第三单元第一节(教案)
2024年幼儿园《萝卜兔》教案
2024年幼儿园《萝卜兔》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《快乐成长》第三单元第一节“萝卜兔”。
教学内容主要包括：通过萝卜兔的故事，引导幼儿认识常见的蔬菜——萝卜，培养幼儿对食物的兴趣；通过手工制作萝卜兔，锻炼幼儿的动手操作能力；同时，教育幼儿学会关爱动植物，保护大自然。
二、教学目标1. 让幼儿了解萝卜的外形、颜色和营养价值，培养他们对食物的兴趣。
2. 培养幼儿动手制作萝卜兔的能力，提高他们的审美观念。
3. 通过萝卜兔的故事，教育幼儿关爱动植物，保护大自然。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握萝卜兔的制作方法，培养他们的动手操作能力。
2. 教学重点：引导幼儿了解萝卜的特点，培养他们对食物的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔故事PPT、萝卜模型、蔬菜卡片、手工制作材料等。
2. 学具：手工制作工具（剪刀、胶水等）、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述萝卜兔的故事，引导幼儿关注萝卜这一食物，激发他们对本节课的兴趣。
2. 讲解：展示萝卜模型和蔬菜卡片，让幼儿观察萝卜的外形、颜色，了解其营养价值。
3. 实践操作：a. 教师示范制作萝卜兔，讲解制作方法。
b. 幼儿跟随教师一起制作萝卜兔，教师巡回指导。
4. 随堂练习：让幼儿用画纸和彩笔，为萝卜兔添加美丽的背景。
六、板书设计1. 故事萝卜兔2. 萝卜的特点：外形、颜色、营养价值3. 制作步骤：简单易懂的图示七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起完成一个萝卜兔的手工作品，并为它编写一个故事。
2. 答案示例：萝卜兔的故事（以家庭为单位，鼓励幼儿发挥想象，编写属于自己的故事）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过萝卜兔的故事和手工制作，让幼儿对萝卜有了更深入的了解。
在今后的教学中，可以多尝试以故事、游戏等形式，培养幼儿对食物的兴趣。
2. 拓展延伸：开展“蔬菜大家族”主题活动，让幼儿了解更多的蔬菜，培养他们的饮食习惯。
七年级政治下册第三单元第一节《生活与选择》教案湘教版
生活与选择【教学目标】1．情感态度价值观目标培养面对选择的勇气和信心，积极面对生活中的各种选择。
2．能力目标克服自卑等不良心理的影响，自信地面对各种选择以及不同的选择带来的不同的结果。
3．知识目标懂得每一个人的生活都是充满着选择的，不断地选择构成了我们的生活；懂得不同的选择对我们良好的习惯、健康人格的形成有着举足轻重的作用；体验行为与后果的联系，知道每一个行为都会产生一定的后果。
【重点难点】重点难点：使学生初步认识不同的选择产生不同的结果，人生因选择而不同，生活需要选择。
【教学方法】讨论法，讲授法，情境诱导法等。
【学情分析】从一个小学生成长为一名初中生，在学生的印象中对选择的认识恐怕是不够深刻的，他们更多的感觉是需要自己选择的很少，而由父母来代替完成的则比较多。
所以要引导他们感受生活中其实是充满了各种各样的选择，既有一般的选择，也有重要的选择。
其次，在认识了生活中充满选择之后，学生的思维还只停留在较浅的层面，因此，还要帮助他们认识选择的重要性，即正确的选择往往带来理想的结果，而错误的选择则常常令人遗憾、悔恨。
七年级学生在对选择的认识上还过多地停留在比较简单的选择过程中，例如：上课用什么笔来写笔记，今天穿什么衣服来学校上课等等。
