平昌县中小学教学研究室[001]
【典型例题系列】六年级数学下册典型例题系列之第四单元：解方程或解比例专项练习(解析版)苏教版
2021-2022学年六年级数学下册典型例题系列之 第四单元：解方程或解比例专项练习（解析版）1．（2021·河南信阳·小升初真题）解方程或比例。
25x －14x ＝310 75∶0.4＝x ∶415【答案】x ＝2；x ＝502．（2021·河北邯郸·小升初真题）解比例和方程。
（1）4655x +x ＝25 （2）111::4810x = （3）1.20.475x = 【答案】（1）12.5；（2）15；（3）253．（2021·河北保定·小升初真题）解方程或比例。
111::9312x = 40.25-=x x 【答案】14x =；x ＝14．（2022·广西河池·小升初真题）求未知数x 的值。
x ∶0.5＝35∶1.81.2725=x x －25%＝1.5【答案】x ＝16；x ＝300；x ＝1.755．（2021·河北保定·小升初真题）求未知数x 的值。
213::345=x 7.6x －4.4x ＝160 【答案】x ＝85；x ＝506．（2020·湖南·通道侗族自治县教育科学研究室六年级期末）求未知数x 。
511x ＝1522 3x －16×3＝10234∶112＝x ∶56 【答案】x ＝32；x ＝50；x ＝1527．（2020·湖南·通道侗族自治县教育科学研究室六年级期末）解方程或解比例。
18515x = 0.80.21.8x = 4∶3＝36∶x【答案】x ＝83；x ＝7.2；x ＝278．（2016·广西·博白县教育局教研室六年级期中）解比例。
45∶12＝36∶x 47∶x ＝79∶34 63.2＝1.5xx ∶（2＋0.4）＝15∶20 【答案】x ＝9.6；x ＝2749x ＝0.8；x ＝1.8 9．（2020·西藏·林芝市教育体育局教研室六年级期末）解方程或比例。
微型课题全套材料1课题申报材料
巴中市微型课题研究优秀成果评选
申
报
材
料
成果名称浅论专业基础理论与技能实践一体化教学申报人***
申报人单位*******职业中学
二〇一一年十二月四日
目录
一、立项批文 (3)
二、研究方案 (4)
三、研究报告 (10)
四、成果鉴定书 (13)
五、微型课题结题评审表 (16)
六、附件
立项审批通知书
（一）课题基本情况
（三）课题阶段实施方案
三、研究报告
1
2
3
4
巴中市平昌县西兴职中学校微型课题
成果鉴定书
课题名称
课题编号
研究单位
课题主持人
结题日期
二〇一一年月日
微型课题结题评审表
附件：。
平昌青凤小学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，核心素养教育已成为教育教学的重要方向。
为贯彻落实核心素养教育理念，提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，平昌青凤小学于近日开展了主题为“聚焦核心素养，共筑教育梦想”的教研活动。
本次活动旨在通过教师间的交流与探讨，共同探讨核心素养在教育教学中的实践与应用，推动学校教育教学质量的全面提升。
二、活动内容1. 开幕式活动伊始，平昌青凤小学张校长发表了热情洋溢的致辞，强调了核心素养教育的重要性，并对全体教师提出了殷切期望。
随后，教务主任介绍了本次教研活动的主题和安排，明确了活动的目的和意义。
2. 专题讲座为了帮助教师更好地理解核心素养，活动邀请了知名教育专家进行了专题讲座。
专家从核心素养的内涵、核心素养教育的实施策略等方面进行了深入浅出的讲解，为教师们提供了宝贵的理论指导。
