八年级语文阅读计划及措施---弄好的

八年级语文阅读计划及措施

一，为什么要读书？

义务教育语文课程标准(201１年版）：

（1）扩大阅读面，增加阅读量,提高阅读品位;

（2）多读书，好读书,读好书，读整本的书。

（3）“三位一体”的阅读教学设计,强调向课外阅读的延展。

常常和书在一起,人的品味要高很多，甚至人面对生活的勇气和信心也要强很多。

生活有再多的苦难,但有书为伴，人自然就从容很多。

读书的目的，力图改变以下三种状况:强调由教师引导到由学生自主阅读的转变,改变现在普遍存在的精读、略读不分的状况；强调由单篇文章阅读到更多同类文章或整部作品阅读的拓展，改变过于强调单篇阅读的状况,更好地起到举一反三的作用；强调由课内向课外的延伸，改变现在普遍读书太少的状况。

（4）温儒敏：“语文高考最后要实现让１5%的人做不完。”

a.阅读速度，以前卷面大概70０0字，现在是9000字,将来可增加到1万字。

b.阅读题量增加,今年的题量,不是题目的数量,是你要做完的题量,比去年悄悄增加了5％-8％。

ｃ阅读内容:高考的阅读面也在悄悄变化，哲学、历史、科技什么类型的内容都有。现在阅读的要求远远高出了语文教学平时教的水平。

二，名人的话

1，北京大学陈平原教授说过，语文重要,是因为语文承载着学习其他科目的基础。语文重要,就是阅读重要，不仅要读有用之书,还要“多读无用之书”。正是那些与考试或就业无关的书籍，常常对我们养成人生经验、提升文化品位有着更大的帮助。

上海语文特级名师黄玉峰反复告诫，要重视语文重视阅读。语文学习就是厚积薄发,小时候你即使是学霸,如果不加强阅读大量积累,学霸也会变成学渣。

2，世界儿童文学最高奖的获得者曹文轩：

我有1５年的哲学阅读史，当这些哲学文献沉入我的灵魂里血液里,文学创作的时候，自然就流淌出来了。

中国作家输给世界上其他一些作家,就输在读书上。你不阅读如何发现

经验？你不阅读哪有生活的艳丽？你不阅读哪来的申辩能力,你不阅读哪来的想象能力？

曹文轩送青少年一句话:阅读和写作的关系,就是弓和箭的关系。读不够书,就写不出话!

新的语文教材要对教师学生有制约作用，比如文章后提供书目。这个书目不是可看可不看，而是你必须看,因为要与教师的语文教学和学生的评估直接挂钩,所以你想不看都不可以。别再说什么应付考试没时间阅读,现在不阅读，根本应付不了考试。

3,三毛说：“读书多了，容颜自然改变,许多时候,自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯,当然也可能显露在生活和文字中。”

三,阅读方式的不同

（一）同一主题拓展阅读课

如：

1,学习鲁迅《藤野先生》,可以让学生找到以下文章读读,或者给学生找到，并加以点拨阅读

梁实秋《我的一位国文老师》

冰心的《我的老师》

鲁迅《章太炎先生二三事》

汪曾祺《我的老师沈从文》，

2, 学习诗歌:光未然《黄河颂》，可以

胡宏伟《长江之歌》

余光中《民歌》

余光中《当我死时》

艾青《我爱这土地》

(二)同一作家专题研究课

1,学习萧红《呼兰河传》,可以让学生看看她写的《回忆鲁迅先生》,并从

中发现其中的共同点；再读《一天过去了》，探讨萧红写文章最擅长的是什么；另读《祖父的院子》,探讨萧红笔下的人物有什么样的特点。

2，学习汪曾祺《昆明的雨》,一并让学生读他的《花园》、《故乡的食物》、《翠湖心影》、《我的家乡》;

汪曾祺是语言巧匠。语言呈现地域色彩,半文半白，流露闲情雅致,善用短句，句式富有变化,描写的色彩丰富，绘画和线条感强烈。可谓雅趣,童心，清闲，随意,诗意，美感于一体。

３, 学习体会苏轼的词与情：《卜算子•黄州定慧院寓居所》、《水调歌头（明月几时有）》、《江城子•密州出猎》、《定风波（莫听穿林打叶声）》、《念奴娇·赤壁怀古》

具体设计如下:

一是学生谈谈自己对苏轼的认识。

二是自由朗读这五首诗词，圈出描写月亮的句子。

三是学生任选自己最喜欢的写月的句子赏析,体会苏轼借不同的月分别表达什么情感？

四是请从五首作品中选一首写月的诗句,结合整首诗，可以加上自己的想象,从诗词出发，用笔描绘出一个“苏月”的情景画面。

五是学生交流，你又重新认识了一个怎样与众不同的苏轼?对你的生活又有

何启示？

（三)同一视角比较阅读课

同一主题的中外作品所体现出的“作品风格”，涵盖了一个时代、一个民族、一个流派或一个人的文艺作品所表现的主要的思想特点和艺术特点，这正是需要语文教学非常关注的。

《关雎》《蒹葭》《子衿》《木瓜》《采葛》

朗读:学生自由朗读学案上的诗歌，感受其中的韵味;学生采用多种形式展示朗读。

品读:这五首诗有哪些相似之处?分别表达了怎样的人生主题？这五首诗在手法上还有哪些相似之处?

唱读：小组合作，从五首诗中任选一首进行吟唱，可原创曲调,也可用其他合适的曲调。

四，同一写法作文链接课

（一)

这样的人让我————

生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服,有的让你感动,有的让你叹息……以《这样的人让我————》为题,写

一篇作文。不少于6０0字。

提示:

1．题目横线处应该填上一个能体现自己情感态度的词语。

2.“这样的人”可以是你熟悉的人,比如你的同学、邻居，也可以是陌生的人,比如路人、新闻报道中的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人。

3.“这样的人”应该是具有某种精神品质，或代表某种风气的人。要着眼于

个性、品质去描写,写出你的情感倾向。

这样的人让我敬佩

王心怡

有人敬佩奋笔疾书终成名的鲁迅；有人敬佩不畏对手勇于拼搏的女排；有人敬佩太空漫步望宇宙的宇航员；而我却敬佩生活中那些伸出援助之手的平凡人。

天空中铺着一层阴霾,寒风刺骨，等车人纷纷躲进候车厅里。熙熙攘攘