论高校师生关系
高校教育中的师生关系与互动
高校教育中的师生关系与互动在高校教育中，良好的师生关系与积极的师生互动对学生的综合素质和学习成果具有重要的影响。
良好的师生关系可以促进教学效果的提升，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和批判思维。
而积极的师生互动则有助于学生的个人成长和自我实现。
本文将探讨高校教育中师生关系的重要性以及如何促进师生之间的互动。
一、师生关系的重要性良好的师生关系在高校教育中扮演着关键的角色。
首先，师生关系是学生学习的动力和信心源泉。
当学生与老师建立起良好的关系时，他们更愿意向老师请教问题，积极参与课堂讨论，并且敢于提出自己的想法和见解。
这样的互动促使学生更加主动地学习，不断充实自己的知识储备。
其次，师生关系有助于塑造学生的正确价值观和良好行为习惯。
教师作为学生的榜样和引路人，在教育过程中可通过正确的言传身教引导学生养成正确的价值观和行为习惯。
而师生之间的良好互动和沟通则能增强这种引导的效果，使学生更加积极地去继承和发展这些正确的价值观和行为习惯。
最后，师生关系对学生的个人成长和发展起到重要的推动作用。
在高校阶段，学生正处在个人成长的关键时期，他们需要得到老师的关注和指导。
当师生之间关系融洽时，学生会更容易获得老师的支持和鼓励，从而更好地实现自我潜能的发掘和发展。
二、促进师生互动的方式为了促进师生之间的互动，高校可以采取一系列的方式和方法。
首先，建立一个开放包容的课堂氛围十分重要。
老师应尽量避免单向授课，多给予学生提问和表达的机会，鼓励学生发表自己的观点和见解。
同时，老师要尊重学生的意见，鼓励不同声音的出现，并且给予积极的反馈，以增强学生对课堂的参与感。
其次，鼓励师生之间的合作和互助。
老师可以设计一些小组活动或者项目任务，让学生之间相互合作、互相帮助。
这样不仅可以培养学生的团队合作意识和能力，还可以拉近师生之间的距离，在互动中促进师生之间的情感交流。
另外，加强师生之间的交流和沟通也是非常重要的。
学校可以开展一些师生座谈或者交流活动，为师生提供一个良好的交流平台。
关于高校建立良好师生关系的思考
关于高校建立良好师生关系的思考
高校建立良好的师生关系是非常重要的，因为良好的师生关系可以促进正常的学习和
教学，为学生和教师的发展奠定坚实的基础。
这需要学校教育管理者、老师和学生共同努力，努力建立和谐的教育环境，确保平等、包容和相互尊重的双方互动关系。
首先，学校教育管理者需要发挥其职责，有效构建学校管理制度，有效控制教学秩序，避免学生不文明行为带来的负面影响，营造良好的教育氛围。
学校要制定明确的双方权益
规定，严格执行教育法规，尊重教学活动，及时处理学生与老师之间存在的分歧点，确保
双方权益不被侵害，均衡发展。
其次，教师在建立良好的师生关系中起着关键的作用。
课堂上，教师应重视学生的发言，认真听取每个学生的意见，及时解决疑问，及时纠正错误，帮助提高学生的学习效率，激发学生学习兴趣；课外，教师要从学生的需求出发，积极与家长——学生之间进行沟通，发现学生的弱点和优势，与家长分享信息，给予学生适当的帮助和指导。
最后，学生也有责任建立和谐的学校环境。
学生要尊敬老师，按照规定的学习步骤认
真完成课业，做到既有规范的秩序又不损害个人自由的良好分歧表现，及时向老师提出疑问，积极参与课堂讨论，增强与老师之间的互动和交流，理解老师对学习的培养要求，以
达到良好的学习效果。
总而言之，学校教育管理者、老师和学生三方都有自己的责任和义务，应当积极合作，携手一起共创一流的学校环境，以建立良好的师生关系。
只有这样，学校的教育才能取得
更好的发展，学生的潜能才能得到充分的发挥。
高校教育的师生关系与互动
高校教育的师生关系与互动高校教育作为培养人才的重要环节，在师生关系与互动方面扮演着关键角色。