3. 教学观摩为了促进教师间的交流与合作，活动安排了优秀教师的课堂教学观摩。
观摩课涵盖了语文、数学、英语等多个学科，展示了教师们在核心素养教育背景下的教学风采。
课后，观摩教师们进行了热烈的讨论，分享了自己的教学心得。
4. 互动研讨在互动研讨环节，教师们围绕核心素养教育展开讨论，针对核心素养在课堂教学中的具体实践，提出了许多有针对性的意见和建议。
如：关注学生个体差异，因材施教；注重培养学生的创新思维和实践能力；加强家校合作，共同促进学生的全面发展等。
5. 优秀案例分享活动中，部分优秀教师分享了他们在核心素养教育背景下的优秀教学案例。
这些案例内容丰富、形式多样，为其他教师提供了宝贵的借鉴和启示。
6. 总结发言最后，张校长对本次活动进行了总结发言。
他充分肯定了教师们在核心素养教育方面的积极探索和取得的成果，并对今后的教学工作提出了具体要求。
他强调，全体教师要紧紧围绕核心素养教育，不断更新教育观念，提高教育教学水平，为学生的全面发展贡献力量。
三、活动成果1. 教师对核心素养教育有了更深入的理解，明确了核心素养在教育教学中的重要性。
平昌县中小学教学研究室 (2)
平昌县中小学教学研究室平教研函〔2014〕6号关于成立片区中心教研组的通知各片区督导站、中小学：根据平教体〔2014〕25号文件及平教研函〔2014〕2号通知精神，片区中心教研组成员，经过学校推荐、片区审核，县教体局研究决定，成立江口镇等9个片区中心教研组。
希望各中心教研组成员发扬乐业、敬业、精业的精神，切实履职尽责，扎实搞好片区教育科研、教学研究、教学指导等工作，为提升全县教育质量做出新的更大贡献!附件：片区中心教研组人员名单平昌县中小学教研室2014年3月25日附件：片区中心教研组人员名单江口镇片区组长：何海洋成员：小学语文：何小琼(尖山小学) 小学数学：曾明远(华严小学) 小学英语：刘欣(金宝小学) 小学品德：张婧(金宝小学) 小学科学：丁婷(金宝小学) 初中语文：马德容(元石小学) 初中数学：胡敏(元石小学) 初中英语：李秀芳(星光实验校) 初中思品：杨林(荔枝小学) 初中历史：庞诚(尖山小学) 初中地理：朱明华(星光实验校) 初中物理：韩博(荔枝小学) 初中化学：张裕林(星光实验校) 初中生物：何海霞(元石小学) 音乐：李敏(长垭小学) 体育：夏长松(荔枝小学) 美术：庞芳(尖山小学) 信息技术：文雪梅(华严小学)白衣片区组长：徐光程成员：小学语文：文长明(白衣小学) 小学数学：石燕(白衣小学) 小学英语：空缺小学品德：郭爱华(涵水小学)小学科学:何炬(岳家小学) 初中语文:周绍梅(磴子小学) 初中数学:何桂春(金山中学) 初中英语:何治(岳家小学) 初中思品:何开智(金山中学) 初中历史:马昭华(金山中学) 初中地理:空缺初中物理:魏聪(涵水小学) 初中化学:李雄(岳家小学) 初中生物:王琴芳(涵水小学) 音乐:李雨蔚(金山中学) 体育:唐立(岳家小学) 美术:曾午生(金山中学) 信息技术:贾其煊(金山中学)西兴片区组长：林春来成员：小学语文：郭中敏(西兴小学) 小学数学：唐志红(龙岗小学) 小学英语：苟树芳(佛楼小学) 小学品德：康静(宝平小学) 小学科学：毛元友(龙岗小学) 初中语文：王玉蓉(龙岗初中) 初中数学：杨志勇(土垭小学) 初中英语：岳玲(西兴职中) 初中思品：唐洁(西兴职中) 初中历史：张忠远(土垭小学) 初中地理：张国强(土垭小学) 初中物理：李文(龙岗初中) 初中化学：王伟(西兴职中) 初中生物：张人中(佛楼小学) 音乐：王彬(西兴小学) 体育：唐立(龙岗初中) 美术：吴洪燕(高峰小学) 信息技术：苟育红(高峰小学)响滩片区组长：张禹仁成员：小学语文：杨珣益(福申小学) 小学数学：杜海生(元沱小学) 小学英语：王国蓉(六门小学) 