平面解析几何初步复习案

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(完整word版)平面解析几何初步复习课教学设计.doc

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平面解析几何初步复习课教学设计(一)教材分析解析几何的主要内容为直线与圆,圆锥曲线,坐标系与参数方程。

根据课程标准要求,在必修 2 解析几何初步中,学生学习的最基本内容为直线与直线方程,圆与圆的方程,并初步建立空间坐标系的概念。

这一内容是对全体学生设计的,大部分学生在选修中还将进一步学习圆锥曲线,坐标系与参数方程等有关内容。

因此,本章要求学生掌握解析几何最基本的思想方法--------用代数的方法研究曲线的几何性质,并学习最基本的直线,圆的方程,并通过方程研究他们的图形性质。

这样的安排,一方面降低了解析几何的难度,多次反复又逐步提高学生对解析几何的认识,另一方面对部分在解析几何学习上有较高要求的学生,可以在选修部分拓广加强。

因此教学中,要体会必修 2 的 4 个特点①是学习立体几何与解析几何的初级阶段②仅仅是初步③是螺旋式上升的开始④ . 感性认识到理性认识的过渡期。

( 二 )课程内容标准(教学大纲与课程标准比较)《教学大纲》《课程标准》主要变化点直线和圆的方程 (22 课时 ) 平面解析几何初步 ( 约 18 课时 ) 1.平面解析几何分直线的倾斜角和斜率。

直线(1) 直线与方程层为三块:初步(必方程的点斜式和两点式。

直①在平面直角坐标系中,结合具体修)、圆锥曲线(必线方程的一般式。

图形,探索确定直线位置的几何要选)和坐标系与参数两条直线平行与垂直的条素。

方程(自选)。

件。

两条直线的交角。

点到②理解直线的倾斜角和斜率的概2.线性规划问题移直线的距离。

念,经历用代数方法刻画直线斜率到《数学 5》“不等用二元一次不等式表示平面的过程,掌握过两点的直线斜率的式”部分;原立几 B区域。

简单线性规划问题。

计算公式。

教材“空间直角坐实习作业。

③能根据斜率判定两条直线平行标系”移至解几初曲线与方程的概念。

由已知或垂直。

步。

条件列出曲线方程。

④根据确定直线位置的几何要素,3.注重过程教学,圆的标准方程和一般方程。

平面解析几何初步复习(北师版)21841

平面解析几何初步复习(北师版)21841

平面解析几何初步复习知识梳理:(一)平面直角坐标系中的基本公式主要掌握数轴上点的坐标公式、数轴上两点的距离公式、平面上两点的距离公式、线段中点的坐标公式。

这些公式是进一步学习直线、圆和其他曲线的基础,要理解它们之间的内在联系,既能运用这些公式进行简单的计算,又能运用这些公式解决较为复杂的数学问题,这就需要对问题进行适当的转化。

(二)直线的方程1. 直线的方程和方程的直线=,则需满足两条:若直线l的方程记为f(x,y)0=的解;(1)直线l上的每一个点,其坐标都是方程f(x,y)0=的点都在直线l上。

(2)坐标满足方程f(x,y)02. 直线的方程(1)直线方程的几种特殊形式直线方程的点斜式、斜截式、两点式、截距式都是直线方程的特殊形式。

在特殊形式中,点斜式是最基本最重要的,其余三种形式都可以由点斜式推出。

以上几种特殊形式的直线方程都有明显的几何意义,当具备这些几何条件时便能很容易的写出其直线方程,所以在解题时要恰当地选用直线方程的形式。

一般地,已知一点,通常选择点斜式;已知斜率,选择点斜式或斜截式;已知截距或两点,选择截距式或两点式。

与直线的截距式有关的问题:①与坐标轴围成的三角形的周长22 |a||b|a b+++;②直线与坐标轴围成的三角形的面积为1|ab| 2;③直线在两坐标轴上的截距相等,则k=-1,或直线过原点。

(2)直线在坐标轴上的截距直线的斜截式方程和截距式方程中提到的“截距”不是“距离”,“截距”可取一切实数,而“距离”是一个非负数。

如直线y=3x-6在y 轴上的截距是-6,在x 轴上的截距是2。

因此,题目的条件中若出现截距相等这一条件时,应分为①零等;②非零等这两种情形进行讨论;题目的条件中若是出现截距的绝对值相等这一条件,应分为①零等;②同号等;③异号等这三种情形进行讨论,以防丢根。

3. 两条直线的位置关系对于坐标平面内的任意两条直线,它们的位置关系从特殊到一般依次是重合,平行和相交,其中相交里面有一种特殊情况是垂直。

平面解析几何复习1

平面解析几何复习1

第1讲 │ 要点探究
已知 A(-3,1),B(1,1),过点 P(3,1+2 3)作直线 l 与线段 AB 恒有交点,求直线 l 的倾斜角的取值范围.
[思路] 作出图形, 观察有交点时, 直究
[解答] 如图当 l 绕点 P 由直线 PA 旋转到 PB 时,倾斜角 由最小角 α 变到最大角 β, 1-1-2 3 3 π 由斜率公式得 kPA=tanα= = ,所以 α= , 3 6 -3-3 1+2 3-1 π kPB=tanβ= = 3,所以 β= . 3 3-1 所以直线 l
第1讲 │ 要点探究
► 探究点3 综合应用
例 3 已知直线 l 经过点 P(t,t),Q(t-1,2t),t≠0.问直线 l 能 否经过点 A(-1,15)和点 B(2,-2)?若经过,分别求出 t 的值, 若不能,请说明理由.
[思路] 由两点式求得直线 l 的方程,再将点 A 和 B 的 坐标代入方程,解关于参数 t 的方程.
第1讲 │ 知识梳理
3.经过两点 P1(x1,y1),P2(x2,y2)(x1≠x2)的直线的斜 y2-y1 x2-x1 率公式 k=______________. 4.直线方程的三种形式 (x1,y1) (1)点斜式:y-y1=k(x-x1)表示经过点________且斜 (0,b) k 率为____的直线.特例:y=kx+b 表示过点______且斜率 截距 为____的直线.其中 b 表示直线在 y 轴上的______.该方 k 斜截式方程 程叫直线方程的________.
倾斜角的范围得 0<k≤1,解不等式即可. y2-y1 a C [解析] 由 k= 得 k= (a≠2,当 a=2 时 x2-x1 a-2
倾斜角为 90° 大于 45° ),因为直线 l 的倾斜角 θ∈(0,45° ], a 所以 0<k≤1,即 0< ≤1,解之得 a<0,选 C. a-2

