25.《太阳是大家的》说课稿
《太阳是大家的》优秀一等奖说课稿3篇
1、《太阳是大家的》优秀一等奖说课稿说教材1、教材简析本课是一首儿童诗。
课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。
诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当作所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。
选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。
2、基于对教材的理解和分析，我将本节课的教学目标定位为：（1）会认2个生字，会写4个生字。
正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（3）?理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
3、教学重难点：本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。
难点是理解诗歌的含义说教法语文教学要遵循“以教师为主导、以学生为主体，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”教学原则。
针对本课的教学目标和三年级学生的特点，本课时的教学方法为：创设情境导入新课，用歌曲《七色光》导入新课，在轻松活跃的气氛中，激发学生的学习兴趣，自然地引入新课文。
朗读体会法：通过多种形式的朗读，帮助学生体会诗句的美，在读中感悟太阳落山的美景，在读中感悟太阳为我们做的好事，在读中感悟太阳是全世界的，是我们大家的。
自主发现法：在朗读中，通过观察自主发现诗句中所用的人称、修辞手法及标点的特点。
课件演示法：课件演示起着直观的作用，有助于突破教材的难点此外，在教学中还运用讲读法、板书法、导读法等。
说学法整节课上，学生以读为主，以读为本，在个体读、同位读、四人小组读、给好朋友读、选择自己喜欢的朗读方法等，在书声朗朗中，感受诗句的美。
《太阳是大家的》说课稿
《太阳是大家的》说课稿《太阳是大家的》说课稿《太阳是大家的》是小学第六册的课文，下面是关于《太阳是大家的》说课稿，欢迎借鉴!《太阳是大家的》说课稿(一)一、学情分析：本班学生听力补偿效果较好，有一定的语言基础。
听到声音的孩子是幸福的，学会说话的孩子是快乐的，教学过程中师生共同欣赏音乐，共唱歌曲，孩子们在体会视觉美、音乐美时对课文感情的理解和感悟较容易把握。
学生的知识基础分几个层次，在学习时则分类教学：学习基础好的学生在口语训练和知识拓展要求口语表达、文字表达都能做到，学习基础薄弱的学生要求能口语表达即可;朗读课文和背诵课文则要求每个学生都能做到，以突出口语班的教学特点和展示孩子们在经过语言康复训练后的可持续发展状况。
二、教材分析：1、教材简析本课是一首儿童诗。
诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。
诗人从“太阳东边升，西边落”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当作所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。
“太阳是大家的”寓意“世界是大家的”。
这篇课文的意图，一是体会全世界的人只有加强信任和理解，人类才有更美好的明天;二是体会诗歌拟人化的写法。
2、教学目标：(1)会认2个生字，会写4个生字。
正确读写理解“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
(3)读懂课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
3、教学重难点：教学重点是朗读、背诵诗歌，引导学生感受诗歌的快乐氛围。
难点是理解诗歌的含义。
语文教学是以读为主的，诗歌的学习更是如此。
我在教学中侧重朗读指导。
为了让学生感受景色的美丽，我用课件形象地向学生展示太阳的美景，然后加入老师恰当适时的点拨，学生此时就已经找到了一些感觉，在这时我又做了有感情的范读，此时学生已经入情入境，读得很到位了。
教学时，我注意运用多种朗读方法，如教师范读、齐读、男女生读、师生合作读、评读等等。
小学语文三年级太阳是大家的说课稿
小学语文三年级太阳是大家的说课稿(一) 说教材1、教材简析本课是一首儿童诗。
诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。
诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当作所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。
选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。
2、教学目标定位为：（1）会认2个生字，会写4个生字。
