八年级上第六单元导学案
Unit6 I’m going to study computer science.第一课时Section A (1a – 2d) 李昕慧一、学习目标：1.小组合作探究谈论自己将来的打算及怎样实现。
2. 学习用be going to 来表示将来。
二、学习重点：1.重点词汇:cook, doctor, engineer, vionlinist, driver, pilot, pianiat, scientist2.重点短语：computer programmer, be sure about, make sure3.重点句型：(1). -What do you want to be when you grow up?-(2). -I want to be an engineer.(3) -How are you going to do that?(4) --I’m going to study math very hard.三、学习难点:1.学会运用be going to 来谈论将来的打算及回答2.语法：一般将来时四、预习导学：1．完成下列短语长大______________________ 电脑程序设计师______________________公共汽车司机________________________ 篮球运动员___________________擅长________________________ 继续做某事_____________________对…不确定_____________________ 想当一名医生____________________…怎么样________________________ 想做某事_________________2．翻译下列对话。
（1）-What do you want to be when you grow up?-. -I want to be an engineer.(2) -How are you going to do that?--I’m going to study math very hard.五、课堂实施：一、自学 (10分钟)1.单词拼读-记忆-组长检查过关；2.通读Section A 1a-2d句子，领会要求。
二、合作学习 (20 分钟)Task 1. Work with partners, finish 1a.Task 2. Listening. Finish 1b and check the answers.Task 3. Pair Work. Finish 1c.六、达标检测、反馈：1.H’s going to _____ an engineer when he _____ up.A.do;growB.do;growsC.be;growD.be;grows2、An _____ must take _____ lessons.A.actor;actB.actor;actingC.acting;actorD.acting;act3.What is he going to do when he _____ some money?A.is going to saveB.saveC.savesD.will save4、I’m going to travel _____.A.a place interestingB.a interesting placeC.somewhere interestingD.interesting somewhere5、That sounds _____. A.like good B.like a good plan C.likes good D.likes a good planⅡ选词填空。
（5分钟）Fill in the blanks with the words （practice move write enjoy travel）6. I’m going to _____ from Dalian to Beijing after high school.7. I want to _____ for international magazines when I’m older.83. First I have to _______ my English.8. I want to _____ to interesting places and see new things.第二课时SectionA 3a---Section B 1e一、学习目标：1.学会用英语熟练谈论将来的打算或计划。
2.谈论日常生活中同学之间的梦想及如何实现。
3.能对听力内容中的信息做汇报( Report)。
二、学习重点：1.重点词汇: college, education, medicine, London, article, send, resolution, team,foreign2.重点短语: take singing lessons, cooking school, a race car driver, New Year’sResolution, make the soccer team, get good grades, eat healthy food,get lots of exercise3.重点句型：(1) Where are you going to work?(2) Where are you going to start?(3) I’m going to start when I finish high school and college.三、学习难点: 1.学会运用be going to 来谈论计划及如何实现2.能熟练谈论做日常生活中的个人打算及怎样做到.四、预习导学：1．翻译. （5分钟）1. 上唱歌课__________2.赛车手_____________3. 新年决心____________ .4.组建足球队_______________5.取得好成绩_____________6.吃健康的饮食_____________7. 做大量的运动_______________2．回答下列句子5分钟1. What are you going to do next year?2. How are you going to do that ?3. Where are going to work when you grow up ?4.Where are going to work?5. What do you want to be ?五、课堂实施：一、自学 (10分钟)1.单词拼读-记忆-组长检查过关；2.通读Section A 3a-1e句子，领会要求。
