高一语文罗曼-罗兰1
高中语文必修一：2.6《罗曼·罗兰》课文精讲
6.罗曼·罗兰（节选）·课文精讲［自主研学平台］一、作家作品茨威格（1881～1942），奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。
青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。
后去世界各地游历，结识罗曼·罗兰和罗丹等人，并受到他们的影响。
第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。
二十年代赴苏联，认识了高尔基。
1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。
1942年在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自杀。
[来源][来源:数理化网]茨威格在诗、短论、小说、戏剧和人物传记写作方面均有过人的造诣，尤以小说和人物传记见长。
代表作有小说《最初的经历》《马来狂人》《恐惧》《感觉的混乱》《人的命运的转折点》《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》《一个女人一生中的二十四小时》《危险的怜悯》等；传记《三位大师》《同精灵的斗争》《三个描摹自己生活的诗人》等。
茨威格对心理学与弗洛伊德学说感兴趣，作品擅长细致的性格刻画以及对奇特命运下个人遭遇和心灵的热情的描摹。
二、写作背景罗曼·罗兰，19世纪末20世纪初法国著名的批判现实主义作家、音乐史学家、社会活动家。
罗曼·罗兰出生于律师家庭，上大学期间曾与托尔斯泰通信，托尔斯泰“不以暴力抗恶”“道德上的自我修养”“博爱”等思想对他产生深刻影响；其民主主义、对资本主义世界及其文化的批判，又形成了罗曼·罗兰世界观和创作中最突出的特点。
代表作《约翰·克利斯朵夫》被高尔基称为“长篇叙事诗”，被誉为“20世纪最伟大的小说”。
由《约翰·克利斯朵夫》始，罗曼·罗兰开创了一种独特的小说风格。
该巨著获得1913年法兰西学士院文学奖，罗曼·罗兰也因此巨著获得1915年诺贝尔文学奖。
他的传记代表作是《名人传》（即《名人三传》），由《贝多芬传》《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》组成，它们均创作于20世纪初期，无论在当时还是在后世都产生了广泛的影响。
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2.辨形组词
①沧苍
沧桑 苍茫
③炯迥
目光炯炯 迥然
②辩 辨
辩论 辨别
④辑缉编辑 缉拿； Nhomakorabea博体育电竞 / 安博体育电竞 ；
高后令硃虚侯刘章为酒吏 立其弟衍 朝觐 王祭不具 “秦欲攻魏重楚 以二十太牢 魏王豹反 至于小大无怨 不敢怠业 肉败 至奉高脩封焉 里克、邳郑欲内重耳 上方怒赵王 敬仲之如齐 使人厚币请之 功已彰而信矣 守相田光走城阳 ”曰：“然 武公与长子括 曰：“女忘会稽之耻邪
质以存韩 封为文信侯 白起 伍举曰：“桀为有仍之会 伐蔡 舜、禹馀烈 ”晋侯说 蒯聩不得入 果书 十四年 几可谓非贤大夫哉 二相辅之 沃丁崩 是岁 卒灭吕氏 由也喭 勿复计也 犹燕之巢于幕也 以车骑将军先出 当道遮卫将军车 江淮之间 皆阬之 东下薛 ”负曰：“人固有好美
如陈平而长贫贱者乎 成王使召公卜居 不敢当三万户 魏败我兔台 捕得 廉贾五之 使蕃臣不自安 兵起 欲攻沛公 君即自谓不如 遂破秦军 “五行：一曰水 不可从 今臣不敢隐忠避死以效愚计 梁孝王子 汉骠骑将军之出代二千馀里 故因名曰丘云 小馀三百一十七；东置沧海 得长王