正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（3）读懂课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
3、本课的教学重难点：教学重点是引导学生感受诗歌的快乐氛围，朗读、背诵诗歌。
难点是理解诗歌的含义(二) 说教法遵循“以教师为主导、以学生为主体，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”的教学原则，针对本课的教学目标和三年级学生的特点，本课的教学方法为：创设情境导入新课，用歌曲《七色光》导入新课，在轻松活跃的气氛中，激发学生的学习兴趣，自然地引入新课文。
朗读体会法：通过多种形式的朗读，帮助学生体会诗句的美，在读中感悟太阳落山的美景，在读中感悟太阳为我们做的好事，在读中感悟太阳是是我们大家的。
课件演示法：课件演示起着直观的作用，有助于突破教材的难点。
(三)说学法整节课上，学生以读为主，以读为本，在个体读、同位读、四人小组读、给好朋友读、选择自己喜欢的朗读方法等，在书声朗朗中，感受诗句的美。
(四)说教学程序1、导课。
播放歌曲《七色光》），师生拍手唱歌。
过渡语：太阳是温暖的，太阳是美丽的，太阳是我们大家的。
今天我们就来学习第25课《太阳是大家的》。
板书：25、太阳是大家的【本环节的设计，采用课件引入新课，首先课件一开始就抓住了学生的注意力，再利用歌曲中的歌词自然引入课文，】2、初步感知课文，检查生字词。
25太阳是大家的说课稿
《太阳是大家的》说课稿毕节市第十三小学秦睿一、说教材1、教材简析《太阳是大家的》这首有趣的儿童诗是人教版课标本三年级下册的一篇课文。
全诗分为四节。
在前两节中，作者薛卫民用拟人的手法描绘了太阳在一天之内为地球所做的好事，让孩子们真切地感受到太阳带给大家的温暖。
但全诗的重点并不在于此，而是借前两节极尽渲染美丽、可爱的太阳，从而在后两节中，让孩子们体会到，这样可爱的太阳不仅仅是我们的，他也是别的国家的小朋友的，是大家共享的。
2、语文是一门工具性和人文性极强的学科，本节课的内容充满了“分享、和谐”这一人文关怀的思想，基于对教材的理解和分析，我将本节课的教学目标定位为：①．认知目标：会认2个生字，会写四个生字，正确读“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
②．技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
③．情感目标：理解课文内容，体会作者的拟人写法，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围3、教学重难点(1)、引导学生有感情的朗读、背诵诗歌。
（重点）(2)、理解诗歌的含义，体会作者的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力。
（难点）二、说教法如何突出重点、突破难点，有效完成本课的教学任务如何使工具性和人文性得以和谐统一我决定从文本出发，学情出发，把握两个原则：第一，注意高视角、低起点，先把基础知识落到实处，再循序渐进地进行教学；第二，重视学生主体能力的发挥和人文精神的培养，因材施教。
首先，在教法中我主要采取如下方法：1．启发式教学。
即精心设计问题，让学生带着问题读书，在读中思考、领会，让学生动脑、动口、弄懂弄通课文的内容。
2．阅读法。
通过自由读、展示读、全班齐读等多种形式对学生进行有效的语感训练。
3、采用课件演示法教学。
课件演示起着直观的作用，有助于突破教材的难点。
此外，在教学中还运用联想法、对比法、板书法等，多法并举。
三、说学法本课的学习方式以朗读、感悟、联想为主导，引导学生感悟、理解、升华对太阳的热爱，激发学习语文和创作诗歌的欲望。
左贡县实验小学三年级语文下册第七组25太阳是大家的说课稿新人教版
25《太阳是大家的》(一）说教材1、教材简析本课是一首儿童诗。
课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
“太阳是大家的"寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象:鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。
诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意,把太阳当作所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家,给全世界的小朋友带去了快乐和希望。
选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。
2、基于对教材的理解和分析，我将本节课的教学目标定位为：（1）会认2个生字，会写4个生字。
正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦"等词语。
（2)正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（3)理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