二、合作学习 (20 分钟)六、达标检测、反馈：1.--_____ the Greens going to move?--Maybe Beijing or Shanghai. I’m not sure yet.A.What isB.What areC.Where isD.Where are2.Mr Brown is an editor. And he finds a _____ job _____ a teacher in our school.A.part-time;asB.part-time;forC.full-time;asD.full-time;for、3.More exercise can help you _____.A.fitB.keep fitC.keep joyD.keep busy4.--What is your New Year’s_____ ?--I’m going to study a lot.A.exerciseB.resolutionC.jobD.subject5.I think the exhibition will _____ me rich and famous.A.letB.haveC.makeD.helpⅡ根据中文完成句子1.他不会在那儿。
He _____ going to _____ there.2.她不想成为一名篮球员。
She _____ want to be a basketball _____.3.我将做我想做的事。
I’m going to _____ _____ I want to do.4.他们打算搬到某个有趣的地方。
They are going to _____ somewhere _____.5.我想成为一名时装杂志的记者。
I want to be a _____ for a fashion magazine.第三课时Section B 2a ---2e一、学习目标：1.能读懂阅读材料, 并完成2c的练习2.能阅读材料, 并就课文内容,回答问题。
3.能用短文丽出现的一些词组来造句。
二、学习重点：1.重点词汇: able , question, meaning, discuss, promiss, beginning, improve,physical, themselves, hobby, weekly, schoolwork, agree2.重点短语: be able to, at the beginning of, write down, have to do with, take up,agree with3.重点句型：(1). We hope that we are going to improve our lives.(2) Some people write down their resolutions ans plans for the coming year.(3) There are different kinds of resolutions.(4).Although there are differences, most resilutions have one thing in common.三、学习难点: 读懂阅读材料,并完成相应的任务四、预习导学：1．翻译. 5分钟1. 有能力做某事_________________2. 在…的开始_______________________________3. 写下_________________________4.占据______________________________________5. 同意_____________________________________2．用下列词组造句（5分钟）1. have to do sth_______________2. make promises________________________3.have …in common__________4.write down____________________________5. for this reason_____________6. take up_______________________________五、课堂实施：一、自学 (10分钟)1.单词拼读-记忆-组长检查过关；2.通读Section B 2a---2e句子，领会要求。
新目标八年级英语上册unit6全单元导学案：6-2
Be good at:___________________________________________________________
Appearance :__________________________________________________________
Your friend’s suggestions:_______________________________________________
Your resolutions:______________________________________________________
知识探究
1.对话中be good at…的意思是_______________, =________________
2.ke ep on后跟_____________(动词原形/动词ing形式/动词不定式)，意思是___________
3.Just make sure you try your best.
make sure意思是______________; try one’s best (to do sth)意思是______________
Just make sure you try your best.
2.熟练掌握以下词汇: be sure about, make sure, college,education, university, article, send，want to do sth,be going to do sth, be good at, keep on doing sth, make sure, try one’s best to do sth.
2022年部编版八年级语文上册导学案全册第六单元23.《孟子》三章
战国时期,诸侯各国之间的吞并战争日益激烈。为了求得生存, 乃至建立霸业,各国君主不约而同地崇尚武力,而不体恤百姓。面对这 种现实,孟子提出了他的治国理想。
3.知识链接
《孟子》是记载孟子及其学生言行的一部书,是儒家学派的经典
著作之一。全书共七篇,是孟子和他的弟子万章等合著的。与《论语》
《大学》《中庸》合称四书。与《论语》一样,《孟子》也是以记言
为主的语录体散文,但它比《论语》又有明显的发展。《论语》的文
字简约、含蓄,《孟子》却有许多长篇大论,气势磅礴,议论尖锐、机