师生之间的互动关系不仅关乎个体的发展与成长，也关系到整个教育体制的运行与发展。
首先，师生之间的互动关系应该是平等、尊重与理解的。
作为教师，应该认识到每个学生都是独一无二的，他们有不同的背景、经历和思维方式。
因此，在教学过程中，教师应该尊重学生的个性，鼓励他们发表自己独特的见解和思考。
同时，教师也应该积极倾听学生的声音，理解他们的需求和困惑。
只有建立起平等、尊重与理解的师生关系，学生才能积极参与到学习中，教师才能更好地引导学生的成长。
其次，师生之间的互动关系应该是开放、积极与互助的。
高校教育应该是一个开放的平台，既能够为学生提供知识与技能的传授，也能够为学生提供锻炼和发展的机会。
在这个过程中，教师应该积极与学生进行互动，与他们进行交流探讨。
通过教师的引导和学生的积极参与，可以激发学生的创造力和思维能力，培养学生的批判思维和问题解决能力。
同时，学生之间也应该互相帮助和支持，共同进步。
通过师生之间的积极互动，可以促进知识的传递和共享，促进学生的全面发展。
另外，师生之间的互动关系还应该是尊重和信任的。
教师应该尊重学生的人格和个人权利，不对学生进行歧视和偏见。
同时，教师也应该给予学生充分的信任，鼓励他们自主学习和探索。
而学生也应该尊重教师的专业知识和教学规范，遵守学校的纪律和规定。
只有在相互尊重和信任的基础上，师生之间的互动关系才能更加稳定和健康。
最后，高校教育的师生关系与互动应该是持久的。
师生关系不仅仅是在教学过程中短暂的相互作用，更应该是一种长期的合作与发展关系。
教师应该在教学过程中指导学生养成正确的学习方法和态度，帮助他们培养自主学习和终身学习的习惯。
同时，学生也应该在毕业之后，保持与教师的联系，继续寻求他们的指导和支持。
只有通过长期的合作与发展，师生之间的互动关系才能真正促进学生的成长与发展。
综上所述，高校教育的师生关系与互动是一个复杂而重要的课题，在教育体制的运行与发展中发挥着关键作用。
浅析高校师生关系的道德规范
浅析高校师生关系的道德规范
高校师生关系是一种特殊的人际关系，具有师道尊严和学生尊重的特点。
为维护良好的师生关系，保持教育教学秩序，需要遵守一系列的道德规范。
首先，教师应该以身作则，做一个合格的榜样。
教师要恪守职业道德，尊重学生的人格尊严，平等对待所有学生，不歧视、不辱骂学生。
同时要严格遵守学校的教学规章，在授课中讲求最基本的道德规范，切忌侵害学生利益，偏袒某个学生，向学生收受礼品等。
其次，学生应该尊重教师，正确处理师生关系。
学生要在教师的引领下完成学业，不得以任何理由伤害教师，如恶搞、攻击和骚扰等，以免影响教学秩序和教师的教学工作。
同时，学生要积极学习，合理表达自己的想法和意见，与教师建立良好的互动平台，使教育教学有效展开。
另外，高校也应该加强管理。
学校应该建立健全的师德师风管理机制，加强公约教育和培训，使教师深切领悟师道尊严，认真履行师范，不得有教育不当、批评不当、管理不当等错误行为。
此外，学校应该建立健全的学生权益保障体系，保障学生合法权益，帮助学生解决各类困难，推动学校教育教学和管理工作的健康发展。
总之，维护高校师生关系需要大家共同努力，教师要以身作则，学生要尊重教师，学校要加强管理。
只有这样，我们才能建立良好的师生关系，推动教育教学的顺利开展，为我国未来的发展培养更多优秀人才。
高校师生关系研究综述
高校师生关系研究综述高校师生关系一直是教育界和社会关注的焦点之一。
师生关系的良好与否直接关系到学校教学质量、学生的学习状态以及教师的教学效果。
随着社会的不断发展和高等教育的普及，师生关系的研究也日益受到关注。
本文将从师生关系的定义、特点、影响因素以及现状和发展趋势等方面进行综述，以期对当前师生关系的研究进行一个全面的梳理并为该领域的研究提供一定的参考依据。
