2020年春期新人教部编版六年级下册语文第一课 北京的春节教学课件
认真默读第11、12自然段，你能从 哪些词句中感受到灯特别的多。
走进元宵节，赏万家灯火
元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮判了。除夕是热闹的， 可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。关年初一是体面的， 家家门前贴着鲜的春联，人们穿着新衣裳，耳椁它还不够美；元 宵节，处处悬灯键，整条大街像是办喜事，火觸而美丽。有名的 老铺看要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一牛角的， 有的都是纱灯；有的各形各色，有的通通彩绘《欧楼梦》或《水 浒传》故事。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起,任何人都 可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广吿 可不庸俗。干果店在灯节还要做批杂拌隹意，所以每每独出心裁， 制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客想来。
现在，我们就跟随 作家老舍，走进老北京 ，过一个京味十足的春 节，感受独特的民风民 俗和魅力十足的年文化
02
初读课文 整体感知
1.自由轻声读课文， 读准字音，读通句 子，注意在不理解 的地方做上记号。
2.检查课文自学情况： ① 同桌互查读文情况。 ② 出示本课需会写的生词集体认读。 ③ 对这些生字你有没有想提醒大家的
走进元宵节，赏万家灯火
孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上 去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家中 也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还 有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大 家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。
走进元宵节，赏万家灯火
灯的数量多： 1.处处张灯结彩，整条大街像办喜事； 2.有名的老铺子要挂出几百盏灯来。
6．春节像一场大戏，在腊八粥 的浓香中悄悄的拉开了序幕，请 同学们速读浏览，按照年前、过 年、结束的顺序找出相应的段落
03
交流探讨 感受年味
春节是我国最重要的传统节日，北 京人过得是这样热闹、开心，字里行间 都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印 象最深的一个日子，反复读一读，能品 出年的什么味道，在空白中批注。
1．先默读课文，独立思考，再小组 讨论：
①课文哪些部分写得详细，哪些部 分写得简略，这样写有什么好处？
比较阅读，领悟写法
②再读腊八一段，思考：腊八的活动 很多，为什么单写腊八粥、腊八蒜，这样 写有什么好处？这种抓主要特点描写的方 法文中还有很多，你能再举一例吗？
比较阅读，领悟写法
2．自主阅读“阅读链接”中的第一 篇短文，比较：同是写过年，在写 法上有什么不同？
语文·人教版·六年级下
第一课时
01
创设情境 揭示主题
同学们，你们喜欢过 春节吗？说说理由。
让我们来看看老北京的孩 子是怎样过春节的。
小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年； 腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三； 二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子； 二十五，冻豆腐；二十六，去买肉； 二十七，宰公鸡；二十八，把面发； 二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿； 初一、初二满街走。
05
课外拓展
课外拓展
以“春节”为主题 办一期手抄报。
课外拓展
1．春节印象：自己修改或写一篇关于 春节的习作。
2．春节花絮：从搜集到的关于春节的 传说、习俗中选择编写。
课外拓展
3．精彩再现：摘抄自己认为描写好的 关于春节的诗词佳句或优美片段。
4．春节建议：春节怎么过，提出自己 的想法和建议。
课外拓展
5．节日集锦：除了春节，我国的 传统节日还有哪些，把你调查的结果 记录下来。
谢谢观看
（1）年的味道是爆竹的味道 （2）年的味道是香甜的味道 （3）年的味道是开心的味道
04
生字生词 指导写字
suàn
蒜
基本释义
1.多年生草本植物，花白色带紫， 叶子和花轴嫩时可做蔬菜。 2.大蒜。
zhǎ
眨
基本释义 （眼睛）闭上立刻又睁开。
rán
燃
基本释义 1.燃烧。 2.引火点着。
fàn