小学品德：姚文泉(元沱小学) 小学科学：何巧琳(南风小学) 初中语文：杨玉琼(响滩中学) 初中数学：龙琼玲(响滩中学) 初中英语：魏松柏(响滩中学) 初中思品：陈子浩(响滩中学) 初中历史：付建华(响滩中学) 初中地理：唐伟志(响滩中学) 初中物理：李明雪(响滩中学) 初中化学：苟国军(响滩中学) 初中生物：胥君臣(响滩中学) 音乐：张红梅(大寨小学) 体育：魏芳(大寨小学) 美术：鲜咏明(响滩小学) 信息技术：王斌(金龙小学)兰草片区组长：张华泽成员：小学语文：周丽华(粉壁小学) 小学数学：李红平(高升小学) 小学英语：冯甘露(粉壁小学) 小学品德：牟万芳(驷马小学) 小学科学：刘江(高升小学) 初中语文：赵以明(粉壁小学) 初中数学：陈伦勇(澌岸小学) 初中英语：张煜(兰草小学)初中思品：陈凤霞(坦溪小学) 高中历史：张永益(驷马中学) 初中地理：李雨燕(驷马中学) 初中物理：白京(青云小学) 初中化学：唐德俊(雷山小学) 初中生物：杨阳(驷马中学) 音乐：郭健明(雷山小学) 体育：刘斌(兰草小学) 美术：王虎(驷马中学) 信息技术：黄宣(澌岸小学)云台片区组长：杨勇成员：小学语文：杨芹(青风小学) 小学数学：张正奎(邱家小学) 小学英语：李丽琼(石垭小学) 小学品德：张家会(鹿鸣小学) 小学科学：孙向东(板庙小学) 初中语文：刘晓梅(云台小学) 初中数学：沈达君(澌滩小学) 初中英语：孙燕(板庙小学) 初中思品：邓斌(邱家初中) 初中历史：王斌(石垭初中) 初中地理：何庚煜(云台中学) 初中物理：孙建华(青凤小学) 初中化学：胥英雄(邱家初中) 初中生物：李慧(云台中学) 音乐：李欢(云台小学) 体育：谢卫明(邱家小学) 美术：李芳芳(石垭初中) 信息技术：杨云(云台中学)元得片区组长：苟邦山成员：小学语文：陈秀英(元山小学) 小学数学：龚华琼(土兴小学) 小学英语：刘超梅(元山小学) 小学品德：姜琳琳(得胜小学) 小学科学：张文静(灵山小学) 初中语文：陈铮(得胜中学) 初中数学：龚华琼(土兴小学) 初中英语：苟夙岚(得胜中学) 初中思品：李少琼(元山中学) 初中历史：何万能(得胜中学) 初中地理：杨蓉(五木小学) 初中物理：李明轩(土兴小学) 初中化学：张涛(五木小学) 初中生物：孙晓宇(元山中学) 音乐：葛永超(得胜中学) 体育：王从良(双鹿小学) 美术：舒瑜(元山中学) 信息技术：李得忠(元山中学)笔山片区组长：何德才成员：小学语文：林怀舜(笔山小学) 小学数学：杨申平(千秋小学) 小学英语：文爱华(笔山小学) 小学品德：马小艳(马鞍小学) 小学科学：文平(凤凰小学) 初中语文：魏志远(笔山职中) 初中数学：赵全均(泥龙初中) 初中英语：袁仕奎(泥龙初中) 初中思品：张毅(泥龙初中) 初中历史：赵钟林(岩口小学) 初中地理：苟登军(马鞍小学) 初中物理：杨红菊(笔山职中)初中化学：赵元珍(笔山职中) 初中生物：王碧桃(笔山职中) 音乐：张琪(笔山职中) 体育：李春城(笔山职中) 美术：王裕国(笔山职中) 信息技术：庞镜(泥龙初中)镇龙片区组长：何制平成员：小学语文：李燕萍(新庙小学) 小学数学：张衡(民兴小学) 小学英语：王芙蓉(镇龙小学) 小学品德：刘德远(镇龙小学) 小学科学：赵清芳(镇龙小学) 初中语文：杨国儒(喜神小学) 初中数学：李江林(望京小学) 初中英语：雷小波(望京小学) 初中思品：蒲爱(镇龙中学) 初中历史：王汉杰(界牌小学) 初中地理：苟诗源(镇龙中学) 初中物理：陈天华(喜神小学) 初中化学：丁良锐(界牌小学) 初中生物：蒋光胜(镇龙中学) 音乐：刘晓琼(喜神小学) 体育：苟智勇(望京小学) 美术：泉清(望京小学) 信息技术：陈海军(界牌小学)。