一、师生关系的定义和特点师生关系是指教师与学生之间的相互作用和交往。
师生之间的关系不仅仅是教育教学中的一种相互联系，更是一种人际关系。
师生关系具有以下几个特点：1. 权威性：师生关系中教师地位更高，拥有一定的权威性，这是因为教师在教育活动中担任主导的角色，而学生则处于被教育和被指导的地位。
2. 亲和性：良好的师生关系需要建立在亲和力的基础上，教师应该关心学生的成长和发展，激发学生的学习兴趣，而学生也应该尊重教师的教学和管理。
3. 形式性：师生关系是一种特殊的人际关系，它受到学校规章制度以及社会道德准则的规范，表现出一定的形式性。
二、师生关系的影响因素师生关系的好坏直接影响着学校的教学、管理和学生的成长发育。
师生关系的形成和发展受到多种因素的影响，主要包括以下几点：1. 教师个人素质：教师的道德品质、教育理念、专业技能等都会直接影响到师生关系的形成和发展。
2. 学生个性特点：学生在心理、认知、情感等方面的特点也会影响到师生关系的好坏。
3. 教学环境：学校的教学环境、学校文化氛围等也会对师生关系产生影响。
4. 社会因素：社会家庭对学生的教育观念、师生互动方式等也会对师生关系产生积极或消极的影响。
以上因素共同影响了师生关系的良好与否，只有通过全方位的因素分析，才能够更好地了解师生关系的发展规律和影响因素，为师生关系的良好建立提供参考。
三、师生关系的现状和问题在当今高校教育中，师生关系存在着一些问题，主要集中在以下几个方面：1. 教师缺乏亲和力和关怀心：部分教师在教学中过于注重知识的传递，而忽略了学生的个性和情感特点，导致师生关系出现了隔阂和疏远。
高校师生关系研究综述
高校师生关系研究综述高校师生关系是指师生之间的相互教育、相互尊重、相互关心和相互信任的关系。
在这种关系中，师生之间应该有着良好的互动和沟通，师者应该成为学生的榜样和引导者，而学生则是师者的学生和接受者。
一个良好的高校师生关系有利于师生之间的和谐相处，有利于激发学生的学习动力和兴趣，有利于促进学生的全面发展，有利于提高学校教育质量。
在实际的高校教育中，师生关系也存在一些问题。
一些教师过分严格，对学生要求过高，严重影响了学生的心理健康和学习积极性；一些学生无视教师的权威，不尊重教师，导致师生之间的矛盾和冲突。
这些问题的存在严重影响了高校教学秩序和师生之间的和谐关系。
对于高校师生关系的研究和探讨具有非常重要的意义。
一、高校师生关系的研究现状高校师生关系的研究自上世纪80年代初开始逐渐兴起，国内外学者对高校师生关系的研究取得了一些成果。
在国内，主要的研究方向有以下几个方面：1. 师生关系的理论研究一些学者对师生关系进行了理论分析和探讨，提出了不同的师生关系理论模型。
王明德教授提出了“师生互动模式”，认为师生之间的关系是一种互动的过程，其中包括互动的主体、互动的方式和互动的结果。
这种理论模型丰富了师生关系理论，为师生关系的研究提供了新的理论视角。
2. 师生关系的影响因素研究有些学者对师生关系的影响因素进行了研究，提出了一些影响师生关系的因素。
这些因素包括教师的教学水平、教学风格和教育理念，学生的学习兴趣、学习动力和学习方式等。
通过对这些因素的分析，可以更好地理解师生关系的形成和发展规律。
3. 师生关系的实证研究一些学者对高校师生关系进行了实证研究，通过问卷调查和访谈等方式，了解师生之间的关系现状和问题，为改善师生关系提出了一些可行的建议。
这些研究为师生关系的改善提供了一些实际的参考意见。
而在国外，对高校师生关系的研究也有一些重要成果。
美国心理学家埃里克森提出了“信任 vs. 不信任”的理论，认为信任是师生关系的基础，而不信任则会破坏师生关系。
高校师生关系
高校师生关系高校师生关系一直以来都是学校管理和教育工作中的重要一环。
一个健康、和谐的师生关系对于学生的学习成长和学校的整体发展都起着至关重要的作用。