因此，对于一个选择有可能会对自身的发展带来不同的、重大的影响还理解不深，较难把该知识点联系到学生的实际生活中，其情感上的升华还只停留在对课本知识的认知上，无法进．一步感受选择的影响，需要选择的目的与生活的实际联系。
这一点则需要我们的老师在实际备课和教学过程中密切关注，同时也对我们教师理论联系实际的能力及引导课堂教学情感的升华提出了一个比较高的要求。
【教学过程】I．导入新课●“成长的足迹”师：小时候，你穿的衣服是你选的还是父母帮你选的?你的生活时间是自己安排得多一些还是父母帮你安排得多一些?生：我穿的衣服基本上是父母买的，不过父母会带我一起去。
生：我小时候的生活时间大多由父母安排，连几点钟睡觉都是由父母安排的。
七年级地理上册 第三章 第一节 多变的天气教学设计 新人教版 教案
第一节多变的天气课标内容1．区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。
2．识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
3．用实例说明人类活动对大气环境的影响。
课标分解同课异构【教学设计一】作者：樊佑坤单位：济南高新区教学研究室目标与策略重点与难点重点：1.学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气预报图。
2．通过活动体会天气变化与生产生活的关系。
难点：区分天气与气候的概念。
过程与方法1．情景体验，感悟天气情境导入：多媒体呈现一段天气变化的视频片段（片段包括由乌云密布到狂风大作，再到大雨倾泻，最后雨过天晴的过程转换）提出问题：（1）视频中你看到几种天气现象？（2）除了这些天气现象，在生活中你还遇到过哪些天气？设计意图：利用学生生活中熟悉的场景导入，能够唤起学生的联想，引起学生的共鸣，进而激发学生的兴趣，同时让学生感悟天气多变的特点，为下一环节找出切入点。
通过学生对两个问题的回答，教师可以评价出学生对天气现象及特点的掌握情况，为后面的教学找准基准点。
2.观察比较，归纳特点资料展示：多媒体呈现两组图片，一组“不同天气状况的景观图片”，一组“不同气候影响下的景观图片”，通过观察分析，提出问题，拓展延伸，归纳总结，展开两次学生活动，来识别“天气”和“气候”的概念。
讨论活动一：读第一组图片，用语言描述一下自己看到的天气；归纳天气包含的要素。
问题引领：①三幅图片分别是什么天气？请用语言描述一下自己看到的内容。
②你能描述一下现在的天气状况吗？③想一想，我们平时都是从哪方面来描述天气的？教学评价：引导学生用自己的语言描述不同的天气状况，考查学生对天气概念的理解程度。
讨论活动二：读第二组图片，讨论三幅图片分别表示的气候特征，认识气候要素包括气温、降水。
问题引领：①你知道图片景观分布在哪儿吗？试着描述一下它们的气候特点。
②结合自己的体验，说一说济南的气候是怎样的。
③议一议，天气和气候有什么不同？应从哪些方面描述气候？教学评价：通过学生对气候的认识和描述，考查学生对气候的理解，识别描述天气与气候所包含要素的差别。
一年级上册音乐教案-《快乐的小熊猫》
一、教学内容
《快乐的小熊猫》为本学期一年级上册音乐课程中的第三单元第一节内容。本节课主要教学歌曲为《快乐的小熊猫》，通过歌曲学习，让学生感受和表现四分音符和八分音符的节奏特点，同时培养音准感和集体合唱的能力。教学内容包括以下部分：
1.学习《快乐的小熊猫》歌曲，理解歌曲表达的小熊猫快乐的心情。
在学生小组讨论环节，学生们围绕音乐情感表达这一主题展开了热烈的讨论。他们提出了许多有创意的想法，这让我感到很欣慰。但同时，我也发现有些学生在表达自己的观点时显得不够自信，今后我需要多给予他们鼓励和支持，提高他们的自信心。
此外，教学过程中我也在不断地反思，如何让课程更加生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。我认为可以尝试以下方法：
