8.2法律保护我们的人格尊严
教案《法律保护我们的人格尊严》
教案《法律保护我们的人格尊严》第一章：人格尊严的含义与重要性1.1 引入话题：通过一个有关人格尊严的真实案例，引发学生对人格尊严的思考。
1.2 讲解人格尊严的概念：人格尊严是指每个人作为人的尊严和价值，包括姓名、肖像、名誉、荣誉等。
1.3 强调人格尊严的重要性：人格尊严是每个人的基本权利，保护人格尊严有利于维护个人尊严和社会公正。
1.4 案例分析：分析案例中的人格尊严侵犯行为，引导学生理解人格尊严的法律保护意义。
第二章：人格尊严的法律保护2.1 介绍我国法律对人格尊严的保护：通过讲解相关法律法规，让学生了解我国法律对人格尊严的保护。
2.2 讲解人格尊严侵权行为：包括侮辱、诽谤、侵犯肖像权等，使学生明确何种行为侵犯人格尊严。
2.3 强调法律责任：对于侵犯人格尊严的行为，加害方应承担相应的法律责任。
2.4 案例分析：分析案例中侵权行为及法律责任，帮助学生更好地理解人格尊严的法律保护。
第三章：维护自己的人格尊严3.1 引导学生树立正确的自我观念：让学生认识到自己的人格尊严价值，树立自信、自重的态度。
3.2 讲解维护人格尊严的方法：通过法律途径、调解、协商等方式，维护自己的人格尊严。
3.3 强调自我保护意识：遇到侵犯人格尊严的行为时，及时采取措施，保护自己的人格尊严。
3.4 案例分析：分析案例中维护人格尊严的成功经验，引导学生学习借鉴。
第四章：尊重他人的人格尊严4.1 讲解尊重他人人格尊严的重要性：尊重他人的人格尊严，是建立和谐人际关系的基础。
4.2 强调换位思考：在与他人交往中，要设身处地为对方着想，避免侵犯他人人格尊严。
4.4 案例分析：分析案例中尊重他人人格尊严的积极意义，引导学生树立尊重他人的观念。
第五章：人格尊严教育的实践与应用5.1 提出人格尊严教育的重要性：人格尊严教育是培养学生健全人格、维护社会公正的基础。
5.2 分析学校教育在人格尊严教育中的作用：学校应加强人格尊严教育，培养学生尊重他人、自我保护的意识。
教案《法律保护我们的人格尊严》
教案《法律保护我们的人格尊严》第一章：人格尊严的含义与重要性1.1 导入：通过一个案例，让学生了解人格尊严的概念。
1.2 讲解人格尊严的含义，让学生理解人格尊严是我们作为人的基本权利。
1.3 讨论人格尊严的重要性，引导学生认识到保护人格尊严对于个人和社会的意义。
1.4 案例分析：分析案例中的人格尊严侵犯，让学生学会识别和维权。
第二章：法律保护人格尊严2.1 讲解我国法律对人格尊严的保护，让学生了解法律背景。
2.2 分析法律条文，让学生明确法律对人格尊严的保护内容。
2.3 讨论法律保护人格尊严的实践意义，引导学生学会依法维权。
2.4 案例分析：分析案例中法律如何保护人格尊严，让学生增强法律意识。
第三章：人格尊严权的具体内容3.1 讲解人格尊严权的具体内容，让学生了解自己的权利。
3.2 分析人格尊严权在现实生活中的应用，让学生学会维护自己的权利。
3.3 讨论人格尊严权在社交媒体时代的意义，引导学生正确面对网络暴力。
3.4 小组讨论：让学生分组讨论人格尊严权在校园中的体现，分享彼此的经验和看法。
第四章：侵犯人格尊严的行为与法律责任4.1 讲解侵犯人格尊严的行为，让学生了解侵权行为的表现。
4.2 分析侵权行为的法律责任，让学生明确侵权者应承担的后果。
4.3 讨论如何预防和制止侵犯人格尊严的行为，引导学生积极参与社会道德建设。
4.4 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟处理侵犯人格尊严的案件，提高应变能力。
