精通版五年级下册英语教案
精通版五年级英语下册教案
小学英语课堂教学教案授课教师：授课时间：
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精通版五年级英语下册全册教案
2. Practise the new words and phrases in the sentences:
We often……in the…
(We often have meeting in the meeting room.)
2)能够听读写句型How many…lessons do you have in a week?
We have…We all like it.
-- Yes； we often borrow books from the library.
-- This way； please. This is our meeting room.
-- Do you often have meetings here?
-- Yes.We’ll have a meeting in it this afternoon.
5 min
8 min
12 min
10 min
3 min
作业布置
1. Copy the words and sentences of four skills.
2. Preview Lesson3.
板
书
设
计
Lesson 2
We often borrow books from the library.
borrow books； meeting room； have a meeting
能够听说认读句型
We oftenborrow books from the library.
语言技能：能在真实情景运用句型介绍自己的学校；进一步巩固表达欢迎某人到学校参观的语言。
人教版精通版五年级英语下册电子教案全册
人教版精通版五年级英语下册电子教案全册小学五年级英语下册电子教案单位:姓名:日期:1备课规范一、按大纲要求钻研教材，明确教学目的、任务，掌握教材主次前后。
重点、难点和关键。
掌握知识的联系和规律。
二、全面了解学生的知识水平，学习能力，学习方法和习惯。
备课的内容要适应学生的需要，面向全体学生。
三、注意教学方法的研究和改革，调动学生的积极性，教给学生学习方法。
四、备课时注意对教学的程序的安排要层次分明，结构严谨。
选用的方法注重启发性，使学生与教师共鸣。
五、要研究练习内容，精选习题。
对所学的重要题、难度大的题要做必要的提示和解释，必要时做出答案。
六、课前，对所教具和实验器材，要做好充分准备，实验前教师要亲手实验，保证上课时实验效果。
要提前备课，认真写好内容充实，具体实用的教案，要有教学过程和板书设计。
大纲要求(1)基本能够听懂课堂用语。
(2)能够按顺序背诵字母表，并可以认读、拼写字母的大小写形式，区分印刷体和手写体。
(3)能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文。
(4)能够根据场景，用正确的语音、语调进行简单的对话。
(5)能够听懂，并用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，并能够拼写其中所学常用单词200个左右。
(6)能够正确、规范地书写大小写字母、单词和句子。
2Unit 1 Do you like young animals?授课日期: 年月日总:第 1课时Lesson 1一、知识和能力目标1、能够听、说、读、写以下短语:look at , in English , very much ，over there 。
2、能够听懂问句:What’s this in English? Do you likeyoung animals?并能回答问句。
3、能够理解Just speak对话部分的含义。
二、教学重点、难点1、重点是掌握What’s this in English?句型。
2、难点是There is a baby horse over there. We call it afoal. 的理解。
五年级下册英语教案-Lesson17人教精通版
五年级下册英语教案 Lesson 17 人教精通版教学目标1. 知识与技能：使学生能够掌握本课的单词和句型，能够在实际情景中运用所学语言进行简单交流。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种教学活动，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作意识，提高跨文化交际能力。
教学内容单词：包括动物名称、颜色等词汇。
句型：例如，描述动物特征和询问动物信息的句子。
阅读材料：与本课主题相关的短文。
教学重点与难点重点：单词和句型的正确使用。
难点：句型的实际应用和阅读理解。
教具与学具准备教具：多媒体设备、教学挂图、单词卡片。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
教学过程1. 课堂导入：通过图片或视频引入本课主题，激发学生兴趣。
2. 新知呈现：通过PPT展示单词和句型，教师领读并解释用法。
3. 小组活动：学生分组练习句型，进行角色扮演。
4. 巩固练习：通过游戏或竞赛形式巩固所学知识。
5. 阅读理解：阅读相关材料，回答问题，提高阅读能力。
板书设计左侧：列出重点单词和句型。
中间：展示课文结构和关键信息。
作业设计书面作业：完成练习册相关练习。