贩
基本释义 1.商人买 货物。 2.贩卖货物的小商人。
地方？引导学生，北
京人是怎么过春节，给 你印象最深的是什么？
4．选自己印象最深的或喜欢的 段落读给大家听。其余同学一 边听一边想，作者写了哪些天 中人们的活动？
5.思考: 围绕春节的热闹
，作者都写了哪些重 要日子？按顺序说一 说。
走进元宵节，赏万家灯火
灯的种类多： “有的……有的……有的……有
的……”；“…还有…”
走进元宵节，赏万家灯火
想象一下，如果你走进了老北 京的元宵灯市，都会看到什么灯？
牛角灯、纱灯、玻璃灯、彩绘灯、 走马灯、纸灯、冰灯等，体会老北京处 处张灯结彩，灯市如昼的热闹景象。
03
比较阅读，领悟写法
比较阅读，领悟写法
04
总结全文
总结
除夕是热闹的，可是没有月光；元 宵节呢，恰好是明月当空。元旦是体面 的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿 着新衣裳，可是它还不够美。
总结
元宵节，处处悬灯结彩，整条的大街像是办 喜事，火炽而美丽”，有感情的朗读体会十五的红 火、美丽从腊八到正月十九，将近一个月的时间， 却被作家仅仅用了一千多字就呈现在读者的眼前， 作者正是抓住每个节日最突出的特点，用极其凝练 的语言为我们勾勒出了一幅幅热闹喜庆，欢乐祥和 的春节画卷。
北京
春节
语文·人教版·六年级下
第二课时
01
复习巩固
复习导入
除夕过后，春节的又一个高潮元宵节到 了。元宵节最主要的活动，当然是赏灯。正 如一首诗中所写的那样：满城灯火耀街红， 弦管笙歌到处同。真是升平良夜景，万家楼 阁月明中。
02
走进元宵节，赏万家灯火
走进元宵节，赏万家灯火
如果说除夕是以家庭为单位的 热闹，那么元宵节的灯会则是全民 同庆的狂欢。
走进元宵节，赏万家灯火
元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮判了。除夕是热闹的， 可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。关年初一是体面的， 家家门前贴着鲜的春联，人们穿着新衣裳，耳椁它还不够美；元 宵节，处处悬灯键，整条大街像是办喜事，火觸而美丽。有名的 老铺看要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一牛角的， 有的都是纱灯；有的各形各色，有的通通彩绘《欧楼梦》或《水 浒传》故事。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起,任何人都 可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广吿 可不庸俗。干果店在灯节还要做批杂拌隹意，所以每每独出心裁， 制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客想来。
现在，我们就跟随 作家老舍，走进老北京 ，过一个京味十足的春 节，感受独特的民风民 俗和魅力十足的年文化
02
初读课文 整体感知
1.自由轻声读课文， 读准字音，读通句 子，注意在不理解 的地方做上记号。
2.检查课文自学情况： ① 同桌互查读文情况。 ② 出示本课需会写的生词集体认读。 ③ 对这些生字你有没有想提醒大家的
走进元宵节，赏万家灯火
孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上 去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家中 也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还 有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大 家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。
走进元宵节，赏万家灯火
灯的数量多： 1.处处张灯结彩，整条大街像办喜事； 2.有名的老铺子要挂出几百盏灯来。
6．春节像一场大戏，在腊八粥 的浓香中悄悄的拉开了序幕，请 同学们速读浏览，按照年前、过 年、结束的顺序找出相应的段落
03
交流探讨 感受年味
春节是我国最重要的传统节日，北 京人过得是这样热闹、开心，字里行间 都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印 象最深的一个日子，反复读一读，能品 出年的什么味道，在空白中批注。
1．先默读课文，独立思考，再小组 讨论：
①课文哪些部分写得详细，哪些部 分写得简略，这样写有什么好处？
比较阅读，领悟写法
②再读腊八一段，思考：腊八的活动 很多，为什么单写腊八粥、腊八蒜，这样 写有什么好处？这种抓主要特点描写的方 法文中还有很多，你能再举一例吗？
比较阅读，领悟写法
2．自主阅读“阅读链接”中的第一 篇短文，比较：同是写过年，在写 法上有什么不同？
语文·人教版·六年级下
第一课时