翻译：使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩 固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。 4.得道者多助，失道者寡助。 翻译：能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政” 的君主，支持帮助他的人就少。 5.寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。 翻译：支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮 助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。 6.以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 翻译：凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君 王。所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 三、内容探究 1.本文得出怎样的推论？体现了孟子怎样的主张？ 答案：得道者多助，失道者寡助。体现了孟子的“仁政”主张。 2.《孟子》文章以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡，反复朗读， 从中举两个例子做具体分析。 答案：（1）城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不 多也，委而去之，是地利不如人和也。 赏析：用双重否定的排比句，极言地理条件的优越，但占尽“地利” 却弃城而逃，从守的一方失利阐明“地利不如人和”这一观点。 （2）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 赏析：用排比否定句，从反面进一步强调了“人和”的重要性。
八年级英语上册第6单元导学案
Unit 6 I’m going to study computer science.第1课时 Section A (1a—2d)涧池中学谢娇【学习目标】1. 学习并掌握下列单词与短语：grow up, computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist, be sure about, make sure.2. 掌握下列重点句型：－What do you want to be when you grow up? －I want to be a computer programmer.－How are you going to do that? －I’m going to study computer science.3. 掌握：“be going to…”句型表将来的用法。
【重点难点】重点：掌握本课所学的词汇和be going to…句型表将来的用法。
难点：让学生通过对be going to…句型有关职业的描述，进一步提高英语听、说的能力。
【新知预习】一、用 be going to 填空。
1. I __________ (have) a meeting in the afternoon.2. He __________ (go hiking) on his field trip next Sunday.3. They ________ (watch) a football match tomorrow afternoon.4. Lin Tao __________ (study) Japanese next term.5. __________ you __________ (have) a dinner together?二、英汉互译。
1. grow up ___________puter programmer__________________3. practice basketball __________________4. study computer science ________________5. be sure about ______________________6. 上表演课___________________________7. 很努力学习数学___________________8. 一名工程师_________________________9. 确保，查明 ______________________10. 成为科学家 _______________________【课堂探究】探究1 —What do you want to be when you grow up? —I want to bea computer science.1) grow up长大，成长句: Where did you grow up?2) want to be +职业名词，意为“想成为……”。
八年级语文上册第六单元导学案
八年级语文上册第六单元导学案八年级语文上第六单元导学案26 三峡学习目标1、积累一些文言知识，包括一些常见的文言实词、虚词、句式。
2、概述文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美。
学习重点：欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。
学习过程：一、预习•自学1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内略无阙（）处襄（）陵绝巘（）属（）引沿溯（）飞漱（）曦（）月急湍（）长啸（）重岩叠嶂（）2、你能准确解释下列词语吗？a略无阙处b重岩叠嶂c夏水襄陵d不见曦月e或王命急宣f虽乘奔御风g不以疾也h绝周谳多生怪柏i素湍绿潭j飞漱其间k良多趣味(l．属引凄异m．沿溯阻绝n．林寒涧肃3、搜集有关三峡的诗句。
4、搜集有关长江或三峡的知识。
二、研讨学习：1、展示交流。
2、朗读时注意：生字词注音、朗读停顿划分3、小组合作讨论，疏通字、词、句的意思。
（四）、理清背诵思路根据文章想象三峡壮景，把握各段的写景重点及景物特征，体会文章整体布局的巧妙。
思考：1、第一段重点写什么？怎样写？2、第2段写什么？怎样写水？3、第3段写三峡的什么景色？怎样写？4、第4段写三峡什么景色？怎样写？四、巩固练习三峡(郦道元)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝嗽多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”1．解释下列句中加点的词。
(4分)(1)良多趣味(2)林寒涧肃(3)属引凄异(4)虽乘奔御风不以疾也2．翻译下面文言语句。
(2分)绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
