小学美术冀美版五年级上册《4.给文学故事配插图》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002
《给文学故事配插图》教案
《给文学故事配插图》教案一、教学目标：1. 让学生了解插图在文学故事中的作用，提高学生的审美能力。
2. 培养学生运用绘画技巧为文学故事配插图的能力，激发学生的创新意识。
3. 通过对文学故事插图的欣赏与分析，加深学生对文学故事内容的理解，提高学生的文学素养。
二、教学内容：1. 插图在文学故事中的作用。
2. 绘画技巧与插图创作。
3. 文学故事插图的欣赏与分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解插图在文学故事中的作用，培养学生为文学故事配插图的能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用绘画技巧创作出符合文学故事内容的插图。
四、教学准备：1. 教师准备文学作品及相关插图素材。
2. 学生准备绘画工具（如彩笔、水粉、素描等）。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一组文学作品及其插图，引导学生关注插图在文学故事中的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解插图在文学故事中的作用，示范如何为文学故事配插图。
讲解内容包括：插图如何展现故事情节、突出人物形象、渲染氛围等。
3. 实践操作：学生分组进行插图创作，为指定的文学故事片段配插图。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的插图作品，互相评价，教师给予点评和指导。
评价内容包括：插图是否符合故事情节、画面表现力、色彩搭配、绘画技巧等。
六、教学评价：1. 学生能够理解插图在文学故事中的作用，并能够运用基本的绘画技巧为故事配插图。
2. 学生通过作品展示和互相评价，提高审美能力和创作能力。
3. 教师通过点评和指导，帮助学生提高插图创作水平，激发学生的创新思维。
七、教学反思：在课后，教师应反思本次教学的效果，包括学生的学习兴趣、参与度、作品质量等方面。
教师也应考虑如何改进教学方法，以提高教学效果。
八、课后作业：1. 学生选择一部自己喜欢的文学作品，阅读并理解故事内容。
2. 为故事中的某个场景或人物创作一幅插图，要求插图能够准确表现故事情节，具有艺术性。
《给文学故事陪插图》教案
《给文学故事陪插图》教案一、教学目标：1. 让学生理解文学故事的概念，培养学生的阅读兴趣。
2. 培养学生对插图的认知能力，提高学生的审美观。
3. 学会给文学故事配上合适的插图，提升学生的创新能力和美术素养。
二、教学内容：1. 文学故事的概念与特点2. 插图的概念与作用3. 插图的类型与选择4. 插图的创作方法与技巧5. 实践练习：给文学故事配上插图三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解文学故事的概念，掌握插图的创作方法与技巧。
2. 教学难点：如何培养学生对插图的认知能力，提升学生的创新能力和美术素养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解文学故事的概念、特点以及插图的作用、类型等。
2. 示范法：展示优秀插图作品，分析其创作方法与技巧。
3. 实践法：让学生动手给文学故事配上插图，培养学生的实际操作能力。
4. 讨论法：组织学生相互交流、评价，提高学生的审美观和创新能力。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍文学故事的概念，激发学生的阅读兴趣。
2. 讲解：讲解文学故事的特点，阐述插图的作用，介绍插图的类型与选择。
3. 示范：展示优秀插图作品，分析其创作方法与技巧。
4. 实践：让学生动手给文学故事配上插图，教师巡回指导。