01
创设情境 揭示主题
同学们，你们喜欢过 春节吗？说说理由。
让我们来看看老北京的孩 子是怎样过春节的。
小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年； 腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三； 二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子； 二十五，冻豆腐；二十六，去买肉； 二十七，宰公鸡；二十八，把面发； 二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿； 初一、初二满街走。
05
课外拓展
课外拓展
以“春节”为主题 办一期手抄报。
课外拓展
1．春节印象：自己修改或写一篇关于 春节的习作。
2．春节花絮：从搜集到的关于春节的 传说、习俗中选择编写。
课外拓展
3．精彩再现：摘抄自己认为描写好的 关于春节的诗词佳句或优美片段。
4．春节建议：春节怎么过，提出自己 的想法和建议。
课外拓展
5．节日集锦：除了春节，我国的 传统节日还有哪些，把你调查的结果 记录下来。
谢谢观看
（1）年的味道是爆竹的味道 （2）年的味道是香甜的味道 （3）年的味道是开心的味道
04
生字生词 指导写字
suàn
蒜
基本释义
1.多年生草本植物，花白色带紫， 叶子和花轴嫩时可做蔬菜。 2.大蒜。
zhǎ
眨
基本释义 （眼睛）闭上立刻又睁开。
rán
燃
基本释义 1.燃烧。 2.引火点着。
fàn
贩
基本释义 1.商人买 货物。 2.贩卖货物的小商人。
地方？引导学生，北
京人是怎么过春节，给 你印象最深的是什么？
4．选自己印象最深的或喜欢的 段落读给大家听。其余同学一 边听一边想，作者写了哪些天 中人们的活动？
5.思考: 围绕春节的热闹
，作者都写了哪些重 要日子？按顺序说一 说。
走进元宵节，赏万家灯火
灯的种类多： “有的……有的……有的……有
的……”；“…还有…”
走进元宵节，赏万家灯火
想象一下，如果你走进了老北 京的元宵灯市，都会看到什么灯？
牛角灯、纱灯、玻璃灯、彩绘灯、 走马灯、纸灯、冰灯等，体会老北京处 处张灯结彩，灯市如昼的热闹景象。
03
比较阅读，领悟写法
比较阅读，领悟写法
04
总结全文
总结
除夕是热闹的，可是没有月光；元 宵节呢，恰好是明月当空。元旦是体面 的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿 着新衣裳，可是它还不够美。
总结
元宵节，处处悬灯结彩，整条的大街像是办 喜事，火炽而美丽”，有感情的朗读体会十五的红 火、美丽从腊八到正月十九，将近一个月的时间， 却被作家仅仅用了一千多字就呈现在读者的眼前， 作者正是抓住每个节日最突出的特点，用极其凝练 的语言为我们勾勒出了一幅幅热闹喜庆，欢乐祥和 的春节画卷。
北京
春节
语文·人教版·六年级下
第二课时
01
复习巩固
复习导入
除夕过后，春节的又一个高潮元宵节到 了。元宵节最主要的活动，当然是赏灯。正 如一首诗中所写的那样：满城灯火耀街红， 弦管笙歌到处同。真是升平良夜景，万家楼 阁月明中。
02
走进元宵节，赏万家灯火
走进元宵节，赏万家灯火
如果说除夕是以家庭为单位的 热闹，那么元宵节的灯会则是全民 同庆的狂欢。
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部编版六年级语文下册1《北京的春节》课件(共30张PPT)
小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街 上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家 中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯， 还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。 这一天大家还必须吃元宵呀！这的确是美好快 乐的日子。
❖ 品读写元宵节的内容：
讨论问题：你能说出这个部分写得好在哪里吗 ？ ❖ 1.从结构上说： ❖ 2.从线索上说： ❖ 3.从写作顺序上说：
课文是按什么顺序写的？
文章以时间为顺序，主要介绍了北京的春节从尾 月初旬开始，直到正月十九才结束。人们在腊八那天 要熬腊八粥和泡腊八蒜，尾月二十三过小年，除夕非 常热闹，初一的光景却截然不同，到元宵节是春节的 又一个高潮。直到正月十九，春节结束。
帮助我们快速把握课文内容
请同学们默读第2、6、7、8、11自然段在写 法上有什么共同的特点。
列举了哪些节日？
腊八、尾月二十三小年、除夕、 正月初一、正月初六、元宵、 正月十九 分清详略：文中哪些部分写得详 细，哪些部分写得简略？
分清详略：文中哪些部分写得详细，哪些 部分写得简略？
详细的是：腊八、除夕、正月初一、元宵
略写的是：尾月初九至尾月二十二、尾月 二十三、初六、正月十九