译文：3．填空：文中用“”描绘了山形的挺拔险峻，用“”写尽了深秋的凄婉幽美。
八年级英语上Unit6导学案
Unit 6 I’m going to study computer science.Section A（1a---1c）主备人：授课老师：授课时间：【学习目标】1．学习有关职业的单词。
2.学会谈论自己或他人的理想和以及谈论实现理想的方式。
【学习重点难点】学习有关职业的单词。
【教学过程】一、导入（启发探究）A: What do you want to be when you grow up?B: I want to be a basketball player.二、自学（自主探究）认读并书写本课单词1.个人自读，记忆单词．2.小组互相检查读、写情况．3 .写出下列单词并展示医生工程师小提琴手司机飞行员钢琴家科学家厨师学院4.在小组内核对答案.5.根据自己对各种职业的兴趣，将1a 的单词排序。
三、交流（合作探究）学会询问对方的理想和实现理想的方式。
1.听录音完成1b的填空。
2. 让学生理解并复述听力对话. 并和你的同学编新对话.四．展示3. 用1a和1b中的信息两人一组练习下面的对话:A: What do you want to be when you grow up?B: I want to be a basketball player.A: How are you going to do that?B: I’m going to practice basketball every day.四、达标检测（引深探究）1. 总结所学过的有关职业的名词。
2. want to+动词原形；be going to+动词原形。
1）句型转换1. I want to be a violinist. (对划线部分提问) __________ you want to _________?2. He is going to practice playing piano every day. (对划线部分提问)_________ he going to ___________ every day?3. Mary is going to work in New York when she grows up. (对划线部分提问)_________ Mary going to __________ when she grows up?4. She is going to Beijing next week. (对划线部分提问) __________ she going to__________?2）单项选择1. He likes basketball very much. He wants to be a(an) w hen he grows up.A. teacherB. pilotC. basketball playerD. cook2. Helen wants _________ a pianist when she .A. be, grow upB. to be, to grow upC. to be, grow upD. to be, grows up3. He is going to __________ for his parents.A. cookB. cookingC. cooksD. to cook五．教学小结六．教学反思Unit 6 I’m going to study computer science.Section A（2a---2c）主备人：授课老师：授课时间：【学习目标】1．学习有关职业的单词。
八年级语文上册第六单元导学案【DOC范文整理】
八年级语文上册第六单元导学案湖心亭看雪一、布置预习•导学你会读加粗的字注音吗？将字音写在括号内①毳②强饮③沆砀．你能准确解释下列词语吗？①更定：________________________________________。
②沆砀：________________________________________。
③三大白：________________________________________。
④客此：________________________________________。
．比较本文与柳宗元的《江雪》，说说它们在描写手法和表达感情上的异同。
答：________________________________________________。
二、指导学习•研讨认识作者，检查预习情况简介作者，教师适当补充张岱：学生齐读注释①，提示要注意的三个地方：课文选自《陶庵梦忆》，忆——这是一部回忆录。
写于明王朝灭亡之后，表现了对故国往事的怀念。
作者的家乡是哪里？“明亡后不仕，是什么意思？为什么“不仕？”教师补充，：明亡后，张岱曾参加过抗清斗争，后来消极避居在浙江剡溪山中，专心从事著述。
他的缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感，总带有淡淡的哀愁。
三痴解意“痴”用通俗的话怎么说？自由朗读，讨论，找出张岱哪些地方表现出了特别的呆气。
“痴行”“痴景”——教师：这段写景文字运用了白描手法。
可多媒体摘要介绍白描手法“痴心”——知己之乐，醉情自然）如此安静的环境，后文却又写喝酒聊天，是否意境全然被破坏了？一生读“大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’”A.“此人”是哪种人？用文言文说说看。
B.如果张岱要回答，用文言文如何回答？练习拓展利用白描手法写人或物的片段。
三巩固练习崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。
语文八上六单元导学案
26 三峡执笔人：吴彩霞 审核人：佟桂霞【学习目标】1、朗读课文，利用注释和工具书积累字词，理解文意，熟读成诵。
理解文意。
2、品析课文，领略三峡景色之美。
3、学习本文景物描写的方法，把握本文景物描写的特点。
4、背诵并默写。
【学习重、难点】1、理解课文内容，领略三峡景色之美，体会景物描写的特点及方法。
2、背诵、默写。
【学习过程】一、记一记：1、作者的情况：郦道元，字 ， （朝）地理学家、散文家。
撰著《 》课文标题所指的“三峡”是 峡、 峡和 峡的总称，在重庆市 和湖北 之间。
二、读一读：1、自由诵读课文，结合书下注释把语音读准。
阙( ) 叠嶂( ) 曦( )月 襄( )陵 沿溯（ ) 素湍( )绝巘( ) 飞漱（ ） 长啸( ) 属( )引 哀转( )2、再请大声读课文，结合书下注释把语句读顺，特别注意句子中间的停顿。
自/三峡七百里中 自非/亭午夜分，不见曦月至于／夏水襄陵 沿／溯／阻绝 或／王命急宣，有时/朝发白帝其间/千二百里，虽／乘奔御风/不以疾也 则／素湍／绿潭，回清／倒影绝巘/多生怪柏 清／荣／峻／茂 每至/晴初霜旦故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”三、译一译：1、自己通译课文，圈画出自己不懂的字词句。