2018届数学复习第八章平面解析几何第一节直线的倾斜角与斜率、直线方程学案文

2018届数学复习第八章平面解析几何第一节直线的倾斜角与斜率、直线方程学案文

错误!错误!1.理解直线的倾斜角和斜率的概念,掌握过两点的直线斜率的计算公式.2.掌握确定直线位置的几何要素.3.掌握直线方程的几种形式(点斜式,两点式及一般式等),了解斜截式与一次函数的关系.知识点一直线的倾斜角与斜率1.直线的倾斜角(1)定义:当直线l与x轴相交时,我们取x轴作为基准,x轴______与直线l______方向之间所成的角α叫做直线l的倾斜角.当直线l与x轴平行或重合时,规定它的倾斜角为______.(2)倾斜角的范围为________.2.直线的斜率(1)定义:一条直线的倾斜角α的________叫做这条直线的斜率,斜率常用小写字母k表示,即k=________,倾斜角是90°的直线斜率不存在.(2)过两点的直线的斜率公式经过两点P1(x1,y1),P2(x2,y2)(x1≠x2)的直线的斜率公式为k=________。

答案1.(1)正向向上0°(2)[0°,180°)2.(1)正切值tanα(2)错误!1.直线2x+1=0的倾斜角为________.解析:直线2x+1=0的斜率不存在,倾斜角为90°。

答案:90°2.过点M(-2,m),N(m,4)的直线的斜率等于1,则m的值为()A.1 B.4C.1或3 D.1或4解析:由题意知,错误!=1,解得m=1。

答案:A知识点二直线方程1.直线方程的五种形式2。

线段的中点坐标公式若点P1,P2的坐标分别为(x1,y1),(x2,y2),线段P1P2的中点M的坐标为(x,y),则错误!此公式为线段P1P2的中点坐标公式.答案1.y=kx+b y-y0=k(x-x0)错误!=错误!错误!+y b=1 2。

错误! 错误!3.已知直线l 经过点P (-2,5),且斜率为-错误!。

则直线l 的方程为( )A .3x +4y -14=0B .3x -4y +14=0C .4x +3y -14=0D .4x -3y +14=0解析:由点斜式得y -5=-错误!(x +2),即3x +4y -14=0.答案:A4.已知直线l :ax +y -2-a =0在x 轴和y 轴上的截距相等,则a 的值是( )A .1B .-1C .-2或-1D .-2或1解析:当a =0时,直线方程为y -2=0,不满足题意,所以a ≠0,所以在x 轴上的截距为2+a a ,在y 轴上的截距为2+a ,则由2+a =错误!,得a =-2或a =1。

高中数学 第2章 平面解析几何初步 直线与圆综合学案 苏教版必修2 学案

高中数学 第2章 平面解析几何初步 直线与圆综合学案 苏教版必修2 学案

直线与圆综合(定点、定值、最值问题)一、解答题1.已知圆()222:2(0)M x y r r +-=>与曲线()():23430C y x y --+=有三个不同的交点. (1)求圆M 的方程;(2)已知点Q 是x 轴上的动点,QA ,QB 分别切圆M 于A ,B 两点.①若42AB =,求MQ 及直线MQ 的方程; ②求证:直线AB 恒过定点.2.在平面直角坐标系中,已知圆过坐标原点且圆心在曲线上.(1)若圆分别与x 轴、y 轴交于点A 、B(不同于原点O),求证:的面积为定值; (2)设直线与圆交于不同的两点,且,求圆M 的方程;(3)设直线与(2)中所求圆交于点E 、F , P 为直线x=5上的动点,直线PE ,PF 与圆的另一个交点分别为G ,H ,且G ,H 在直线异侧,求证:直线GH 过定点,并求出定点坐标.3.已知圆22:2O x y +=,直线:2l y kx =-. (1)若直线l 与圆O 交于不同的两点,A B ,当2AOB π∠=时,求k 的值.(2)若1,2k P =是直线l 上的动点,过P 作圆O 的两条切线,PC PD ,切点为,C D ,探究:直线CD 是否过定点;(3)若,EF GH 为圆22:2O x y +=的两条相互垂直的弦,垂足为1,2M ⎛⎫ ⎪ ⎪⎝⎭,求四边形FGFH 的面积的最大值.4.已知平面直角坐标系xoy 内两个定点()1,0A 、()4,0B ,满足2PB PA =的点(),P x y 形成的曲线记为Γ.(1)求曲线Γ的方程;(2)过点B 的直线l 与曲线Γ相交于C 、D 两点,当⊿COD 的面积最大时,求直线l 的方程(O 为坐标原点); (3)设曲线Γ分别交x 、y 轴的正半轴于M 、N 两点,点Q 是曲线Γ位于第三象限内一段上的任意一点,连结QN 交x 轴于点E 、连结QM 交y 轴于F .求证四边形MNEF 的面积为定值.5.已知圆22:9O x y +=,直线1l :x =6,圆O 与x 轴相交于点A B 、(如图),点P (-1,2)是圆O 内一点,点Q 为圆O 上任一点(异于点A B 、),直线A Q 、与1l 相交于点C .(1)若过点P 的直线2l 与圆O 相交所得弦长等于,求直线2l 的方程; (2)设直线BQ BC 、的斜率分别为BQ BC k k 、,求证:BQ BC k k ⋅为定值.6.已知圆C 经过点()()0,2,2,0A B ,圆C 的圆心在圆222x y +=的内部,且直线3450x y ++=被圆C 所截得的弦长为3点P 为圆C 上异于,A B 的任意一点,直线PA 与x 轴交于点M ,直线PB 与y 轴交于点N . (1)求圆C 的方程;(2)求证:AN BM 为定值;(3)当PA PB 取得最大值时,求MN .7.如图,已知定圆22:(3)4C x y +-=,定直线:360m x y ++=,过(1,0)A -的一条动直线l 与直线相交于N ,与圆C 相交于P ,Q 两点,M 是PQ 中点. (Ⅰ)当l 与m 垂直时,求证:l 过圆心C ; (Ⅱ)当||23PQ =时,求直线l 的方程;(Ⅲ)设t AM AN =,试问t 是否为定值,若为定值,请求出t 的值;若不为定值,请说明理由. 8.已知圆,相互垂直的两条直线都过点,(1)当时,若圆心为的圆和圆外切且与直线都相切,求圆的方程;(2)当时,记被圆所截得的弦长分别为,求:①的值;②的最大值.9.已知圆C :()2244x y +-=,直线l :()()31140m x m y ++--= (Ⅰ)求直线l 所过定点A 的坐标;(Ⅱ)求直线l 被圆C 所截得的弦长最短时m 的值及最短弦长;(Ⅲ)已知点()3,4M -,在直线MC 上(C 为圆心),存在定点N (异于点M ),满足:对于圆C 上任一点P ,都有PM PN为一常数,试求所有满足条件的点N 的坐标及该常数。