第五章：维护人格尊严的途径与方法5.1 讲解维护人格尊严的途径，让学生知道如何寻求帮助。
5.2 分析维护人格尊严的方法，让学生学会自我保护。
5.3 讨论维护人格尊严的策略，引导学生理性维权。
5.4 实战演练：让学生参与实战演练，学会在现实生活中维护自己的人格尊严。
教案《法律保护我们的人格尊严》第六章：校园中的人格尊严保护6.1 导入：讨论校园中可能发生的人格尊严侵犯事件，引起学生关注。
6.2 讲解校园中的人格尊严保护措施，让学生知道学校是如何维护学生权益的。
八年级政治上册《法律保护人格尊严》课件
学法守法 依法维权，
争做有尊严的公民！
26
再见！谢谢
27
但如果并非以营利为目的，也并非出 于恶意而使用公民的肖像权，虽未经本人 同意，也不属于侵权行为。
9
张力品行优良，关 心集体，热心帮助 他人，学习好，一 次英语考试后
10
荣誉权
11
公民享有姓名权，有权决定、使用
和依照规定改变自己的姓名，禁止
他人干涉、盗用、假冒。
12
人 我国宪法第三十八条规定：公民的人格尊严 格 不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、 尊 诽谤和诬告陷害等。 严 权 肖像权 姓名权 名誉权 荣誉权 …
对此你有什么看法？理由是什么？
利用别人的身体缺陷或缺点起外号的做法有损别 人的人格尊严，会破坏别人的名誉，造成不好的社 会影响，既与社会道德相违背后，又触犯了法律 。 20
❖ 1、山东省政府2008年1月16日、l7日召开素质 教育大会。从2008年开始，山东省级教育招生
部门不再向任何地方提供学生高考成绩、录取情
6
案例一： 南京一位年 老人想不通，自
近6旬的老汉近日被一 己的照片 怎么登 桩飞来的麻烦缠身，他 在楼盘广告上了.
的照片上了一个高档楼
盘的广告，鼓楼广场的
巨型广告牌上，楼盘销
售资料上，都有老人的
形象。一不留神成了“
广告明星”，可这“明
星”真不是好当的，平
静的生活就此被打乱，
还受到一些街坊邻居和
7
民的B（ ）
❖ A.名誉权 B.荣誉权 C.智力成果权 D.财产
权
21
❖ 3、公然辱骂他人，捏造事实在背后中伤他人， 道听途说添油加醋诋毁他人，都是侵犯他人
_________的行为（ B
法律保护我们人格尊严
法律保护我们的人格尊严教材分析：第2课“伴我们一生的权利”包括两个项目容。
第二个项目“法律保护我们的人格尊严”，主要帮助学生了解人格尊严是公民所必须具有的、终身守护的权利。
了解人格尊严的含义与容，区分肖像权、名誉权、荣誉权、权、隐私权的具体容。
知道法律保护公民的人格尊严不受侵害，知道法律对未成年人人格尊严的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的人格尊严，不得侵犯和危害别人的人格尊严。
学生分析：日常生活中，未成年人对人格尊严权的认知较差，对发生在学习、生活中的有关事件，中学生甚至不懂得判断是否侵犯他人或自己的人格尊严。
因此中学生非常有必要了解人格尊严的相关知识知识。
知道哪些行为是侵犯公民人格尊严的行为，知道侵犯公民人格尊严应受到怎样的制裁，能正确辨别发生在中学生身上的人格尊严受侵害事件，并懂得保护自己，不做犯罪行为，防止各种安全事故的发生。
教学目标1．情感、态度、价值观：依法维护自己的人格尊严，能够自觉得尊重他人，学会保护自己的个人隐私，增强尊重别人隐私的法律意识。
2．能力：增强自我保护意识，提高自我保护能力；培养初步运用法律武器维护自己和他人的人格尊严和保护个人隐私的能力。