准备小组共同研究解决。
2、重点句子理解。
（参照右侧方法）（2）虽乘奔御风不以疾也。
（3）清荣峻茂，良多趣味。
（5）属引凄异，空谷传响，哀转久绝四、说一说：第一层：第二层：第三层：第四层：五、品一品：1、请把握三峡景观的特征，准备用“三峡……美。
美在……”说一句话。
如：三峡的山美，美在连绵不绝，高耸险峻。
三峡的山： 美在 三峡的夏水： 美在 三峡的春冬： 美在 三峡的秋： 美在2、散文家郦道元仅用了一百五十余字就将雄伟壮丽的三峡奇景展现在我们面前，且极其生动传神，不能不令人称奇。
现在我们用欣赏的眼光来品一品哪些方面值得赞美呢？提示：我们欣赏、品味文章，可从描写的角度（动静、粗细、远近等多方面），结构，语言，修辞等方面着手。
初中英语八年级(上)第六单元导学案
Unit6 I’m going to studycomputer science.1.会使用be going to,want to do结构;会运用句型“What do you want to be when...?How are you going to do that?”来谈论个人计划和意图。
2.采用小组对话、分角色表演、制作调查表格等方式来展开自主学习。
3.通过学习本单元的内容,能够做到为实现自己的理想和计划而付出相应的努力,培养坚韧不拔、持之以恒的品质。
Section A(1a~1c)●课时重点:能够熟练运用be going to结构谈论个人将来的打算。
一、填一填1.学习计算机科学2.长大;成长3.计算机程序设计员4.上表演课5.练习篮球二、译一译1.长大后你想从事什么职业?2.我想做一名计算机程序设计员3.你打算如何做呢?4.我准备学习计算机科学。
三、想一想1.这节课我们接触了哪些新的职业名词呢?2.请列举你最感兴趣的三种职业。
Job1:Job2:Job3:3.本周末你打算去做什么呢?活动一根据下面的图片,在小组里仿照例子结对编对话,然后每组派代表进行展示。
完成任务所需的语言结构:A:What do you want to be when you grow up?B:I want to be a basketball player.A:How are you going to do that?B:I’m going to practice basketball every day.活动二:听一听1.听教材上1b的录音第一遍,完成1b的听力任务。
知识超市●How are you going to do that?你打算如何做呢?句中的be going to结构是一般将来时态的标志,意为“打算做……”,用于表达说话人的打算或计划,表明做事的计划性和组织性。
be going to后接动词原形,be 动词随着主语人称和数量的变化而变化。
八年级英语上册Unit 6 导学案
人教版八年级英语上册导学案Unit 6 I’m going to study computer science.第1课时 Section A (1a-2c)一、学习目标（一）知识目标1. 口、笔头掌握以下句型：A: What do you want to be when you grow up? B: I’m going to be a computer programmer.A: How are you going to do that?B: I’m going to study computer science.A: What does Cheng Han want to be?B: He wants to be…2. 熟练掌握以下词汇：grow up, computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist3. 正确使用when 引导的时间状语从句，并能用be going to 结构对将来的事做出计划。
（二）技能目标能听懂用be going to结构谈论自己及他人理想职业的对话，并能用这种结构进行相关话题的会话。
二、情感态度通过谈论将来的计划打算和怎样实现这一目标，引导学生思考自己的人生目标，及早为将来做准备，树立正确的人生观。
三、课前准备I. 你熟悉下列人物吗？通过学习，试着写出他们职业的英文表达方式。
Yang Liwei: _____________ Jackie Chen: ______________Jay Chou: _____________ Yao Ming: ______________II. 回忆并写出我们学过的有关职业的英文表达方式：___________________________________你知道更多的职业的英文表达方式吗？查资料写下来与同伴分享吧（可参考41页的1a）四、学习过程Before listening1. 1a各组同学说出职业名称并写在黑板上。
八年级生物上册 第六单元 第一、二、三章重点内容复习导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八
根据植物的形态结构,生物圈中的植物从简单到复杂的可分为四类:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物.
种子植物分为裸子植物和被子植物,被子植物主要依据花、果实、种子单子叶植物和双子叶植物.
我国还是最先加入国际《保护生物多样性公约》的国家之一.
3.我国特有的珍稀动物有:杨子鳄、金丝猴、长臂猿、麋鹿、朱鹮、白鳍豚.
植物中的“活化石”是银杉、珙桐.
被称为中生代动物的“活化石”的是扬子鳄:
情景导入（略：
教学反思
自然保护区二种类型:保护生态系统类型保护珍稀动植物
②异地保护:（迁出原地,移入植物园.动物园.水族馆和濒危动物繁育中心）
③ 建立种质库（植物种子库.动物精子库）.
④制定法律、文件等
为保护生物多样性,我国相继颁布的法律和文件有:
《中华人民某某国森林法》、《中华人民某某国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》.
湿地生态系统、湖泊生态系统、农田生态系统、城市生态系统等.
根本措施是保护生物的保护生物的栖息地、保护生态系统的多样性.
第三章 保护生物的多样性
多种因素综合作用的结果.主要的原因有:
1)乱砍滥伐2)乱捕滥杀3)环境污染4)外来物种入侵
2保护生物多样性的主要措施有
①就地保护:建立自然保护区自然保护区三项功能:天然基因库天然实验室活的自然博物馆
分类单位越大,所包含的生物越多,共同特征就越少;单位越小,所包含的生物越少,共同特征就越多.
同种生物共同特征最多,同界的共同特征最少.
第二章 认识生物的多样性
150多万种,其中30多万种是植物,100多万种是动物.