积极专研新课改 全面彰显新素质
积极专研新课改全面彰显新素质发表时间：2013-08-28T14:47:38.840Z 来源：《科学教育前沿》2013年第7期供稿作者：王红梅[导读] 而教育部制定的新课程标准，就是为了适应社会发展和学生成长的需要，加强思想品德教育的针对性、实效性、主动性。
——我的小学《品德与社会》教学观王红梅（四川省平昌县中小学教学研究室四川巴中 636400）中图分类号：Ｇ63 文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2013）07-032-02小学《品德与社会》课，是德育教育的重要阵地，也是健全学生良好的思想品德，以及培养正确的人生观、价值观、世界观的主要渠道。
然而，由于其思想性、理论性、时代性强，在教学实践中，小学思想品德教师在上课时，一味强调学生接受，过分注重知识要点的传授，忽略学生的自由发展、自主探究，以致学生思维僵硬和囫囵吞枣。
因此，普遍存在着老师难教――太枯燥，学生难学――太乏味。
而教育部制定的新课程标准，就是为了适应社会发展和学生成长的需要，加强思想品德教育的针对性、实效性、主动性。
新课标特别注重学生思维、情感和行为方式的培养，这对我们小学思想政治课教师既是一个彰显自我魅力的一个大舞台，同时又是一个凤凰涅槃般的艰难蜕变。
因此，我们必须大胆改革，全面提高学生素质、促进每一位学生的发展，教师要注意在思想上全面把握改革思路，在实践中全面贯彻改革精神。
全面提高学生的素质，彰显品德的社会属性。
一、穿插教学法的运用。
穿插的内容一定要与本节教材内容相吻合，围绕教学目的要求选择恰当的课外材料，或渗透历史知识，或穿插现实生活内容，或补充科普知识，面向社会、面向时代、面向生活，在内容上可以五花八门；在数量上要精准把握，切记本末倒置；在质量上要精益求精。
穿插教学不同于举例说明。
举例是以具体事例陈述某一观点，而穿插教学是拓宽知识面，培养能力，提高觉悟，根据教学内容发展的需要而决定取舍，有较大的灵活性，这样不仅仅达到在日常教学过程中，围绕教材中心内容，适当拓宽知识，开阔视野，进行穿插教学，会收到良好的教学效果。
巴中市人民政府关于颁发第三届普通教育教学成果奖的通知-巴府发[2010]1号
![巴中市人民政府关于颁发第三届普通教育教学成果奖的通知-巴府发[2010]1号](https://img.taocdn.com/s3/m/510dbd36443610661ed9ad51f01dc281e53a5616.png)
巴中市人民政府关于颁发第三届普通教育教学成果奖的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 巴中市人民政府关于颁发第三届普通教育教学成果奖的通知（巴府发[2010]1号）各县（区）人民政府，市政府各部门，市经济开发区商贸园、工业园管委会：为激励教育科学研究，大力实施素质教育，全面提高教育质量，根据国家《教学成果奖励条例》（国务院令第151号）、《四川省教学成果奖励办法》（四川省人民政府令第92号）及《巴中市教学成果奖励办法》（巴府办发[2001]102号）规定，我市组织了第三届普通教育教学成果评选活动。
经单位推荐，专家评审委员会评选，现决定授予《以“综合生存能力”为导向的农民工培训课程体系》等6项成果一等奖，授予《小学生劳动品质培育》等12项成果二等奖，授予《农村小学校本课程管理的行政干预策略》等19项成果三等奖（获奖名单附后）。
希望获奖单位和个人再接再厉，努力促进教育教学成果的推广应用。
全市广大教育工作者要向先进单位和个人学习，积极投身教育科学研究，为我市教育教学工作再上新台阶作出新的贡献。