本文将探讨高校师生关系的重要性、存在的问题及改进措施。
一、高校师生关系的重要性高校师生关系的质量不仅关系到学生的学习和成长，也直接影响到教师的教学效果和学校的声誉。
一方面，良好的师生关系能够激发学生的学习动力，增强他们的学习兴趣，从而提高学习效果。
另一方面，高质量的师生关系能够提升教师的教学热情和积极性，使其更有激情地投入到教学工作中，提高教学质量。
此外，良好的师生关系也是高校建设和发展的基础，有利于形成浓厚的学术氛围和优良的校园文化。
二、存在的问题尽管高校师生关系的重要性不言而喻，但在现实中依然存在一些问题。
其中之一是存在着师生之间的沟通障碍。
由于教师和学生存在着不同的角色和职责，他们的沟通方式和需求也有所差异，这就导致了师生之间的沟通不畅。
另外，有的教师和学生之间存在着权威与服从的制度性关系，这种关系也不利于师生之间的真正交流和理解。
此外，师生之间的人际关系也有时会受到外界因素的干扰，比如学术竞争、利益纠纷等，这些因素都会对师生关系产生一定的负面影响。
三、改进措施为了改善高校师生关系，需要从多个方面入手。
首先，学校应该加强对教师和学生的培训，提高他们的沟通能力和人际交往能力。
只有教师和学生都懂得如何与对方进行有效的沟通，才能促进师生之间的相互了解和信任。
其次，学校应该营造一个积极向上的校园文化，倡导师生之间互帮互助、友爱互助的精神。
这样的校园文化能够拉近师生之间的距离，减少人际关系上的矛盾和冲突。
同时，学校还应该设立相关的制度和机构，专门负责解决师生之间的问题和纠纷，确保师生关系的平稳和谐。
综上所述，高校师生关系的质量直接关系到学校的发展和学生的成长。
在当今社会背景下，高校师生关系的改善任重而道远。
只有通过多方面的措施，才能够构建和谐、稳定的师生关系，为学校的发展提供持续的动力。
论高校德育师生间的伦理关系
论高校德育师生间的伦理关系高校德育是培养学生综合素质的重要手段。
在高校中，德育师生关系的建设是其中不可或缺的一环。
德育师生间的伦理关系，是一种彼此尊重、互助互持、共同进步的关系，它对于高校的发展和师生的成长至关重要。
德育师生间的伦理关系建设，首先要树立正确的师生角色定位。
对于德育师来说，他们扮演着道德传授者、引领者和榜样的角色。
他们应该始终坚持为学生全面发展服务的宗旨，积极投入到学生的思想、品德、行为教育中。
而对于学生来说，他们是德育师的学生，在实际学习和成长过程中需要德育师的专业指导和精神支持。
因此师生关系应该是互相依存、互惠互利、和谐共处的。
其次，德育师生间的伦理关系建设需要注意师生之间的感情沟通。
师生之间的感情沟通能够促进双方的相互理解、关心和信任。
德育师应该了解每个学生的性格特点、学习状态和认知水平等，因材施教，合理指导。
同时，德育师要创造良好的学习氛围和沟通环境，鼓励学生参与到课堂的教学活动中，提高他们的表达能力和思维能力。
此外，在德育师生间的伦理关系建设中也要注重公平公正的原则。
德育师应该把学生当成一个整体，不歧视任何一个学生，只有维护公正、公平的原则，才能获得学生的尊重和信任。
因此，德育师应该从多个方面考虑，如对学生的评价、奖惩措施、分配机会等方面采取公平、公正、合理的方式，避免带有个人主观性的偏见和偏见。
最后，德育师生间的伦理关系建设中，德育师还需要注意培养学生的自我担当和自我管理能力。
德育师应该帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，引导学生正视自己的不足，积极地寻求完善和进步。
德育师要教育学生遵守道德规范、自律自觉、勤奋努力、谨言慎行，自觉维护自己的尊严和形象，不断提高自己的素质和能力。
总之，德育师生间的伦理关系建设是高校德育工作中的一项重要任务。
