最新部编版小学一年级上册语文精品课件快乐读书吧
借阅来的杂志放回原处。（ ☆ ） 借末的图书按期归还。 （ ☆ ）
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这是什么场景
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• 第二级
• 第三级
• 第四级
• 第五级
图中的小姑娘是怎么做的。
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在书店看书的场景
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• 第二级
书店里的书真多啊。周末，我
• 第三级
• 第四级 • 第五级
们可以约上小伙伴们一起去书店看
• 第四级 • 第五级
学会了拼音，我们就可以读一些
注意版的书。就可以认识更多的
字，读更多的书了。
单好击书一此起读处编母版标题样式
我们看书的时候要注意什么？
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
选择适合自己读的书。 从书名上初步了解书的内容 学会看目录，快速找到自己想
（1）说说图上画着谁，在干什么。
（2）说说从哪些地方看出读故事
书很有意思？
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这是什么场景？
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• 第二级
• 第三级
（1）爸爸妈妈每天都陪你读书吗？
• 第四级
• 第五级 （2）你们一般在什么时候一起读书？
（3）爸爸妈妈陪你读书，你的心情怎么样？
（4）你和爸爸妈妈一起读了哪些书？从书中，
书店；
图书馆；
阅览室。
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读了书以后，你有哪些收获？
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
阅读的成效
了解很多故事内容；
能讲故事给同学听。
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怎样才能读更多的书呢？
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• 第二级
阅读的期待
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
读书有什么好处？
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给小伙伴讲故事的场景
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• 第二级
读书让我们积累了很多知识。
• 第三级
• 第四级
小伙伴面前露一手不是难题。当
• 第五级
我们把自己听到的故事讲给小伙
伴听时，我就成了他们心中的
“故事大王”了。
一起学习拼音的场景
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• 第二级
• 第三级
拼音是我们学习汉字的工具。
• 第四级 • 第五级
学会了拼音，我们就可以读一些
注意版的书。就可以认识更多的
字，读更多的书了。
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一起学习拼音的场景
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• 第二级
• 第三级
拼音是我们学习汉字的工具。
你知道了哪些知识、哪些有趣的事？
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• 第二级
• 第三级
小时候，爸爸妈妈读给我
• 第四级
们听，现在我们可以和爸爸妈
• 第五级
妈一起读。一家人围坐在一起
读书，多温馨、快乐啊！
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这是什么场景？
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书。书店里的图画书最吸引人了，
不知不觉，我们就被里面的精美插
图和生动故事吸引住了。
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这是什么场景？
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• 第三级
• 第四级
1、阅读过程中，遇到过什么烦恼。
• 第五级
2、说说学习小伙伴们的好办法是
什么。
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• 第三级
• 第四级
• 第五级
学了拼音就能 读更多的书了。
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结合这四幅图说说我们的读书情况吧。
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• 第三级
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这是什么场景？