5. 评价：组织学生相互交流、评价，提高学生的审美观和创新能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调给文学故事配插图的重要性。
六、教学评价：1. 学生自评：学生对自己的插图作品进行自我评价，反思创作过程中的优点与不足。
2. 同伴互评：学生之间互相评价，给出建议和意见，促进彼此的进步。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行综合评价，关注学生的创意、技巧以及审美能力。
七、作业布置：1. 选择一个自己喜欢的文学故事，为其创作一幅插图。
2. 写一篇短文，描述创作插图的过程以及自己的心得体会。
八、课程拓展：1. 邀请插图画家进行讲座，让学生更加深入地了解插图创作的艺术。
2. 组织学生参观插图展览，拓宽视野，激发创作灵感。
给文学故事配插图
给文学故事配插图（ 1课时）教学目标：1、欣赏优秀插图作品，学习插图设计的基本知识。
2、尝试为自己喜欢的文学作品画上插图，提高造型能力。
3、热爱书籍，感受创作插图的乐趣。
教学准备：学生备品：彩色笔、铅笔、橡皮教师备品：多媒体课件、文学书籍、范画教学重点：学习插图设计的基本知识，自己设计插图。
教学难点：对文学作品的理解和体会，设计与情节相匹配的插图。
教材：冀教版小学美术五年级上册第4课教学设计一、故事导入：教师以平稳、微笑的神态注视学生，用神态与学生交流。
（等听到铃声后开始上课，师生问好!）师：老师知道，我们班的同学都爱看书,今天你们把自己最爱的书带来了，是不是？生：是！师：谁能用最精简的语言，为大家介绍一下你的书，或者讲述一小段你书中的故事呢？生讲故事。
师：同学们在听故事的时候，头脑中有没有根据故事情节形成的画面？生：有！师：画家也和大家一样，但不同的是他们把对故事的想象用画笔画下来了，（多媒体出示插图）这样的绘画作品就是我们今天要研究的内容----给文学故事配插图。
（出示课题）二、新授1、欣赏插图，了解插图的作用启发思维让学生自己分析。
师：（用多媒体课件揭示插图的概念。
）插图也叫插画，是插在文字中间，对书中的某段文字进行解释说明的一种艺术。
师：那么，同学们和老师一同欣赏几幅优秀的插图作品．（多媒体课件展示插图作品．如：哈里．波特、买火柴的小女孩、神笔马良、渔夫和金鱼等）教师适当解说。
师：通过欣赏插图，你认为插图有什么作用？把“插图的作用”贴在黑板上。
生：让故事更生动，更喜欢看了。
（预设）…………师：好，我们同学说的都很好，老师总结一下。
（把学生说的插图的作用贴在黑板上：1、使故事情节更生动）教师补充学生没说到的作用。
师：那么插图还有什么作用呢？你们看这段文字。
能看懂吗？生：不太明白师：看了插图你就明白了。
（师生共看插图）所以插图能帮我们理解文字的意思。
（2、对文字解释说明）师：再看这段。
这是三国演义中的一段。
五年级上册美术教案- 第4课 绘文学故事配插图 ｜ 冀教版(2014秋)
《给文学故事配插图》教案教学目标：通过对文学作品的深入理解，运用绘画语言进行插图创作。
培养学生丰富的形象思维能力和创造力。
教学重难点：1.运用绘画的语言表现文学情节。
2.对文学作品的理解和体会，与情节相匹配的绘画语言。
课前准备：教师准备：教学课件、相关图片、文字资料等。
学生准备：笔、纸等。
教学过程：1.谈话导入：教师以微笑的表情注视学生，用眼神与学生交流。
在听到上课铃声响闭后开始上课并进行师生问好。
师：同学们，你们知道在老师上小学的时候都学了哪些课文吗？生：不知道！师：老师也记不清楚了！但是前两天老师看到一篇这样的图片，立刻想到了当时学习的一篇课文。
出示图片。
师：你们知道这个故事吗？生：东郭先生。
师：你是怎么看出来的呢？生：第一幅上面有披着衣服的狼、一位先生、农夫，第二幅有有张着大嘴的狼，害怕的老先生、拿着锄头的的农夫。
师：对学生们观察的非常仔细。
我们看到这幅画能想到他的故事，那么我们想到故事，你们能不能给他画幅画呢？生：能！2.出示课题：给文学故事配插图揭示插图的概念。