平面解析几何初步章末复习课教案教师版

平面解析几何初步章末复习课教案教师版

平面解析几何章末复习课研一研:题型解法、解题更高效题型一 对称问题的求法对称问题主要有两大类:中心对称与轴对称两大类.1.中心对称(1)两点关于点对称:设P 1(x 1,y 1),P(a ,b),则P 1(x 1,y 1)关于P(a ,b)对称的点为P 2(2a -x 1,2b -y 1),即P 为线段P 1P 2的中点.(2)两直线关于点对称:设直线l 1,l 2关于点P 对称,这时其中一条直线上任一点关于点P 对称的点在另外一条直线上,必有l 1∥l 2,且P 到l 1、l 2的距离相等.2.轴对称两点关于直线对称:设P 1,P 2关于直线l 对称,则直线P 1P 2与l 垂直,且P 1P 2的中点在l 上.例1已知直线l :y =3x +3,试求: (1)点P(4,5)关于直线l 的对称点的坐标;(2)直线l 关于点A(3,2)对称的直线方程.解:(1)设点P 关于直线l 的对称点为P′(x′,y′),则PP′的中点M 在直线l 上,且直线PP′垂直于直线l.即⎩⎪⎨⎪⎧ y′+52=3·x′+42+3y′-5x′-4·3=-1,解得⎩⎪⎨⎪⎧x′=-2y′=7. ∴P′点的坐标为(-2,7).(2)设直线l 关于点A(3,2)对称的直线为l 3,则直线l 上任一点P(x 1,y 1)关于点A 的对称点P 3(x 3,y 3)一定在直线l 3上,反之也成立.∴⎩⎨⎧ x 1+x 32=3y 1+y 32=2,解得⎩⎪⎨⎪⎧x 1=6-x 3y 1=4-y 3,代入l 的方程后, 得3x 3-y 3-17=0. 即l 3的方程为3x -y -17=0.跟踪训练1 在直线l :3x -y -1=0上求一点P ,使得:(1)P 到A(4,1)和B(0,4)的距离之差最大; (2)P 到A(4,1)和C(3,4)的距离之和最小.解:(1)如图,B 关于l 的对称点B′(3,3).AB′:2x +y -9=0, 由⎩⎪⎨⎪⎧ 2x +y -9=03x -y -1=0, 解得⎩⎪⎨⎪⎧x =2y =5,即P(2,5). (2)C 关于l 对称点C′(35,245),由图象可知:|PA|+|PC|≥|AC′|. 当P 是AC′与l 的交点P(117,267)时“=”成立,∴P(117,267).题型二 直线与圆的位置关系直线与圆的位置关系有三种:相交、相离、相切,其判断方法有两种:代数法(通过解直线方程与圆的方程组成的方程组,根据解的个数来判断)、几何法(由圆心到直线的距离d 与半径长r 的大小关系来判断).(1)当直线与圆相离时,圆上的点到直线的最大距离为d +r ,最小距离为d -r ,其中d 为圆心到直线的距离;(2)当直线与圆相交时,圆的半径长、弦心距、弦长的一半构成直角三角形;(3)当直线与圆相切时,经常涉及圆的切线.①若切线所过点(x 0,y 0)在圆x 2+y 2=r 2上,则切线方程为x 0x +y 0y =r 2;若点(x 0,y 0)在圆(x -a)2+(y -b)2=r 2上,则切线方程为(x 0-a)(x -a)+(y 0-b)(y -b)=r 2.②若切线所过点(x 0,y 0)在圆外,则切线有两条.此时解题时若用到直线的斜率,则要注意斜率不存在的情况也可能符合题意.(4)过直线l :Ax +By +C =0(A ,B 不同时为0)与圆C :x 2+y 2+Dx +Ey +F =0(D 2+E 2-4F >0)的交点的圆系方程是x 2+y 2+Dx +Ey +F +λ(Ax +By +C)=0,λ是待定的系数.例2 在平面直角坐标系xOy 中,已知圆C 1:(x +3)2+(y -1)2=4和圆C 2:(x -4)2+(y -5)2=4.(1)若直线l 过点A(4,0),且被圆C 1截得的弦长为23,求直线l 的方程;(2)设P 为平面上的点,满足:存在过点P 的无穷多对互相垂直的直线l 1和l 2,它们分别与圆C 1和圆C 2相交,且直线l 1被圆C 1截得的弦长与直线l 2被圆C 2截得的弦长相等,试求所有满足条件的点P 的坐标.解:(1)由于直线x =4与圆C 1不相交,所以直线l 的斜率存在.设直线l 的方程为y =k(x -4),圆C 1的圆心到直线l 的距离为d ,因为直线l 被圆C 1截得的弦长为23,所以d =22-32=1.由点到直线的距离公式得d =|-3k -1-4k|1+k 2, 从而48k 2+14k =0,即k =0,或k =-724, 所以直线l 的方程为y =0,或7x +24y -28=0.(2)设点P(a ,b)满足条件,不妨设直线l 1的方程为y -b =k(x -a),k≠0,则直线l 2的方程为y -b =-1k(x -a). 因为圆C 1和C 2的半径相等,及直线l 1被圆C 1截得的弦长与直线l 2被圆C 2截得的弦长相等,所以圆C 1的圆心到直线l 1的距离和圆C 2的圆心到直线l 2的距离相等,即 |1--3--b|1+k 2=|5+1k --b|1+1k2,整理得|1+3k +ak -b|=|5k +4-a -bk|, 从而 1+3k +ak -b =5k +4-a -bk 或1+3k +ak -b =-5k -4+a +bk ,即(a +b -2)k =b -a +3,或(a -b +8)k =a +b -5,因为k 的取值有无穷多个, 所以⎩⎪⎨⎪⎧ a +b -2=0,b -a +3=0,或⎩⎪⎨⎪⎧a -b +8=0,a +b -5=0, 解得⎩⎨⎧a =52,b =-12,或⎩⎨⎧ a =-32,b =132.这样点P 只可能是点P 1(52,-12),或点P 2(-32,132).