年湖北省普通高等学校招收中职毕业生技能高考学前教育专业技能考试大纲
2023年湖北省技能高考技能考试大纲(农学类)
2023年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考农学类技能考试大纲（湖北省技能高考农学专业委员会制定）一、考试性质2023年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考，农学类技能考试（含专业知识、技能操作考试），是由中等职业学校（包括中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中专）相关专业毕业生参加的选拔性考试，农学类技能考试的专业知识、技能操作考试，应当具有一定的信度、效度和必要的区分度。
二、考试依据（一）依据《国家职业标准》（劳社厅发﹝2004﹞7号）、（劳社厅发﹝2005﹞5号）、（人社厅发﹝2009﹞99号），人力资源（原劳动）和社会保障部，2004年6月15日、2005年5月13日、2009年7月26日公布施行。
1.职业（工种）名称：农业技术员（1）职业定义：从事大田作物的栽培、田间管理和产品贮藏等农业生产活动的人员。
（2）职业等级：国家职业资格初、中级（五、四级），职业编码：5-05-01-00（3）职业能力特征：具有一定的学习能力、辨别能力、表达能力、实际操作能力，手指、手臂灵活，动作协调，色觉、嗅觉、听觉正常。
2．职业（工种）名称：花卉园艺工（1）职业定义：从事观赏植物的识别、观赏植物的环境及其调控、观赏植物的栽培与管理、观赏植物的配置及应用的人员。
（2）职业等级：国家职业资格初、中级（五、四级），职业编码：5-01-03-02（3）职业能力特征：具有一定的学习能力、辨别能力、表达能力、美学欣赏能力和实际操作能力，手脚灵活，动作协调，色觉、嗅觉、听觉正常。
3．职业（工种）名称：果树园艺工（1）职业定义：从事果园耕整、土壤改良、果树修剪、繁种育苗、栽培管理、产品收获、采后处理等生产活动的人员。
（2）职业等级：国家职业资格初、中级（五、四级），职业编码：5-01-06-04（3）职业能力特征：具有一定的学习能力、表达能力、实际操作能力，手脚灵活，动作协调。
4.职业（工种）名称：家畜饲养工（1）职业定义：从事家畜和特种畜类的喂养、护理、放牧、调教的人员。
2023湖北考试院 技能高考考试大纲
2023湖北考试院技能高考考试大纲摘要：1.技能高考简介2.2023湖北技能高考考试大纲发布3.考试科目及分值分布4.考试报名及录取方式5.湖北技能高考的优势和意义正文：随着我国对于职业教育的高度重视和发展，越来越多的中职毕业生通过技能高考进入普通高校深造。
2023年湖北技能高考考试大纲已经发布，为考生提供了详细的考试要求和标准。
2023湖北技能高考考试大纲分为五个方面，分别是：技能高考简介、考试科目及分值分布、考试报名及录取方式、湖北技能高考的优势和意义。
技能高考简介：技能高考是我国面向中职毕业生统一开展的技能操作考试为主、文化考试为辅的招生改革试点。
湖北技能高考旨在选拔具有一定技能操作水平和文化素养的中职毕业生进入普通高校深造，提高其综合素质。
2023湖北技能高考考试大纲发布：根据湖北省教育考试院发布的信息，2023湖北技能高考考试大纲对各专业技能操作考试和文化综合考试科目进行了详细安排。
其中，技能操作考试满分490分，文化综合考试满分210分，总分为700分。
考试科目及分值分布：2023湖北技能高考分为电气电子类、财经类、计算机类等不同专业类别，各专业类别考试科目及分值分布略有差异。
技能操作考试主要包括实际操作和技能测试，文化综合考试涵盖语文、数学、英语等科目。
考试报名及录取方式：湖北技能高考采用先报名后考试的方式进行。
考生需在规定时间内完成报名，报名成功后参加技能操作考试和文化综合考试。
录取时，以技能考试成绩为主，文化综合考试成绩为辅，按两个成绩之和从高分到低分择优录取。
湖北技能高考的优势和意义：技能高考为中职毕业生提供了进入普通高校深造的机会，提高了学生综合素质。
同时，湖北技能高考选拔出一批具有实际技能操作能力的毕业生，为我国经济社会发展提供了更多优秀人才。
