四年级书信作文：我有一把金钥匙_400字
三一文库（）四年级书信作文
我有一把金钥匙_400字
好的学习态度，好的学习方法，好的学习
习惯，让我尝到了不少学习的甜头和成功的喜悦。
它们犹如一把把金钥匙，助我打开了知识
宝典中的一扇扇大门，获得数之不尽的知识财宝。
我就来说说我开启英语宫殿之门的金钥匙吧！
每次布置预习作业，我都认认真真地去做，并把要学知识的重点语法记牢。
如果有*、对话、儿歌之类的，我都会提前把它背出来。
这样，上课时的背诵就轻而易举啦！重点的语法
知识只要上课认真听讲，就能很快的理解它的
用法和与其它知识点的不同之处，还不会与之
前所学的知识混淆。
老师上课时写的板书，讲
的重点语法，我都会一字不漏，一丝不苟地抄
在课堂笔记本以及课本上，以便课后复习。
做作业时，我会先复习再完成当天的作业。
我先看一遍笔记本，然后把老师讲课的内容复
述给妈妈听。
作业上如果有解决不了的难题，
我会先空在那儿，并做上标记。
等所有题目都
20 × 20。
教科版道德与法治三下第2课《我有一把金钥匙》教学设计
教科版道德与法治三下第2课《我有一把金钥匙》教学设计一. 教材分析《我有一把金钥匙》是教科版道德与法治三下第2课的一篇课文，通过讲述一个小孩拥有一把金钥匙，用这把钥匙打开各种封锁的箱子，从而获得不同的奖励的故事，向学生传递积极向上的道德观念和价值观。
教材通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中接受道德教育，培养学生的良好品德。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了一些基本的道德观念和价值观，对善恶、对错有一定的认识。
但部分学生可能对一些抽象的道德观念理解不够深入，需要通过具体的故事来引导他们进一步思考。
此外，学生可能对金钥匙这一象征性的事物产生好奇，教师可以借此机会引导学生理解金钥匙背后的道德寓意。
三. 教学目标1.让学生通过课文学习，了解金钥匙的象征意义，认识到诚实、勤奋、善良等品质的重要性。
2.培养学生在生活中践行道德价值观，做到诚实守信、勤奋努力、关爱他人。
3.提高学生的道德素养，培养良好的品德习惯。
四. 教学重难点1.理解金钥匙的象征意义，认识到诚实、勤奋、善良等品质的重要性。
2.引导学生将道德观念应用于实际生活，做到言行一致。
五. 教学方法1.故事导入：通过讲述一个小孩拥有一把金钥匙，用这把钥匙打开各种封锁的箱子，从而获得不同的奖励的故事，激发学生的学习兴趣。
2.讨论交流：引导学生围绕故事中的情节，分析金钥匙的象征意义，以及如何在生活中践行道德价值观。
3.案例分析：通过列举一些实际案例，让学生进一步理解道德观念在生活中的应用。
4.小组活动：学生进行小组讨论，分享各自对道德观念的理解和感悟。
5.总结提升：教师对学生的讨论进行总结，强调道德观念的重要性，并引导学生践行。
六. 教学准备1.课文《我有一把金钥匙》及相关材料。
2.教学课件或黑板。
3.案例素材。
4.小组讨论记录表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述故事《我有一把金钥匙》，引导学生关注金钥匙的象征意义。
2.呈现（10分钟）呈现课文内容，让学生初步感知金钥匙所代表的诚实、勤奋、善良等品质。
我有一把学习的金钥匙作文
我有一把学习的金钥匙作文导语：书，翻开了我们心灵的窗户，教会了我们善良、勇敢、正直、向上。
书，开阔了我们的视野，让我们看到了更广阔的世界。
下面是的，希望对您有所帮助。
每个人都有一把属于自己的金钥匙。
而我的金钥匙就是――书籍。
阅读有益的课外书，能对学习起到很好的作用。
小时候，我并不爱看书，甚至很讨厌看书。
可自从在妈妈的引导下看过了四大名著的儿童版，我就深深的爱上了看书，看书便成了我每天必不可少的一件事，它更给我带来了意想不到的收获。
那是一节语文公开课(在广州)。
伴随着铃声，我们开始上课了，老师说：“今天，我们将学习十七课《长城》。
请大家仔细阅读，并找出这段描写了长城的什么?”我们立刻开始看书，读了一会儿，同学们开始举手发言，但答复的都不对，看着老师失望的表情，突然，我的脑海里涌出一个词——构造，我又有些犹豫，迟迟不敢举手，生怕也说错了，后来，好不容易鼓足勇气举手发言了，老师听了我的答复后眼神一下充满了惊喜，表扬我说：“太棒了，很对，很对!”面对同学们投来羡慕的目光，我心里明白这是长时间的阅读，给我打下了一个好的知识基底。
后面的答复，更给了我极大的鼓舞，老师问：“这篇课文表达了主人公的什么和什么?”“理想和抱负!”我脱口而出，老师再一次把赞许的目光投给了我，在这节课上，我大出风头，答复了很多同学们答复不上来的问题。
从此，我更加明白了读书的好处，这些知识的积累都是书籍的功绩，是阅读给了我知识、给了我智慧、更是给我带来了深厚的词语根基。