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
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我们和谁一起读书呢？
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• 第二级
阅读的方式
• 第三级
• 第四级 • 第五级
和爸爸妈妈一起读；
和同伴读；
自己读。
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我们可以去哪里读书呢？
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
阅读的途径
看的内容。
单爱击护书此本好处朋编友 母版标题样式
乐乐今天去图书馆，他的哪些做法是对的？在（ • 单击此处编辑母版文本样式 如果没有• 做第二对级，应该怎么做？和伙伴们说说。
• 第三级
安静阅• 读第四，级不影响别人。（ • 第五级
☆
）
）里画“☆”。
在借来的书上乱涂乱画。（ ） 保持书的干净整洁。
部编版 语文 一年级 上册
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快乐读书吧
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• 第四级 • 第五级
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仔细观察这四幅图，说说你的发现。
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阅读的方式
阅读的途径
阅读的成效
阅读的期待
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部编版语文一年级上册第一单元《快乐读书吧》课件
想一想，他们 是在哪里看书呢？
小朋友在家里和爸爸妈妈 一起读书。
她和爸爸妈妈读得很高兴。
亲子阅读卡
经常和谁一起 爸爸
读书？
外公
一周大概会读 1 次
几次书？
5次
妈妈 外婆
2次 每天
爷爷
奶奶
其他：_________
3次
4次
我读过的书有：______________________
在家里和家人一起读书 真是一件快乐的事，希望 大家在家里经常和家人一 起读书。
读书时，碰到了 不认识的字怎么办？
拼音是我们的好朋 友，它可以帮助我们读 懂更多有趣的书。
好书推荐
《快乐读书吧·名著阅读课 程化丛书·和大人一起读》
这套书里面有许多有趣的 儿歌、童谣和故事。你可以在 大人的帮助下，和他们一起读。 接下来，我们要学习拼音，学 习了拼音，你就可以借助拼音， 自己独立阅读各种图书啦！
快乐读书吧
教案匹配版
激趣导入
平常你有像他们一样在读书吗？你在读什们的好朋友，书中有 许多故事，书中有许多知识， 书能给我们带来很多快乐，让 我们一起“快乐读书吧”！
自由表达
除了在学校和老 师、同学们一起读书 外，平时你还会和谁 一起读书？
图上的小朋友 在和谁一起读书呢？
想一想，我们 还可以在哪里读到 更多的书？
书店
图书馆
学校阅览室
自由表达
那你在书店、图书馆、 学校阅览室里读过哪些书呢？ 谁来说说你读过的书？
图中的小朋友们 读完书后在干什么？
图中的一个小朋友 把自己读到的有趣的故 事讲给大家听。
自由表达
你读过的故事里，哪一 个故事特别有趣呢？谁愿意来 讲一讲，和大家一起分享？
小朋友在家里和爸爸妈妈 一起读书。
她和爸爸妈妈读得很高兴。
亲子阅读卡
经常和谁一起 爸爸
读书？
外公
一周大概会读 1 次
几次书？
5次
妈妈 外婆
2次 每天
爷爷
奶奶
其他：_________
3次
4次
我读过的书有：______________________
在家里和家人一起读书 真是一件快乐的事，希望 大家在家里经常和家人一 起读书。
读书时，碰到了 不认识的字怎么办？
拼音是我们的好朋 友，它可以帮助我们读 懂更多有趣的书。
好书推荐
《快乐读书吧·名著阅读课 程化丛书·和大人一起读》
这套书里面有许多有趣的 儿歌、童谣和故事。你可以在 大人的帮助下，和他们一起读。 接下来，我们要学习拼音，学 习了拼音，你就可以借助拼音， 自己独立阅读各种图书啦！
快乐读书吧
教案匹配版
激趣导入
平常你有像他们一样在读书吗？你在读什们的好朋友，书中有 许多故事，书中有许多知识， 书能给我们带来很多快乐，让 我们一起“快乐读书吧”！
自由表达
除了在学校和老 师、同学们一起读书 外，平时你还会和谁 一起读书？
图上的小朋友 在和谁一起读书呢？
想一想，我们 还可以在哪里读到 更多的书？
书店
图书馆
学校阅览室
自由表达
那你在书店、图书馆、 学校阅览室里读过哪些书呢？ 谁来说说你读过的书？
图中的小朋友们 读完书后在干什么？
图中的一个小朋友 把自己读到的有趣的故 事讲给大家听。
自由表达
你读过的故事里，哪一 个故事特别有趣呢？谁愿意来 讲一讲，和大家一起分享？
部编版一年级语文上册 快乐读书吧：读书真快乐 课件
快乐读书吧：读书真快乐
快语乐文读一书年吧级：读上书册真快乐
快乐读书吧
快乐读书吧：读书真快乐
读书方式
课本插图中，红红在 哪里和谁在一起读书？
红红在家里和爸爸妈妈一起读书。
红红和爸爸妈妈一起 读书时感觉怎么样？
红红读得很高兴。
快乐读书吧：读书真快乐
阅读场所
在书店读书。 在少儿图书馆读书。 在学校阅览室读书。
快乐读书吧：读书真快乐