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解四分音符和八分音符的基本概念。四分音符是一个完整的音符，而八分音符是四分音符的一半。它们在音乐中非常重要，能够帮助我们把握节奏。
2.案例分析：接下来，我们通过《快乐的小熊猫》这首歌来感受四分音符和八分音符在实际中的应用，以及它们如何使歌曲更加生动有趣。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了四分音符和八分音符的基本概念、节奏把握以及在歌曲中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对音乐情感表达的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用音乐来表达自己的情感。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例解释：
-节奏掌握：教师可以通过拍手、敲击乐器等方法，帮助学生体验四分音符和八分音符的节奏，反复练习，使其熟练掌握。
九年级化学 第三单元第一节 空气的成分 教案
第三单元我们周围的空气第一节空气的成分（第1课时）学习目标：1.知道空气的组成。
2.理解纯净物、混合物概念，会区分纯净物和混合物。
3.通过对空气成分的研究，学会测定混合气体中某种气体的实验方法。
重点：测定空气中氧气的含量难点：区分纯净物与混合物学习过程：学习任务一：认识空气的组成活动1：请结合生活经验及教材图示，完成下列问题，并在小组内交流。
1.通过日常生活及小学学习，你知道空气中所含的气体有。
2.通过动植物的呼吸活动，可说明空气中含有；植物的光合作用，可说明空气中含有；干燥的饼干在空气中放置会变松软，可说明空气中含有。
另外，还可通过，可说明空气中含有等。
3.从教材P60的图示可看出：空气中含量最多的气体是，其次是。
另外，还含有等。
小结：空气中各成分体积分数：。
活动2：按照教材P61的实验程序探究空气中氧气的含量，并完成下列问题1.记录实验现象。
实验前铜丝的颜色为色，实验后变为色，这说铜与发生了化学反应。
2.记录实验数据。
反应前注射器内气体体积为 mL，反应后注射器内气体体积为 mL，消耗掉氧气的体积为 mL。
3.实验结论。
拓展反思：1.用加热铜丝的方法，不同小组结果差别较大，可能的原因有哪些？。
小结：①实验装置漏气；②加热的温度达不到反应温度；③推动活塞次数不足；④读数时没有冷却到室温。
2.如图，利用燃烧红磷的方法也可以测定空气中氧气的含量。
你认为测定空气中氧气含量实验的原理是什么？小结：①利用化学反应在密封容器中把氧气消耗掉；②利用气体压强显示装置读数。
3.能否采用燃烧硫或碳的方法测定空气中氧气的含量？你认为选择的药品应符合什么条件？小结：①只与空气中的氧气反应；②生成物不是气体。
学习任务二：认识混合物与纯净物过渡：物质组成可大体分为两类，一类像空气那样是由不同种物质组成的混合物，另一类像氧气那样是由同种物质组织的线净。
活动1：请根据下列10种物质组成，将其分成两类。
①水、②食盐水、③酒精、④白酒、⑤氧气、⑥空气、⑦海水、⑧氮气、⑨二氧化碳、⑩糖水。
四年级下册《交换律》教案
四年级下册《交换律》教案一、教学内容人教版义务教育教科书数学四年级下册第三单元第一节内容。
二、课程标准《数学课程标准（XX版）》学段目标：掌握必要的运算技能；在观察、实验、猜想、验证等活动中, 发展合情推理能力。
《义务教育数学课程标准（XX年版）》在“课程内容”的第二学段中提出：“探索并了解运算律, 会应用运算律进行一些简便运算”“经历与他人交流各自算法的过程, 并能表达自己的想法”。
三、教学目标.理解加法交换律和乘法交换律的含义, 能用字母式子表示加法交换律和乘法交换律。