❖ 老舍在整体介绍春节习俗的同时 ，着力突出腊八、除夕、正月初一和 元宵这四天，让春节的风俗习惯给我 们留下更深刻的印象！
❖ 1.从结构上说：总分总结构 ❖ 2.从线索上说：以灯为线索，写出灯的（）
和（）特点。 ❖ 3.从写作顺序上说：从整体到部分，再到个
人。
❖结构清楚、过渡自然、特点鲜明
五、快速默读阅读链接的两段关于春节习 俗的描写。
1，这两个片段都是写什么的？
2，对照老舍《北京的春节》有什么不同 ？
老舍《北京的春节》写做年饭和吃团圆 饭只写了一句话，而梁实秋和斯妤却写 得很详细。
❖ 品读写元宵节的内容：
讨论问题：你能说出这个部分写得好在哪里吗 ？ ❖ 1.从结构上说： ❖ 2.从线索上说： ❖ 3.从写作顺序上说：
课文是按什么顺序写的？
文章以时间为顺序，主要介绍了北京的春节从尾 月初旬开始，直到正月十九才结束。人们在腊八那天 要熬腊八粥和泡腊八蒜，尾月二十三过小年，除夕非 常热闹，初一的光景却截然不同，到元宵节是春节的 又一个高潮。直到正月十九，春节结束。
帮助我们快速把握课文内容
请同学们默读第2、6、7、8、11自然段在写 法上有什么共同的特点。
列举了哪些节日？
腊八、尾月二十三小年、除夕、 正月初一、正月初六、元宵、 正月十九 分清详略：文中哪些部分写得详 细，哪些部分写得简略？
分清详略：文中哪些部分写得详细，哪些 部分写得简略？
详细的是：腊八、除夕、正月初一、元宵
略写的是：尾月初九至尾月二十二、尾月 二十三、初六、正月十九
❖ 老舍在整体介绍春节习俗的同时 ，着力突出腊八、除夕、正月初一和 元宵这四天，让春节的风俗习惯给我 们留下更深刻的印象！
❖ 1.从结构上说：总分总结构 ❖ 2.从线索上说：以灯为线索，写出灯的（）
和（）特点。 ❖ 3.从写作顺序上说：从整体到部分，再到个
人。
❖结构清楚、过渡自然、特点鲜明
五、快速默读阅读链接的两段关于春节习 俗的描写。
1，这两个片段都是写什么的？
2，对照老舍《北京的春节》有什么不同 ？
老舍《北京的春节》写做年饭和吃团圆 饭只写了一句话，而梁实秋和斯妤却写 得很详细。
(2020部编版)《北京的春节》优质PPT课件(六年级下册第1课)
72
处处张灯结彩， 人们随意观灯
2020年1月4日10时8分
73
小孩子买各种花炮燃放， 家中也有灯可供玩耍
2020年1月4日10时8分
74
这一天还必须吃元宵啊
2020年1月4日10时8分
75
用上“有的……有的……有的……”写一写 你眼中的元宵节。
元宵节的晚上，彩灯无数，有的像燃放的彩 球，有的像展翅的蝴蝶，有的像翩翩少女……
2020年1月4日10时8分
1
同学们，你们喜欢过春节吗? 能说说过春节时印象深刻的一 两件事吗?
除夕夜家家灯火通宵
2020年1月4日10时8分
3
看春晚
2020年1月4日10时8分
4
2020年1月4日10时8分
5
2020年1月4日10时8分
6
同学们，你们知道春节的来历吗? 你们知道传统的春节习俗有哪些?
蜜饯： 也称果脯。以果蔬为原 料，用糖或蜂蜜腌制后 而加工制成的食品。
空竹：一种靠线绳抖动使其高 速旋转而发出响声的玩具。
2020年1月4日10时8分
54
再来读一读，注意加点的词语，体会老舍“京 味儿”语言的特点。（课后第三题）
这是用孩花子生们、准胶备枣过、年榛，子第、一栗件子大等事干就果是与买蜜杂·饯拌·掺儿·和。 成是的买爆。孩竹子，们特喜别欢是吃男这孩些子·零们·七。·八恐·碎怕·儿第。三第件二事件才大是事买 各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
2020年1月4日10时8分
10
贴春联
春联也叫门对、春贴、对联、对 子、桃符等，它以工整、对偶、简洁、 精巧的文字
2020年1月4日10时8分
11
除夕
2020年1月4日10时8分
六年级下1 北京的春节 人教部编版 PPT(共18页)
•
9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。
•
10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同， 但主要 是外婆 人格所 起的作 用，引 我思索 与成长 ，让我 更为勇 敢。
刘姥姥一进大观园 寿怡红群芳开夜宴
鲁提辖拳打镇关西 花和尚倒拔垂杨柳
景阳冈武松打虎 众虎同心归水泊
说一说： 家乡的民风民俗
•
1.小说写菜大爷的儿子在外地工作， 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ，这是 倒叙手 法，这 种写作 技巧的 运用， 避免了 平铺直 叙。
•
2.小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫 而光”， 突出了 顾客对 菜大爷 的信任 ，说明 不管是 否绿色 环保， 只要是 菜大爷 卖的菜 ，顾客 都欢迎 。
庙会舞狮
年夜饭
除夕焰火
除 夕 饺 子
腊 八
元宵
在腊八这天，家家都熬腊八粥 （zhōu）。粥是用各种米，各种豆， 与各种干果熬成的。这不是粥，而是 小型的农业展览会。