师：那么，同学们和老师一同欣赏几幅优秀的插图作品。
观看几幅插画作品。
分析插画的特点以及猜测插图中故事。
再观看几幅文学作品的插图，猜测是我们学过的什么文章并启发学生分析。
3.课堂练习根据自己知道的故事，画出它的插图。
4.评价选几幅画好的同学，进行展示。
教学评价：本课致力于探索美术课的教学实践，将美术中的绘画与文学中的故事情节融入到美术课教学活动中。
充分体现了教师灵活而精心的教学设计和引导与启发，同时又体现了学生是整个课堂教学的主体。
并且在课堂设计中，教师通过各种方法激发学生的兴趣。
让学生自主实践各种表现文学作品情节的方法，同时培养学生学习美术的兴趣。
4.给文学故事配插图-冀美2011版五年级美术上册教案
给文学故事配插图-冀美2011版五年级美术上册教案概述
通过为文学故事配上插图，可以更好地展现故事情节和主题，帮助读者更加深入地理解故事。
本教案介绍了在冀美2011版五年级美术上册教材中学习如何为文学故事配上插图的方法。
教学目标
•学习使用简单的线条和色彩为文学故事配上插图，准确地表达故事情节和主题。
•培养学生的创造力和观察力。
教学准备
•冀美2011版五年级美术上册教材
•展示文学故事的图片或书本
•绘画用具：铅笔、橡皮、彩色笔、颜料、刷子、画板等
教学过程
第一课：观察插图和回归原著
1.展示一张展示文学故事的图片或书本，让学生观察并思考，这幅插图中有哪些细节可以体现故事情节和折射主题。
2.引导学生回忆故事的情节和主题，并与插图进行对比，找出插图中的重要元素。
3.讲解如何使用色彩和线条来表现故事情节和主题。
第二课：创作插图
1.讲解如何运用创意和观察力，将故事情节和主题转化为插图。
2.给学生准备铅笔和纸张，让他们在思考故事情节的基础上，自由创作插图。
3.鼓励学生分享自己的作品，并对其它学生的作品进行评价和鼓励。
评估反思
本教案侧重于启发学生的创造力和观察力，通过绘制插图巩固对文学故事的理解。
教师可以运用平时的课堂表现、作品创新度等维度进行评估，改进教学方法和教学效果。
同时，教师应该注重学生在该教学过程中的主动性和参与度，鼓励学生在表达中发挥创造力，提升自身的综合能力和思维能力。
小学美术冀美版五年级上册第4课《给文学故事配插图》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术冀美版五年级上册第4课《给文学故事配插图》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
知识与技能:认识插画,掌握插画创作的基本方法。
过程与方法:了解创作插画的构思及创作思路,尝试为自己喜欢的文
学作品画插图。
情感、态度与价值观:培养学生爱读书的情感,感受创作插画的乐趣。
2学情分析
五年级的小学生喜爱看书,同时图画对他们又有强大的吸引力,《给文学作品配插图》一课在传统常规教学中缺乏生动性,容易上成语文课。
教师在课中注意引导学生在理解文学作品的基础上,以小组为单位展开讨论,打开思路,感受构思过程中的乐趣,形成学生自己设计插图的思路,完成作品。
最后,整合班级学生共同理解《给文学作品配插图》的创作关键。
3重点难点
教学重点:运用绘画的语言表现文学情节。
教学难点:对文学作品的体会及对插画的构思,与情节相匹配的绘画
语言。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】。
冀教版(冀人版)五年级上册小学美术全册教案(教学设计)
冀教版五年级上册小学美术全册教案（教学设计）《描龙画凤》教案教学目标：1、欣赏饰有龙或凤造型的艺术品，了解龙或凤的造型特点及应用的多样性。
能够用线描的方式，运用龙凤纹样进行装饰画练习。
2、通过欣赏、交流，讲故事等方法了解中国的龙或凤的艺术形象。
进行有创意的表现。
3、使学生愿意了解中国传统的龙凤文化，培养学生的民族自豪感！教学重点与难点：感受传统的中国文化。
课前准备：教师准备：教学课件、相关图片、文字资料等。
学生准备：画笔、纸等。
教学过程：教具：关于中国龙凤文化的工艺品、绘画作品及图案等。