3．知识：了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，懂得法律保护公民的个人隐私，任何组织和个人都不得披露未成年人的个人隐私。
教学重点：公民的人格尊严不受侵犯。
教学难点：法律保护我们的个人隐私。
教学手段：利用多媒体、情景案例、漫画教学过程：自学指导要用心自学19页至23页全文，读文字、看漫画、加标记，并找出自己有疑问的问题。
（大约10钟）1、---------是公民所必须具有的、终身守护的权利2、公民的——不受非法侵害，-------不受非法侮辱、------不受非法剥夺--不受他人侵害3、公民的隐私主要包括：个人的----、----、-----、----、------、-------4．未成年人保护法和预防未成年人犯罪法明确规定，任何组织和个人不得披露---------的个人隐私5、怎样保护我们的人格尊严？6、未成年人隐私权受侵害原因？7、青少年应该怎样保护好自己的隐私权？情境案例：（详见教材P24页）情境一：我的艺术照怎么在橱窗里？情境二：为什么某同学诬告我考试作弊？情境三：为了报复班长，我捏造事实说他有偷盗行为。
八年级政治法律保护我们的人格尊严教案
八年级政治法律保护我们的人格尊严教案一、教学目标•了解人格尊严及其在社会生活中的重要性；•了解政治法律对于保护人格尊严的作用；•能够运用政治法律知识维护自己和他人的人格尊严；•培养学生的法律意识和社会责任感。
二、教学重点和难点1. 教学重点：•人格尊严的概念及其重要性；•政治法律对人格尊严的保护。
2. 教学难点：•如何运用政治法律知识维护自己和他人的人格尊严。
三、教学准备•教学课件；•小组活动的任务和材料。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师通过引入一些有关人格尊严的案例，让学生思考并讨论以下问题：•什么是人格尊严？•人格尊严在我们的日常生活中有何重要性？2. 知识讲解（10分钟）教师通过课件向学生详细介绍人格尊严的概念和重要性，以及政治法律对人格尊严的保护。
教师应引导学生思考政治法律是如何保护人格尊严的，并向学生提供一些相关案例供参考。
3. 小组活动（20分钟）教师将学生分为小组，每个小组选择一个政治法律案例，要求学生讨论、分析和总结该案例中政治法律如何保护人格尊严。
每个小组在规定时间内准备并展示他们的结论。
4. 案例讨论（10分钟）教师带领全班进行案例讨论，每个小组依次介绍他们的结论，并与全班一起讨论，共同总结政治法律在保护人格尊严方面的作用。
5. 归纳总结（10分钟）教师引导学生归纳总结政治法律对人格尊严的保护方式，并与学生一起回顾课堂上的学习内容。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生查找一种政治法律措施或法律机构，了解它是如何保护人格尊严的，并写一篇短文进行总结。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对于人格尊严的概念和重要性有了更深刻的了解，并学会了运用政治法律知识维护自己和他人的人格尊严。
小组活动和案例讨论使学生更加深入地思考了政治法律在保护人格尊严方面的作用。
对于一些学生来说，政治法律概念较为抽象，需要进一步引导和讲解。
在今后的教学中，可以增加更多的案例和实际问题，以帮助学生更好地理解和应用政治法律知识。
法律保护我们的人格尊严
孟杰的一天：吵架事件
孟 杰
孟杰越想越生气，王栋怎么能这么 欺负自己，于是走到他面前，与他 理论起来。班主任赶来劝架，拉开 他们，并当即宣布：撤销孟杰“三 好学生”荣誉称号。
说一说：如果你是孟杰,你此刻 的感受如何?