腊八这天，要煮粥喝粥，叫做腊八 粥。本来年底一切庄稼都收获了，好像 要刻意展览一下全年收成的丰富多彩， 便发明了这么一种腊八粥。往粥里放大 米、小米、菱角米、薏仁米、高粱米、 玉米；各种豆，包括红豆、绿豆、黄豆 、花豆、芸豆；各种果仁，有核桃、栗 子、榛子、松子、瓜子、花生，还有葡 萄干、桂圆、大红枣，各种果脯。这么 一锅粥，还得了吗？香啊，多彩啊，好 玩啊，闻着看着便令人垂涎三尺。
•
6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
•
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品
(2020部编版)《北京的春节》优质PPT课件(六年级下册第1课)
（课后第二题）
2020年1月7日12时27分
68
我每年除夕都和爸爸贴对联， 贴窗花，晚上放鞭炮，看春节联 欢会，守岁。正月初一早上要吃 饺子，给长辈拜年，收压岁钱。
2020年1月7日12时27分
69
说一说：你是怎么拜年的呢？拜 年的时候，你会说些什么？
2020年1月7日12时27分
70
春节的第三个高潮——元宵节
2020年1月7日12时26分
9
扫尘
民间传说，这是神明归天的日子，人间 只有一些值日神及地主等小神看顾秩序；民 间又以为神明上天之后，须等到第二年的初 四晚，方才回凡人间；于是便有传说，这时 间内，即使翻转屋子也不必顾虑任何细节， 利用这一天搬移物件或砂尘乱飞更不怕冲犯 家中神明。
古人就定下这一天是可以大扫除的日子。
2020年1月7日12时27分
78
读一读，注意加点的词语，体会老舍“京味儿”
语言的特点。（课后第三题）
清闲自在
腊月和正月，在农村正是大家最闲··在的时候。
怎么这老采么舍用闲在北京在《话，茶口想馆语起》,调下里动茶写了馆道艺儿：术来“表？秦现力”二。爷，您
2020年1月7日12时27分
79
读课后“阅读链接”中两段关于春节习 俗的描写。和课文比较一下说说有什么不同， 对你的习作有什么启发。
60
春节的第一个高潮——除夕
研读第7自然段，思考作者是从哪些 方面描写除夕的热闹的？ 你是从哪里 看出来“热闹”的？
2020年1月7日12时27分
61
除夕真热闹。家家 赶做年菜，到处处是酒 肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上 了红红的 对联，屋里贴好了各色的的年画。除 夕夜家家灯火通宵宵，不许间断断，鞭炮声日夜夜 不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必 定赶回家家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的 孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
部编版六年级语文下册1《北京的春节》课件(共52张PPT)
qià
骆驼恰
多音字
gēng（更新）
更
gèng（更加）
这里处处呈现出万象更（ gēng ）新的气象， 比平日里更（ gèng ）热闹、喜庆。
词语解释
初旬：每月的第一个十天，也称“上旬”。 万象更新：一切事物或景象都变得焕然一新。万象，宇宙间 的一切事物或景象。 彩排：戏剧、舞蹈等正式演出前进行化装排演。 擦黑：方言，天色开始黑下来。 美其名曰：指不符合实际地为某种事或物冠以美好的称号或 名义。 截然不同：形容两种事物没有一点共同之处。截然，界限分 明地。 悬灯结彩：挂着灯笼，系着彩灯。形容节日或喜庆时的热闹 景象。
近义词
娴熟——熟练 接待——招待 庸俗——粗俗 分外——格外 截然不同——迥然不同
反义词
忙乱——悠闲 热闹——冷清 庸俗——高雅
充足——短缺 间断——持续
同学们快速默读课文说一说，北京人是怎 样过春节的？给你印象最深的是什么？
热闹 繁忙
喜庆
团圆
北京的春节从哪一天开始，到哪一天结束？
北京的春节从尾月初旬开始，到正月十九结 束，一个多月的时间。这时间之长在我国所有传 统节日中堪称之最。
这种粥是各种米，各种豆，与各种干 果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆 肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……） 熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品 展览会。
作者如何将叙事与风俗的介绍穿插进行的？
这种特制的粥是祭神祭祖的，可是细 一想，它倒是农业社会的一种自傲的表现， 是小型的农业展览会。
到年底，蒜泡得色 如翡翠，醋也有了些辣 味，色味双美，使人忍 不住要多吃几个饺子。
拜年是中国民间的传统习
俗，是人们辞旧迎新、表达美好 祝愿的一种方式。古时“拜年” 原有的含义是为长者拜贺新年， 包括向长者叩头施礼、祝愿新年 如意、问候生活安好等内容。遇 到同辈亲友，也要施礼道喜。
