五年级美术说教材
小学美术《画人像》说课稿
小学美术《画人像》说课稿一、说教材《画人像》按照学生的学习方式划分属于“造型·表现”学习领域。
本课的主要内容是引导学生学习如何抓住人物的特征和神态，并运用线描的形式表现人像，体验造型的乐趣。
造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的，所以除了探索线描人像的造型方法外，还需对人像作品进行欣赏，体会造型语言的魅力，开阔学生的眼界，培养发现美的眼睛。
二、说学情五年级的学生是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，能客观地理解、表现事物。
而且也已经掌握了背面头像的写生技巧，初步学习了分析、观察的方法，能够有意识地抓住人物特征进行表现，具有一定的正确性认识和经验，但这种认识往往还停留在感性的认识上，还不成熟，几乎还带有强烈的儿童画的痕迹。
所以，在教学中，以激发学生对美术的兴趣为主要目的，以“欣赏”为主线，贯穿于整个课堂，逐步展开，由浅入深，深入浅出。
三、说教学目标【知识与技能】了解如何抓住人物的不同特征，包括发型、脸形、五官、表情等，并能运用线条的方式表现人像。
【过程与方法】在欣赏、观察、分析、讨论中熟知如何抓住人物的主要特征，并且通过创作学会运用线条表现人像，提高观察能力。
【情感态度与价值观】在体验美术活动乐趣的过程中，养成热爱艺术，热爱生活，热爱身边每一个人的情感。
四、说教学重难点【重点】了解不同人物的发型、脸形、五官、表情的特点。
【难点】抓住人物的主要特点并运用线条的方式表现。
五、说教法、学法依据“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，结合学生的特点采用如下教学方法：讨论法、情境法、实践练习指导法。
在学习的过程中我准备让学生采用自主探究学习和小组合作学习相结合的学习方式，在学习过程中进行分析讨论，在操作中发现并进行自主探究和评价，从而有效的培养学生的自主学习的意识。
六、说教学准备“工欲善其事，必先利其器”好的教学准备能够提高课堂的教学效果，为我做了如下的准备：PPT课件、基本的绘画工具等。
小学美术说课稿12篇
小学美术说课稿12篇小学美术说课稿12篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的小学美术说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学美术说课稿篇1 一、说教材作为一名教师，最主要的任务就是将知识准确的传授给学生。
所以正确解读教材是教学必不可少的一步。
我说课的内容选自湘美版小学美术五年级下册第十课，属于造型·表现学习领域，主要内容是了解中国画的意境之美，认识到中国画画中有诗，诗中有画的特点，并且根据诗词的意境画一幅中国画，从而提高学生的审美素养，激发对传统中国画的热爱之情。
二、说学情了解教材后，正确把握学情是我授课的重要依据。
五年级的学生观察能力、探究能力和动手制作能力都有所提高，有一定的诗词积累量，并且已经学习过中国画，已初步认识了中国画的特点，但是对于诗画结合这一独特表现形式的了解较为匮乏。
因此，我将结合学生熟悉的诗词，从内容、色彩、构图等方面一步一步的引导学生理解画面的意境。
三、说教学目标根据教材和学情的分析，结合新课标的理念，我确定了如下三维教学目标：知识与技能：初步感受中国画诗画结合的特点，体会作品中的意境，并根据古诗词画一幅水墨画。
过程与方法：通过对中国画作品的欣赏、分析，了解中国画的艺术特点，并表现一幅诗画相映成辉的水墨画。
情感、态度和价值观：养成正确的审美情趣，激发热爱传统文化的情感。
四、说教学重难点基于我的教学目标，为了使课程有的放矢，我设置的教学重难点如下：重点：根据古诗词，画一幅水墨画。
难点：创作一幅诗中有画、画中有诗的作品。