附件：巴中市第三届普教教学成果获奖名单二○一○年一月四日附件：巴中市第三届普教教学成果获奖名单一等奖（6项排名不分先后）项目名称：以“综合生存能力”为导向的农民工培训课程体系主研单位：巴中市教育科学研究所、巴州区化成职业中学主研人员：何柏才曾旭李先禹鲜绍尧项目名称：区域内幼儿教育有序发展培训干预策略主研单位：通江县教育科学研究室主研人员：张远莲杨茂兰伏从述李俊陈泉项目名称：农村青少年学生校外教育“四主”组织管理模式主研单位：南江县青少年校外活动中心主研人员：杜柏奎杨建XXX伦赵益武杨新跃项目名称：学校对学生安全素养形成的有效干预主研单位：巴州区马鞍小学主研人员：杨希模魏庆海杨明彭飞杨璧如项目名称：高中生化学“学科思维方法”递进式内化的策略主研单位：通江中学主研人员：雷斌李松林向英才刘文平蒙超项目名称：“1＋团队”-农村小学教师专业成长策略主研单位：通江县永安镇中心小学主研人员：龚得太陈海昌李俊廖泽芳周涛二等奖（12项排名不分先后）项目名称：小学生劳动品质培育主研单位：巴州区柳林镇中心小学主研人员：莫尚涛杨宗政杨秀龙赵利敏李立恩项目名称：农村小学英语学科区域性入格规范主研单位：巴州区教育局、巴州区教育科学研究室主研人员：杨斌李枰德钱钟文施强罗之苓项目名称：民办中小学制度化管理研究主研单位：巴中春蕾国际学校主研人员：李知春项目名称：小学语文“综合性学习活动”组织设计与实践主研单位：巴中市教育学会主研人员：刘晓文江邻向太宗项目名称：幼儿开放式教育策略主研单位：南江县示范幼儿园主研人员：何明华鲜艳赵雪梅岳小英杨学东项目名称：小学生课外阅读的设计与组织主研单位：平昌县实验小学主研人员：何洪育张明政吴妍刘军郭昭红项目名称：中学英语四整合教学模式主研单位：平昌县中小学教研室、平昌县第二中学主研人员：魏福益冉红玲谢敏刘开北杨亨高项目名称：中学课堂动态教学模式主研单位：巴州区第二中学主研人员：黄鸫朱本华向贵超何社瑞李恩斌项目名称：小学新课堂“四步教学法”主研单位：南江县南江镇第四小学主研人员：肖红赵秀蓉王琼英官华蓉王鸿钧项目名称：班级“动态分层”教学模式主研单位：巴中市实验小学主研人员：李晓茂彭红菊鲜碧琼戚太魁刘翠兰项目名称：农村小学生口语训练五步法主研单位：通江县民胜镇中心小学主研人员：贾海萍王泽建杜鹏唐永生邓玉兰项目名称：诺水河风景区物种资源的生态状况调查及对策主研单位：通江中学主研人员：祝光荣余清香赵鹏举何济泉刘坤元三等奖（19项排名不分先后）项目名称：农村小学校本课程管理的行政干预策略主研单位：巴州区凌云乡中心小学主研人员：李国聘刘刚杨忠赖军王国荣项目名称：小学生绿色环保意识培养策略主研单位：通江县诺江镇第三完全小学主研人员：何秀兰刘琼香杜隽肖俊容龚容项目名称：网络环境下小学生自主学习“五环节”模式主研单位：巴中师范附属小学主研人员：赵茂森陈定龙向太宗鲁仕莲何弢项目名称：校本化使用小学高段语文、数学教材的策略主研单位：巴州区第一小学主研人员：马龙张少益陈永明侯波张洪英项目名称：贫困山区体育特长生培养模式主研单位：平昌县第二中学主研人员：王全安李恒周家贵冯志明肖安平项目名称：幼儿语言、艺术互动教育模式主研单位：平昌县江口示范幼儿园主研人员：王文述胡述英孙大珍冉晓英袁克清项目名称：幼儿前阅读能力培养策略主研单位：通江县示范幼儿园主研人员：肖敏冯妍雷筱兰刘晓霞张莉项目名称：农村小学生习作素材“活动式”拓展途径主研单位：通江县麻石镇中心小学主研人员：向阳李智敏陈伟生陈琪张旺项目名称：提高小学数学“小组讨论学习”效度“四、三、三法”主研单位：南江县实验小学主研人员：韦伟XXX伦何军杨秀华王玉梅项目名称：农村小学课外活动组织“四二”模式主研单位：南江县下两镇中心小学主研人员：蔡云岚张智敏赵飞舟陈玉泉许伟项目名称：网络环境下小学数学“六环节”课