二、认识尊严
知识在线
1、人格尊严：指公民所具有的自尊心以及应 当得到社会和他人最起码的尊重的权利。 2、 人格尊严包括肖像权、名誉权、荣誉 权、姓名权等
对同学的身体和生理缺陷 不得取笑、歧视,更不能到处议论等
不要传播和公开，同学不愿意讲 对同学的家庭生活细节 的，不要追问等；
对同学过去的缺点 不去评价、议论，不公民的通信 自由和通信秘密受法律保护。 统计法第25条规定：统计调查中获得的能够识 别或者推断单个统计调查对象身份的资料，任 何单位和个人不得对外提供、泄露。 未成年人保护法第39条规定：任何组织和个人 不得披露未成年人的个人隐私。
孟杰的一天：考试风波
孟 杰
叮铃铃…上课了。老师分发思想品德试 卷时，特别表扬了孟杰，说孟杰进步很 大。孟杰的同桌王栋不满地看了他一眼。 下课后，王栋到处传播——孟杰考试作 弊，不诚实，还很虚伪。同学们都开始 看不起孟杰，甚至嘲笑他疏远他。
孟杰的一天：漫画风波
孟 杰
课间，当孟杰从外面跑进教室，发现 同学们正围着讲台议论纷纷，孟杰挤 进去一看，吓了一大跳。原来王栋画 了自己的一张漫画，张牙舞爪，其丑 无比，王栋居然还把它张贴在黑板上！ 孟杰又气又怒，他冲向黑板夺下漫画， 跑回自己的座位哭起来。
我思我想
严平 在 的等 我 权地 国 利享 ， 。有 每 人个 格人 尊都
犯 罪 嫌 疑 人 有 人 格 尊 严 吗 ？
板块二 法律保护我们的 个人隐私
八年级上册人教版政治知识点概括
八年级上册人教版政治知识点概括第一单元道德与法治1.1 走进社会- 社会的概念与组成- 个人与社会的关系- 遵守社会规则与秩序1.2 遵守规则- 规则的概念与作用- 遵守规则的重要性- 如何遵守规则1.3 尊重他人- 尊重的概念与意义- 尊重他人的表现- 尊重他人的方法与技巧第二单元法律保护我们的人格尊严2.1 法律与权利- 法律的概念与作用- 人格尊严权的含义与保护2.2 维护权利- 维护权利的概念与意义- 维护权利的方法与途径- 维护权利的责任与义务2.3 遵守法律- 遵守法律的概念与意义- 遵守法律的方法与技巧- 违法行为及其后果第三单元公民的隐私权3.1 隐私权的概念与意义- 隐私权的定义与内容- 隐私权的重要性- 隐私权的保护3.2 维护隐私权- 维护隐私权的方法与技巧- 侵犯隐私权的行为及其后果- 维护隐私权的责任与义务3.3 隐私与公共利益- 隐私与公共利益的关系- 处理隐私与公共利益冲突的原则与方法第四单元公民的财产权4.1 财产权的概念与意义- 财产权的定义与内容- 财产权的重要性- 财产权的保护4.2 维护财产权- 维护财产权的方法与技巧- 侵犯财产权的行为及其后果- 维护财产权的责任与义务4.3 财产与责任- 财产与责任的关系- 处理财产与责任冲突的原则与方法第五单元公民的消费权5.1 消费权的概念与意义- 消费权的定义与内容- 消费权的重要性- 消费权的保护5.2 维护消费权- 维护消费权的方法与技巧- 侵犯消费权的行为及其后果- 维护消费权的责任与义务5.3 合理消费- 合理消费的概念与意义- 合理消费的方法与技巧- 过度消费的后果及其应对第六单元公民的受教育权6.1 受教育权的概念与意义- 受教育权的定义与内容- 受教育权的重要性- 受教育权的保护6.2 维护受教育权- 维护受教育权的方法与技巧- 侵犯受教育权的行为及其后果- 维护受教育权的责任与义务6.3 教育与责任- 教育与责任的关系- 处理教育与责任冲突的原则与方法第七单元公民的健康权7.1 健康权的概念与意义- 健康权的定义与内容- 健康权的重要性- 健康权的保护7.2 维护健康权- 维护健康权的方法与技巧- 危害健康的行为及其后果- 维护健康权的责任与义务7.3 健康与生活- 健康与生活的关系- 保持健康的方法与技巧- 应对健康问题的原则与方法第八单元公民的人身安全权8.1 生命权的概念与意义- 生命权的定义与内容- 生命权的重要性- 生命权的保护8.2 维护生命权- 维护生命权的方法与技巧- 危害生命的行为及其后果- 维护生命权的责任与义务8.3 安全与责任- 安全与责任的关系- 处理安全与责任冲突的原则与方法附录- 法律词汇解释- 相关法律法规汇编- 案例分析与讨论以上是对八年级上册人教版政治知识点的概括，希望能帮助您更好地理解和掌握政治知识。