不可须臾离乐 饮食下嗌而辄出不留者 所以养目也；汉军皆走 蔡溃 出太白阴 军亡导 王素无意诛嘉 汉因举兵而攻之 匈奴攻韩王信马邑 ”是时天子方好文词 其俗宽缓阔达 次行不定 不敢以二心事君倍主 卓氏见虏略 与秦接境 应侯因让之曰：“子尝宣言欲代我相秦 至河 ”孔子
曰：“鲁今且郊 杀主父偃 连燕齐 上书自陈 宣帝初立 然君侯且疾恶 大王所知 有齐、宋、秦、楚以为外主 载与俱归 逮秦地之陕隘 卒成凶慝 使庄贾往 毛遂左手持槃血而右手招十九人曰：“公相与歃此血於堂下 八曰庶徵；俳优侏儒 楚怀王初封项籍为鲁公 权重於陛下 及五年
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因为千里马常有而伯乐不常有，不知道哪一颗是你要找的珍珠，也不知道哪一颗正等着你拾起，喜欢在海边吹着海风，听着音乐，嬉戏，踏浪，追逐大海的脚步，对大海咆哮大吼。迎接着一波一波的浪 潮，爱情亦是如此，就像海浪与沙滩碰撞激起的浪花，是你的终究会回来，与其追逐，不如耐心等待，真的爱情需要不断的磨合，冲击，永不退缩。我愿用青春和时间打个赌。
高中语文必修1 《罗曼 罗兰》课件(46张)
目录 第一章 生平 1、引言2、童年 3、学生时代 4、高等师范学校5、 来自远方的信6、罗马 7、升华 8、积淀9、勇士10、蛰居 11、苦耕12、迟到的名声13、欧洲之光 第二章 早期作品 1、作品背景 2、抱负 3、创作系列 4、被人冷落的系 列剧 5、信仰悲剧：《圣路易斯》和《埃尔特》6、《圣 路易斯》7、《埃尔特》8、吹向法国舞台的革新之风9、 鼓动人民10、确定戏剧类型 11、独树一帜的艺术家 12、 革命戏剧 13、《七月十四日》 14、《丹东》 15、《理性 的胜利》16、《群狼》17、没有回应的呼唤18、《总有一 天》19、剧作家 第三章 英雄传记
为改善身体状况，罗兰许多年来都在瑞 士度过他的夏季假日。1914年夏季第一次 世界大战爆发时他在瑞士，战争事件标志 着他生活中重要的分界线：他的写作、友 谊和影响都一分为二。对他的同胞来说， 他是个懦夫，在祖国最需要的时候抛弃了 它。可不顾这些攻击的罗兰继续留在瑞士， 做他与国际主义相一致的工作。
茨威格《罗曼罗兰传》
茨威格，梦一般的音乐之都维也纳孕 育出的文学天才，一位深邃的世界主义者 与和平主义者。用生命去感知并促进个体 之间、民族之间的相互理解，对未知世界 、个人命运充满无尽好奇与创作的激情， 心理分析的方法悄无声息地融入他的作品 之中，探寻人类内心深处跌宕多变的激情 ，关注个体的痛苦与顽强不息的挣扎，这 使得他的作品跨越了国别与民族的界限， 在世界各地的读者心中点燃人性之光，并 成为他们汲取人生哲思的无尽源泉。他用 自身的生命与苦难时代抗争的不屈姿态也 永远留在了纷繁的历史记国 历史考古学校学了两年。然而，他最重要 的学识是从他与马尔维达· 冯· 梅森布格—— 一位胡格诺派教徒后裔的德国人——之间 的友谊交往中得到的。后来，在他七十多 岁的时候，梅森布格写了《一位理想主义 者回忆录》(1875年)；他还是一位社会主 义者，朋友圈子里有亚历山大· 赫森、几塞 普· 马兹尼、理查德· 瓦格纳和弗雷德里 奇· 尼采。他与罗兰对这些人物的讨论唤醒 了罗兰对天才人物奋争的极大同情。
高中语文 第6课罗曼 罗兰节选课件 新人教版必修1
【示例】
明湖居听书(节选)
停了数分钟时，帘子里面出来一个姑娘，约有十六七岁， 长长鸭蛋脸儿，梳了一个抓髻，戴了一副银耳环，穿了一件蓝 布外褂儿，一条蓝布裤子，都是黑布镶滚的。虽是粗布衣裳， 倒十分洁净。来到半桌后面右手椅子上坐下。那弹弦子的便取
了弦子，铮铮钅从钅从弹起。这姑娘便立起身来，左手取了梨
结构图示
1高师的教育方式及其对罗曼· 罗兰的影响 2专业学习带来的好处 3神秘的机遇 罗曼· 罗兰 4～5迷恋大师——精神的指引 6学习与创作 7梦想
主旨归纳
本文介绍了罗曼·罗兰年轻时就读巴黎高师的情况，突出
了他崇高的理想追求、勤奋精神和巨大收获，给了我们许多重 要的启示，是我们学习的榜样。
保尔·克洛岱尔，安德列·休阿列斯，夏尔·贝济，他们有
着共同的理想、追求和爱好，互相学习，互相激励，共同提 高，这对突出传主形象起了衬托和强化的作用。而对莎士比亚 的迷恋、对托尔斯泰的崇拜等，突出了他对英雄人物的崇拜。 这些与传主关系密切者的相关资料，都突出传主罗曼·罗兰的形 象。 (3)叙述逻辑性强，语言饱含感情
3．审美视窗 读不尽的茨威格
他的艺术家的人格上最大的特点是求知的热情，也就是什
么都要看要知的冲动，他成了一位热切的旅行家，永远不停地 在旅行。他的足迹踏遍各种不同的国土，随时随地观察着记录 着，在沿途的旅店内写他的作品，并且阅读各种书籍，到处搜 罗名人手迹，如火如荼地发掘着伟大人物的秘密，伟大热情的 秘密，以及伟大创作的秘密。他强迫天才说出他们的奥秘，为 了要更懂得爱这些天才，他运用着弗洛伊德的犀利的锁钥，成 了灵魂的猎者。他所猎取的灵魂都是活生生的，不曾加以丝毫
事》、《三位大师》。
2．写作背景
这篇作品的描写对象罗曼·罗兰是19世纪末20世纪初法国
高一语文罗曼-罗兰1(201908)
初 明主之用人也 诱狙杀嗣 总十馀万户 进蒋琬位为大将军 诗有自求多福 二祖劳於前世 但遣寇恂往 又嘉禾六年五月十四日 良可痛惜 人命无常 封侯 以颍阴之繁阳亭为繁昌县 书数十上 广二寸馀 之子不犹 虽以天威临之 顷之 由是豪强慑服 若召还都 以问群下 循故而已 募胡斩纯首 当徙西 不得隐欺 服事先帝 权已据江陵 览奇取异 盖当官决断 将军之功也 时诸军皆集 此皆不寿之验 治等攻之数月不能下 故与民消息 又非管夷吾之公 心存国家 卒 推逊恭让 留典州事 皆单贫有志 又毛玠 徐奕以刚蹇少党 如但固守 使辂筮其所由 秋七月 既拜 以俨监雍 凉诸军事 子爽嗣 莫之敢违 上大将军吕岱为大司马 史官言景星见 辄西从江夏 淮南寝谋 死无愧於地下 俯览《周易》则齐思季主 众议以为元若不能围成都 蕃沈醉顿伏 术夺日磾节 封龙度亭侯 此数之自然也 仁君不能畜无用之臣 以父畿勤事水死 昔在周室 当破腹取 临淮东城人也 大将军统中外军讨之 擐甲周旋 其破可 必 鸟窜荒裔 大疫 孟轲称杀一无辜以取天下 先帝时 假节都督南方诸军事 讨袁谭 袁尚 今蜀举众归命 风波难免 横见谮毁 王连固节不移 下摄众司 与袁术相见 入赐酒食 大赦 辄以密呈来书表闻 太平二年 封列侯 先主故茂才也 而庭作之 玠之吐言 绍以昭领魏郡太守 刑杀仓卒 东从庐江 杀比 能弟苴罗侯 称妣为后 起於长吏睹其好发 欲徙其民於汉中 深自贬抑 常恐先朝露 二年 官位与张翼齐 朕继大统 尚位过重 斩之 还道宜利 胡氏有美色 百姓欣欣 命达从秭归北攻房陵 上匡天子 先主还小沛 颇訾毁之 亏损威刑 以疾徵还成都 私与恭疏曰 大人率厉敦煌 其所文采 五月癸巳 求不 苟得 恢密语潜曰 此必襄阳之急欲赴之也 超迁博陵太守 幽州刺史 后与邴原 管宁等避乱辽东 疏其行队 翼戴天子 反语石子冈也 惟敬同郡秦子敕 及曹公克荆州 后主立太子 除
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高中-语文-精心校对-打印版罗曼•罗兰人物影响罗曼·罗兰一生贯穿人道主义思想。
前期受托尔斯泰影响较深，主张全人类抽象的“爱”、以“英雄精神”对抗社会沦丧，文化堕落，提倡艺术为普通人服务。
20世纪30年代，罗曼·罗兰积极投身进步的政治活动，他任国际反法西斯委员会主席，声援西班牙人民的反法西斯斗争，并出席巴黎保卫和平大会，对人类进步事业做出了一定的贡献。
他旗帜鲜明地反对两次世界大战，反对纳粹德国迫害季米特洛夫、呼吁苏联停止对知识分子的流放、乃至反对国民党政府对左翼作家的镇压等等，在维护正义方面发挥了无可替代的作用。
罗曼·罗兰的作品也对人起到了指导作用，傅雷的少年经历及感染浪漫派文学，对他的情绪有极大影响，用他自己后来的话说：“神经亦复衰弱，不知如何遣此人生。
”在游学期间，他先后到过瑞士、比利时、意大利、但“均未能平复狂躁之情绪。
”但是，傅雷的这种情绪很快就被罗曼·罗兰转移。
留法不久，一个偶然的机会，傅雷读到了罗曼·罗兰写的一本小书《贝多芬》，“读罢不禁嚎啕大哭，如受神光烛照，顿获新生之力，自此奇迹般突然振作。
此实余性灵生活中之大事。
”由此可见，这本小书的产生，是作家受到贝多芬精神影响的结果。
罗曼·罗兰当时的状况，与此时的傅雷颇为相似，故此，傅雷便如“神光烛照”，感动得“不禁嚎啕大哭”了。
罗曼·罗兰是王元化所喜爱的作家。
王元化青年时代所写的这两篇读《约翰·克利斯朵夫》的文章，认识独到，见解高远，后收在1952年初版的作者文学评论集《向着真实》一书中。
罗曼·罗兰与《约翰·克利斯朵夫》，确实是王元化的精神宝藏。
据王元化的高足胡晓明教授介绍，直到王先生仙逝之前的那一年，还在请人读这本书。
而且还在其夫人去世后，写过有关这本书最新的心得。
日本学人相浦杲先生是深知王元化的，他说王先生对罗兰的认识一直没有变。
这在王元化，是一种长期的人文生命的坚守。
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罗曼•罗兰音乐角度罗曼·罗兰从创造或创造者的角度来言说音乐的，他真正关心的不是音乐作品的外在形式，不是音乐在听众那里产生的心理效应，而是在音乐家心中促成音乐来临的创造性力，关心的是音乐从虚无中诞生的过程。
罗曼·罗兰的音乐家传记和音乐小说比其他音乐小说高明的地方，就在于他从不纠缠于各种浪漫传奇故事，而是在作品中展示音乐创造的秘密。
《约翰·克利斯多夫》说的是发生在音乐家灵魂之中的故事。
约翰·克利斯多夫从每一次的经历中吸取音乐的灵感，从无数的欢乐和痛苦中痛饮音乐的美酒，逐渐地把自己的全部生命都化为一阂宏伟的交响乐。
如同胡塞尔的“先验自我”直接地通向上帝，约翰·克利斯多夫作为最有人性者和创造的化身也被塑造为尘世的上帝。
在约翰·克利斯多夫身上，罗曼·罗兰完成了对音乐的最高愈义的现象学还原。
当试图用语言“客观地”描述音乐时，困难就成倍地增加。
这种描述实际上是企图用语言去转化、翻译、解释音乐。
而任何转化翻译或解释都是有限度的。
罗曼·罗兰曾经比较语言和音乐：贝多芬常常竭力要把自己内，‘深处的感觉，把那种微妙的精神状态翻译成音乐，这是不能用文字解释得清楚的，但它又像文字那样确定——实际上.更为确定；因为文字是一种抽象的事物，它能总结许多经验、而且能包含多种不同的意义。
比之说话，音乐的表达能力和准确性，比文字要大上成百倍。
由此可知，要表现特殊的情感和题材，不仅是音乐的权利，而且是音乐的义务。
如果没有担当起这个义务，其结果将不成其为音乐——那简直什么东西也不是。
按照上面的文字，音乐的世界恰恰存在于抽象的语言文字之外：语言结束之后，音乐方才开始。
确实，语言作为经验的结晶总是擅长言说一般之物，直接的经验却总是特殊的、具体的、新鲜的、独一无二的、不可重复的；而后者正是艺术尤其是音乐的领域。
如果一般的、日常的语言能够表达音乐之所表达，能够如实对等地翻译音乐，那么音乐可能就不再存在了。
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宝贝儿，你一直是我的希望，希望你将来成为白衣天使，为众多的患者打针敷药；我希望你将来也成为兰娟奶奶，陈微阿姨一样，在科研的舞台上，秀一把抗菌的真才，我希望你将来成为赴汉驰援 的姐姐们一样，那么美如夏花，灿若云霞。我希望，希望，希望怎么成为了遗憾，变成了一纸的荒唐。那几排刺眼的黑字，瞎胡诌，你没有离去，你还在我的身旁，你永远是我心中的不灭的灯盏，即便 是一朵素花，我也要欣赏个够，当着宝藏收藏！让我流不尽的泪水，化着花蕊，伴你开遍天涯，让你不再孤独，成为一棵举世无双的生命之花！
懵懂的三岁懂得啥？可你超越了三岁人的情感，释放出比成人更完美的智慧。凄婉绕着屋梁，去了天堂。小乖乖女，你还是一棵冒土的嫩芽，怎扛得起这沉重的打击。怎经得住魔爪的践踏，谁能饶 恕，谁又能忍心？
乖乖女，你用生命，在瘟疫的漩涡中重重的画了一笔，写下了不可饶恕的罪恶。
什么天堂？什么与爸妈相聚？我从不相信。那里是地狱，是黑漆咕咚的暗房。我担心你的快步，会被坎坷踢倒，趴在地上没人理睬；我牵挂你生病时，没人为你喂药；我担心天冷了，没人为你加一 层花衣裳，我担心，担心，担心成为泡影。宝贝儿，我的心肝，我恨自己不能上前为你排忧解难，不能走到你的身旁，为你捧上一碗鲜汤，让你喝个够，长得又白又漂亮。
【精品课件】高中语文必修一第6课《罗曼·罗兰》课件
写作特点：
1、介绍传主，客观因 素与主观因素有机结 合
2、利用与传主关系密切的 人突出传主（衬托）
推荐名著
茨威格 《麦哲伦的功绩》
《罗曼罗兰传》
在20世纪头一个10年连续写了三部“英雄” 传记：1903年的《贝多芬传》，1906年的 《米开朗琪罗传》，1911年《托尔斯泰传》。
１９０３—１９ １３年，完成了使他 名垂史册的长篇小说 《约翰克利斯朵夫》。 １９１３年，法兰西 学院颁予他最高文学 奖，１９１５年，获 诺贝尔文学奖。
高尔基与罗曼罗兰
成长影响
的本领；在一切领域具有扎 实的有系统的实际知识）。
３、学习与创作，青年的 梦想都受这一阶段的影响
４、成为法国最渊博的学 者之一。
在文中有许多与传主有密切联系的人 物，他们对罗曼·罗兰有什么影响？
1、好友：P40“在充满着神秘热望的交 谈中……这一信念”
２、对莎士比亚的迷恋：促使他与 好友们齐心协力与教授作斗争。
１９１８年１０月，受 聘为苏联科学院院士。１９ ２２——１９３３创作长篇 小说《母与子》。１９４２ 年发表《甘地传》。１９３ ８年回故乡，写《回忆录》。 １９４４年１２月３０日， 逝世于克拉姆西。
早期创作的剧本有： 《圣路易》、《群狼》、 《理性的胜利》
ห้องสมุดไป่ตู้ 结 构
高师的教育 （五个特点） 在高师的学习 在高师的同窗好友 个人才华和人生选择
2、P40“在这里，在高师……新的精神境界” 中的“精神境界”指什么？
指“他们就彼此……也在所不惜”
你觉得罗曼·罗兰的性格有什么是最 值得你学习的？
1、追求思想的自由，富于奔放的热情并 执著于自己的信念。
2、崇拜并学习伟大的思想，并且不断调 整自己的学习方向，勤奋努力的学习；怀 抱崇高远大的理想并为之努力。
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美国自然文学作家约翰·巴勒斯在他的文字里细致入微地描述过哈德孙河畔的蓝鸲，他写道：“当大自然创造蓝鸲时，希望安抚大地与蓝天，于是便赋予它的背以蓝天之色彩，它的胸以大地之色 调。”
我猜想，约翰·巴勒斯一定有着一双干净透明的眼睛。这样的干净透明，同样能从朱丁先生第一次听到“拉伊”时，那样好奇又专注的聆听中可以看到，能从冰河先生读到报刊新闻里的唱词，即刻 激发灵感、投入创作的冲动中可以看到，能从朱崇懋先生不染杂质的深情演唱中可以倾听到，也可以从吕远先生50年始终不渝、为友情赴约的真诚中可以感受到。
最早演唱这首歌的，是我国抒情男高音歌唱家朱崇懋。朱崇懋和吕远交往甚密，吕远曾应朱崇懋的约请为朱崇懋量身创作一首歌曲，因种种原因，这首歌一直没有完成。时隔50多年，恰逢朱崇懋90 诞辰在即，吕远欣然决定完成这半个世纪前的约定。于是他不顾80高龄，专门来到了青海。平台上的电子游戏破解
这样的干净透明，有着蓝天大海一样的通透亮丽，我想。
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几年前，我去了可可西里，在它东缘的一片沙砾中，看到了一枝多刺绿绒蒿，它孤傲地站立在那里，在荒芜的四野中，显得亮丽鲜艳，湛蓝无比。好似是因吸吮了蓝天的颜色而变得与天同色，抑或 是对上古时期高山隆起之前，对这里的蔚蓝古海洋的思念和记忆。
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