六年级下册语文课件-第一课 北京的春节 人教部编版 (共32张PPT)
2020/6/8
1
课文层次
第一部分（1--7节）：描述北京市民在腊月准备 过春节的情况。 第二部分（8--11节）：描述北京市民除夕，元旦， 年初过节的盛况。 第三部分（12--16节）：描写北京市民过元宵节 的情况。 第四部分（17节）：描写新旧社会过春节的不同。
2020/6/8
2
思考2：本文选取和组织了哪些材料？
2020/6/8
15
说说你家乡 的春节习俗。
2020/6/8
16
布置作业：
1、积累文中的字音词义。
2、完成《学习与评价》中课文语 段阅读。
3、完成《学习与评价》中散文阅 读《老北京的小胡同》。
2020/6/8
17
附:春节习俗
中国农历年的岁首称为春节。是中国人民最隆重 的传统节日，也象征团结、兴旺，对未来寄托新 的希望的佳节。据记载，中国人民过春节已有４ 千多年的历史，它是由虞舜兴起的。公元前两千 多年的一天，舜即天子位，带领着部下人员，祭 拜天地。从此，人们就把这一天当作岁首，算是 正月初一。 据说这就是农历新年的由来，后来叫春节。
2020/6/8
19
• 灶王爷自上一年的除夕以来就一直留在家中，以保护和监 察一家；到了腊月二十三日灶王爷便要升天，去向天上的 玉皇大帝汇报这一家人的善行或恶行，送灶神的仪式称为" 送灶"或"辞灶"。玉皇大帝根据灶王爷的汇报，再将这一家 在新的一年中应该得到的吉凶祸福的命运交于灶王爷之手。
因此，对一家人来说，灶王爷的汇报实在具有重大利害关 系。
13
场面描写
[重点段落分析]（ “元宵上市----这的确 是美好快乐的日子”）
① 从几个方面来描写：家庭，店铺，广场， 城隍庙，公园，男男女女，小孩等多方面 来描写。
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课文层次
第一部分（1--7节）：描述北京市民在腊月准备 过春节的情况。 第二部分（8--11节）：描述北京市民除夕，元旦， 年初过节的盛况。 第三部分（12--16节）：描写北京市民过元宵节 的情况。 第四部分（17节）：描写新旧社会过春节的不同。
2020/6/8
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思考2：本文选取和组织了哪些材料？
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说说你家乡 的春节习俗。
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布置作业：
1、积累文中的字音词义。
2、完成《学习与评价》中课文语 段阅读。
3、完成《学习与评价》中散文阅 读《老北京的小胡同》。
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附:春节习俗
中国农历年的岁首称为春节。是中国人民最隆重 的传统节日，也象征团结、兴旺，对未来寄托新 的希望的佳节。据记载，中国人民过春节已有４ 千多年的历史，它是由虞舜兴起的。公元前两千 多年的一天，舜即天子位，带领着部下人员，祭 拜天地。从此，人们就把这一天当作岁首，算是 正月初一。 据说这就是农历新年的由来，后来叫春节。
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• 灶王爷自上一年的除夕以来就一直留在家中，以保护和监 察一家；到了腊月二十三日灶王爷便要升天，去向天上的 玉皇大帝汇报这一家人的善行或恶行，送灶神的仪式称为" 送灶"或"辞灶"。玉皇大帝根据灶王爷的汇报，再将这一家 在新的一年中应该得到的吉凶祸福的命运交于灶王爷之手。
因此，对一家人来说，灶王爷的汇报实在具有重大利害关 系。
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场面描写
[重点段落分析]（ “元宵上市----这的确 是美好快乐的日子”）
① 从几个方面来描写：家庭，店铺，广场， 城隍庙，公园，男男女女，小孩等多方面 来描写。
部编版六年级语文下册1北京的春节课件(共26张PPT)
铺店户铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会。
初六
铺户开张，还可以逛庙会、，逛天桥和听戏。
正元月宵十五
看花灯，小孩放花炮，吃元宵。
正月十九
春节结束。
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写பைடு நூலகம்
写一写
写一写
写一写
写一写
1.作者写了春节中哪些重要日子的活动？读课文，填写表格。
2.表格：
时间 尾月初八
风俗习惯 熬腊八粥，泡腊八蒜。
尾月初九到尾月二十二 孩子：买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿。
尾月二十三
过小年，放鞭炮，祭吃灶糖王。。
过了二十三 除夕 初元一旦
大扫除，把吃的准备充足。 做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮， 吃团圆饭，祭守祖岁，。守岁。
北京的春节
十里不同风，百里不同俗。
分清内容的主次，体会作者是如何详写 主要部分的。 习作时注意抓住重点，写出特点。
贴春联
放鞭炮
这是哪个节日的场景？
逛庙会
北京的春节
春节及相关习俗
春节，是我国最郑重、最热闹的一个传统节日。不同的地区、不同的民族过 春节，都有自己特殊的风俗习惯。北京人总是把“福”倒着贴在门上、衣柜上， 寓意着福到了。北京人贴春联也是有讲究的，一般百姓家贴红色春联，北京人喜 欢在屋内贴上“抬头见喜”，屋外贴上“出门见喜”等春条。逛庙会是旧时北京 过年的主要习俗。
2.借助工具书理解生字词的意思。 3.把喜欢的部分多读几遍，说说喜欢的原因。 4.想一想：北京的春节从整体上给你留下了什么印象？
认读生字
初六
铺户开张，还可以逛庙会、，逛天桥和听戏。
正元月宵十五
看花灯，小孩放花炮，吃元宵。
正月十九
春节结束。
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写பைடு நூலகம்
写一写
写一写
写一写
写一写
1.作者写了春节中哪些重要日子的活动？读课文，填写表格。
2.表格：
时间 尾月初八
风俗习惯 熬腊八粥，泡腊八蒜。
尾月初九到尾月二十二 孩子：买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿。
尾月二十三
过小年，放鞭炮，祭吃灶糖王。。
过了二十三 除夕 初元一旦
大扫除，把吃的准备充足。 做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮， 吃团圆饭，祭守祖岁，。守岁。
北京的春节
十里不同风，百里不同俗。
分清内容的主次，体会作者是如何详写 主要部分的。 习作时注意抓住重点，写出特点。
贴春联
放鞭炮
这是哪个节日的场景？
逛庙会
北京的春节
春节及相关习俗
春节，是我国最郑重、最热闹的一个传统节日。不同的地区、不同的民族过 春节，都有自己特殊的风俗习惯。北京人总是把“福”倒着贴在门上、衣柜上， 寓意着福到了。北京人贴春联也是有讲究的，一般百姓家贴红色春联，北京人喜 欢在屋内贴上“抬头见喜”，屋外贴上“出门见喜”等春条。逛庙会是旧时北京 过年的主要习俗。
2.借助工具书理解生字词的意思。 3.把喜欢的部分多读几遍，说说喜欢的原因。 4.想一想：北京的春节从整体上给你留下了什么印象？
认读生字
部编版六年级语文下册第1课《北京的春节》优秀课件(共161张PPT)
√ 杂拌儿（bàng bàn）
√ 眨眼（zǎ zhǎ）
√ 燃放（ráng rán）
同音易混字
宵 xiāo
霄
字义：夜。 组词：（夜宵）（宵夜）（通宵达旦）
字义：云。天空。 组词：（云霄）（九霄）（九霄云外）
运用：放假了，小明通宵达旦地玩耍，早把作业忘到九霄云外了。
摘苹果
醋
饺摊眨
宵
蒜
拌
贺
多音字
加点的字 是多音字！
课堂小结
按照老规矩，北京人是怎么过春节的？默读课文，完成
这张表格。
日期
活动
腊月初八
熬腊八粥、泡腊八蒜
腊月初九—二十二 买杂拌儿、买爆竹、买玩意儿
腊月二十三
放鞭炮、吃糖
过了二十三 除夕
初一腊八 正月十五 正月十九
大扫除、预备年货 贴对联、年画，放鞭炮，守岁 拜年、待客、逛庙会 张灯结彩、放花炮、吃元宵 孩子上学、大人照常做事
1.本文中的重要日子有哪些？ 2.读完全文说说北京的春节给你留下什么印象？
1.本文中的重要日子有哪些？
腊八 除夕 大年初一 正月十五
2.读完全文说说北京的春节给你留下什么印象？ 热闹、喜庆、祥和、团圆
畅所欲言
你家乡的春节有哪些习俗？请你给大 家介绍一下吧。
写作指导
课堂总结
生活的热爱和对美好生活的追求 对传统文化的喜爱之情
助读资料我先看
老舍：(1899—1966) 满族，生于北京。原名舒庆春，字舍予，笔名
老舍，中国著名作家、杰出的语言大师、中华人民 共和国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
主要作品有小说《四世同堂》《骆驼祥子》， 话剧《龙须沟》《茶馆》等。老舍的作品语言通俗 简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
部编版六年级语文下册全册教学课件(2020年春新教材)
课文讲解
（2）除夕：“除夕真热闹”。 家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新 衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。 除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在 外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
课文讲解
作者是从哪些方面来描写除夕的热闹的?