2.经历交换律的探索过程, 体会观察发现、猜测验证、归纳概括的数学学习方法, 发展合情推理能力。
3.在自主探究、合作交流的过程中, 体会数学研究的乐趣。
四、教学重难点：通过观察、猜测、验证、归纳概括出加法和乘法交换律, 发展合情推理能力。
五、教学过程（一）谈话引入.以本班那女生人数为例复习加法意义。
2.口算比赛, 质疑引思：在刚才的计算中, 你有什么发现？（二）新知探究.提出猜想。
只要是两个数相加, 交换它们的位置, 和都不变吗？也许有不同的意见, 引导学生展开验证活动。
2.举例验证。
（1）引导学生口头举例, 计算两个算式, 看他们的结果是否相等。
（2）分头举例。
给学生一、两分钟时间, 举出像这样的例子, 并汇报。
引导学生明确只有足够多, 比较全面的例子才能证明结论的正确性。
（3）得出结论：两个数相加, 交换加数位置, 和不变。
3.再次提出猜想：得到加法交换律这个结论后, 你有没有产生什么联想？学生质疑, 两数相减、相乘、相除, 交换它们的位置, 结果会是怎样的呢？4.验证结论。
（1）举例验证。
学生独立完成, 有困难或疑问可以和同学商量, 或者向老师提问。
（2）汇报成果。
第几个猜想是成立的？说出理由。
（3）就学生中可能出现的不计算, 直接用等号连接两个算式的做法, 强调研究的真实性。
5.结合加法和乘法的意义理解交换律。
你有什么办法说明交换两个加数的位置, 和确实是不变的呢？结合线段图和生活实例来说明结论的正确性。
部编版五年级下册语文第三单元第1课《汉字真有趣》教案(共2课时)
部编版五年级下册语文第三单元第1课《汉字真有趣》教案（共2课时）一、教学目标1.知识与能力：掌握本课时的22个汉字的读音、写法及基本意思；能够正确朗读词语、句子；能够正确书写词语，了解汉字构造；2.情感态度：激发学生学习汉字的兴趣，培养学生对汉字的热爱；3.学习策略：培养学生认真体会诗意，激发学生对文学的热爱。
二、教学重点与难点重点1.学生掌握本课时的22个汉字的读音、写法及基本意思；2.学生能够正确朗读词语、句子。
难点1.学生正确书写词语；2.学生了解汉字构造。
三、教学过程第一课时1.上课前准备：准备教学课件，复习上节课内容。
2.导入新课：通过图片、故事等方式引入新课，激发学生学习兴趣。
3.学习新课内容：依次教授并引导学生正确朗读和书写新学习的22个字。
4.练习与巩固：设计练习题目，让学生进行词语书写和朗读的练习。
5.作业布置：布置课后作业，完成汉字书写练习。
第二课时1.上课前准备：复习上节课内容，对学习12个词语进行复习。
2.复习课文：让学生朗读课文、理解课文内容。
3.分组练习：把学生分为若干小组，进行词语拼接游戏，加强词语的记忆和应用。
4.小结与拓展：对本节课学习的内容进行小结，并引导学生体会汉字的美感。
5.作业布置：布置课后作业，要求学生进一步巩固词语书写，写一段词语的寓意。
四、教学反思本节课主要围绕汉字的学习展开，通过趣味性的教学方式和多样化的练习方式，使学生在学习汉字的过程中感受到乐趣，激发对汉字的兴趣，提高学习效果。
同时，需要注意引导学生正确理解汉字的寓意和构造，提高学生对语文的认识和理解能力。
以上就是本节课的教学内容，希朇对您有所帮助。
大都市辐射对区域发展的影响——以上海为例(教案)
1第三单元 第一节 大都市辐射对区域发展的影响——以上海市为例（教案）一学习目标：1.结合城市在区域发展中的作用，理解上海市在长三角城市体系中的作用；2.结合相关资料，掌握上海对长三角其他城市辐射的形式和时空分布特点；3.结合相关资料，理解上海对外辐射对区域发展的影响。
； 二、教学过程 （一）、长三角城市体系中的上海市 1、城市的作用(1)作为区域的核心，对区域发展起着_____作用。
(2)既是区域的____和____中心，又是区域的______中心。