堂导学模式主研单位：平昌县实验小学主研人员：陈鸿宾袁红兵何明万符春玲王谭强项目名称：科学教学培养学生创新能力的策略主研单位：南江县南江镇第三完全小学主研人员：廖远开颜节富魏伟陈云峰刘红军项目名称：小学课堂教学主体性教育“五自主”策略主研单位：通江县实验小学主研人员：张碧海赵华坤赵开武朱绍忆董慧项目名称：初中学生口语交际能力培养策略主研单位：巴州区第十一中学主研人员：余思龙郭之勇王爱国田鹏李本文项目名称：高中语文“体验型”教学策略主研单位：通江县第二中学主研人员：屈仕统陆瞵王兴洲向勇杜敏项目名称：小学语文读写活动中自主学习的有效路径主研单位：南江县大河镇中心小学主研人员：赵益武岳银屏项目名称：新课标下中学语文阅读“四步”教学策略主研单位：巴州区化成职业中学主研人员：张正湘李先禹喻泽生石强张毅项目名称：小学生节约教育策略主研单位：通江县钟凤小学主研人员：何光甫张勇李明李勇李睿项目名称：农村职业中学专业课教师嫁接式校本培训的实践策略主研单位：平昌县西兴职业中学主研人员：苏晓东覃盛强向瑜文雷王伟——结束——。
平昌县中小学教学研究室
平昌县中小学教学研究室
平教研函〔2016〕6号平昌县中小学教学研究室
关于组织第七届微型课题申报工作的通知
各中小学、教师深造校、江口示范幼儿园：
依照巴中市教科所有关通知精神，决定组织第七届教育科研微型课题的申报工作，现将有关事项通知如下：
一、选题范围
申请者能够依照自己在教育、教学实践中的难点、热点、核心问题，确信研究课题。
二、申报资格、组织申报方式
一个微型课题只能由一个申请人申报，且不能作为课题组成员参加其他项目的申请。
微型课题采取直接向学校申报的方式，学校是微型课题的批准立项单位。
三、申报材料
课题申报者须填写《微型课题申报表》（见附件1），按《申报表》相关要求认真填写，呈报纸质版一式1份和电子版1份到学校。
以学校为单位汇总，将学校批准立项的纸质文件及“微型课题研究申报表”和“平昌县第七届微型课题研究申报汇总表”（见附件）电子档一同上交县教研室备案。
凡未备案的学校及教师，来年一概不得申报评奖。
四、申报截止日期
截止时刻为2016年9月30日截止，超期不予受理。
五、其他
一、《微型课题研究手册》可从平昌教育科研网上下载。
二、县教研室联系人：肖太，联系：。
附件：1.微型课题研究申报表
2.平昌县第七届微型课题研究申报汇总表
平昌县中小学教学研究室
2016年9月7日
附件1
微型课题研究申报表
附件2
平昌县第七届微型课题研究申报汇总表。
课题-工作报告范例
×平昌县教育科研课题工作报告课题批准文号平教科体2016[51]课题类别B.一般课题课题名称农村在网络时代下课前有效自主学习、创新指导的研究课题负责人×××课题承担单位×××填报日期2019年10月25日平昌县中小学教学研究室制2014年9月农村在网络时代下课前有效自主学习、创新指导的研究一、问题的产生及背景：现在我们是网络时代的人，信息技术也已进入学校，通过网络自主学习是引导学生自主创新性学习的必由之路。
近几年来，我校不断加强硬件、软件建设，为教师进行媒体组合教学创设了良好的条件。
但教师网络技术教学如果带有随意性，缺乏理论指导和科学设计，就会影响网络资源的发挥。
因此，我们把研究的着力点放在利用网络时代课前有效自主创新自主学习指导的研究，引导学生进行合作探究、自主创新性学习。
课前自主学习是阅读教学的起始阶段，虽然是在课前，但却是整个阅读教学不可缺少的环节。
自主学习的过程就是学生自读自悟的自主学习过程。
自主学习的深入与否，效果好坏，直接影响着学习课文的效率。
而且，学生一旦有了自主学习的习惯则事半功倍。