总之，2023湖北技能高考考试大纲为考生提供了明确的考试要求和标准，有利于考生进行有针对性的复习和准备。
2021年湖北省技能高考技能考试大纲(学前教育专业)
2021年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考学前教育专业技能考试大纲（湖北省技能高考学前教育专业委员会制定）—、考试性质2021年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生的技能高考，是面向中等职业学校（包括中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中专）相同或相近专业毕业生的选拔性考试，学前教育专业技能考试（含专业知识、技能操作），要求融入中职毕业生就业岗位群实用技能，应当具有一定的信度、效度和区分度。
二、考试依据（一）参照中华人民共和国教育部《中等职业学校专业教学标准（试行）》，2014年12月22日发布；中等职业学校学前教育专业课程教学大纲；《幼儿园教育指导纲要（试行）》，2001年9月实施；《3-6岁儿童学习与发展指南》，2012年10月9日发布；《幼儿园工作规程》，2016 年3月1日实施；《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，2018年11月8日发布。
（二）执行中华人民共和国教育部《幼儿园教师专业标准（试行）》，（[2012]1 号），2012年2月10日印发；《中小学和幼儿园教师资格考试大纲（试行）》（面试部分），教育部师范教育司、考试中心2012年发布。
1.专业理念与师德：职业理解与认知，对幼儿的态度与行为，幼儿保育和教育的态度与行为，个人修养与行为；2.专业知识：幼儿发展知识，幼儿保育和教育知识，通识知识；3.专业能力：环境的创设与利用，一日生活的组织与保育，游戏活动的支持和引领, 教育活动的计划与实施等。
三、考试办法学前教育专业技能考试分为专业知识和技能操作两部分，考试总分为490分。
其中专业知识考试为150分，技能操作考试为340分。
学前教育专业知识考试形式为上机考试（简称：机考）。
试题类型为判断题、单项选择题，题量为75小题，考试时间为40分钟，满分为150分。
技能操作考试形式为现场展示，由四项必考项目组成，考试时间为46分钟，满分为340分。
具体安排如下表:四、考试内容与评分办法科学、规范、合理的运用技能考试手段，注重专业知识考查与技能操作考核的有机联系，重点把握考生完成技能操作所必备的专业知识，以及中等职业学校毕业生就业岗位必要的基本素养，使技能考试的专业知识、技能操作内容，深度切入相应就业岗位的实用技能。
湖北2023年技能高考各科考试大纲
湖北2023年技能高考各科考试大纲引言概述：湖北省技能高考是为了适应社会发展需求，培养适应现代化建设需要的高素质技能人才而设立的一项考试制度。
为了确保考试的公平性和科学性，湖北省教育厅制定了2023年技能高考各科考试大纲。
本文将从六个大点来详细阐述湖北2023年技能高考各科考试大纲的内容。
正文内容：1. 语文科目1.1 阅读理解能力：考生需要具备较强的阅读理解能力，能够理解、分析和推理各种文本材料。
1.2 写作能力：考生需要掌握基本的写作技巧，能够准确、流畅地表达自己的观点和思想。
1.3 文学常识：考生需要了解中国古代文学和现代文学的基本知识，包括文学作品的作者、内容和风格等。
2. 数学科目2.1 数与代数：考生需要掌握数的基本概念和运算规则，能够解决各种数与代数相关的问题。
2.2 几何与图形：考生需要了解几何图形的基本性质和相关定理，能够进行几何图形的推理和证明。
2.3 数据与统计：考生需要具备数据分析和统计的能力，能够正确地收集、整理和分析数据。
3. 英语科目3.1 听力能力：考生需要具备较强的听力理解能力，能够听懂并理解各种英语口语材料。
3.2 阅读能力：考生需要能够阅读各种英语文本材料，理解其中的主要内容和细节。
3.3 写作能力：考生需要掌握英语写作的基本技巧，能够准确、连贯地表达自己的观点和思想。
4. 物理科目4.1 力学：考生需要了解物体运动的基本规律和力的作用，能够解决与力学相关的问题。
4.2 光学：考生需要了解光的传播和反射等基本知识，能够解决与光学相关的问题。
4.3 电学：考生需要了解电的基本性质和电路的组成，能够解决与电学相关的问题。
5. 化学科目5.1 元素与化合物：考生需要了解元素和化合物的基本概念和性质，能够解决与元素和化合物相关的问题。
5.2 反应与平衡：考生需要了解化学反应和化学平衡的基本原理，能够解决与反应和平衡相关的问题。
5.3 酸碱与盐：考生需要了解酸碱和盐的基本性质和反应，能够解决与酸碱和盐相关的问题。
2021年湖北省普通高等学校招收中职毕业生技能高考
2021年湖北省普通高等学校招收中职毕业生技能高考1、2021年湖北省一般高等学校招收中职毕业生技能高考文化综合考试大纲2021年一般高等学校招收中职毕业生技能高考，是由中等职业学校〔含一般屮专、职业高屮、技工学校和成人中专〕机械类、电子类、计算机类、会计专业、护理专业、建筑技术类、旅游类、农学类、学前教育专业等九个相关类别〔专业〕毕业生参与的选拔性考试，因此该考试须具有肯定的信度、效度和必要的区分度。
文化综合考试大纲包括语文、数学、英语三个部分。
数学部分参照教育部公布的《中等职业学校数学教学大纲》，结合我省各类中等职业学校数学教学的实际制定〔数学符号使用现行国家标准〕。
文化综合为一份试卷，包括语文、数学、英语三个部分，总分210分，2、其中语文、数学各90分，英语30分。
考试时间150分钟。
数学考试要求数学科目考试的宗旨是：测试考生的中学数学基础学问、基本技能、基本思想和方法，考查考生的中学数学基本运算能力、规律思维能力和运用所学学问分析和解决简洁实际问题的能力?考试要求根据学问要求从低到高分为如下三个层次：1?了解：初步知道学问的含义及其简洁应用.2.理解：懂得学问的概念和规律〔定义、定理、法则等〕，以及与其他相关学问的联系.3.把握：能够应用学问的概念和规律去解决一些问题.二、考试内容与考核要求1.集合与充要条件〔1〕理解集合，元素，数集，空集，有限集，无限集，子集，真子集，集合相等，交集，并集，全集，补集的3、概念.〔2〕了解集合屮元素确定性、互异性、无序性的概念.〔3〕了解元素与集合的字母表示及关系符号.〔4〕了解常用数集、空集、全集的字母表示.〔5〕把握集合的列举与描述表示法.〔6〕了解平而内点集的表示法.〔7〕把握集合子集、真子集、集合相等的关系符号.(8)把握交集、并集、补集的表示法.(9)把握交集、并集、补集的运算及性质.(10)理解充分条件、必要条件、充要条件的概念.(11)把握充分条件、必要条件、充要条件的推断.2.不等式(1)把握比较实数大小的方法.(2)了解不等式加法、乘法、传递的基本性质.(3)理解区间、区间的端点、开区间、闭区间、半开区间、有限区间、无限区间的概念.4、(4)把握开区间、闭区间、半开区间、有限区间、无限区间的表示.(5)把握一元一次不等式、一元二次不等式的求解及应用.(6)把握含肯定值不等式x?q、x?ax?q、x?aax?b?c、ax?b?cax?b?c、ax?b?c(a?0,c?0)的求解.(7)把握不等式解集的区间表示.3.函数(1)理解函数、自变量、定义域、值域、解析法、列表法、图像法、单调性、增函数、减函数、单调区间、增区间、减区间、奇偶性、奇函数、偶函数、非奇非偶函数、分段函数的概念.(2)把握函数定义域的求解.(3)了解函数概念中两个要素的应用.(4)了解函数解析法与列表法的应用.(5)了解平面内任意点的对称点的坐标5、特征.(6)把握函数单调性与奇偶性的推断.(7)了解分段函数的建立.(8)了解函数的简洁实际应用.4.指数函数与对数函数(1)把握实数指数幕的运算法则.(2)理解幕函数、指数函数、对数、对数的底、真数、常用对数、自然对数、对数函数的概念.(3)了解常见幕函数y?x、y?x、y?x、y?x、y?x、y?x的图像与性质.(4)了解指数函数的图像与性质及应用.(5)了解指数式与对数式互化的条件.(6)把握对数的基本性质.(7)了解常用对数与自然对数的记法.(8)把握积、商、幕的对数运算法则.(9)把握对数函数的图像与性质及应用.5.三角函数(1)理解角、止角、负角、零角、任意角、象限角、6、界限角、终边相同的角、弧度角、角度制、弧度制的概念.(2)了解象限角、界限角、终边相同的角的集合表示.(3)把握角度与弧度的互化关系.(4)了解圆弧长、半径、弧度角的关系及应用.(5)理解任意角的止弦函数、余弦函数、止切函数的概念.(6)了解各象限角的正弦函数值、余弦函数值、正切函数值的正负号推断.(7)熟记界限角的正弦函数值、余弦函数值、正切函数值.(8)把握同角正弦函数、余弦函数、正切函数的基本关系式.(9)把握含有正弦函数、余弦函数、正切函数的式子的化简与求值.(10)把握任意角的正弦函数、余弦函数、正切函数的诱导公式的运用.(11)了解正弦函数、余弦函数的图像和性质.(127、)把握已知止弦函数值、余弦函数值、止切函数值求指定范围内的特别角的方法.6.数列(1)理解数列、项、首项、项数、有穷数列、无穷数列、通项或一般项、通项公式的概念.(2)了解数列通项公式确实定.(3)理解等差数列、公差、等比数列、公比的概念.(4)了解公差、公比、通项或一般项、前n项和的字母表示.(5)把握等差数列和等比数列的中项公式，通项公式，前n项和公式的运用.(6)了解等差数列和等比数列的简洁实际应用.7.平面向量(1)理解数量、向量、向量的模、零向量、单位向量、平行(共线)向量、相等向量、自由向量、负向量、向量的加法、三角形法则、平行四边形法则、和向量、差向量、向量的数乘、向8、量的线性组合、向量的线性表示、向量的线性运算的概念.(2)了解向量加法具有的性质和向量数乘运算满足的法则.(3)了解向量的坐标表示.23?1?2(4)把握向量线性运算、平行(共线)向量的坐标表示.(5)理解两向量夹角、内积的概念.(6)了解两向量夹角的取值范围.(7)了解向量内积的几个重要结果和满足的运算律.(8)把握向量内积的坐标表示.(9)把握向量的模的计算.(10)了解平行(共线)向量和垂直向量的坐标表示.8.直线和的方程(1)把握任意两点间的距离公式和线段中点的坐标公式.(2)理解直线的倾斜角、斜率、横截距、纵截距、点斜式方程、斜截式方程、一般式方程的概念.(3)了解直线倾9、斜角的取值范围.(4)把握过任意两点的直线的斜率公式.(5)理解二元一次方程与直线间的关系.(6)把握直线的点斜式方程、斜截式方程、一般式方程确实定.(7)把握两直线平行和垂直的条件及运用.(8)把握两相交直线的交点坐标的计算.(9)理解两直线夹角的概念及取值范围.(10)把握点到直线的距离公式.(11)理解圆、圆心、半径、圆的标准方程、圆的一般方程的概念.(12)了解确定圆的条件.(13)把握圆的标准方程、一般方程确实定.(14)了解直线和圆的位置关系的推断.(15)了解直线和圆的方程的简洁实际应用.三、考试形式与试卷结构1.答题方式：闭卷、笔试.不允许使用计算器.2.考试时间：10、约60分钟.3.试卷题型：选择题和非选择题.全卷总分 90分，试卷结构如下:题型题戢小题分分值单项选择题653()填空题4624解答题31236合计1390。
教案儿歌41-50首
3 6 7
I 1 IV 4 V 5
师生
共同
总结
教师提问式回顾。
学生思考回答。
拓展延伸
（1分钟）
以学生上台表演的方式进行：
口述
教师口述
学生聆听
教学反思
第42课教案
课题
儿歌弹唱《好朋友》
班级
二年级
课时
1课时（45分钟）
教材
《儿歌弹唱50首》 湖北省技能高考学前教育专业考试大纲
学情
分析
本课授课对象是学前教育专业的学生，目的在于使学生初步掌握即兴伴奏的基本知识，为学习弹奏50首儿歌打下必要的理论知识基础。在此基础上，培养学生的自弹自唱能力，使之成长为符合新时代要求的教师。
示范
教师口述并示范
学生聆听
第一课时新知内容
（34分钟）
第二课时新知内容
（42分钟）
[新知内容]
五、教师讲解：
（1）唱儿歌之前，先来学习一下简谱，请同学们把乐理书翻开，看到唱名那一科，1234567分别唱做do re mi fa sol la si大家跟老师一起唱一遍，再分小组练习，直到熟练掌握这7个音的名称。
主和弦5 1 2
3 6 7
I 1 IV 4 V 5
师生
共同
总结
教师提问式回顾。
学生思考回答。
拓展延伸
（1分钟）
以学生上台表演的方式进行：
口述
教师口述
学生聆听
教学反思
第43课教案
课题
儿歌弹唱《小企鹅》
班级
二年级
课时
1课时（45分钟）
教材
《儿歌弹唱50首》 湖北省技能高考学前教育专业考试大纲
2023湖北技能高考大纲
2023湖北技能高考大纲
2023年湖北省技能高考大纲主要包括以下内容：
应用文写作范围增加：在语文科目中，对于写作部分的要求，除了能写一般性的记叙文、说明文外，还需要能写常见的应用文。
具体来说，对应用文的写作范围要求增加了“计划”部分，即“对今后一段时间的学习、工作、活动作出的预想和安排”。
此外，对于“专用书信”类应用文写作，以“求职信”“表扬信”取代了2022年的“决心书”“挑战书”“应战书”。
英语语法增加“倒装”：在英语科目中，考试内容包括语言知识和阅读理解。
在语言知识的语法项目中，2023年新增了“倒装”，并要求考生“熟练掌握并能运用”。
在倒装语序中，若整个谓语都在主语之前，称之为完全倒装。
若谓语的一部分（通常是助动词、情态动词或be动词）位于主语之前，则称之为部分倒装。
计算机类强调与时俱进：在计算机类技能考试中，将强调与时俱进的技能和知识，以适应快速发展的信息技术行业。
具体考试内容和标准将根据计算机行业的发展趋势和技术更新进行制定。
汽车维修类加入新能源汽车项目：随着新能源汽车的迅猛发展，汽车维修类技能考试将新增对新能源汽车项目的考查。
学生需要了解新能源汽车的基本结构和维修技术，并具备一定的实践操作能力。
除此之外，大纲还包括各专业类别具体的技能考试内容和标准，如机械类、电子类、建筑类、财经类、旅游类、农学类、护理专业等。
这些专业类别的考试内容和标准将根据行业需求和发展趋势进行制定，以确保技能考试的针对性和实用性。
总的来说，2023年湖北省技能高考大纲注重对学生实际操作能力和综合素质的考查，同时紧跟时代发展潮流和行业发展趋势，旨在为学生提供更广阔的职业发展空间和机会。
2024湖北技能高考幼儿保育高考大纲
2024湖北技能高考幼儿保育高考大纲一、考试目标和要求1.目标：通过幼儿保育高考，考生应达到以下目标：a.具备托幼机构幼儿保育的基本知识和技能；b.掌握儿童生理、心理和认知的基本规律；c.能够正确运用相应的教育方法和教育手段；d.具备幼儿保育组织与管理的能力。
2.考试要求：考生应具备以下能力：a.熟悉幼儿保育的基础理论和实践知识，包括儿童生理、心理和认知的发展规律等；b.熟练掌握幼儿保育的技能，包括日常护理、安全保障、健康保健等；c.理解和正确运用幼儿教育的方法和手段，包括游戏教育、情感教育、启发式教育等；d.具备组织和管理幼儿保育工作的能力，包括人员管理、资源管理、时间管理等。
二、考试内容1.儿童发展心理学a.儿童心理发展的特点和规律；b.儿童认知发展的阶段和特征；c.儿童情感和社会性发展的特点和方法。
2.幼儿保育理论和实践知识a.幼儿生理特点和需求；b.幼儿日常护理及健康保健；c.幼儿安全保障；d.幼儿饮食和营养。
3.幼儿教育方法和手段a.幼儿游戏教育的原理和方法；b.幼儿自主学习与启发式教育；c.幼儿情感教育的方法和技巧；d.幼儿语言和沟通教育。
4.幼儿保育组织与管理a.幼儿保育机构的规划与布置；b.幼儿保育工作的时间和人员管理；c.幼儿保育的资源管理。
三、考试形式1.笔试：通过选择题和简答题对考生的幼儿保育基础理论和实践知识进行考查。
2.实操：对考生的幼儿保育技能进行考查，包括日常护理、安全保障、健康保健等方面的操作。
四、参考书目1. 《儿童发展心理学》；2. 《幼儿保育理论与实践》；3. 《幼儿教育方法与实践》；4. 《幼儿保育组织与管理》。
五、考试说明1.考试时间为3个小时。
2.通过考试的考生将获得幼儿保育高考合格证书。
3.考生通过幼儿保育高考后，根据相关规定可从事幼儿保育工作，并有机会升职晋级。
总结：2024湖北技能高考幼儿保育高考大纲主要考查考生对幼儿保育基础理论和实践知识的掌握程度，以及幼儿保育技能和组织管理能力的运用。
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2015 年湖北省普通高等学校招收中职毕业生技能高考
学前教育专业技能考试大纲
一、考试性质
2015 年湖北省普通高等学校招收中职毕业生技能高考学前教育专业技能考试（以下简称学前教育专业技能考试）是由中等职业学校（含普通中专、职业高中、技工学校和成人中专）学前教育相关专业毕业生参加的选拔性考试。
二、考试依据
学前教育专业技能考试以教育部《中等职业学校学前教育专业教学大纲》为依据，参照教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《幼儿园教师专业标准（试行）》、《3-6 岁儿童学习与发展指南》、《国家职业技能标准:保育员（2009 年修订）》，涵盖中等职业学校学前教育专业知识和技能训练内容。
三、考试方法
学前教育专业技能考试分为专业知识（应知）和技能操作（应会）两部分，考试总分为490 分。
考试成绩分为合格与不合格，294 分（含）以上为合格；293 分（含）以下为不合格。
专业知识（应知）考试形式为上机考试。
试题类型为判断题、单项选择题，题量为60 小题，考试时间为40 分钟，满分为150 分。
技能操作（应会）考试形式为现场展示，由“必考”和“自选”两类项目组成，满分为340 分。
具体安排如下表：
四、考试内容
（一）专业知识考试（150 分）
参考资料
（1 ）《幼儿卫生保健》. 王东红、王洁主编. 高等教育出版社，2012. ISBN: 978-7-04-033782-2.
（2 ）《幼儿心理学》（第二版）. 王振宇主编.人民教育出版社，2012.8. ISBN：978-7-107-24867-2.
（3 ）《幼儿教育学》（第三版）.陈幸军主编.人民教育出版社，2010.ISBN：978-7-107-22833-9.
（4 ）《幼儿园教育活动设计与实践》（第二版）.张琳.高等教育出版社，2010. ISBN:
978-7-04-029310-4.
（5 ）《幼儿园教育指导纲要》（试行）. 中华人民共和国教育部制定.2001.
（6 ）《幼儿园教师专业标准》（试行）. 中华人民共和国教育部制定.2012.
（7 ）《3-6 岁儿童学习与发展指南》. 中华人民共和国教育部制定.2012.
（8 ）《国家职业技能标准：保育员（2009 年修订）》. 中国劳动社会保障出版社.2009.
（二）技能操作考试（340 分）
1.必考项目考试内容及要求（170 分）
2. 自选项目考试内容及要求（170 分）
五、专业知识考试题型示例
六、幼儿园教育案例分析题型示例
案例：在幼儿园大班，家长和教师交流最多的是“我的孩子学习好不好？今天有没有作业？”之类的话题。
对此，你是怎样理解这种现象的？请谈谈你对“孩子在幼儿园应该学什么”的观点和看法。
答题参考要点：（说明：以下仅是答题参考要点，考生能正确合理表达意思即可）
一、怎样理解这一现象？
由于受到我国学生升学压力和就业形势严竣性的影响，一些幼儿家长和幼儿园也陷入了“应试教育”的模式中，把学前教育“小学化”。
这种“重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养”的思想同时也反映出一些家长和幼儿教育工作者对“幼儿教育目标”理解的偏差，需要纠正。
二、我对“孩子在幼儿园应该学什么”的观点和看法：
1.幼儿教育应立足于促进幼儿的身心素质全面和谐成长：幼儿园通过保育与
教育相结合，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展教育，幼儿园教育内容注重全面性、启蒙性，注重从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的成长，促进其身心和谐发展，因此健康的身心素质成长对幼儿来说是最重要的。
2.要充分认识生活与游戏对幼儿成长的重要性：《3-6 岁儿童学习与发展指南》强调了生活和游戏对幼儿成长的教育价值，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
家长、教师都不应该用一把尺子一个标准衡量所有幼儿，要学习吸收科学的、先进的幼儿教育理念，促进幼儿的个性化成长。
总之，幼儿园教育将充分考虑幼儿的生理特点、学习特点和认知规律，引入先进的教育理念，通过保育与教育、生活与游戏、科学创设情境和规划内容，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏、活动之中，促进幼儿全面、和谐、健康、快乐、富于个性化的成长。