3、教学重难点：本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。
难点是理解诗歌的含义（二) 说教法语文教学要遵循“以教师为主导、以学生为主体，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶”教学原则.针对本课的教学目标和三年级学生的特点,本课时的教学方法为:创设情境导入新课,用歌曲《七色光》导入新课，在轻松活跃的气氛中，激发学生的学习兴趣，自然地引入新课文。
朗读体会法：通过多种形式的朗读，帮助学生体会诗句的美,在读中感悟太阳落山的美景，在读中感悟太阳为我们做的好事，在读中感悟太阳是全世界的，是我们大家的.自主发现法：在朗读中，通过观察自主发现诗句中所用的人称、修辞手法及标点的特点。
课件演示法:课件演示起着直观的作用,有助于突破教材的难点此外，在教学中还运用讲读法、板书法、导读法等。
(三) 说学法整节课上，学生以读为主，以读为本，在个体读、同位读、四人小组读、给好朋友读、选择自己喜欢的朗读方法等，在书声朗朗中，感受诗句的美.（四) 说教学程序导语：同学们，上课之前我们先来欣赏一首歌曲.（播放歌曲《七色光》)（在轻松活跃的气氛中师生拍手唱歌,富有童趣）过渡语:正如歌中所唱的太阳给我们带来七色光彩，照耀我们快乐成长,让我们去创造七彩的世界.太阳是温暖的，太阳是美丽的，太阳是我们大家的。
《太阳是大家的》说课稿
太阳是大家的一、说教材本节课学习的主题是太阳。
教材内容主要介绍了太阳是什么、太阳的特点、太阳对地球的影响等方面的知识。
通过学习本节课的内容，学生可以了解到太阳的重要性和影响，引导学生积极保护环境、珍惜资源，坚持可持续发展。
二、说课目的本节课的教学目的主要有以下几个方面：1.了解太阳的基本知识和特点，认识太阳对地球的重要性和影响；2.培养学生的科学认知能力、观察能力和思辨能力；3.培养学生积极保护环境和珍惜资源的意识，促进学生的可持续发展意识和环保责任心。
三、说教学重点与难点本节课的教学重点主要有以下几个方面：1.让学生了解太阳的基本知识和特点，能够简单地描述太阳的形态、位置以及对地球的影响；2.让学生了解太阳的重要性，明白太阳对地球的影响对人类及其生存具有重要意义；3.培养学生积极保护环境和珍惜资源的意识，促进学生的可持续发展意识和环保责任心。
本节课的教学难点主要有以下几个方面：1.学生对太阳的认知有限，需要引导学生认真了解太阳的基本知识和特点；2.学生对太阳对地球的影响理解难度较大，需要借助形象生动的图表等教具进行解释说明；3.学生环保意识缺乏，需要从多角度引导学生培养环保责任心和可持续发展意识。
四、说教学方法和手段为了达到上述教学目的和教学重点，本节课采用了以下教学方法和手段：1.讲解与演示相结合的教学方法，通过讲解和呈现真实的太阳照片和视频，让学生感受太阳真实的形态和特点；2.利用图表和模型进行教学，通过引导学生观察和分析，让学生更加深入地理解太阳对地球的影响；3.贴近生活和实际进行教学，通过采访家长、问卷调查等方式，引导学生了解可持续发展意识和环保责任心。
五、说板书设计教学板书设计主要分为三部分：1.标题：太阳是大家的；2.太阳的基本知识和特点：形态、位置；3.太阳对地球的影响：日照、温度、气象、生态等方面。
六、说课后作业本节课的课后作业主要有以下几个方面：1.完成课堂练习题；2.搜集、整理太阳有关的知识、产业和文化，准备PPT；3.收集目前社会上与太阳相关的科学研究和技术创新，了解其应用领域；七、总结通过本节课的学习，学生可以更加深入地了解太阳的基本知识和特点，认识到太阳对地球的重要性和影响。
小学语文三年级太阳是大家的说课稿
小学语文三年级太阳是大家的说课稿(一) 说教材1、教材简析本课是一首儿童诗。
诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。
诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当作所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。
选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。
2、教学目标定位为：（1）会认2个生字，会写4个生字。
正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（3）读懂课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
3、本课的教学重难点：教学重点是引导学生感受诗歌的快乐氛围，朗读、背诵诗歌。
难点是理解诗歌的含义(二) 说教法遵循“以教师为主导、以学生为主体，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”的教学原则，针对本课的教学目标和三年级学生的特点，本课的教学方法为：创设情境导入新课，用歌曲《七色光》导入新课，在轻松活跃的气氛中，激发学生的学习兴趣，自然地引入新课文。
朗读体会法：通过多种形式的朗读，帮助学生体会诗句的美，在读中感悟太阳落山的美景，在读中感悟太阳为我们做的好事，在读中感悟太阳是是我们大家的。
课件演示法：课件演示起着直观的作用，有助于突破教材的难点。
(三)说学法整节课上，学生以读为主，以读为本，在个体读、同位读、四人小组读、给好朋友读、选择自己喜欢的朗读方法等，在书声朗朗中，感受诗句的美。
(四)说教学程序1、导课。
播放歌曲《七色光》），师生拍手唱歌。
过渡语：太阳是温暖的，太阳是美丽的，太阳是我们大家的。
今天我们就来学习第25课《太阳是大家的》。
板书：25、太阳是大家的【本环节的设计，采用课件引入新课，首先课件一开始就抓住了学生的注意力，再利用歌曲中的歌词自然引入课文，】2、初步感知课文，检查生字词。
2022《太阳是大家的》说课稿12篇
2022《太阳是大家的》说课稿12篇《太阳是大家的》说课稿1一、说教材1、教材简析《太阳是大家的》是义务教化课程试验教科书第六册第七组课文的一首儿童诗，全诗用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的挚友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
“太阳是大家的”寓意“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下共享太阳的暖和、世界的和平和社会的安静。
诗歌的文辞虽简洁，但字里行间却意境深远，是培育学生关爱他人、关爱世界、关切和平，进行人文教化的一篇好教材。
选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和谐共处，加强信任和理解，人类才有更美妙的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。
2、本节课的内容充溢了“共享、和谐”这一人文关怀的思想，基于对教材的理解和对学生状况的分析，我将本节课的教学目标定位为：认知目标：会认2个生字，会写4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
情感目标：理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的欢乐氛围。
教学重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。
教学难点：理解诗歌的含义。
二、说教法从诗歌的理论中，我们可以知道：诗歌的意义是最多元，最丰富的。
不同的人，可以读出不同的意蕴来，不同的人可以从不同的角度去阅读。
因此，读诗最须要特性化体验，最须要自由的想象。
本设计通过多种阅读方式，理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱, 感受诗歌的欢乐氛围。
学习方式以阅读、感受、分析、联想、创作诗歌为主导，以诗歌特有的音律美，引导学生感受、理解、升华对太阳的酷爱，并驾驭初步的创作诗歌的方法，激发学习语文和创作诗歌欲望。
所以在教法中我主要实行如下方法：启发式教学、共享阅读法、采纳演示法教学。
三、说学法整节课上，学生以读为主，以读为本，在个体读、同位读、小组读、给好挚友读、选择自己喜爱的朗读方法等，在书声朗朗中，感受诗句的美。
四、说教学程序一、激情导入1、观赏歌曲《七色光》2、出示：太阳笑脸，和可爱的太阳打招呼。
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25.《太阳是大家的》说课稿
(一) 说教材
1、教材简析
本课是一首儿童诗。
课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。
诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当作所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。
选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。
2、基于对教材的理解和分析，我将本节课的教学目标定位为：
（1）会认2个生字，会写4个生字。
正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（3）?理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
3、教学重难点：
本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。
难点是理解诗歌的含义
(二) 说教法
语文教学要遵循“以教师为主导、以学生为主体，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”教学原则。
针对本课的教学目标和三年级学生的特点，本课时的教学方法为：创设情境导入新课，用歌曲《七色光》导入新课，在轻松活跃的气氛中，激发学生的学习兴趣，自然地引入新课文。
朗读体会法：通过多种形式的朗读，帮助学生体会诗句的美，在读中感悟太阳落山的美景，在读中感悟太阳为我们做的好事，在读中感悟太阳是全世界的，是我们大家的。
自主发现法：在朗读中，通过观察自主发现诗句中所用的人称、修辞手法及标点的特点。