阅读书目
快乐读书吧：读书真快乐
读书方法
拼音是我们的好朋友，它乐意 帮助我们读懂更多有趣的书。
快乐读书吧：读书真快乐
快乐读书吧：读书真快乐
亲子阅读卡
和谁一起读书
一周读几次
爸爸
妈妈
1次
2次
爷爷
奶奶
3次
4次
外公
外婆
5次
6次
其他
其他Biblioteka 7次
快语乐文读一书年吧级：读上书册真快乐
快乐读书吧
快乐读书吧：读书真快乐
读书方式
课本插图中，红红在 哪里和谁在一起读书？
红红在家里和爸爸妈妈一起读书。
红红和爸爸妈妈一起 读书时感觉怎么样？
红红读得很高兴。
快乐读书吧：读书真快乐
阅读场所
在书店读书。 在少儿图书馆读书。 在学校阅览室读书。
快乐读书吧：读书真快乐
阅读书目
快乐读书吧：读书真快乐
读书方法
拼音是我们的好朋友，它乐意 帮助我们读懂更多有趣的书。
快乐读书吧：读书真快乐
快乐读书吧：读书真快乐
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和谁一起读书
一周读几次
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一年级上册语文课件-快乐读书吧([人教部编版])(19页PPT)
![一年级上册语文课件-快乐读书吧([人教部编版])(19页PPT)](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/6b4f5e78b9d528ea80c77904.webp)
1、阅读过程中，遇到过什么烦恼。 2、说说学习小伙伴们的好办法是 什么。
快乐读书吧：读书真快乐
一起来看图
一起学习拼音的场景
拼音是我们学习汉字的工具。 学会了拼音，我们就可以读一些 注意版的书。就可以认识更多的 字，读更多的书了。
快乐读书吧：读书真快乐
一起来看图
一起学习拼音的场景
拼音是我们学习汉字的工具。 学会了拼音，我们就可以读一些 注意版的书。就可以认识更多的 字，读更多的书了。
书店里的书真多啊。
图中的小姑娘是怎么做的。
图中的小姑娘是怎么做的。
快乐读书吧：读书真快乐
一起来看图
在书店看书的场景
书店里的书真多啊。周末，我 们可以约上小伙伴们一起去书店看 书。书店里的图画书最吸引人了， 不知不觉，我们就被里面的精美插 图和生动故事吸引住了。
快乐读书吧：读书真快乐
一起来看图
这是什么场景？
阅读的途径
书店； 图书馆； 阅览室。
快乐读书吧：读书真快乐
我来说内容
读了书以后，你有哪些收获？
乐乐今天去图书馆，他的哪些做法是对的？在（ ）里画“☆”。
读书让我们积累了很多知识。
2、说说学习小伙伴们的好办法是什么。
读书让我们积累了很多知识。 周末，我们可以约上小伙伴们一起去书店看书。
阅读的成效
图中的小姑娘是怎么做的。
一家人围坐在一起读书，多温馨、快乐啊！
（3）爸爸妈妈陪你读书，你的心情怎么样？
从书名上初步了解书的内容
安静阅读，不影响别人。 学会看目录，快速找到自己想看的内容。 在借来的书上乱涂乱画。
了解很多故事内容；
如果没有做对，应该怎么做？和伙伴们说说。 周末，我们可以约上小伙伴们一起去书店看书。 如果没有做对，应该怎么做？和伙伴们说说。
快乐读书吧：读书真快乐
一起来看图
一起学习拼音的场景
拼音是我们学习汉字的工具。 学会了拼音，我们就可以读一些 注意版的书。就可以认识更多的 字，读更多的书了。
快乐读书吧：读书真快乐
一起来看图
一起学习拼音的场景
拼音是我们学习汉字的工具。 学会了拼音，我们就可以读一些 注意版的书。就可以认识更多的 字，读更多的书了。
书店里的书真多啊。
图中的小姑娘是怎么做的。
图中的小姑娘是怎么做的。
快乐读书吧：读书真快乐
一起来看图
在书店看书的场景
书店里的书真多啊。周末，我 们可以约上小伙伴们一起去书店看 书。书店里的图画书最吸引人了， 不知不觉，我们就被里面的精美插 图和生动故事吸引住了。
快乐读书吧：读书真快乐
一起来看图
这是什么场景？
阅读的途径
书店； 图书馆； 阅览室。
快乐读书吧：读书真快乐
我来说内容
读了书以后，你有哪些收获？
乐乐今天去图书馆，他的哪些做法是对的？在（ ）里画“☆”。
读书让我们积累了很多知识。
2、说说学习小伙伴们的好办法是什么。
读书让我们积累了很多知识。 周末，我们可以约上小伙伴们一起去书店看书。
阅读的成效
图中的小姑娘是怎么做的。
一家人围坐在一起读书，多温馨、快乐啊！
（3）爸爸妈妈陪你读书，你的心情怎么样？
从书名上初步了解书的内容
安静阅读，不影响别人。 学会看目录，快速找到自己想看的内容。 在借来的书上乱涂乱画。
了解很多故事内容；
如果没有做对，应该怎么做？和伙伴们说说。 周末，我们可以约上小伙伴们一起去书店看书。 如果没有做对，应该怎么做？和伙伴们说说。
最新部编人教版一年级上册语文《快乐读书吧》课件
周末，你喜欢去 书店进行课外阅 读吗？为什么？
女同学在书店里 认真地读书。
喜欢。家距离书 店近，去那里读 书很方便；爸爸 妈妈周末都休息， 有时间我一起去 读书。
图上画的是谁？ 他们在干什么？
自己读书时，遇 到了不认识的字 词怎么办？
三位同学在阅览 室里认真地读书。
可以借助汉字上 面的汉语拼音拼 出读音，可以问 爸爸妈妈，可以 问老师，可以问 同学。
三、说说自己读过哪些书，有什么收获。 示例：我读过的书有《小学生多元智能大王》
《世界名人故事》和《神话故事》。在《小学生多 元智能大王》中我认识了许多国家保护动物，如金 丝猴、丹顶鹤、麋鹿、白鹭、大鲵等，大鲵的叫声 很像幼儿的哭声，所以又叫娃娃鱼。