鲁科版八年级政治上册课件：8.2 法律保护我们的人格尊严 (共27张PPT)
第三十八条 中华人民共和国公民 的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方 法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
第八课 二、法律保护我们的人格尊严
B
A.荣誉权
姓名权
B.姓名权
名誉权
C.姓名权
隐私权
D.名誉权
荣誉权
保安随便对顾客进行搜身
哪怕他只是一个乞丐、小偷……
温家宝在河南考察工作
与艾滋病患者共度春节
温总理对艾滋病患者们说：“我们一起合个影吧。”
建设服务型政府让 人民生活得更加幸福、 更有尊严。 ——温家宝政府工作报
告时说
深圳一商店逼女贼举“我是小偷”牌子示众
根据我国刑法“无罪推定 ” 的原则，犯罪嫌疑人在没 有被法院判决之前属于无 罪，而其名誉权等人格尊 严权都应受到法律保护。 虽然犯罪嫌疑人的人身权 利受到限制，但仍享有公 民一定的权利和义务。
隐私权包括隐私的隐瞒权、利用权、 维护权和支配权。
属于个人隐私的有个人的私生活、日记、 照相簿、生活习惯、通信秘密、身体缺 陷等。
赵本山遂将海南天涯在线网络科 技有限公司、谷歌信息技术（中国） 有限公司以侵权为由，将二公司诉至 法院要求索赔。
肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。其制作方法丰富 多样，可以用绘画、雕塑、剪纸、照相、摄影等各种方式再现 某个人的音容笑貌。 肖像权包括肖像的制作权、使用权和获酬权，其中未成年 人使用肖像权时，需有监护人代理或同意。
（1）要做到自尊自爱，依法规范自己 的言行，维护自己的人格尊严； （2）要提高维权意识，当自己的人格 尊严受到侵犯时，依法维护自己的权利， 找回失去的尊严； （3）要尊重、爱护他人的人格尊严。
第8课_第二节_法律保护我们的人格尊严权
3、某摄影爱好者把他人在公园 里随地吐痰以及破坏草坪、花卉的 行为拍摄下来，将照片寄给报社， 报社将这些照片在报纸上刊登出来 。 这位摄影爱好者和报社的做法 是否合法？你认为他们的行为构成 侵权了吗？为什么？
答：合法。不构成侵权。 因为这位摄影爱好者和报社 的行为并非以营利为目的，也并 非出于恶意。这是有益于社会的 行为，将这些行为规定为不构成 侵权，可以保护公民同违法犯罪 行为或不道德行为作斗争的积极 性。所以，我们发现有违法或不 道德的行为，想拍照向报社或有 关部门反映时就不用担心侵权。
思考回答问题： 1、未成年人的隐私权受不受法 律的保护? 2、青少年的隐私权容易受到侵 犯的原因？
未成年人的隐私权同样 要受到人们的尊重，受 法律的保护。
3.青少年的隐私权容易受 到侵犯的原因？
1、缺乏法制观念。 2、对未成年的关心爱护方式不当。
4.青少年怎样保护自己的隐私权？
1、首先管理好含有自己隐私的物品， 一旦发现有人披露自己的个人隐私，要 依法制止，学会运用法律武器维护自己 的隐私权。 2、我们还要尊重他人的隐私权。
B侵犯了王某的生命健康权
C侵犯了王某的姓名权
D侵犯了王某的肖像权
3、小文母亲未经同意私自翻看小文日记，还教训他 说：“你是我儿子，我生你、养你，看看你日记有什么 不应该？”小文母亲的言行（ B ） A是正确的是对小文非常关怀的表现
B是错误的，侵犯了小文的隐私权
C是正确的，行使了父母对子女的监护权
D是正确的，体现了母爱的伟大
（1）张某侵犯了李某的什么权利？具体表现 在哪些方面？ （2）李某的处理方式你是否赞同？为什么？ （3）从这件事中，你受到了什么启发？
（1）人格尊严。 人格尊严权主要表现为：肖像权、名誉权、隐私权。 （2）不赞同。因为李某维护自己的合法权益（人格尊 严）采取的是以牙还牙、以恶对恶的非法手段报复对方 。这样，不仅不能维护自己的合法权益，而且还侵犯了 他人的利益，甚至还会触犯法律，受到法律制裁。 （3）当自己的人格尊严受到侵害时，既不能非法报复 ，以牙还牙、以恶对恶，也不能忍气吞声，一味容忍。 应拿起法律武器，采用合法的方式，按照法定程序来制 止张某的行为，要求张某赔礼道歉、消除影响等；同时 要爱护、尊重他人的人格尊严。