同时，指导自主学习又是学法指导的一个重要环节，通过自主学习中的学法指导与训练，可以使学生逐步形成“展卷而自能通解，执笔而自能合度”的能力，对学生来说，是终身受益的。
《语文课程标准》指出：积极倡导自主、合作、探究式的学习方式，改变过去的传授式学习方式，把学生看作学习的主体，发展的主体，培养他们的创新精神和实践能力。
古人云：“凡事预则立，不预则废”。
教师讲课要备课，学生上课更要备学，即自主学习。
自主学习首先有助于培养学生良好的学习习惯，学会自主学习，掌握自学的方法，为终身学习打下基础；其次有助于了解下一节要学习的知识点、难点，为上课扫除部分知识障碍，通过补缺，建立新旧知识间联系，从而有利于知识系统化；最后有助于提高课堂学习的效果，自主学习中不懂的问题，上课老师讲解这部分知识时，目标明确，态度积极，注意集中，容易将不懂问题搞懂。
课题-研究报告--模板
平昌县中小学研究室研究报告课题批准文号平教科体2016[51] 课题类别一般课题课题名称《在数学教学中交互式电子白板应用探究》课题负责人×××课题承担单位填报日期平昌县中小学教学研究室制2014年1月研究报告的参考框架：课题名称一、问题提出二、核心概念界定三、研究综述四、本课题研究意义五、研究目标六、研究内容七、研究方法八、研究措施和活动九、研究取得的成果（认识性成果、操作性成果）十、研究取得的效益十一、存在的问题分析与讨论十二、参考文献（本报告不少于2万字）一、研究缘由由于传统教学过分强调预设和封闭，从而使课堂教学变得机械、沉闷和程式化，缺乏生气和乐趣，缺乏对智慧的挑战和好奇心的刺激，使师生的生命力在课堂中得不到充分发挥，使课改以来小学数学教学面临的现实困境。
（1）教学内容、形式为活动而活动。
（2）教学内容的泛化：学科味不浓，教材受到冷落，学科特有的价值没有充分被挖掘出来。
（3）教学活动的外化，合作有形式却无实质。
（4）教学层次的低下，教师越教，学生越不会学，越离不开教，学生虽然获得了知识，但学习能力并没有真正的提升。
（5）预设生成冲突：一是出现不负责任的没有预设的课堂，二是出现没有生成的不精彩的课堂。
现在，交互电子白板的技术、工艺、性能等都得到全面的提高和发展，进入到普及应用阶段，取得了一批有影响的成果。
专家们提出的“交互式电子白板”的三种应用层次等，具有较强的实践指导意义。
他们还提出“白板终将代替黑板，交互白板是从网络学习走向混合学习的理想的教与学的工具，我国大中城市和东部经济发达地区应将交互电子白板引进课堂教学”等学者观点。
大量的研究成果表明：交互白板有利于教师创设学生主动参与的情景，有利于开展引人入胜的课堂教学，有利于提高课堂教学的效果和效率。
随着科学技术的飞速发展，“交互式电子白板”作为新一代的多媒体技术在现代小学教学中已逐步应用于普及，而课堂教学正在经历从黑板到交互电子白板的历史演进。
平昌县教研活动
一、活动背景为了提高全县教育教学质量，促进教师专业发展，加强学校之间的交流与合作，平昌县教育局于2021年10月20日至22日组织开展了为期三天的教研活动。
本次活动以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，旨在通过观摩、研讨、交流等形式，推动全县教育教学改革，提升教师队伍整体素质。
二、活动内容1. 观摩课活动期间，来自全县各学校的优秀教师代表展示了各学科的优秀课堂教学。
观摩课涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等多个学科，充分展示了教师们在课程改革、教学方法、课堂组织等方面的创新成果。
2. 研讨会在观摩课结束后，各学科组分别召开了研讨会。