同学们，今天的课你们有哪 些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评
四、
指正，提出您的宝贵意见！
下 课
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
常言道：读书破万卷，下笔如有神。读书可以使我 们了解世界，了解社会，了解人生，也可以使我们了解 了中国几千年的历史文化。让我们走进快乐读书吧，了 解读书的快乐。
学习目标
1. 学习阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 2. 在阅读中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提
高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。 3. 向同学推荐课外阅读的书籍，进一步提高课外阅读
部编版小学一年级上册语文快乐读书吧(共19张PPT)
阅读的方式
阅读的途径
阅读的成效
第2页，共19页。
阅读的期待
单我击来说此内处容 编母版标题样式 我们和谁一起读书呢？
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
和爸爸妈妈一起读；
和同伴读；
自己读。
第3页，共19页。
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我们可以去哪里读书呢？
部编版 语文 一年级 上册
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快乐读书吧
读书真快乐 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级
第1页，共19页。
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仔细观察这四幅图，说说你的发现。
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
学会了拼音，我们就可以读一些• 注意第版四级的书。
学会了拼音，我们就可以读一些注意版•的书第。五级 在借来的书上乱涂乱画。
图中的小姑娘是怎么做的。
2、说说学习小伙伴们的好办法是什么。
如果没有做对，应该怎么做？和伙伴们说说。
（2）说说从哪些地方看出读故事书很有意思？
1、阅读过程中，遇到过什么烦恼。
就可以认识更多的字，读更多的书了。
第18页，共19页。
单爱击护书此本处好朋编友 母版标题样式
乐乐今天去图书馆，他的哪些做法是对的？在（
做对• ，单应击该此怎处么做编？辑和母伙版伴文们本说说样。式
• 第二级
• 第三级
第14页，共19页。
单一击起来此看处图 编母版标题样式
这是什么场景？
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一年级上册语文课件-快乐读书吧 人教部编版 (共24张PPT)
我想知道怎样用彩纸折出 一件衣服？
你能帮威利找到这本书吗？
2020/6/22
2020/6/22
2020/6/22
2020/6/22
2020/6/22
不买的书，请轻轻地 放回原处！
你特别喜欢的书没有 看完，你会怎么做？
下次到书店接着看； 把书买回家； 到图书馆或朋友家借； 叫爸爸妈妈到网络上买； ……
快乐读书吧
wēi lì
大家好，我是威利。
大家眼中的我 是什么样的呢？
猜一猜，我爱 看哪些书？
我家有一个大大的书柜，我经 常在那儿拿书看，我还特别喜 欢去新华书店看书，因ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ那里 的书更丰富多彩。下面，我就 要去新华书店看书，你们愿意 跟我一起去吗？
2020/6/22
2020/6/22
让我们一起快乐读书！ 再见！
最新部编版一年级语文上册《快乐读书吧》优质ppt教学课件
在家读书
在图书馆读书
在书店看书
你读过哪些书呢？ ห้องสมุดไป่ตู้大家一起说说吧！
读书时，碰到了不 认识的字怎么办？
我读的是科普书，我 喜欢各种动物，在书 中，我知道了它们各 自不同的生活习性。
我读的是故事书。我 特别喜欢成语故事， 我觉得每个故事都很 有趣。
我是小小故事家
你读过的故事里，哪一个 故事特别有趣呢？和大家 一起分享你读过的有趣的 故事吧！
课堂小结
通过这节课的学习，你学 会了什么？
课后研讨
学完这篇课文，你收获了什么？有什么 样的感悟？与同学相互交流讨论。
总结点评 反思
同学们，这节课你们表现得都非常棒。 在以后的学习中，请相信你们是存在着巨 大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更 精彩吧。
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
谢谢观看
再见
——读书真快乐
教学目标
了解课外阅读的方式和基本 途径。 体会阅读的快乐，乐于和大 家分享课外阅读的成果。
图上的小朋友在和 谁一起读书呢？
想一想，他们是在 哪里看书呢？
图上画的都有谁？ 他们在干什么呢？
你觉得读课外书有 什么好处？
想一想，我们还可 以在哪里读到更多 的书？
书店、图书馆、 学校阅览室……
部编版语文一年级上册《快乐读书吧：读书真快乐》精品课件
呜嘿啊哈，呜嘿啊哈，一下子就把 这些蠢猫全抓住啦！一只也不少！
思考：关在黑漆漆的袋子里， 猫猫们此时会想什么呢？
猫崽子们，都使劲给我拉滚 子！否则，我可饶不了你们。