这就是我的学习金钥匙——书籍。
它不仅能在学习中帮助我，更会在生活中给我带来惊喜。
钥匙，大家都不陌生，但是要说学习上的金钥匙，可不是每个人都会体会了。
有些人不相信学习上有金钥匙，而有些人拥有金钥匙却不懂得灵活运用。
对我来说，学习的金钥匙已经不再陌生，它已经成为了我的一个熟悉的好朋友，这位朋友与我形影不离，它就像一位作家来指导我写作文。
这个朋友就是写好作文四部曲。
第一步——观察。
我的金钥匙作文
我的金钥匙作文
《我的金钥匙》
嘿，你知道吗，我有一把特别的金钥匙，它可神奇啦！
先说说我是怎么得到这把钥匙的吧。
那是有一次，我们全家出去旅游，去了一个超级美的地方。
到了那里后，我就像一只撒欢的小狗，这儿跑那儿窜的。
然后我就发现了一个特别神秘的小屋，周围还围着一圈篱笆呢，看着就很有意思。
我特别好奇，就想去看看那里面到底有啥。
可是门是锁着的呀，我正着急呢，突然在篱笆旁边的石头缝里瞅见了一把钥匙，哇，这不就是打开这神秘之门的钥匙嘛！当时我那个兴奋劲啊，别提了，感觉就像找到了宝藏一样。
我拿起钥匙，哆哆嗦嗦地就往锁眼里插，嘿，还真就打开了。
那一瞬间，我感觉自己像个探险家似的，别提多有成就感了。
进入小屋后，我发现里面有一些稀奇古怪的小玩意儿，什么彩色的石头啦，奇形怪状的树枝啦，我在里面东摸摸西看看，玩得不亦乐乎。
我觉得这把钥匙就像是为我打开了一个全新的世界，让我体验到了不一样的乐趣。
从那以后，这把钥匙就成了我的宝贝，我一直把它带在身边。
每次看到它，我就会想起那次有趣的经历，想起那神秘小屋里面的奇妙。
它就像是我的专属金钥匙，能为我打开各种未知的精彩。
哎呀呀，这就是我的金钥匙呀，它带给我好多好多的快乐和惊喜呢！
怎么样，你有属于自己的那把特别钥匙吗？。
(精品)三年级品德与社会我有一把金钥匙 (2)
策略
创设情境，引导探究
导 案
二次备课
（一）谈话引入
许多同学在学习上盼望有一把神奇的金钥匙，能迅速打开知识宝库的大门。你认为有这样的金钥匙吗？老师告诉你们,有,它就是科学的学习方法。有了它，我们就能有效地获取宝贵的7图，他们遇到了什么样的困难？怎样才能解决困难？
（三）课堂检验；（学案三）
堂堂网出示第七页的图，引导学生思考并回答问题。
课件出示小结。
学 案
自主探究、合作交流
学案一；1.与同学一起交流自己学习心得，看看能不能获得好的帮助。
2。认为哪种方法适合自己？只有适合自己的方法才是好的方法。
学案二；1.说出对自己有效的方法。加以总结。
2.有的人学习有方法，学得轻松愉快，有的人却恰恰相反。我呢？
学案三；根据课文内容填空：
1.读书时，我会用彩色笔画出最（）的地方，这样会（）很牢。
2.课前（）使我在课堂上学得更轻松。
3.有的人有好的（），学得轻松（），有的人却恰恰相反。
4 .习惯成( ),好的学习习惯是一辈子享用不尽的( ).
课后反思
课
题
我有一把金钥匙
课
型
新授
总序第4个教案
授课时间
年月日
课
时
共3课时，第2课时
学习
目标
1.帮助学生掌握一些适合自己的学习方法；
2.在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；
3.学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。
重点
难点
在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。
2.引导学生理解图意。（个别学生回答问题）
3.教师生动的讲长征的故事。（学生感受故事情节）
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五、我有一把“金钥匙”
教学目标：
1、知道时间的宝贵，在学习中珍惜时间，懂得合理安排时间，提高学习效率。
2、培养良好的学习习惯。
教学准备：一台小闹钟，一台录音机，一盒轻音乐带。
活动时间：1课时
教学过程：
一、一分钟能做什么？1、先不给学生提任何要求，随便让学生抄抄语文书上的字。
2、老师拿出游闹钟，让学生感受一分钟有我长时间。
3、老师要求学生开展写字比赛，看谁在一分钟内，抄得又快又好。
一分钟后让学生再数一数自己抄了多少字。
4、对比两次数量，让学生分析出现不同结果的原因。
5、让学生说说一分钟的重要性。
二、交流学习经验。
1、先以小组为单位，每人谈自己在学习中的心得体会，由小组长将大家的经验加以概括。
2、班内共同交流，由小组长将每组的经验在全班进行汇报，并在教师的引导下，总结出学习的多种途径和方法。
三、我的一周课余时间安排。
设计自己一周的课余时间安排表，并与同学相互交流。
说明自己这样安排的理由，并在同学的帮助下对不合理的地方加以调整。
四、学习习惯自查自纠。
看看自己哪些地方做得不够，说说自己还应如何改进。
五、故事会。
板书设计：我人一把“金钥匙”有好的学习习惯
珍惜时间。