经检验点P 1和P 2满足题目条件.跟踪训练2 已知点P(0,5)及圆C :x 2+y 2+4x -12y +24=0.(1)若直线l 过点P ,且被圆C 截得的线段长为43,求l 的方程;(2)求过P 点的圆C 的弦的中点的轨迹方程.解:(1)如图所示,|AB|=43,设D 是线段AB 的中点,则CD ⊥AB ,∴|AD|=23,|AC|=4.在Rt △ACD 中,可得|CD|=2.设所求直线l 的斜率为k ,则直线l 的方程为:y -5=kx ,即kx -y +5=0.由点C 到直线AB 的距离公式: |-2k -6+5|k 2+1=2, 得k =34, 此时直线l 的方程为3x -4y +20=0.又∵直线l 的斜率不存在时,也满足题意,此时方程为x =0.∴所求直线l 的方程为x =0,或3x -4y +20=0.(2)设过P 点的圆C 的弦的中点为D(x ,y),则CD ⊥PD ,所化简得所求轨迹方程为x 2+y 2+2x -11y +30=0.以k CD ·k PD =-1, 即y -6x +2·y -5x=-1,题型三 与圆有关的最值问题与圆有关的最值问题,往往是已知圆的方程f(x ,y)=0,求y x,y -x ,x 2+y 2等量的最值或范围. 解决的方法是:设(x ,y)是圆上任一点,分别把给定的式子y x,y -x ,x 2+y 2赋予一定的几何意义, 这样就把有关最值问题转化成点、直线与圆的位置关系问题,再根据圆的几何性质确定最值.例3 已知实数x ,y 满足方程x 2+y 2-4x +1=0.(1)求y -x 的最大值和最小值;(2)求x 2+y 2的最大值和最小值.解: (1)方程x 2+y 2-4x +1=0可化为(x -2)2+y 2=3,表示以(2,0)为圆心,以3为半径的圆.设y -x =b ,则y -x 可看作是直线y =x +b 在y 轴上的截距,当直线y =x +b 与圆相切时,纵截距b 取得最大值或最小值, 此时|2-0+b|2=3, 解得b =-2±6.所以y -x 的最大值为-2+6,最小值为-2- 6.(2)x 2+y 2表示圆上的一点与原点距离的平方,由平面几何知识知,在原点与圆心连线与圆的两个交点处取得最大值和最小值. 又因为圆心到原点的距离为-2+-2=2,所以x 2+y 2的最大值是(2+3)2=7+43,x 2+y 2的最小值是(2-3)2=7-4 3.跟踪训练3 如果实数x ,y 满足方程(x -3)2+(y -3)2=6,求:(1)y x的最大值与最小值; (2)x +y 的最大值与最小值.解:(1)设方程(x -3)2+(y -3)2=6所表示的圆C 上的任意一点P(x ,y).y x的几何意义就是直线OP 的斜率, 设y x=k ,则直线OP 的方程为y =kx. 由图①可知,当直线OP 与圆相切时,斜率取最值.因为点C 到直线y =kx 的距离d =|3k -3|k 2+1, 所以当|3k -3|k 2+1=6, 即k =3±22时,直线OP 与圆相切.所以y x的最大值与最小值分别是3+22与3-2 2. (2)设x +y =b ,则y =-x +b ,由图②知,当直线与圆C 相切时,截距b 取最值.而圆心C 到直线y =-x +b 的距离为d =|6-b|2. 因为当|6-b|2=6, 即b =6±23时,直线y =-x +b 与圆C 相切,所以x +y 的最大值与最小值分别为6+23与6-2 3.题型四 数形结合思想的应用数形结合思想是解答数学问题的常用思想方法,在做选择、填空题时,有时常能收到奇效. 数形结合思想在解决圆的问题时有时非常简便,把条件中的数量关系问题转化为图形的性质问题去讨论,或者把图形的性质问题用数量关系表示出来,数形结合既是一种重要的数学思想,又是一种常用的数学方法.例4 曲线y =1+4-x 2与直线y =k(x -2)+4有两个交点,则实数k 的取值范围是( D )A.⎝⎛⎭⎫0,512B.⎝⎛⎭⎫512,+∞ C.⎝⎛⎦⎤13,34 D.⎝⎛⎦⎤512,34 解析 首先明确曲线y =1+4-x 2表示半圆,由数形结合可得512<k≤34.跟踪训练4直线y=x+b与曲线x=1-y2有且仅有一个公共点,则b的取值范围是(B) A.|b|= 2B.-1<b≤1或b=- 2C.-1≤b≤1D.非A、B、C的结论解析:作出曲线x=1-y2和直线y=x+b,利用图形直观考查它们的关系,寻找解决问题的办法.将曲线x=1-y2变为x2+y2=1(x≥0).当直线y=x+b与曲线x2+y2=1相切时,则满足|0-0+b|2=1,|b|=2,b=±2.观察图象,可得当b=-2或-1<b≤1时,直线与曲线x=1-y2有且仅有一个公共点.课堂小结:初中我们从平面几何的角度研究过圆的问题,本章则主要是利用圆的方程从代数角度研究了圆的性质,如果我们能够将两者有机地结合起来解决圆的问题,将在处理圆的有关问题时收到意想不到的效果.圆是非常特殊的几何图形,它既是中心对称图形又是轴对称图形,它的许多几何性质在解决圆的问题时往往起到事半功倍的作用,所以在实际解题中常用几何法,充分结合圆的平面几何性质.那么,我们来看经常使用圆的哪些几何性质:(1)圆的切线的性质:圆心到切线的距离等于半径;切点与圆心的连线垂直于切线;切线在切点处的垂线一定经过圆心;圆心、圆外一点及该点所引切线的切点构成直角三角形的三个顶点等等.(2)直线与圆相交的弦的有关性质:相交弦的中点与圆心的连线垂直于弦所在直线;弦的垂直平分线(中垂线)一定经过圆心;弦心距、半径、弦长的一半构成直角三角形的三边,满足勾股定理.(3)与直径有关的几何性质:直径是圆的最长的弦;圆的对称轴一定经过圆心;直径所对的圆周角是直角.。