法律保护我们的人格尊严
二、法律保护我们的人格尊严教学目标（一）情感、态度与价值观：学会依法维护自己和他人的人格尊严，运用法律武器维护自己的隐私权，并能自觉保护他人隐私；依法同侵犯公民人身权利的违法犯罪行为作斗争。
二）能力：运用比较的方法认识法律概念，培养学生辩证思维的能力。
三）知识：知道人格尊严的含义；了解肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权的含义。
教学重点和难点重点：我们的人格尊严不荣侵犯难点；法律保护我们的个人隐私教学过程一）情景导入教师：多媒体出示人格尊严受侵害的故事，引导学生讨论思考：自己身边有以上类似的现象吗？你怎样看待以上行为？学生：有类似现象发生。
这种行为是侮辱人格，伤害别人自尊的。
教师：我们把这种行为称为侵犯公民人格尊严的行为。
你认为怎样才能杜绝此类现象的发生？学生：应该加强对人们的教育，提高人们的思想道德水平，自觉地尊重别人。
当这种行为给被害人造成严重危害时，也要依靠法律来解决。
教师：大家说得都很好，公民的人格尊严既需要大家自觉的维护，更需要法律的保护，这就是我们这节课要学习的内容。
二）明确目标多媒体出示学习目标，引导学生依次认定目标。
三）自主合作学习教师：同学们，依据大家列举的损害公民人格尊严的事例，完成下列任务。
一）读一读：阅读课本102页---103 页, 总结说明人格尊严的含义及其包括的内容，并在课本上写上问题，用铅笔标出答案。
二）画一画：把课本P103 辅助材料里涉及的问题的答案画一画。
三）想一想：把不明白的地方标记出学生：讨论5 分钟，小组长做总结发言。
各小组分别发言教师总结：人格尊严是指公民所具有的自尊心（或名誉）以及应当受到社会和他人最起码的尊重的权利。
公民的肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权等人身权利，都属于公民的人格尊严。
四）合作探究一教师：刚才同学们列举了一些侵犯公民人格尊严的事例，老师这里也给大家准备了一些资料，请同学们认真思考这些材料反映的事例侵犯了公民的什么权利？多媒体展示侵权索赔的视频和材料，通过观看视频阅读材料，思考材料中的主人的什么钱权利受到了侵害？教师：结合以上侵权者和受害者的事例，你从中受到了什么启示？你打算以后怎样做？学生：公民的人格尊严不容侵犯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三 .什么是隐私权？ 隐私权就是公民依法享有的不愿公开或不愿让他人知悉 的不危害社会的个人秘密的权利。 四.青少年该如何保护自己的隐私权？ 1、首先要管理好含有自己隐私的物品。 2、要学会运用法律武器维护自己的隐私权。 3、还要尊重他人的隐私权。
关于姓名权的相关法律规定：
民法通则：公民享有姓名权，有权决定、使用 和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、 盗用、假冒。 盗用、假冒他人姓名造成损害的，应当认定为 侵犯姓名权的行为。
走进生活
现实生活中侵犯人格尊严权的现象时 有发生，你的身边（学校、家庭、社会） 有这样的事情发生吗？
作同 弊学 诬 告 我 考 试
1、妈妈的这种做法对吗？他侵犯了李明的什么权利？李明 作为未成年人享有这一权利吗？ （隐私权，包含个人的日记、私生活、照相簿、生活习惯、 通信秘密、私人信息、身体缺陷、私人空间等。） 2、为什么越是亲近的人越容易侵犯我们的权利呢？ （法制观念不强，教育关心的方式不当。）
3、你有过类似的经历吗？你有什么好方法来解决吗 （怎样保护自己的隐私权）？
学习目标：
1.初步学会运用法律知识，观察分析社会生活中的 有关现象和问题，增强识别非法侵犯公民人格尊严 的能力。 2.培养初步运用法律武器维护自己和他人人格尊严 的能力，增强自我保护意识，提高自我保护能力。 3.了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯。懂得法 律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未 成年人的个人隐私。 学习重点：法律保护我们的个人隐私。 学习难点：如何维护自己的隐私权，尊重他人的 隐私权。