研讨会以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，围绕以下几个方面展开：（1）课程改革实施过程中的亮点与不足（2）如何提高课堂教学效率（3）如何发挥学生主体地位（4）如何加强教师队伍建设3. 交流分享活动期间，各学校校长、教导主任、教研组长等负责人分别进行了交流分享。
他们分享了各自学校在课程改革、教学质量提升、教师队伍建设等方面的经验和做法，为全县教育教学改革提供了有益的借鉴。
4. 专家讲座活动邀请了知名教育专家进行专题讲座，讲座内容涉及课程改革、教学方法、教育评价等方面。
专家们结合实际案例，深入浅出地分析了当前教育改革面临的挑战和机遇，为全县教师提供了有益的指导。
三、活动成果1. 提高了教师专业素养。
通过观摩课、研讨会、专家讲座等活动，教师们拓宽了视野，学习了先进的教育理念和教学方法，提高了自身的专业素养。
2. 推动了课程改革。
活动期间，教师们对课程改革进行了深入研讨，为全县课程改革提供了有益的参考。
3. 加强了学校之间的交流与合作。
活动期间，各学校校长、教导主任、教研组长等负责人进行了广泛交流，增进了彼此的了解，为今后合作奠定了基础。
4. 提升了教育教学质量。
通过本次活动，全县教师进一步明确了教育教学改革的方向，为提高教育教学质量奠定了基础。
四、活动总结平昌县教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
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平昌县中小学教学研究室
平教研函〔20XX 〕12号 高20XX 届学科奖奖励方案
学科奖的分配原则，有利于平昌县的高中教育可持续发展，有利于提高平昌高中教学质量，有利于提升平昌高考上线的绝对数，有利于平昌高中教育的均衡化，有利于充分调动全县高中教师教学的积极性，实行积分制，分学校类别、不同类型班级与不同学科区别对待。
一、实行上有效分人数与平均分各占不同权重的积分制
根据各位教师的所任教教学科的积分高低排序，从高到低设不同等级教学成果奖。
各位教师的积分按上有效分的人数占参考学生人数的的百分比的权重为0.4，该教师所教学科的平均分占市平均分的百分比的权重为0.6.计算公式如下：各学科教师的积分= 二、分学校与班级类别区别对待
分平昌中学、平昌二中、片区中学三种不同类型学校区别对待，学校内分不同类型班级对待。
平昌中学的学科积分低于平昌二中的积分的不计奖，平昌二中的学科教师的积分低与片区中学（包括博雅中学）的不计奖；平昌中学的班级分三种情况区别对待，泓爱班比重点类班级的积分高3个百分点，重点类班级比普通类班级高2个百分点；平昌二中的班级分两种情况区别对待，样本班类比普通班高2个百分点；片区中学（包括博雅中学）在片区学校层级内比较，根据上本科人数与积分高低分文理科分设一等奖、二等奖、三等奖若干人。
三、学科奖名额比例根据该学科在全市的位次分配
分文理科共计十二个学科（文科的语、数、外、政、史、地，理科的语、数、外、理、化、生）学科计评学科奖，按县学科平均分位居全市平均分位次设置该学科获教学成果奖教四、高20XX 届学科教研组奖金
分文理科共计十二个（文科的语、数、外、政、史、地，理科的语、数、外、理、化、生）学科计评学科教研组的奖金，奖金由学科教研正副组长组织分配。
学科位居全市第一名的奖学科教研组5 000元，位居全市第二名的奖学科教研组3 000元，位居全市第三名的奖
6.04.0⨯+⨯全市的该学科平均分
任教的学生平均分任教该学科的参考人数任教学生上有效分人数
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学科教研组2 000元。
平昌县中小学教研室
20XX年10月19日。