143.平面解析几何初步复习教案1



| k 2 | k2 1
2,
解得
k 2 6,
y 2 6 x. 此时切线方程为
②当直线的截距不为0时, x y 设方程为a a 1 a 0 , 即x+y-a=0, 由直线与圆相切有d=r, 即
| 1 2 a | 2 2,
解得a=3或a=-1, 此时切线方程为x+y-3=0或x+y+1=0. 综上①②所求切线的方程为 x+y-3=0或x+y+1=0或 y 2 6 x.
P1 P2 ( x1 x 2 ) 2 ( y1 y 2 ) 2 x1 x2 x 2 中点的坐标公式:
{ y y y
1
2
(2)点到直线的距离公式 P(x0,y0)到l:Ax+By+C=0的距离
d Ax0 By0 C A B
2 2
2
.
点P(x0 ,y0 )到直线x=a的距离为 |a-x0 |
例3.已知圆C:x2+y2+2x-4y+3=0. (2)从圆C外一点P向圆引切线PM,M为 切点,O为坐标原点,且有PM=PO,求使 PM最小的点P的坐标.
思想 方法








类 直 接
比 法
待 定 系 数 法



目 标 函 数 法
作业:
1.教案143(作业7(2)加条件“P在 已知圆上”); 2.订正142; 3.预习144.
A1 B2 A2 B1 0 l1 // l2或l1与l2重合
l1 l2 A1 A2 B1 B2 0

教案-初一几何图形初步章节复习(教师版)

教学目标1. 认识一些简单的几何体的平面展开图及三视图,初步培养空间观念和几何直观;2. 掌握直线、射线、线段、角这些基本图形的概念、性质、表示方法和画法;3. 初步学会应用图形与几何的知识解释生活中的现象及解决简单的实际问题;4. 逐步掌握学过的几何图形的表示方法,能根据语句画出相应的图形,会用语句描述简单的图形.重点难点重点:几何体的平面展开图及三视图;难点:直线、射线、线段、角这些基本图形的概念、性质、表示方法和画法。

几何图形初步章节复习一、上节回顾1. 下图是一个正方体的侧面展开图,如果相对的两个面上所标数据的和相等,那么2a b c--的值是()A.0 B.2 C.20 D.-20【答案】A2. 计算25352'︒⨯等于()A.5110'︒B.5035'︒C.5010'︒D.2610'︒【答案】A3. 如下图,OC平分∠AOB,且∠BOC=3∠BOD,则∠AOC等于()A.110°B.120°C.130°D.150°【答案】D4. 下列说法正确的是()A.画射线AB的中点C B.延长直线AB到CC.画直线AB的中点C D.延长线段AB到C【答案】D二、本节内容⎧⎨⎩知识点一:几何图形1.几何图形的分类要点诠释:在给几何体分类时,不同的分类标准有不同的分类结果.2.立体图形与平面图形的相互转化(1)立体图形的平面展开图:把立体图形按一定的方式展开就会得到平面图形,把平面图形按一定的途径进行折叠就会得到相应的立体图形,通过展开与折叠能把立体图形和平面图形有机地结合起来.要点诠释:①对一些常见立体图形的展开图要非常熟悉,例如正方体的 11种展开图,三棱柱,圆柱等的展开图;②不同的几何体展成不同的平面图形,同一几何体沿不同的棱剪开,可得到不同的平面图形,那么排除障碍的方法就是:联系实物,展开想象,建立“模型”,整体构想,动手实践.(2)从不同方向看:主(正)视图---------从正面看几何体的三视图左视图-----从左(右)边看俯视图---------------从上面看要点诠释:①会判断简单物体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)的三视图.②能根据三视图描述基本几何体或实物原型.(3)几何体的构成元素及关系几何体是由点、线、面构成的。

初三数学复习教案平面解析几何

初三数学复习教案平面解析几何初三数学复习教案——平面解析几何引言:平面解析几何是数学中的重要分支,它通过运用代数和几何的知识,研究平面上的点、直线、曲线等与数学密切相关的性质和关系。

本教案旨在帮助初三学生复习平面解析几何的基础概念和解题方法,以提高他们的数学能力。

一、直角坐标系的建立在平面解析几何中,直角坐标系是我们最常使用的工具。

通过建立直角坐标系,可以将平面上的点与一组有序数对(x,y)相对应。

下面是建立直角坐标系的步骤:1.选择一条水平线作为x轴,选择一条垂直于x轴的线作为y轴;2.选择一个点作为原点O;3.确定单位长度,确定x轴和y轴的正方向;4.设P是平面上的一点,OP的长度表示P与原点O之间的距离;5.假设P的坐标为(x,y),其中x表示P在x轴上的投影的长度,y表示P在y轴上的投影的长度。

二、平面上两点的距离和中点1. 两点之间的距离:设P₁(x₁, y₁)和P₂(x₂, y₂)是平面上的两点,它们之间的距离d 可以通过以下公式来计算:d = √((x₂-x₁)² + (y₂-y₁)²)2. 两点的中点:设P₁(x₁, y₁)和P₂(x₂, y₂)是平面上的两点,它们的中点M的坐标可以通过以下公式来计算:xₘ = (x₁ + x₂)/2yₘ = (y₁ + y₂)/2三、直线的方程1. 点斜式方程:设直线l过点P(x₁, y₁),且斜率为k,那么直线l的方程可以表示为:y - y₁ = k(x - x₁)2. 两点式方程:设直线l过点P₁(x₁, y₁)和点P₂(x₂, y₂),那么直线l的方程可以表示为:(y - y₁)/(y₂ - y₁) = (x - x₁)/(x₂ - x₁)3. 截距式方程:设直线l与x轴和y轴的交点分别为A(a, 0)和B(0, b),那么直线l的方程可以表示为:x/a + y/b = 1四、直线相交问题在平面解析几何中,直线的相交问题常常是我们需要解决的。

高中数学第二章平面解析几何初步教案新人教B版必修2

第二章平面解析几何初步示范教案整体设计教学分析本节课是对第二章根本知识与方法总结与归纳,从整体上来把握本章,使学生根本知识系统化与网络化,根本方法条理化.通过小结与复习,对全章知识内容进展一次梳理,突出知识间内在联系,在综合运用知识解决问题能力上提高一步.采用分单元小结方式,让学生自己回忆与小结各单元知识.在此根底上,教师可对一些关键处予以强调.比方可重申解析几何根本思想——坐标法.并用解析几何根本思想串联全章知识,使全章知识网络更加清晰.指出本章学习要求与要注意问题.可让学生先阅读教科书中“思考与交流〞有关内容.教师重申坐标法、函数与方程思想、数形结合思想、化归与转化思想及分类与讨论思想等数学思想方法在本章中特殊地位.三维目标1.通过总结与归纳直线与直线方程、圆与圆方程、空间直角坐标系知识,对全章知识内容进展一次梳理,突出知识间内在联系,在综合运用知识解决问题能力上提高一步.2.能够使学生综合运用知识解决有关问题,培养学生分析、探究与思考问题能力,激发学生学习数学兴趣,培养分类讨论思想与抽象思维能力.重点难点教学重点:解析几何解题根本思路与解题方法形成.教学难点:整理形本钱章知识系统与网络.课时安排1课时教学过程导入新课设计1.我们知道学习是一个循序渐进过程,更是一个不断积累过程.送给大家这样一句话:疏浚源头流活水,承上根底梳理已整合;千寻飞瀑悬彩练,启下重点突破须提升.每学完一个单元都要总结复习,这节课我们就来复习刚完毕本章.引出课题.设计2.为了系统掌握第二章知识,教师直接点出课题.推进新课新知探究提出问题阅读教材P111思考交流,画出本章知识构造.讨论结果:知识构造应用例如思路1例1直线l与直线3x+4y-7=0平行,并且与两坐标轴围成三角形面积为24,求直线l方程.解:设l :3x +4y +m =0,那么当y =0时,x =-m 3;当x =0时,y =-m 4. ∵直线l 与两坐标轴围成三角形面积为24,∴12·|-m 3|·|-m 4|=24.∴m=±24. ∴直线l 方程为3x +4y±24=0.点评:与直线Ax +By +C =0平行直线方程可设为Ax +By +m=0(m≠C).变式训练求满足以下条件直线方程:(1)经过点P(2,-1)且与直线2x +3y +12=0平行;(2)经过点Q(-1,3)且与直线x +2y -1=0垂直;答案:(1)2x +3y -1=0.(2)2x -y +5=0.例2求圆心在直线2x -y -3=0上,且过点A(5,2)与点B(3,-2)圆方程.分析:因为条件与圆心有关系,因此可设圆标准方程,利用圆心在直线2x -y -3=0上,同时也在线段AB 垂直平分线上,由两直线交点得出圆心坐标,再由两点间距离公式得出圆半径,从而得到方程.解:方法一:设圆方程为(x -a)2+(y -b)2=r 2,由条件得⎩⎪⎨⎪⎧ 2a -b -3=0,5-a 2+2-b 2=r 2,3-a 2+-2-b 2=r 2.解得⎩⎪⎨⎪⎧ a =2,b =1,r =10.所以圆方程为(x -2)2+(y -1)2=10. 方法二:因为圆过点A(5,2)与点B(3,-2),所以圆心在线段AB 垂直平分线上,线段AB 垂直平分线方程为y =-12(x -4).设所求圆圆心C 坐标为(a ,b),那么有⎩⎪⎨⎪⎧ 2a -b -3=0,b =-12a -4.解得⎩⎪⎨⎪⎧ a =2,b =1.所以圆心C(2,1),r =|CA|=5-22+2-12=10.所以所求圆方程为(x -2)2+(y -1)2=10.点评:此题介绍了几何法求圆标准方程,利用圆心在弦垂直平分线上可得圆心满足一条直线方程,结合其他条件可确定圆心,由两点间距离公式得出圆半径,从而得到圆标准方程.其实求圆标准方程,就是求圆圆心与半径,有时借助于弦心距、圆半径之间关系计算,可大大简化计算过程与难度.如果用待定系数法求圆方程,那么需要三个独立条件,“选标准,定参数〞是解题根本方法,其中选标准是根据条件选择恰当圆方程形式,进而确定其中三个参数.变式训练求经过两点A(-1,4)、B(3,2)且圆心在y 轴上圆标准方程.解:2+(y -b)2=r 2.∵该圆经过A 、B 两点,∴⎩⎪⎨⎪⎧ -12+4-b 2=r 232+2-b 2=r 2⎩⎪⎨⎪⎧ b =1r 2=10.所以圆方程是x 2+(y -1)2=10.方法二:线段AB 中点为(1,3),k AB =2-43--1=-12⎩⎪⎨⎪⎧ y =2x +1x =0,得⎩⎪⎨⎪⎧ x =0,y =1.故点(0,1)为所求圆圆心.由两点间距离公式得圆半径r =10.所求圆方程为x 2+(y -1)2=10.思路2例3自点A(-3,3)发出光线l 射到x 轴上,被x 轴反射,其反射光线所在直线与圆x 2+y 2-4x -4y +7=0相切,求光线l 所在直线方程.解:(待定系数法)设光线l 所在直线方程为y -3=k(x +3),那么反射点坐标为(-31+k k,0)(k 存在且k≠0). ∵光线入射角等于反射角,∴反射线l′所在直线方程为y =-k[x +31+k k], 即l′:y +kx +3(1+k)=0.∵圆(x -2)2+(y -2)2=1,且l′与圆相切,∴圆心到l′距离d =|2+2k +31+k |1+k2=1. ∴k=-34或k =-43. ∴光线l 所在直线方程为3x +4y -3=0或4x +3y +3=0.点评:此题是方程思想典例,方法较多,无论那种方法都是设出适当未知数,列出相应方程求解,对光线问题解决,一般利用对称方法解题,往往会收到意想不到结果.变式训练 点A(0,2)与圆C :(x -6)2+(y -4)2=365,一条光线从A 点出发射到x 轴上后沿圆切线方向反射,求这条光线从A 点到切点所经过路程.解:设反射光线与圆相切于D 点.点A 关于x 轴对称点坐标为A 1(0,-2),那么光线从A 点到切点所走路程为|A 1D|在,Rt△A 1CD 中,|A 1D|2=|A 1C|2-|CD|2=(-6)2+(-2-4)2-365=36×95. ∴|A 1D|=1855,即光线从A 点到切点所经过路程是1855. 知能训练1.如果直线x +2ay -1=0与直线(3a -1)x -ay -1=0平行,那么a 等于( ) A .0 B.16C .0或 1D .0或16答案:D2.直线l 过点P(5,10),且原点到它距离为5,那么直线l 方程为__________.答案:x =5或3x -4y +25=03.直线x -2y +b =0与两坐标轴所围成三角形面积不大于1,那么b 取值范围是__________.答案:[-2,0)∪(0,2]4.经过点P(0,-1)作直线l ,假设直线l 与连接A(1,-2),B(2,1)线段没有公共点,那么直线l 斜率k 取值范围为__________.答案:(-∞,-1)∪(1,+∞)5.直线l 1:mx +(m -1)y +5=0与l 2:(m +2)x +my -1=0互相垂直,那么m 值是__________.答案:m =0或m =-126.求经过点P(2,3)且被两条平行直线3x +4y -7=0与3x +4y +8=0截得线段长为32直线方程.解:因为两条平行直线间距离d =|-7-8|32+42=3, 所以所求直线与直线3x +4y -7=0夹角为45°.设所求直线斜率为k ,那么tan45°=|k --34||1+-34k|. 解得k =17或k =-7. 因此x -7y +19=0或7x +y -17=0为所求.6.直线l :3x +4y -10=0与曲线C :x 2+y 2-5y +p =0交于A ,B 两点,且OA⊥OB,O 为坐标原点,求实数p 值.解:直线l 与曲线C 方程联立,得⎩⎪⎨⎪⎧ 3x +4y -10=0,x 2+y 2-5y +p =0,消去x ,得25y 2-125y +100+9p =0.∴y 1y 2=100+9p 25. 同理,x 1x 2=16p -10025. ∵OA⊥OB,∴y 1y 2x 1x 2=-1. ∴100+9p2516p -10025=-1, 解得p =0.拓展提升设有半径为3 km 圆形村落,A 、B 两人同时从村落中心出发,A 向东而B 向北前进,A 出村后不久,改变前进方向,斜着沿切于村落周界方向前进,后来恰好与B 相遇,设A 、B 两人速度都一定,其比为3∶1,问A 、B 两人在何处相遇?分析:首先建立适当坐标系,结合几何知识解题.由于是圆形村落,A 、B 两人同时从村落中心出发,于是可以以村落中心为原点,以开场时A 、B 两人前进方向为x 、y 轴,建立坐标系,这就为建立解析几何模型创造了条件,然后再准确设元,列出方程.解:以开场时A 、B 两人前进方向为x 、y 轴,建立坐标系,由题意可设A 、B 两人速度分别为3v km/h ,v km/h ,再设A 出发x 0 h 后在点P 处改变前进方向,又经y 0 h 在点Q 处与B 相遇,那么P 、Q 两点坐标为(3vx 0,0),(0,v(x 0+y 0)),如以下图所示.由于A 从点P 到Q 行走时间是y 0 h ,于是由勾股定理有|OP|2+|OQ|2=|PQ|2,有(3vx 0)2+[v(x 0+y 0)]2=(3vy 0)2.整理,得(x 0+y 0)(5x 0-4y 0)=0.又x 0+y 0>0,所以5x 0=4y 0.①于是k PQ =0-v x 0+y 03vx 0-0=-x 0+y 03x 0.② 把①代入②得k PQ =-34.由于切线PQ 与y 轴交点Q 对应纵坐标v(x 0+y 0)值就是问题答案,于是转化为“当直线y =-34x +b 与圆相切时,求纵截距b 值〞.利用圆心到切线距离等于圆半径,得4|b|32+42=3,解得b =154(b>0).因此A 、B 两人相遇位置是离村落中心正北334km 处. 课堂小结本节课学习了:1.复习本章知识,形成知识网络.2.解决与直线、圆有关问题.作业本章小结稳固与提高 6,7,9,11题.设计感想本节在设计过程中,注重了两点:一是表达学生主体地位,注重引导学生思考,让学生学会学习;二是既有根底知识复习、基此题型联系,又为了满足高考要求,对教材内容适当拓展.本节课对此进展了归纳与总结.通过新旧知识联系,加强横向沟通,培养学生多角度思考问题,利用不同方法解决问题能力.在课堂上进展解题方法讨论有助于活泼学生思维,促进发散思维培养,提高思维灵活性,抓住数形结合数学思想,总结解题规律,充分表达解析几何研究方法.教会学生思想方法比教会学生解题重要多.数学知识将来可能会遗忘,而数学思想方法会影响一个人一生.备课资料备选习题1.假设过定点M(-1,0)且斜率为k 直线与圆x 2+4x +y 2-5=0在第一象限内局部有交点,那么k 取值范围是( )A .0<k< 5B .-5<k<0C .0<k<13D .0<k<5 答案:A2.点P 从(1,0)出发,沿单位圆x 2+y 2=1逆时针方向运动120°弧长到达Q 点,那么Q 坐标为( )A .(-12,32)B .(-32,-12)C .(-12,-32)D .(-32,12)答案:A3.过坐标原点且与x 2+y 2-4x +2y +52=0相切直线方程为( )A .y =-3x 或y =13x B .y =-3x 或y=-13xC .y =-3x 或y =-13x D .y =3x 或y=13x 解析:过坐标原点直线为y =kx ,与圆x 2+y 2-4x +2y +52=0相切,那么圆心(2,-1)到直线方程距离等于半径102,那么|2k +1|1+k 2=102,解得k =13或k =-3,∴切线方程为y =-3x 或y =13x.答案:A4.以点(2,-1)为圆心且与直线3x -4y +5=0相切圆方程为( )A .(x -2)2+(y +1)2=3B .(x +2)2+(y -1)2=3C .(x -2)2+(y +1)2=9D .(x +2)2+(y -1)2=9解析:r =|3×2-4×-1+5|32+42=3.答案:C5.圆:x 2+y 2-4x +6y =0与圆:x 2+y 2-6x =0交于A 、B 两点,那么AB 垂直平分线方程是________.答案:3x -y -9=06.从点A(-4,1)出发一束光线l ,经过直线l 1:x -y +3=0反射,反射光线恰好通过点B(1,6),求入射光线l 所在直线方程.解:设B(1,6)关于直线l 1对称点为B′(x 0,y 0),那么⎩⎪⎨⎪⎧x 0+12-y 0+62+3=0,y 0-6x 0-1·1=-1,解得⎩⎪⎨⎪⎧x 0=3,y 0=4.∴直线AB′方程为y -14-1=x +43+4,即3x -7y +19=0.故直线l方程为3x -7y +19=0.7.直线l :2x -y +1=0与点A(-1,2)、B(0,3),试在l 上找一点P ,使得|PA|+|PB|值最小,并求出这个最小值.解:过点B(0,3)且与直线l 垂直直线方程为l′:y -3=-12x ,由⎩⎪⎨⎪⎧2x -y +1=0,y =-12x +3,得⎩⎪⎨⎪⎧x =45,y =135,即直线l 与直线l′相交于点Q(45,135).点B(0,3)关于点Q(45,135)对称点为B′(85,115),连接AB′,那么依平面几何知识,知AB′与直线l 交点P 即为所求.直线AB′方程为y -2=113(x +1),由⎩⎪⎨⎪⎧2x -y +1=0,y =113x +2713,得⎩⎪⎨⎪⎧x =1425,y =5325,即P(1425,5325),相应最小值为|AB′|=-1-852+2-1152=170 5.。

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平面解析几何初步复习案
主备人 孙保军 使用时间:1.13 1.14
注:修改用红色标出,周五上午发俺,俺好整理,以便周一备课啊
一、基础知识
1.直线的倾斜角与斜率
(1)定义: 。

叫做这条直线的倾斜角. 经过两点11(,)A x y 、22(,)B x y ()12x x ≠的直线的斜率为 . (2)斜率k 与倾斜角θ的关系:
0k =时, ;k 不存在时, ; 0k <时, .
说明:两直线的交点坐标即为对应方程组成的方程组的解.方程组有一组解,则两直线有一个交点;方程组无解,则两直线平行.
4.根据直线位置关系妙设直线方程
(1)与直线0Ax By C ++=平行的直线方程可设为 ; 与直线0Ax By C ++=垂直的直线方程可设为
(2)与直线y kx m =+平行的直线方程可设为 ; 与直线y kx m =+垂直的直线方程可设为 .
补充:过直线1110A x B y C ++=与2220A x B y C ++=的交点的直线方程可设为
111A x B y C ++()2220A x B y C λ+++=(λ为参数).注意此方程中不包括直线2220A x B y C ++=,在解题时要验证该直线是否符合题意.
5.记忆重要公式,重视坐标法思想
(1)四个距离公式和中点坐标公式
(2)坐标法思想:即根据图形特点,建立适当的直角坐标系,用坐标表示相关量,利用坐标间
的代数计算解决几何问题.
6.明确圆的两种方程,掌握待定系数法
(1)圆的标准方程: ,其中,圆心是 ,半径是 . 圆的一般方程: .其中圆心是 ,半径是 .
注意:二元二次方程表示圆的条件是2
x 和2
y 项的系数相等且不为零;没有xy 项.
(2)圆的标准方程和一般方程中都含有三个参变量(,,a b r 或,,D E F ),求圆的方程时,由题意得到三个独立的条件,利用待定系数法求出三个参变量的值即可. 7.牢记圆的切线求法,细解弦长问题
(1)圆的切线求法:①设切线斜率,得到切线方程,与圆联立化为一元二次方程,依据判别式为0求解;②设切线斜率,得到切线方程,利用圆心到切线的距离等于圆的半径求解.解题时,注
(2)当直线与圆相交时,圆的半径、弦心距、弦长的一半构成直角三角形.
二、例题巩固
例1 求下列两点直线的斜率,并判断其倾斜角是锐角还是钝角.
(1)(1,1),(2,4);(2)(–3,5),(0,2);
(3)(2,3),(2,5);(4)(3,–2),(6,–2)
例2 求经过点P(3,2)且在两坐标轴上的截距相等的直线方程;
P,且与两坐标轴围成等腰直角三角形,求直线l的方程.变式训练:直线l过点(8,6)
例3 已知直线l1:ax+2y+6=0和直线l2:x+(a-1)y+a2-1=0,
(1)试判断l1与l2是否平行;
(2)l1⊥l2时,求a的值.
例4已知直线l :2x -3y +1=0,点A (-1,-2).求: (1)点A 关于直线l 的对称点A ′的坐标;
(2)直线m :3x -2y -6=0关于直线l 的对称直线m ′的方程; (3)直线l 关于点A (-1,-2)对称的直线l ′的方程.
例5 求经过点A (-2,-4),且与直线l :x +3y -26=0相切于点B (8,6)的圆的方程
变式训练:已知圆2
2
:68210C x y x y +--+=,求过点(1,1)-的圆C 的切线方程.
三 习题巩固
1.若A (-2,3),B (3,-2),C ⎝ ⎛⎭
⎪⎫12,m 三点共线,则m 的值为________. 2.直线l 与两条直线x -y -7=0,y =1分别交于P 、Q 两点,线段PQ 的中点为(1,-1), 直线l 的斜率为_______________________________________________________. 3.下列四个命题中,假命题是________(填序号).
①经过定点P (x 0,y 0)的直线不一定都可以用方程y -y 0=k (x -x 0)表示; ②经过两个不同的点P 1(x 1,y 1)、P 2(x 2,y 2)的直线都可以用方程(y -y 1)(x 2-x 1)=(x -x 1)(y 2-y 1)来表示;
③与两条坐标轴都相交的直线不一定可以用方程x a +y b
=1表示;
④经过点Q (0,b )的直线都可以表示为y =kx +b .
4.如果A ·C <0,且B ·C <0,那么直线Ax +By +C =0不通过第________象限. 5. 经过点P (2,-1),且在y 轴上的截距等于它在x 轴上的截距的2倍的直线l 的方程为______. 6.设A 、B 是x 轴上的两点,点P 的横坐标为2,且PA =PB ,若直线PA 的方程为x -y +1=0,则直线PB 的方程是________.
7.已知直线l 1:(k -3)x +(4-k )y +1=0与l 2:2(k -3)x -2y +3=0平行,则k 的值是________. 8.若直线x +ay -a =0与直线ax -(2a -3)y -1=0互相垂直,则a 的值是________.
9.已知直线l 的倾斜角为3π
4
,直线l 1经过点A (3,2)、B (a ,-1),且l 1与l 垂直,直线l 2:
2x +by +1=0与直线l 1平行,则a +b =________.
10. P 点在直线3x +y -5=0上,且点P 到直线x -y -1=0的距离为2,则P 点坐标为________________.
11.直线l 1:x +my +6=0和l 2:3x -3y +2=0,若l 1∥l 2,则m 的值为______.
12.设直线l 经过点(-1,1),则当点(2,-1)与直线l 的距离最大时,直线l 的方程为______________.
13. 平行四边形两相邻边方程是x +y +1=0和3x -y +4=0,对角线交点(3,3),则另两边的方程为_______________________________________和____ __________.
14.方程x 2+y 2
+4mx -2y +5m =0表示圆时,m 的取值范围为______________. 15.圆心在y 轴上,半径为1,且过点(1,2)的圆的方程是________.
16.点P (2,-1)为圆(x -1)2+y 2
=25的弦AB 的中点,则直线AB 的方程是______________.
17.已知点(0,0)在圆:x 2+y 2+ax +ay +2a 2
+a -1=0外,则a 的取值范围是________.
18.过圆x 2+y 2
=4外一点P (4,2)作圆的切线,切点为A 、B ,则△APB 的外接圆方程为________. 19. 已知点P (2,-1).求:
(1)求过P 点且与原点距离为2的直线l 的方程;
(2)求过P 点且与原点距离最大的直线l 的方程,最大距离是多少?
(3)是否存在过P 点且与原点距离为6的直线?若存在,求出方程;若不存在,请说明理由.
20.△ABC 的两条高所在直线的方程分别为2x -3y +1=0和x +y =0,顶点A 的坐标为(1,2),求BC 边所在直线的方程.
21. 已知直线l 过点(1,2)P -,且点(4,1)A -,(2,5)B 到直线l 的距离相等,求直线l 的方程.
22.已知△ABC的三边BC,CA,AB的中点分别是D(-2,-3),E(3,1),F(-1,2).先画出这个三角形,再求出三个顶点的坐标.
23.求证:不论m取何值,直线(2m-1)x-(m+3)y-m+11=0恒过一定点.
24. 求一个动点P在圆x2+y2=1上移动时,它与定点A(3,0)连线的中点M的轨迹方程.25.已知一圆过P(4,-2)、Q(-1,3)两点,且在y轴上截得的线段长为43,求圆的方程.。

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