口头作业：复述课文内容，与家长进行对话练习。
课后反思教学效果：评估学生对单词和句型的掌握程度，以及在实际情景中的应用能力。
改进措施：根据学生反馈调整教学方法，增加互动环节，提高课堂效率。
本教案旨在通过多元化的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的语言运用能力。
通过不断的实践和反思，不断完善教学策略，以期达到最佳教学效果。
教学过程详解1. 课堂导入：目的：激发学生兴趣，引出本课主题。
方法：利用多媒体展示与动物相关的图片或短视频，让学生猜测今天的学习内容。
这种直观的方式能够迅速吸引学生的注意力，同时激活他们的背景知识。
互动：鼓励学生分享他们对动物的已有知识，如最喜欢的动物及其原因。
2. 新知呈现：单词教学：使用PPT展示单词，每个单词配以相应的图片和发音。
人教精通版五年级英语下册(全册)精品教案汇总(113页)
人教精通版五年级英语下册(全册)精品教案汇总(113页)Unit 1 Welcome to our school! Lesson 1教学设计一、教材内容分析本课时学生要学习的内容是小学英语（精通英语）五年级下册第一单元第一课时，主要环节是just talk。
主要的目标语言有Welcome to our school. We often borrow books from thelibrary.本部分通过设置外宾来校，Li Yan和Gao Wei 作为引领客人参观的小向导，向客人介绍学校图书馆和会议室的场景，引出要学习的目标语言。
从对话的整体上让学生感知、模仿、学习和体验，再创设情景让学生能够运用目标语言，最终引导学生能够运用目标语言进行简单交际。
二、学生情况分析本课的授课对象是小学五年级学生，通过三四年级的英语学习，他们已经具备了一定的英语语言知识和听说读写技能。
绝大数学生对英语有一定的感知能力，在学习中敢于表达，乐于合作。
本节课目标语言中所涉及的词汇也都是较容易表达的，所以教学中重点是要创设情景，帮助学生理解并运用本节课的目标语言。
三、教学目标1. 能听懂、会说、认读本课对话。
2. 能正确、流利地朗读对话，并能够按照角色进行简单的对话表演。
3 .能按照正确的意群及语音、语调朗读对话。
4. 能在恰当情境中运用目标语言完成简单的交际。
5. 能知道接待宾客的礼仪和礼貌用语，并能够用真实自然的语言向外宾介绍学校。
6. 能够通过同位活动或小组活动培养自主和合作学习的意识和行为。
四、教学重难点1. 能听懂、会说、认读本课对话；能正确、流利地朗读对话，并能够按照角色进行简单的对话表演。
2. 能够听、说、读句型：Welcome to our school. We often borrow books from the library.3. 能在适当的情境中运用目标语言Welcome to our school. We often borrow books from the library.4. 能在适当的情境中运用目标语言Welcome to our school. We often borrow books from the library.5. 能够在语境中理解、认知本课难点词汇library, meeting room和show around的意思，以及We will h ave a meeting …与We often have a meeting …的区别。
五年级下册英语教案-Lesson9人教精通版
五年级下册英语教案 Lesson 9 人教精通版教学目标1. 知识与技能：使学生能够掌握本课的单词和句型，能够在实际情景中运用。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交际的意识。
教学内容词汇：学生将学习与“家庭成员”相关的词汇，如“mother”, “father”, “sister”等。
句型：练习使用“Who is this?”和“This is ”来介绍家庭成员。
教学重点与难点重点：掌握新词汇和句型，能够在实际情景中正确运用。
难点：正确使用第三人称单数形式的动词。
教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、录音机。
学具：学生用书、练习册。
教学过程1. 课堂导入：通过播放英语歌曲，营造轻松的学习氛围。
2. 新知呈现：使用多媒体展示新词汇和句型，教师领读并解释。
3. 小组活动：学生分组练习对话，教师巡回指导。
4. 角色扮演：学生模拟介绍家庭成员的场景，提高实际运用能力。
板书设计词汇：列出重点词汇，附上图片。
句型：展示句型结构，用不同颜色标出关键词。
作业设计书面作业：完成练习册相关练习。
口头作业：与家长用英语介绍家庭成员。
课后反思学生表现：观察学生在小组活动和角色扮演中的参与度和表现。
教学效果：评估学生对新词汇和句型的掌握程度。
改进措施：根据学生的反馈调整教学方法，加强重难点的讲解。
本教案旨在通过多元化的教学方法，使学生在轻松愉快的环境中学习英语，提高他们的听说能力，并培养对英语学习的兴趣。
通过课后反思，教师可以不断优化教学策略，提高教学效果。
在上述教案中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。
这一部分直接关系到学生对课程核心内容的掌握程度，同时也是教师教学策略制定的关键依据。
教学重点与难点详细说明教学重点1. 词汇掌握：本课的核心词汇是“家庭成员”相关的单词，如“mother”, “father”, “sister”等。
五年级下册英语教案- Lesson 25 人教精通版
五年级下册英语教案- Lesson 25 人教精通版一、教学目标知识目标1.学习本课的四会单词和短语：move, slowly, quickly, jump, run, happy, from, to。
2.扩展学生的语言表达能力和阅读能力。
能力目标1.学习自己欣赏和朗读英语课文，提高听说读写综合口语应用水平。
2.培养学生的自主学习能力，让学生通过各种途径发现自己的学习方法并获取知识。
3.培养学生对英语学习的兴趣，让学生更好的了解英语学习的必要性。
情感目标1.培养学生对语言文化的兴趣，陶冶学生情操。
2.感受和体验生命的丰富情感，培养健康积极的态度和欣赏能力。
二、教学重点1.学习本课的四会单词和短语，能熟练读写。
2.重点掌握本课的语音和语调。
三、教学难点1.学习本课的四会单词和短语，能熟练掌握使用。
2.学生自主学习能力的培养。
四、教学内容及过程A. 教师引导1.引导学生复习上一课内容，为本课的学习创建铺垫。
2.准备卡片或图片，教师通过图片和卡片，让学生先猜测出每个单词和短语的意思，然后讲解单词和短语的意思。
B. 听力训练1.教师播放录音，让学生认真听取录音，按照录音通过各种方式学习单词和短语。
2.教师对每个单词和短语进行适当的解释，确保学生能听懂和理解。
C. 口语表达1.分别让学生带着不同的语调和语音节奏朗读单词和短语，培养学生的语感和表达能力。
2.小组之间进行对话，互相表达下面的问题：•What can you do?•I can jump high or I can run fast.D. 阅读训练1.教师在全班读课文一遍。
然后对文中重点部分进行解释。
2.分小组阅读，让学生带着自己的理解再次阅读，然后让学生解释并表达自己的观点。
E. 语言实践1.让学生自己编写下面的对话并表演。
•A: Can you move slowly?•B: Yes, I can.•A: Can you move quickly?•B: I can move quickly.F. 总结复习让学生简单回顾一下本节所学的内容。
(完整word版)精通版五年级下册英语教案
导
How many…lessons do you have in a week?
Hale Waihona Puke We have…教师讲解重点及引导学生，学生造句及回答。
练
Let’s talk.
Chant.
小组合作，用多种方式练习。
结
通过今天的学习，我学会了（
），以后会在（
）方面更加努力。
How many music lessons do you have in a week? We have two.
We often draw pictures in our art club.
过程
与
方法
Improve the ability ofschoolwork.
情感态度与价值观
Lead the students love school.
We have one science lesson in the science lab.
展示课件,纠正发音.
练
How many...lessonsdo you have in a week/in the ...?
We have...
学生利用所学单词词组套用新句式，小组对话。
结
通过今天的学习，我学会了（
We have...
引导学生套用列举造句及回答问句。
导
What do you often do in the ...
How many...lessons do you have in a week?
师生互动，学习重点句型，师生互问答。
练
Just talk
感知课文，分角色朗读课文，分角色表演对话，巩固语言。
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How many music lessons do you have in a week? We have two.
We often draw pictures in our art club.
过程
与
方法
Improve the ability of school work.
情感
态度
与价
值观
Lead the students love school.
学习
重点Listen, speak, read and use above words and sentences
学习难点How many music lessons do you have in a week? We have two. We often draw pictures in our art club.
课前准备教师
准备
多媒体课件。
学生
准备
预习课文，找出生单词。
学习
环节
预习案导学案
学art club paint a picture music club play the piano
Warm-up/Revision
通过课件展示图片，
让学生感知，理解词
汇，自主学习。
议We often draw pictures in our art club. 展示不同的art club
的图片与学生互动，
感知重点句型。
导
How many … lessons do you have in a week?
We have …教师讲解重点及引导学生，学生造句及回答。
练
Let’s talk.
Chant. 小组合作，用多种方式练习。
结通过今天的学习，我学会了（
），以后会在（
）方面更加努力。
教师再次强调本科
重点句型。