晚上，小猫们还要被关进铁笼子里。
喂，天亮了！猫们， 干活了，干活了！
这样下去可不行！ 很难逃出去啊！ 我们绝不能认输，我们可是很厉害 的11只小猫呢！ 打起精神来！ 可是……有什么好法子能逃走呢？
小猫们抱着长长的棍子向木桶 撞去。怪兽“骨碌骨碌”滚下了台 阶，从山上掉了下去。
❀ 说说你的收获吧。
小猫们走到了宽宽的马路边。这里又 竖着一块大牌子，小猫们都停了下来。
——拉滚子真开心，喵！ 再没有比这更好玩的事情了，喵！ ——加油，喵喵喵！
？？？？？？
怪兽从小猫们那里夺过绳子，拉 起滚子来。而小猫们悄悄溜走了。
怪兽在城堡里兜着圈子找啊找…… 台阶的最上层有一只木桶。
哦，是“禁止进入木桶”啊！ 哈哈，他们准藏在里面！
快！一齐上啊！
怪兽“扑通”跳进了木桶。这时， 墙头上冒出了11只小猫。
读书的好处
❀ 听老师朗读文字，你明白了什么？
我读了很多书，会 讲很多故事，同学们叫 我“故事大王”。
读很多书，会讲很多故 事，成为“故事大王”，就 能交到很多朋友了！
书从哪里来
❀ 小姑娘是怎么做的？
周末，我在书 店看到了很多好看 的图画书。
讨论：
书还可以从哪里来？
阅读的烦恼
❀ 交流：阅读过程中，你遇到过什么烦恼？
学了拼音，我 就可以认更多的字， 读等多的书了。
马上学习拼音了，你 准备怎么做？
和老师一起读
11 只 猫 做 苦 工
哇，多好看的花啊！ 还竖着一块大牌子呢！
人教部编版一年级上册语文课件- 快乐读书吧 (共11张PPT)
除了在学校和老师、同学一起读书外，平时 我们还可以和谁一起读书呢？
爸爸 妈妈 爷爷 奶奶 外公 外婆 邻居阿姨
课本插图中，红红在 哪里和谁在一起读书？
红红在家里和爸爸妈妈一起 读书。
红红和爸爸妈妈一起 读书时感觉怎么样？
红红读得很高兴。
你在家里经常和谁一起读书？一周大约读几次？请你 用打“√”的方法完成下面的亲子阅读卡吧！
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。21.3. 1421.3.14Sunday, March 14, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。18:20:0018:20:0018:203/14/2021 6:20:00 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。21.3.1418:20:0018:20Mar-2114-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。18:20:0018:20:0018:20Sunday, March 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。21.3.1421.3.1418:20:0018:20:00March 14, 2021
请大家仔细看这张图，我们还可以在哪里读到更多的书？ 请同学们看插图联系自己的生活实际说一说。
在书店读书。 在少儿图书馆读书。 在学校阅览室读书。
你在这些地 方读过哪些 书？你是怎 样读书的？
《十万个为什么》 《白雪公主》
我一个人静 静地坐在地 上读。
《稻草人》
我和爸爸 妈妈一起 轻声读。
观察课本中第三幅插图，说一说：图中的小朋 友读完书后在干什么？
他把自己读到的有趣的 故事讲给大家听。
爸爸 妈妈 爷爷 奶奶 外公 外婆 邻居阿姨
课本插图中，红红在 哪里和谁在一起读书？
红红在家里和爸爸妈妈一起 读书。
红红和爸爸妈妈一起 读书时感觉怎么样？
红红读得很高兴。
你在家里经常和谁一起读书？一周大约读几次？请你 用打“√”的方法完成下面的亲子阅读卡吧！
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。21.3. 1421.3.14Sunday, March 14, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。18:20:0018:20:0018:203/14/2021 6:20:00 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。21.3.1418:20:0018:20Mar-2114-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。18:20:0018:20:0018:20Sunday, March 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。21.3.1421.3.1418:20:0018:20:00March 14, 2021
请大家仔细看这张图，我们还可以在哪里读到更多的书？ 请同学们看插图联系自己的生活实际说一说。
在书店读书。 在少儿图书馆读书。 在学校阅览室读书。
你在这些地 方读过哪些 书？你是怎 样读书的？
《十万个为什么》 《白雪公主》
我一个人静 静地坐在地 上读。
《稻草人》
我和爸爸 妈妈一起 轻声读。
观察课本中第三幅插图，说一说：图中的小朋 友读完书后在干什么？
他把自己读到的有趣的 故事讲给大家听。
一年级上册语文教学课件-快乐读书吧1-部编版(共20张PPT)优质课件PPT
我更愿飘落在妈妈的脸上，
亲亲她，亲亲她，
然后就快乐地融化。
背背儿童诗，美好词句记心间
展开想象：
如果我是一片雪花， 你猜，我会飘落到 什么地方去呢？