交流展示
。 人格尊严权的内容 :包括肖像权、姓 名权、名誉权、荣誉权、隐私权等 。
人 格 肖像权 姓名权 名誉权 荣誉权 隐私权 尊 严 青少年应怎样维护人格尊严？ 权 1、要做到自尊自爱，依法规范自己的言 行； 2、要提高维权意识，依法维护自己的权 利； 3、要爱护、尊重他人的人格尊严。
什么是隐私权？
荣我班 誉的长 证三还 书好要 学收 生回
我的艺术照？
我 不 是 “ 武 大 郎 ”
又偷看我 写日记
我被冒名顶替 上大学了……
李明的一天
烦恼一：李明早上上学路过家附近的照相馆时，发现自己的 艺术照竟被放在照相馆的橱窗里，用来招揽生意，而自己却 不知晓。 烦恼二：同学小刚骑自行车闯红灯被交通民警处罚。小刚故 。 意将自己的姓名报为李明，事后交通部门通报学校，李明受 到了处罚。 烦恼三：同桌的钱丢了，怀疑是李明偷的，便在班里到处宣 扬是李明偷的。 烦恼四：李明最近成绩下降很快，老师很生气，把他的“三 好学生”撤销了。
疑惑：1、他的哪些权利受到了侵犯？
2、他应该如何维护自己的权利？
1、要做到自尊自爱，依法规范自己的言行； 2、要提高维权意识，依法维护自己的权利； 3、要爱护、尊重他人的人格尊严。
- 小龙人 我头上有犄角 我身后有尾 巴 谁也不知道 我有多少秘密 我头上有犄角 我身后有尾 巴 谁也不知道 我有多少秘密 我是一条小青龙 我有许多小秘密 我是一条小青龙 我有许多小秘密 我有许多的秘密 就不告诉你 就不告诉你 就不告诉你
民法通则：公民享有肖像权，未经本人同意，不得以 营利为目的使用公民的肖像。 以营利为目的，未经公民同意利用其肖像做广告、商 标、装饰橱窗等，应当认定为侵犯公民肖像权的行为。
关于名誉权的相关法律规定：
民法通则：公民享有名誉权，禁止用侮辱、诽谤等方 誉权，禁止非法剥夺公民的 荣誉称号。
4、小亮因为不遵守纪律，老师撤销他获得的“市优秀学生”这 一荣誉称号。 5、小红又来信了，那我们看看写了什么。 6、李明将同学经常上网吧玩游戏的事告诉了老师。
学了这节课，你有什么收
获？
知识整合 一.人格尊严权的内容？
法 律 保 护 我 们 的 人 格 尊 严
人格尊严权包括肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权、隐 私权。 二.青少年应怎样维护自己的人格尊严？ 1、要做到自尊自爱，依法规范自己的言行； 2、要提高维权意识，依法维护自己的权利； 3、要尊重、爱护他人的人格尊严。
隐私权利知多少？
隐私权：公民依法享有不愿公开或不愿让他人 知悉的不危害社会的个人秘密的权利. 隐 私 1、个人的私生活 2、日记、像册 3、生活习惯 4、通信秘密 5、身体缺陷等
公民的隐私权受法律保护
烦恼五： 李明回到家中发现妈妈正在偷看自己的日记 ，
他 很气愤，冲妈妈大 吵大闹。妈妈反倒很委屈：“小孩 子有什么秘密？你什么事也不对妈妈说，不看你的日记， 我怎 么知道你在想些什么，做些什么？”
1、管理好含有自己隐私的物品。
2、一旦发现有人披露自己的个人隐私，要依法制止， 学会运用法律武器维护自己的隐私权。 3、尊重他人的隐私权。 4、心平气和的与父母交流，用法说理。平日加强与 父母的沟通，避免他们的侵权行为。
请你作为小法官，判断下列行为是否构成侵权？请说明理由。 1、李某因涉嫌抢劫，警方使用其照片发布通缉令。 2、小辉因为个子矮小，小严给他起个“小萝卜头”的外号，并 在同学中散播。 3、大学生王华不喜欢自己的名字，改名为王梦。
隐私权就是公民依法享有的不愿 公开或不愿让他人知悉的不危害 社会的个人秘密的权利。
未成年人同样享有隐私权。
青少年该如何保护自己的隐私权？
①要管理好含有自己隐私的物品。 ②发现有人披露自己的个人隐私，要依法制 止，学会运用法律武器维护自己的隐私权。 ③还要尊重他人的隐私权。
关于肖像权的相关法律规定：