2.城市体系：在一定的地域范围内， 不同、等级不同、 上各具特色的城市相互联系、相互作用，形成有机整体。
称为___________.长三角是我国目前社会经济发展和城市化水平最高的地区之一，已形成由________、____________、_________、______________和________等组成的城市体系。
3.长江三角洲城市体系 我国城市规模划分标准：(1)超大城市:城区常住人口1000万以上; (2)特大城市:城区常住人口500万至1000万; (3)大城市:城区常住人口100万至500万， (4)中等城市:城区常住人口50万至100万; (5)小城市:城区常住人口50万以下4.上海市在长三角城市体系中的地位：上海市是长三角城市体系中唯一的________，是国际经济、金融、贸易、航运中心和现代化国际大都市，是区域发展的龙头和区域协作的纽带，也是对外经济的窗口和科技创新的前沿，在长三角城市体系中处于______________。
城市等级 城市 服务功能服务范围一级中心________区域的金融中心、航运中心、高级商贸中心、以及国际投资中心等。
上海的影响辐射到全国甚至国外。
二级中心 _______、_______ 省级经济中心、交通中心 本省及周边地区三级中心 苏州、无锡、常州、宁波等制造业主要在地市范围内四级中心镇江、扬州、嘉兴、湖州、绍兴等。
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东方中学教案
概念系统：哲学系统。
(五) 系统的基本特性 (1 )系统具有整体性
整体性：是系统最基本的特性，也是观察和分系统最基本的思想和方法，非各个要 素的简单相加。
1 •美国“阿波罗”计划中的飞船和运载火箭是由 700多万个零件组成。
这些零件
都很普通，甚至没有一个是新研制的，为什么能实现把人送上太空的功能？ 各部分按照一定的结构组
成了系统，从而实现了整体的功能。
2. 马上行动： 现象
一个和尚挑水喝， 两个和尚 抬水喝，三个和尚没水喝。
三个小皮匠顶个诸葛亮 3. 巴尔扎克雕像的故事
讲述：传说，法国著名雕塑家罗丹曾经给文学家巴尔扎克雕了一座塑像。
塑像雕好 之后，大受人们的称赞，人们特别对雕像上巴尔扎克的一双手赞不绝口，都说这双 手太逼真、太生动了。
罗丹听到人们的议论后，却毫不犹豫地从塑像上砍去了这双 手。
提问：巴尔扎克雕像的故事说明了什么？
【系统思路】做任何事情都要重视整体效应， 必要的时候要舍得抛弃部分而保留整 体。
上面的成语就表达了这个意思： “弃卒保车”。
(2 )系统具有相关性
相关性是指组成系统的要素之间或系统整体与部分之间的相互作用、相互联系。
1.
为了保护草原植被，当地政府颁布了禁止大量捕杀野狼的法令，
这是什么道理? 狼捕杀羊、野
兔等食草性动物，使其数量减少，从而起到保护植被的作用。
【系统思路】系统的各个元素、组分的变化会对其他的元素、组分起影响。
相同的道理，为了使野生动物园的羚羊更有活力、生命力更强，可以引进狼或豹子 等肉食动物。
2. 如何理解“一着不慎，满盘皆输”？
不管什么棋类比赛，关键的一着下错，都很有可能输掉整盘棋。
【系统思路】要重视关键因素。
在一个系统中关键部分的变化，甚至会对全局产生 决定性的影响。
例：厨房装修
1. 原因：在厨房装修的开始，没有进行整体性的规划和布局，没有根据厨房的空 间位置恰当地购置厨具。
2. 厨房装修考虑要素：空间的大小、厨具的购置、厨具的摆放等。
原因
三个人共同构成一个系统，每个人都是其组成的要素之
一，如果三人之间的协作关系处理不好，则办不好事。
三个皮匠构成个整体，整体的功能大于单独的个体的工 能。
说明在一个系统中，局部对整体的制约。
部分的变化会 影响整体的变化，甚至还会对全局产生决定性的影响。
注意整体效率，必要时候要懂得抛弃次要的而保存整 体。
着不慎，全盘皆输 丢卒保车。