我愿飘落到________， _________________， _________________。
示例
我愿飘落到森林里， 化为一滴露珠， 和绿叶一起迎接清晨的阳光。
我愿飘落到小河里，
变成一滴水，
和小鱼小虾游戏。
我更愿飘落在妈妈的脸上，
亲亲她，亲亲她，
然后就快乐地融化。
读读儿童诗，变换节奏诵诗情
如果我是一片雪花
金波
如果我是一片雪花， 你猜，我会飘落到 什么地方去呢？
我愿飘落到广场上， 堆个胖雪人， 望着你笑眯眯。
我愿飘落到小河里，
变成一滴水，
和小鱼小虾游戏。
快乐读书吧
小小儿童诗，丰富想象满童趣
作者介绍：
金波，著名儿童文学作家。 创作过许多深受儿童喜爱的作品。
如果我是一片雪花
金波
如果我是一片雪花， 你猜，我会飘落到 什么地方去呢？
我愿飘落到广场上， 堆个胖雪人， 望着你笑眯眯。
我愿飘落到小河里，
变成一滴水，
和小鱼小虾游戏。
我更愿飘落在妈妈的脸上，
亲亲她，亲亲她，
展开想象
如果我是________， _____________, _____________。
写写儿童诗，大胆想象我能行
树 春天的树， 是花儿们选美的舞台。 夏天的树， 是蝉儿们唱歌的教室。 秋天的树， 是水果们睡觉的摇篮。 冬天的树， 是风儿们赛跑的运动场。
谢谢
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统中重要的 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备自我激励能力的人，富 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后院练习棒球。在挥动球棒前， 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。男孩子停下来，检查了球棒 和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自己 喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著是很多人并不具备的……而许多奇 迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的 实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看 你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使 是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就 很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错， 尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身 上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有 些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后， 要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对 社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的帮你， 一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提 高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人，我们太想改 变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励志的手段，纷纷开始 早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的时候，都觉得是对时间的一种 浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速度。打完点滴走在回家的路上，我 就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变，够我们学习成长。身体就像是1000 前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉完全是没有方向、不分主次的一通乱忙 乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊，而且他们取得的成就远远超过我了， 为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果每次砸倒9个瓶子，最终得分是90分， 而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都累病了，我讲这个故事是告诉你，你现 在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒10个瓶子，他就能比你轻松十倍，得分 却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米，那边挖几米。第一个人早早的就挖出水来了， 而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴��