给文学故事配插图
《给文学故事配插图》教案
《给文学故事配插图》教案一、教学目标：1. 让学生了解插图在文学故事中的作用，提高学生的审美能力。
2. 培养学生运用绘画技巧为文学故事配插图的能力，激发学生的创新意识。
3. 通过对文学故事插图的欣赏与分析，加深学生对文学故事内容的理解，提高学生的文学素养。
二、教学内容：1. 插图在文学故事中的作用。
2. 绘画技巧与插图创作。
3. 文学故事插图的欣赏与分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解插图在文学故事中的作用，培养学生为文学故事配插图的能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用绘画技巧创作出符合文学故事内容的插图。
四、教学准备：1. 教师准备文学作品及相关插图素材。
2. 学生准备绘画工具（如彩笔、水粉、素描等）。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一组文学作品及其插图，引导学生关注插图在文学故事中的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解插图在文学故事中的作用，示范如何为文学故事配插图。
讲解内容包括：插图如何展现故事情节、突出人物形象、渲染氛围等。
3. 实践操作：学生分组进行插图创作，为指定的文学故事片段配插图。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的插图作品，互相评价，教师给予点评和指导。
评价内容包括：插图是否符合故事情节、画面表现力、色彩搭配、绘画技巧等。
六、教学评价：1. 学生能够理解插图在文学故事中的作用，并能够运用基本的绘画技巧为故事配插图。
2. 学生通过作品展示和互相评价，提高审美能力和创作能力。
3. 教师通过点评和指导，帮助学生提高插图创作水平，激发学生的创新思维。
七、教学反思：在课后，教师应反思本次教学的效果，包括学生的学习兴趣、参与度、作品质量等方面。
教师也应考虑如何改进教学方法，以提高教学效果。
八、课后作业：1. 学生选择一部自己喜欢的文学作品，阅读并理解故事内容。
2. 为故事中的某个场景或人物创作一幅插图，要求插图能够准确表现故事情节，具有艺术性。
小学美术冀美版五年级上册《4.给文学故事配插图》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002
小学美术冀美版五年级上册《4.给文学故事配插图》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
知识技能在从分理解文学故事诗意的基础上，学会用绘画的形式表达文学故事的意思，真正的“以画配诗”！过程方法通过学生回忆背诵学过的文学故事，理解诗意，抓住重点，讨论绘画内容、构图及画面态度情感培养学生想象与创作能力。
教学过程设计
一、组织教学二、导入新课1、什么是插图？
插图是指插附在书籍正文中的图画。
猜猜这些插图是哪个故事的插图？2、欣赏文学故事配画作品
A教师出示绘画作品并有感情的朗读文学故事！
B继续出示绘画作品：谁来用文学故事句形容一下画面？！
小结；同学们说的非常好，同学们你们想不想为自己喜欢的文学故事配上一幅漂亮的画！
三、讲授新课
1、点出课题——文学故事配画今天我们要学的内容就是——
给我们学过或喜欢的的文学故事“配画”！2、文学故事配画应该注意什。
给文学故事配插图教案
一、教案基本信息教案名称：给文学故事配插图教案课时安排：2课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生理解文学故事的内容和情节。
2. 培养学生对插图的观察和分析能力。
3. 提高学生对文学作品的审美鉴赏能力。
二、教学准备1. 选择适合的文学故事教材。
2. 为每个故事准备若干幅插图样本。
3. 准备画图工具，如彩色铅笔、水彩笔等。
三、教学过程第一课时：1. 导入：教师展示一篇文学故事，让学生初步阅读并了解故事情节。
2. 讲解：教师简要介绍插图在文学作品中的作用，引导学生关注插图与故事内容的关联。
3. 示范：教师选取几个关键情节，现场为学生演示如何为故事配插图。
4. 练习：学生分组讨论，每组选择一个故事情节，尝试为故事配插图。
5. 展示：每组展示自己的作品，大家共同评价，教师给予指导和鼓励。
第二课时：1. 回顾：教师简要回顾上节课的内容，引导学生继续深入学习。
2. 练习：学生独立为另一个故事情节配插图，教师巡回指导。
3. 创作：教师鼓励学生发挥想象，创作一幅完整的文学故事插图。
4. 展示：学生展示自己的作品，大家共同评价，教师给予指导和鼓励。
四、作业布置1. 学生回家后，选择一篇自己喜欢的文学故事，为故事配插图。
2. 下周上课时，将作品带来展示，大家共同欣赏和评价。
五、教学反思教师在课后要对课堂表现进行总结，观察学生对插图创作的兴趣和能力，针对不同学生的特点进行个性化指导，不断提高学生的审美鉴赏能力和插图创作水平。
六、评价与反馈1. 学生自评：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，反思创作过程中的优点和不足。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，给出建议和鼓励。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行综合评价，关注学生的创意、技巧以及表现力等方面，给予具体的指导和改进建议。
七、扩展活动1. 举办插图作品展览：将学生的作品整理展示，增加学生的成就感和自信心。
2. 插图故事书制作：学生可以选择自己喜欢的文学故事，为其创作插图，并整理成故事书。
六年级上册美术教案-第9课 为文学故事画插图｜辽海版
教案标题：六年级上册美术教案-第9课为文学故事画插图｜辽海版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解文学故事插图的基本特点和表现手法。
（2）学会运用线条、色彩和构图等元素，创作出具有表现力的插图作品。
（3）培养学生观察、想象和创造能力，提高审美素养。
2. 过程与方法：（1）通过欣赏优秀插图作品，引导学生分析其艺术特色和表现手法。
（2）组织学生进行课堂讨论，激发学生的创作灵感。
（3）指导学生运用线条、色彩和构图等元素，创作出具有表现力的插图作品。
（4）组织学生进行自评、互评和教师评价，提高学生的鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学、热爱艺术、热爱生活的情感。
（2）培养学生团结协作、积极参与的精神。
（3）培养学生尊重他人、善于沟通的品质。
二、教学内容1. 文学故事插图的基本特点（1）形象生动：插图要具有鲜明的形象特点，能够吸引读者的注意力。
（2）表现力强：插图要能够准确传达故事情节和人物性格。
（3）艺术性强：插图要具有独特的艺术风格，给人以美的享受。
2. 文学故事插图的表现手法（1）线条：通过线条的粗细、曲直、疏密等变化，表现人物、景物的特点。
（2）色彩：运用色彩的冷暖、明暗、纯度等对比，营造氛围，表现情感。
（3）构图：通过构图的方式，突出主体，使画面更加和谐统一。
3. 插图创作步骤（1）选材：选择一个自己熟悉且感兴趣的文学故事。
（2）构思：分析故事情节、人物性格和场景特点，确定插图的表现手法。
（3）草图：用简洁的线条勾勒出插图的大致轮廓。
（4）细化：在草图的基础上，完善细节，使插图更加生动。
（5）上色：根据构思，运用色彩填充插图，使其具有表现力。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师展示一组优秀的文学故事插图作品，引导学生欣赏。
（2）学生讨论：这些插图作品具有哪些特点？它们是如何表现故事情节和人物性格的？2. 探究学习（1）教师讲解文学故事插图的基本特点和表现手法。
（2）学生结合所学知识，分析插图作品的艺术特色。
五年级上册美术课件4.给文学故事配插图冀教版共22张PPT
灰太狼 喜羊羊 石头 眼镜
神 态
动 作
给文学故事配插图
• 给自己喜欢的文学故事配上插图吧！
• 大胆设计
巧妙构思
• 表现方法自由
内容新颖
• 讨论时间：2分钟 • 讨论内容： • 1、你想给书中的哪段文字配插图，打算
画些什么？ • 2、用ຫໍສະໝຸດ 么方式画最合适？ • 3、画的时候需要注意什么问题？
《喜羊羊与灰太狼》片断
灰太狼心里嘀咕着：“这个该死的喜羊 羊，遇见他准没好事。不管了，这次我一定要 抓到羊。”说着，他冲了过去，却没有注意到 脚下的石头，一不小心，“扑通”一声摔倒在 地上。这下摔得不轻，灰太狼连眼镜都摔掉了 。
插图也叫插画，是插在文字中间，对 书中的某段文字解释说明的一种艺术。
解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
身长八尺，豹头环眼， 燕颔虎须，声若巨雷，势如 奔马。
《洋葱头历险记 》
洋葱头的爸爸老洋葱对他说：“你已经长 大了，应该自立了、、、、、、你去干活儿和 学习吧。”于是，第二天，洋葱头自己收拾了 最需要的东西，就上路了。他的历险之旅即将 开启。
小学生美术课件给文学故事配插图冀美版共张PPT课件-V1
小学生美术课件给文学故事配插图冀美版共
张PPT课件-V1
小学生美术课件给文学故事配插图——冀美版共张PPT课件
一、确定故事类型和主题
在给文学故事配插图之前，我们需要先确定故事的类型和主题。
比如说，如果这是一篇童话故事，我们就可以选择温馨、可爱的图案来衬
托故事的氛围；如果是一篇惊悚恐怖的故事，我们可以选择黑暗、阴
森的插图来增强故事的恐怖感。
二、确定插图风格
插图的风格也是很重要的，不同的风格会给人们的心情带来不同的感受。
比如说，卡通风格的插图比较活泼可爱，让人感到轻松；水彩风
格的插图比较柔美细腻，让人感到温馨；油画风格的插图则显得复古、神秘。
三、安排插图的布局
当我们选好了插图风格之后，还需要安排它们的布局。
一般来说，插
图需要尽量与文本内容相呼应，通过设计合理的布局来实现整体的美感。
如果是给小学生配图，更要注意布局的可读性和色彩的搭配。
四、编辑PPT
最后一步就是编辑PPT，将已经安排好的插图和文字整合成一张美观、
实用的PPT。
在编辑PPT的过程中，我们可以添加动画效果、音乐等元素，以营造更好的氛围和引起小学生的兴趣。
综上所述，给小学生美术课程配插图需要我们在确定故事类型和主题后，选择适合的插图风格和布局设计，最后再按照步骤编辑PPT。
这样做可以帮助小学生更好地理解和记忆所学的内容，也可以培养他们的审美能力和创造力。
《给文学故事陪插图》教案
《给文学故事陪插图》教案一、教学目标：1. 让学生理解文学故事的概念，培养学生的阅读兴趣。
2. 培养学生对插图的认知能力，提高学生的审美观。
3. 学会给文学故事配上合适的插图，提升学生的创新能力和美术素养。
二、教学内容：1. 文学故事的概念与特点2. 插图的概念与作用3. 插图的类型与选择4. 插图的创作方法与技巧5. 实践练习：给文学故事配上插图三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解文学故事的概念，掌握插图的创作方法与技巧。
2. 教学难点：如何培养学生对插图的认知能力，提升学生的创新能力和美术素养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解文学故事的概念、特点以及插图的作用、类型等。
2. 示范法：展示优秀插图作品，分析其创作方法与技巧。
3. 实践法：让学生动手给文学故事配上插图，培养学生的实际操作能力。
4. 讨论法：组织学生相互交流、评价，提高学生的审美观和创新能力。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍文学故事的概念，激发学生的阅读兴趣。
2. 讲解：讲解文学故事的特点，阐述插图的作用，介绍插图的类型与选择。
3. 示范：展示优秀插图作品，分析其创作方法与技巧。
4. 实践：让学生动手给文学故事配上插图，教师巡回指导。
5. 评价：组织学生相互交流、评价，提高学生的审美观和创新能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调给文学故事配插图的重要性。
六、教学评价：1. 学生自评：学生对自己的插图作品进行自我评价，反思创作过程中的优点与不足。
2. 同伴互评：学生之间互相评价，给出建议和意见，促进彼此的进步。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行综合评价，关注学生的创意、技巧以及审美能力。
七、作业布置：1. 选择一个自己喜欢的文学故事，为其创作一幅插图。
2. 写一篇短文，描述创作插图的过程以及自己的心得体会。
八、课程拓展：1. 邀请插图画家进行讲座，让学生更加深入地了解插图创作的艺术。
2. 组织学生参观插图展览，拓宽视野，激发创作灵感。
《给文学故事配插图》教案
《给文学故事配插图》教案一、教学目标1. 让学生了解插图在文学作品中的重要作用，提高学生的审美能力和绘画技巧。
2. 培养学生对文学故事的热爱，激发学生的创新思维和想象力。
3. 通过对文学故事配插图的实践，提高学生的绘画表现力和创造力。
二、教学内容1. 插图在文学作品中的作用。
2. 插图的基本技巧和表现手法。
3. 文学故事的理解和表现。
三、教学方法1. 讲授法：讲解插图在文学作品中的作用，传授插图的基本技巧和表现手法。
2. 实践法：让学生通过对文学故事的解读，进行插图创作实践。
3. 讨论法：组织学生交流讨论，分享彼此的创作心得和经验。
四、教学准备1. 教材：选用适合学生程度的文学故事书籍。
2. 画材：水彩、彩笔、铅笔、画纸等绘画工具。
3. 投影仪：用于展示案例和学生的作品。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些著名的插图作品，引导学生思考插图在文学作品中的作用。
2. 新课导入：讲解插图的基本技巧和表现手法，让学生了解如何为文学故事配插图。
3. 实践环节：学生选择一本自己喜欢的文学故事，进行插图创作实践。
4. 作品展示与讨论：组织学生展示自己的作品，并进行交流讨论，分享彼此的创作心得。
六、课后作业1. 选择一本文学作品，为其创作插图，要求体现作品的主题和情感。
3. 收集一些关于插图创作的相关资料，为下一节课的学习做好准备。
六、教学评价1. 学生插图作品的创意和表现力。
2. 学生对插图创作过程的描述和反思。
3. 学生对文学作品的理解和感受。
七、教学拓展1. 组织学生参观画展或美术馆，欣赏不同风格的插图作品。
2. 邀请插图画家进行讲座，让学生了解插图创作的专业知识。
3. 开展插图创作比赛，激发学生的创作热情和竞争力。
八、教学案例1. 案例一：《格林童话》插图创作引导学生从故事中提取关键情节，运用插图表现人物形象和场景氛围。
2. 案例二：《西游记》插图创作讲解孙悟空、猪八戒等人物形象的特点，引导学生如何通过插图表现人物性格。
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给文学故事配插图（ 1课时）
教学目标：
1、欣赏优秀插图作品，学习插图设计的基本知识。
2、尝试为自己喜欢的文学作品画上插图，提高造型能力。
3、热爱书籍，感受创作插图的乐趣。
教学准备：
学生备品：彩色笔、铅笔、橡皮
教师备品：多媒体课件、文学书籍、范画
教学重点：学习插图设计的基本知识，自己设计插图。
教学难点：对文学作品的理解和体会，设计与情节相匹配的插图。
教材：冀教版小学美术五年级上册第4课
教学设计
一、故事导入：
教师以平稳、微笑的神态注视学生，用神态与学生交流。
（等听到铃声后开始上课，师生问好!）
师：老师知道，我们班的同学都爱看书,今天你们把自己最爱的书带来了，是不是？
生：是！
师：谁能用最精简的语言，为大家介绍一下你的书，或者讲述一小段你书中的故事呢？
生讲故事。
师：同学们在听故事的时候，头脑中有没有根据故事情节形成的画面？
生：有！
师：画家也和大家一样，但不同的是他们把对故事的想象用画笔画下来了，（多媒体出示插图）这样的绘画作品就是我们今天要研究的内容----给文学故事配插图。
（出示课题）
二、新授
1、欣赏插图，了解插图的作用
启发思维让学生自己分析。
师：（用多媒体课件揭示插图的概念。
）插图也叫插画，是插在文字中间，对书中的某段文字进行解释说明的一种艺术。
师：那么，同学们和老师一同欣赏几幅优秀的插图作品．（多媒体课件展示插图作品．如：哈里．波特、买火柴的小女孩、神笔马良、渔夫和金鱼等）教师适当解说。
师：通过欣赏插图，你认为插图有什么作用？把“插图的作用”贴在黑板上。
生：让故事更生动，更喜欢看了。
（预设）…………
师：好，我们同学说的都很好，老师总结一下。
（把学生说的插图的作用贴在黑板
上：1、使故事情节更生动）
教师补充学生没说到的作用。
师：那么插图还有什么作用呢？你们看这段文字。
能看懂吗？
生：不太明白
师：看了插图你就明白了。
（师生共看插图）所以插图能帮我们理解文字的意思。
（2、对文字解释说明）
师：再看这段。
这是三国演义中的一段。
这描写的是谁啊？
生：（猜测）张飞？
师：（多媒体出示插图）哦，原来张飞长这样啊。
我们看，张飞骑在马上，手拿大刀，怒目圆睁、、、、、所以，插图还有什么作用？
（3、使人物形象生动、具化。
帮助我们理解人物性格）
师：（多媒体出示插图）你们知道这是哪个故事吗？
生：知道。
师：能讲讲吗？
生：讲故事。
师：插图让文学故事更深入人心，让我们更爱读书了，是不是？
2、教师范画，学习设计插图的步骤
师：那我们怎么给我们的爱书配上插图呢？老师今天也带来了一本自己喜欢的书——《洋葱头历险记》。
洋葱头的爸爸老洋葱对说：“你已经长大了，应该自立了、、、、、、你去干活儿和学习吧。
”于是，第二天，洋葱头自己收拾了最需要的东西，就上路了。
他的历险之旅即将开启。
老师把它画下来你们就知道了。
教师示范步骤：首先画草图，构图出大概轮廓、位置（注意主次）；再从中心人物开始，细致刻画（注意人物服饰和表情）；然后添加背景（背景为辅，不能喧宾夺主）；最后完善、润色。
师：这就是我们设计插图的一个方法、步骤。
大屏幕出示：
1、选择自己喜欢的一段文章或故事，作插图的依据。
2、选择故事中的主要人、物，构思草图。
3、从中心人物开始，细致刻画。
4、添画背景。
5、勾边、着色，完成作品。
3、学生讨论，激发灵感，发现不足和问题。
师：现在小组讨论一下，你想给书中的哪段文字配插图，打算画些什么呢？
学生讨论。
回答。
容易出现的问题：
1、绘画方法单一。
2、画面的主次布局。
3、人物的服饰、表情。
4、对文章中心思想和关键词的把握。
4、欣赏学生作品，取长补短
欣赏《喜羊羊》、《游子吟》、《草船借箭》、《三个和尚》，从绘画方法；人物服饰、表情；抓文章关键词；画面布局等方面分析、欣赏。
三、学生创作，教师辅导
师：通过刚才的交流、欣赏，我们有了更广阔的思路，现在就拿起画笔，为你的爱书设计插图吧。
大胆设计，只要能表现出文章意思和你的想法就好。
学生开始创作，教师巡视辅导。
发现构思巧妙；绘画方式大胆、新颖等好作品及时展示表扬，启发其他学生。
四、作品展示
学生自己把作品贴在展牌上，互相欣赏、交流。
学生互评，说一说别人的画中值得学习的地方，讲一讲画中的故事。
五、课堂小结
师：同学们今天又学会了一个新本领——画插图，以后你们可以给自己的作文配上插图，就像这样。
（在多媒体上看图片）老师期待在报刊上见到你们的作品。