课件演示法：课件演示起着直观的作用，有助于突破教材的难点
此外，在教学中还运用讲读法、板书法、导读法等。
(三) 说学法
整节课上，学生以读为主，以读为本，在个体读、同位读、四人小组读、给好朋友读、选择自己喜欢的朗读方法等，在书声朗朗中，感受诗句的美。
(四) 说教学程序
导语：同学们，上课之前我们先来欣赏一首歌曲。
（播放歌曲《七色光》）（在轻松活跃的气氛中师生拍手唱歌，富有童趣）
过渡语：正如歌中所唱的太阳给我们带来七色光彩，照耀我们快乐成长，让我们去创造七彩的世界。
太阳是温暖的，太阳是美丽的，太阳是我们大家的。
今天我们就来学习第25课《太阳是大家的》。
师生共同写板书：25、太阳是大家的【本环节的设计，采用课件引入新课，首先课件一开始就抓住了学生的注意力，再利用歌曲中的歌词自然引入课文，】
一、初步感知课文，检查生字词。
1. 这是一首儿童诗，写得可美了，请打开书自由读一读吧！（初步感知课文内容，读准字音，读顺诗句）
2. 抽读老师手中的词卡。
（重点指导“红彤彤”中“彤”的读音）
3. 数一数共有几个小节？
4. 同座位同学交流每小节的意思。
5. 请四名同学分别读四个小节，其他同学说意思【本环节让学生初读诗歌，整体感知诗歌的意思，用词卡来巩固学生的生字词。
而且让学生划分清楚小节，与同位交流每小节的意思。
】
二、品读诗意，体验太阳落山之景美。
1. 太阳每天都要东升西落，每当太阳落山的时候，又是怎样的一幅情景呢？（展示图片）
2. 说说图意，指名读第一小节，师范读，说体会，整体美读。
3. 这么美的景色想把它留在脑海中吗？自由诗背
【夕阳西下的美景以其特有的魅力闯入学生的视野，刺激着学生的心理，唤醒了学生的经验，在欣赏中想象，回味。
美丽的图画也能成为优美的诗句，在欣赏体会的前提下进行朗读美景自然仿佛溢于眼前。
老师的范读将学生的朗读又推进了一个层次，有指导，有感悟，教学出现了层次性。
】
4. 太阳忙了一天，为我们做了许多好事，请男生读第二小节，请女生边听边想太阳做了哪些好事？（指名回答，师板书:鲜花小树小朋友）【
5. 学生仔细观察第二小节的诗句，说说你发现了什么？
6. 在学生的自主汇报中，了解诗句的用了拟人的修辞手法，在省略号中省略了太阳做的许多好事，师趁势让生进行仿说练习）
7. 把本节诗句读给同位同学听，读给好朋友听。
8. 在熟读的基础上，全班同学在老师的导读下，看着黑板进行背诵。
【“说”必须读文，必须观察和思考。
这种熔“读”、“思”、“说”为一体的“体验学习”，倡导的是学生的自主性，珍视的是学生的独创性，发展的是学生的自主学习能力和语文素养的提高。
在拟人手法的运用中，学生们还发现了课文用“她”来称呼太阳，学生们有的说把太阳当作了妈妈，有的说把太阳当作大姐姐，在学生的自我体验中太阳和我们更亲密了！】【
三、升华情感，丰满文本，体验太阳之情美。
1. 太阳为我们做了那么多好事，让我们去送送她吧！请学生选择自己喜欢的方式读第三小节。
2. 指名汇报朗读，用课件提醒学生注意带有“！”、“？”的句子。
3. 分句合作朗读第三小节。
【给学生自我选择的空间，在朗读中发现，在朗读中体会，在朗读中感知，在朗读中合作，由老师的指导过渡到学生的自己学习，使一个能力的提升，在标点符号的处理上，考虑到学生的年龄特点，用动画的标点符号，引起了学生的关注和兴趣，在朗读中自然的读出了语气。
】
4. 太阳是无私的，当我们睡觉的时候，她又来了不同的国家，传递了世界各国小朋友之间的友谊，想想：太阳在其他国家又做了什么？
5. 在学生回答中，师巧妙地串读课文，自然的回归到全诗的第二小节，直至课题。
6. 由指导读最后一个句子，引入问题：外国小朋友在等什么？盼什么？（指名说）
【在师生的接读课文中，教师巧妙地将课文从第四小节过渡到第二小节，最后点名主旨：太阳是大家的，即是回归了全文，又将主题再次的明确，提升。
】
四、升华主题，倡导世界和平，体验太阳和平之美。
1. 太阳是全世界的，太阳也是我们大家的，但我们每个人心目中又有自己的太阳，自由说说。
2. 就是在这样一片阳光下，（出示几张战争中的图片）这些孩子却过着和我们截然不同的生活。
3. 看到此情此景，你想说些什么呢？（自由发言）
4. 相比之下，阳光下的我们多么幸福呀！我们祝愿来自不同国家的小朋友都能有一个美丽的太阳，拥有幸福、安宁的生活，让我们用优美的朗读，告诉世界人民我们的祝福吧！（全班配乐朗读）
5. 听了你们优美的朗读，世界各地的小朋友向我们走来了，（出示书中的插图）你想对他们说些什么呢？拿起手中的笔写下来吧！（自由写作）
6. 写完的同学可以站起来大声读自己的句子，师随机在黑板上画了一个太阳，让学生将所说到的一些词写在“太阳”中。
【在朗读中体会太阳带给我们的温暖、快乐、幸福，但太阳是全世界的，只有在和平宁静的环境下，世界各国的小朋友才能过同享有这样的快乐，通过战争中孩子们生活现状的对比，更有力于珍惜我们今天的生活及
和平带给我们的安宁。
只有在和平中，太阳幸福的光芒才能普照大地。
】
五、作业超市：
1. 把小诗有感情地读给爸爸妈妈听；
2. 把小诗中的美丽景色画下来；
试着写写小诗中第二小节中省略号后的诗句
【作业设计也给了学生选择的自主权，让学生更加愿意去学习。
】
(五) 说板书
25太阳是大家的
鲜花小树小朋友
和平安宁
幸福快乐。