五、说教学方法为了突出重点，突破难点，践行新课标中“教师主导，学生主体”的教学思想。
我将采用情境法、谈话启发法和示范教学法，引导学生以自主、合作、探究的方式进行学习。
六、说教学准备同时为了辅助我的课堂教学，我还准备了：多媒体课件、相关图册等。
人美版五年级美术上册《创造绿色的生活》说课稿
《创造绿色的生活》说课稿一、说教材《创造绿色的生活》一课属于“造型·表现”学习领域，主要内容是让学生认识到人类与自然的关系，大自然养育了人类，大自然与人类的命运息息相关，但是大自然被人类疯狂掠夺，早已满目疮痍，我们要保护中大大自然，做到绿色、低碳、环保。
这非常重要，这是保护自然，也是保护我们人类自己。
并能通过美术创作，让更多人认识到绿色环保的重要性。
携起手来保护环境从我做起。
二、说学情五年级的学生对自然是充满好奇心，他们有一颗热爱自然，热爱生活的童心。
让这个年龄的孩子知道我们的自然遭受了什么样的破坏，他们的记忆感受一定是深刻的，教师加以引导，他们一定会从小在心里种下保护环境的种子，做环保使者。
五年级的学生也有了一定的美术知识，完全可以用美术表现出低碳、绿色、环保这一主题的内容。
通过美术创作会更加让孩子们加深对环保的感情，通过保护环境让孩子们想办法如何改善环境，这也可以提升他们的想象力、锻炼他们的创造性思维。
三、说教学目标【知识与技能】学会运用合理的构图、色彩表现低碳、绿色这一主题。
【过程与方法】通过观看环保主题的视频短片和大量图片，加上老师的讲解和引导。
让学生感受保护环境的重要性，保护环境应该怎么做。
可以从森林、海洋、天空、土地、花、家园等为切入点展开联想，大胆想象如何创造美好生活，画出自己希望的美好生活。
【情感、态度和价值观】让学生认识到保护环境不仅仅是保护大自然的一草一木、一山一水更是保护我们人类自己的家园、保护我们自己的生命。
四、说教学重难点【重点】认识到保护自然的重要性【难点】想出更好的办法保护自然创造美好生活。
五、说教法、学法为了让学生深刻认识保护环境刻不容缓，我选择了情境教学法、引导发现法，并利用多媒体课件视频演示等教学方法。
从我们身边正在发生的疫情导入课题。
在教学过程中，学生是主体，是一个发现者、研究者、创作者，而在学法上则运用了感受体验法、对比观察法进行学习，激发兴趣的同时培养能力。
《小学美术 五年级下册》 教案说课稿
《小学美术五年级下册》教案说课稿小学美术五年级下册教案说课稿一、教学目标通过本节课的教学，使学生掌握以下技能和知识：1. 了解五彩斑斓的世界2. 研究绘画中的色彩运用和表现技巧3. 培养学生观察力和创造力4. 提高学生对美的欣赏和表达能力二、教学重点和难点1. 教学重点：色彩运用和表现技巧2. 教学难点：培养学生观察力和创造力三、教学准备1. 教师准备：教案、教具、彩色纸、颜料、画笔等2. 学生准备：研究笔记本、铅笔、橡皮擦等四、教学过程1. 导入（5分钟）通过向学生展示一幅色彩丰富的艺术作品，引起学生对色彩的兴趣，并激发学生的表达欲望。
2. 概念讲解（10分钟）通过简单的示意图和生动的语言，向学生介绍色彩的基本概念，如红、黄、蓝等，并讲解它们的基本特征和代表含义。
3. 色彩运用实践（20分钟）教师组织学生进行实际的绘画活动，让学生运用所学的色彩知识，自由创作一幅以自然景物为主题的画作。
教师可以提供一些参考图片和指导，但鼓励学生发挥创造力。
4. 作品展示和评价（15分钟）学生完成画作后，教师组织学生进行作品展示和评价。
学生可以互相欣赏和评论彼此的作品，并分享创作的过程和心得体会。
5. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并提醒学生在生活中多关注和欣赏色彩，发挥创造力。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对色彩的认识和运用能力得到了提高，并且在自由创作中培养了观察力和创造力。
但在实际教学中，有些学生对某些颜色的区分还不够清晰，需要加强练和巩固。
此外，下一节课可以增加更多的艺术作品欣赏和分析，以拓宽学生的艺术视野。
以上是本节课的教案说课稿，感谢阅读！。
小学美术说课稿：《连环画》说课稿范文
小学美术说课稿：《连环画》说课稿范文今天我说课的内容是《连环画》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《连环画》是人教版小学美术五年级下册第三单元的内容。
它是在学生已经学习了一些绘画技法和画面构图的基础上进行教学的，是小学美术领域中的重要知识点，而且连环画在文化艺术中有着广泛的应用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解连环画的起源和特点，掌握连环画的基本构图和表现手法。
②能力目标：在创作连环画时，培养学生观察、分析和想象的能力。
③情感目标：在欣赏和创作连环画中，让学生体会艺术的乐趣和创造的快感。
二、说教法学法学习美术最重要的是培养学生的观察力和创造力，因此，这节课我采用的教法：示范引导法，作品欣赏法；学法是：参与体验法，合作创作法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了一些连环画的示范作品和范文，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
环节一、谈话引入，导入新课。
课堂伊始，我会通过展示一幅连环画的示范作品，让学生观察并讨论：你们知道连环画是什么吗？连环画有什么特点？进一步引导学生了解连环画的起源和特点。
设计意图：通过示范作品的展示，让学生对连环画有一个直观的认识，并引发他们对连环画的兴趣。
环节二、示范引导，剖析构图。
在学生对连环画有一定了解后，我将通过展示一些范文，引导学生剖析连环画的构图方式。
让学生观察范文中的线条、形状和空间的运用，让他们了解如何进行画面的布局和分割。
环节三、作品欣赏，激发创造。
在剖析了连环画的构图后，我会让学生欣赏一些优秀的连环画作品，并引导他们谈论自己的感受和想法。
通过对作品的欣赏，激发学生的创作欲望和表达能力。
环节四、参与体验，合作创作。
五年级上册美术说课稿-全册 浙美版
五年级上册美术说课稿-全册浙美版一、学科背景美术作为一门人文艺术学科，能够激发学生的想象力和创造力，培养学生的审美能力，丰富学生的文化生活，提高学生全面素质。
五年级上册美术教材全册共12个单元，其中包括常见的素描、彩画、剪纸、刺绣等技法，涉及到了自然界、人物、建筑、音乐和动漫等多个主题，旨在引导学生在感性的世界中，发掘自己的想象和潜能。
在教学中，我们还需注重学生进行艺术创作的能力和实践能力。
我们要使学生了解和掌握优秀的艺术技法和表现方式，同时要启发学生发挥个人创意和想象力，在艺术作品中倾注自己的情感和体验。
二、教学内容1. 石莲花石莲花是中国南方名花之一，它独特的形态和花色，吸引了许多人的喜爱和关注。
本单元中，我们将通过素描的方式，让学生深入了解石莲花的特点和美丽。
同时，通过石莲花的学习，让学生认识到艺术家对自然美的描绘和表现方式。
2. 橄榄枝橄榄树是地中海沿岸地区普遍的植物，它承载着地中海地区悠久的文化和历史。
本单元中，我们将通过水彩画的方式，让学生了解橄榄枝的特点和文化内涵，同时还可以让学生了解水彩画的表现方式和技法。
3. 中国花鸟花鸟画是中国传统的绘画形式之一，它描绘了中国自然界的美丽。
本单元中，我们将通过花鸟画的方式，让学生学习到中国传统文化的精华和表现方式，并且还可以激发学生对自然的热爱和认识。
4. 建筑建筑是人类创造的重要文化遗产，每座建筑都有着自己的特点和内涵。
本单元中，我们将通过剪纸的方式，让学生了解到建筑的特点和基本构造，同时通过剪纸的技法，锻炼学生的手部协调能力和想象力。
5. 音乐音乐是人类文明发展的重要标志，通过音乐，我们可以了解到一个时代的文化和思潮。
本单元中，我们将通过塑料泥的方式，让学生制作音乐乐器，并且通过制作的过程，使学生了解到音乐制作的基本原理。
6. 动漫动漫是当今时代的主流文化形式之一，它通过形象化的表现方式，营造了全新的想象世界。
本单元中，我们将通过动漫画的方式，让学生了解到动漫文化的特点和表现方式，同时，使学生了解到制作动漫的基本原理和技法。
五年级上册美术说课稿-第12课唱起来跳起来人美版
一、教学内容
《五年级上册美术说课稿-第12课唱起来跳起来人美版》本节课我们将围绕人美版五年级上册美术教材第12课《唱起来跳起来》展开。教学内容主要包括：了解舞蹈与绘画之间的联系，通过观察舞蹈动作，感受动态美，运用线条和色彩表现舞动的韵律；学习舞蹈人物的绘画技巧，如动态线条的使用、色彩的搭配等；欣赏和分析教材中的舞蹈作品，体会不同舞蹈所表现的情感和文化内涵；动手实践，创作一幅以舞蹈为主题的作品，展现自己对舞蹈艺术的理解和感受。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握舞蹈动态的绘画表现技巧：本节课的核心内容之一是让学生学会如何通过线条和色彩表现舞蹈的动态美。例如，如何运用流畅的线条表现舞者的动作轨迹，以及如何选择和搭配色彩来表达舞蹈的情感。
（2）理解舞蹈与绘画之间的联系：学生需要明白舞蹈不仅是动态的艺术，还可以通过绘画转化为静态的艺术形象，从而加深对艺术表现形式之间相互关联的认识。
其次，色彩搭配与情感表达也是学生们遇到的另一个难题。在实践活动中，我发现部分学生在选择色彩时过于保守，导致作品缺乏情感冲击力。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，引入更多关于色彩理论的讲解，通过案例分析让学生了解色彩在表达情感方面的作用，鼓励他们大胆尝试不同的色彩搭配。
此外，小组讨论环节也暴露出一些问题。有些小组在讨论过程中，个别成员过于主导，而其他成员则参与度不高。为了提高讨论效果，我将在下一次组织小组活动时，明确每个成员的角色和任务，鼓励大家积极发表自己的观点，提高团队合作能力。
举例：在分析教材中的民族舞蹈作品时，可以引导学生了解该民族的历史、风俗等，从而更好地理解舞蹈所表达的文化内涵。
在教学过程中，教师应针对这些难点和重点，采用适当的教学方法，如示范、讲解、引导讨论等，帮助学生透彻理解和掌握本节课的核心知识。
人教版美术五年级上册《第5课画龙点睛》说课稿1
人教版美术五年级上册《第5课画龙点睛》说课稿1一. 教材分析《第5课画龙点睛》是人教版美术五年级上册的一节课。
本节课的主要内容是通过学习绘画技巧，让学生能够为自己所画的龙添加生动的神态和动态，使画面更加生动有趣。
教材中提供了多种龙的形象，以及一些绘画指导和提示，帮助学生完成作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画技巧有一定的了解和掌握。
他们在绘画过程中能够运用简单的线条和色彩来表现物体的形态和神态。
但是，对于如何将自己的画作更加生动有趣，可能还存在一定的困难。
因此，本节课的目标是帮助学生掌握画龙点睛的技巧，使自己的画作更加生动有趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解画龙点睛的含义，掌握绘画龙的基本技巧，能够为自己所画的龙添加生动的神态和动态。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和动手实践，学生能够学会如何画龙点睛，提高自己的绘画能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱和兴趣，激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握绘画龙的基本技巧，为自己所画的龙添加生动的神态和动态。
2.教学难点：如何让学生理解画龙点睛的含义，并能够灵活运用到自己的画作中。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、讨论法等多种教学方法。
在教学过程中，教师会通过讲解和示范来引导学生学习绘画技巧，同时学生进行讨论和交流，鼓励学生发表自己的观点和想法。
此外，教师还会利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些有趣的画作，引导学生思考如何使画作更加生动有趣。
2.讲解：教师讲解画龙点睛的含义和意义，示范绘画龙的基本技巧。
3.实践：学生动手实践，画出自己心中的龙，并尝试为其添加生动的神态和动态。
4.交流：学生展示自己的作品，与其他同学进行交流和讨论，教师进行点评和指导。
5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调画龙点睛的重要性。
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教材编写 总目标及意图
注重创设 教学情境
人美版 小学美术 教材
说课标
培养健康的审美情趣， 提高对美的价值。 培养学生热爱民族文化的 情感和珍惜人类文化艺术 遗产的态度。
帮助学生认识物体结构 和空间关系，学习浅显的 构图、色彩等知识，进一步 提高绘画表现能力和设计 制作能力。
学习动漫的 创作方法，能 画出简单的卡 通形象。
表现自然 景象，生活情 境及自己的 情感体验。
作品具有较强 的可看性及艺 术感染力。
第十册 总目标及意图
造型能力、 动手能力，空 间想象力的培 养和提高。
第十册 美术教材 重难点
发展学生的 艺术感知能力和造 型表现能力，培养审 情操，提高审美能力， 时渗透德育教育。并 继续加强对学生创新 能力和合作能力 的培养
装饰图案、 自然形象 进行装饰画 的设计。
人美版 小学美术 第十册教材
第1、2、 16课
第7、8、 13课
欣赏评述
第6、9、 10课
综合探索
第17、 18、 19课 1 第20、 21、 22课
综合运用 设计应用
第 3、 4、 5、11、 12、14、 15 课
造型表现
说教材之内容与结构
小学 美术 第十册 教材
第三学段 要求
说教材
进行自然美 和艺术美的欣 赏，提高欣赏 应用能力 进行泥塑教学， 培养造型能力。
体会美术的 学习特征，激发学习 图案的设计 兴趣，培养审美能力和创 （适度的夸张和 新能力。了解美术语言的表 达方式和方法，灵活的掌握 概括），图案 对造型、色彩的运用，发展 具有美感。 美术实践能力，渗透人 文精神。 绘画及工艺
乡土教材
5让色彩动起来 11在快乐的节日里 4色彩的对比 14山水画 15花鸟画
12卡通动起来的漫画
3精细的描写
造型 表现
说教材之 教材的结构与整合
10、便签盒的设计
6、台历、挂历的设计 9、我的牙刷
设计 应用
说教材之 教材的结构与整合
2、20世纪艺术大师 马蒂斯
1人民艺术家 齐白石
16、雕塑之美
人美版小学美术第十册说教材
说课标
说教材
说建议
说课标
设计、应用 欣赏、评述 造型、表现 培养学生对 美术的兴趣 与爱好 学习美术的 基础知识和 基本技能
培养健康的审 美情趣和良好 的品德情操 培养观察力， 想像能力、 形象思维能力 创造能 力
综合、探索
注重以学生 发展为本
教材的分目标 注重处理 好传统与 现代关系 美术教材特点
美术作业 评价创新 充分利用 网络资源
自评、互评、 师评相结合。 编写荆州 特色的 地方教材。
评价建议
制定工具表 校内资源开发
教学建议
教学方法要 新颖，富有 个人特色
资源开发 及利用
校外资源开发
说建议
欣赏 评述
说教材之 教材的结构与整合
8、拼贴添画
13、电脑美术——巧用卡通形象
7、衣架的联想
综合 探索
说教材之 教材的结构与整合
18昨天 今天和明天
17给艺术插上科学的翅膀
19科学创造新生活
综合 应用
说教材之 教材的结构与整合
21彩粽，赛龙舟
20多姿多彩的门
22湖北城市雕塑
乡土 教材
说教材之 教材的结构与整合