1.作者从人们活动的角度：做年菜、穿新衣、贴对联、吃 团圆饭、放鞭炮、守岁，来写新年的热闹。
2.从“味、色、声”的角度进行了全方位描写，充分表现 了除夕的热闹。透过“万不得已” “ 必定”等词语，可以 体会到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含浓浓亲 情，浸润着传统美德。
课文讲解
（3）正月初一：与除夕截然不同
与除夕“截然不同”：全城都在休息，多数铺户要到初六才开张。 男人们在午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。小贩 们在寺庙外边摆摊，小孩子们则爱逛庙会， 每个人都没闲着：或者走亲访友，或者逛街、比赛，可谓轻松自在。
北 彩排——腊月二十三
京 的
第一个高潮——除夕
春 第二个高潮——初一
节 第三个高潮——元宵节
热闹喜庆 团圆祥和
正月十九——残灯末庙 春节结束
课文主旨
本文作者用充满京味的朴实无华的语言，以时间为 经线，以人们的活动为纬线，列举了大量的老北京过春 节的习俗，描绘了一幅幅北京人过春节的民风民俗画， 展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统 文化的认同和喜爱。
课文讲解
交流汇报
根据上下文理解词语。 截然不同：截然，很分明的、断然分开的样子。形容两 种事物毫无共同之处。本课指除夕夜的“闹”与元旦的 “静”形成鲜明对比。 万象更新：万象，宇宙间的一切景象。更，变更。一切 事物或景象都变得焕然一新。
2020春部编版六年级语文下册第一单元《北京的春节》PPT课件
通过同桌交流。
班级交流分享。 结合对人物的描写。
关注
阅读理解
准备杂拌儿 大扫除
初六店铺开张 十九春节结束
阅读课文其他部分，分析课文略写的其他春节活动。
合作交流 品读“详写和略写的好处”。
重点突出 主次分明 条理清楚
阅读理解
找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读。
孩子们准备杂拌儿 孩子们逛庙会 孩子们过元宵放花炮
……
合作交流
小组讨论： 你的家乡是怎样过春节的？
包饺子 贴对联 看春晚 上坟祭祖
作业布置
尝试写一写家乡的春节活动吧！
过元 旦
过元 宵
过腊八节
读一读课文的相关内容，找一找
谚语
北京人是怎样过腊八节的？
“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在
腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各
种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。
最冷的时候——熬腊八粥Leabharlann 腊八粥的食材多过腊八节
腊八蒜
除了熬腊八粥，还要泡腊八蒜。
整体感知
默读课文,想想课文是按照什么 样的顺序写老北京人过春节的？
时间顺序 说一说你从哪里发现的？
整体感知
时间顺序
腊月初旬 二十三过小年 初六 正月十五 ……
整体感知
课文写了北京人过春节的哪些活动？
想一想： 哪些部分写得详细？ 哪些部分写得简略？
感知理解
过腊八节 腊月二十三过小年 过除夕 过春节 正月初六，店铺开张 正月十五，处处张灯结彩 ……
认读生词
小组学习本课的生字词，不懂的地方做上记号。 小组合作完成生字的字音纠正。 开火车朗读下面的词语。
学写生字