学具：绘画工具材料。
教学方法：谈话、启发、引导、示范、练习。
一、兴趣导入：同学们，今天老师给大家带来了一手非常好听的歌曲《龙的传人》，我们一起来欣赏一下！龙是我们中华民族的象征，今天就让我们一起走进龙的世界,来共同感受了解龙文化。
二、探究新知：1、通过讲故事，让学生了解龙的这一艺术形象的由来。
2、引导学生讲关于龙的传说故事，进一步认识龙及和龙有关的事物，为绘画背景作铺垫。
3、欣赏饰有龙图案的陶器、建筑、服饰、书法图片，了解龙文化。
4、在古代传说中，还有一种象征吉祥的艺术形象----凤（师出示图片），下面就让我们一起来了解一下，欣赏图片。
5、启发学生作画：龙是吉祥的象征，寄托了人们美好的愿望。
你觉得龙还有其它动物的一些特征吗？根据你的思考你能用上其他动物的一些特征来创造一条，你心目中的龙吗？三、创作实践，审美体验用线描的方法描绘龙或凤的形象，也可以在传统图案的基础上加入自己的创意。
要求：（1）根据你的理解和想象，创编你心目中的龙。
（2）自我评价，体验审美情趣，寄托自己美好的愿望。
四、小结：展示评价——“审美提升”自我评价、同学建议、教师点评，体验审美情趣，感受龙的精神。
《学画漫画像》教案教学目标：1、运用夸张变形的手法创作一幅有趣的漫画像。
2、学习漫画夸张、变形的艺术表现手法，提高想象力和创造力。
3、增进对漫画艺术的了解与喜爱。
五年级上册美术教案-4给文学故事配插图｜冀教版
师：通过欣赏插图作品，你认为插图有
多媒体课
那些作用？启发思维让学生自己分析
件展示插
生 1：是文学作品的图解。
图
作
生 2：把文学作品变的更直观，更能增 品．如：哈
加文学作品的感染力。 …………
里．波特、
师：好，我们同学说的都很好。老师总
买火柴的
结一下插图的作用看一看同学们和老师
小女孩、狼
总结的是一样不。（多媒体课件展示插图 牙 山 五 壮
出示一些
作，
一幅插图
与创作插
绘画步骤：
图有关的
A、熟悉故事，选出主要情节，分析主要 形象资料，
人物的身份、服饰、所处环境和时代特
讲述插图
征。
作品的主
B、用铅笔定场景位置。画出天空与地平 体，要符合
线(室内墙壁地面线 )，用基本形画出主要 内容要求，
的景物。
人物的身
C、定出人物的位置，按人物的大小、前 份、服饰及
图用多媒
听故事的时候，头脑中是否有根据故事
体课件揭
情节形成的画面．生：有！师：其实绘
示插图的
画艺术家也和大家一样，但他们不同的
概念。
是把对故事的想象用画笔记录下来．而
这记录下来的绘画作品也就是我们今天
要研究的内容 ----给文学作品配插图．
二、出示课件 师评析。 优秀的插图作品．
教学环节
教学互动
设计意图
一、导入新课 师：我们班的同学热爱文学 ,而且口才也
非常好 ,那么在今天这节课上哪位同学能
够给全班同学讲一段精彩的小故事呢 ?许 出 示 课 题
多同学举手要求讲故事 .生：讲故事 (略) ---- 给 文 学
师：刘雨晴同学的故事讲完了，大家说
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学美术冀美版五年级上册《4.给文学故事配插图》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
知识技能在从分理解文学故事诗意的基础上，学会用绘画的形式表达文学故事的意思，真正的“以画配诗”！过程方法通过学生回忆背诵学过的文学故事，理解诗意，抓住重点，讨论绘画内容、构图及画面态度情感培养学生想象与创作能力。
教学过程设计
一、组织教学二、导入新课1、什么是插图？
插图是指插附在书籍正文中的图画。
猜猜这些插图是哪个故事的插图？2、欣赏文学故事配画作品
A教师出示绘画作品并有感情的朗读文学故事！
B继续出示绘画作品：谁来用文学故事句形容一下画面？！
小结；同学们说的非常好，同学们你们想不想为自己喜欢的文学故事配上一幅漂亮的画！
三、讲授新课
1、点出课题——文学故事配画今天我们要学的内容就是——
给我们学过或喜欢的的文学故事“配画”！2、文学故事配画应该注意什。