德育师应该始终坚持以学生为中心的教育理念，充分认识和尊重学生的存在和发展价值，为其提供优质的教育服务。
学生应该积极配合德育师的工作，认真贯彻学校的教育理念和目标，在校园中既是德育师友好的学生，更是高校德育工作的参与者和推动者。
论我国高校和谐师生关系的建构
论我国高校和谐师生关系的建构【摘要】中国的高校师生关系一直备受关注，构建和谐师生关系对于高校的发展至关重要。
本文从高校师生关系现状分析出发，探讨了存在的问题和挑战，并阐述了构建和谐师生关系的重要性。
为了实现和谐的师生关系，我们需要双向努力，共同解决问题，同时也需要探讨构建和谐师生关系的途径。
和谐的师生关系不仅是高校发展的重要支撑，也是未来高校师生关系发展的关键。
希望通过本文的讨论，能够引起更多人对高校师生关系的重视，促进师生之间的互信互助，共同推动高校教育事业的健康发展。
【关键词】高校师生关系、构建和谐、挑战、重要性、途径、发展趋势、双向努力、支撑、展望。
1. 引言1.1 背景介绍高校师生关系是高校教育中的重要组成部分，直接影响着教学质量和学术氛围。
师生关系的和谐与否不仅关系到教学效果的提升，更关乎到学生的健康成长和师资队伍的稳定发展。
随着社会的不断发展和高校教育的不断进步，高校师生关系的建构也面临着新的挑战和机遇。
在现代社会中，高校师生关系呈现出丰富多彩的面貌，既有师长之间的尊重与信任，也存在师生之间的矛盾与冲突。
在这种复杂的关系网中，如何构建和谐的师生关系成为亟待解决的问题。
而要解决这一问题，首先需要深入分析当前高校师生关系的现状，找出其中存在的问题和挑战，同时认识到构建和谐师生关系的重要性。
寻找途径和方法来实现和谐师生关系的建构，走向更加积极向上的发展。
在社会转型的背景下，高校师生关系的发展也将面临新的趋势和机遇，需要双向的努力和共同的合作来促进师生关系的建构和发展。
希望通过本文的探讨，能够对高校师生关系的建构有所启发和帮助。
1.2 问题意义高校师生关系的和谐与否直接影响着高校教育的质量和效果，关系着师生双方的学习和工作体验，乃至影响着整个社会的和谐稳定。
在当前社会背景下，高校师生关系的问题已日益凸显，表现为师资队伍结构单一、师生沟通不畅、教学质量参差不齐等方面存在较为突出的问题和挑战。
解决这些问题，构建和谐师生关系显得尤为重要，可以有效提升教学质量，促进师生相互信任与尊重，增强学校凝聚力和社会影响力。
是否应该提高学校师生关系辩论辩题
是否应该提高学校师生关系辩论辩题正方观点，应该提高学校师生关系。
首先，学校师生关系的良好与否直接影响着学校的教育质量和学生的成长。
艾森豪威尔曾说过，“教师是学生的榜样。
”良好的师生关系能够为学生树立良好的榜样，激励学生积极向上，促进学生的全面发展。
相反，若师生关系紧张，师生之间缺乏沟通和信任，将会对学生的健康成长产生负面影响。
其次，提高学校师生关系有利于教师的教学效果和学生的学习效果。
孔子曾说，“教学相长。
”良好的师生关系意味着教师能够更好地理解学生的需求，采用更合适的教学方法，促进学生的学习。
同时，学生在良好的师生关系下也更愿意向老师请教问题，更有动力投入学习。
最后，提高学校师生关系有利于学校的稳定和和谐发展。
毛泽东曾说，“师生关系是学校的基石。
”良好的师生关系意味着学校内部的和谐稳定，有利于学校的教育教学工作的顺利开展，有利于学校的声誉和形象的提升。
反方观点，不应该提高学校师生关系。
首先，师生关系的好坏并不是学校的唯一标志，学校的教育质量和学生的成长不仅仅取决于师生关系的好坏。
相反，学校的教学水平、教学资源等因素更能直接影响学校的教育质量。
其次，提高学校师生关系可能会导致教师的过度关注和迁就学生，进而影响教师的教学效果。
有时候，适当的严格和要求对学生的成长也是有益的，过分强调师生关系可能会导致教师对学生的要求不够严格，影响学生的学习效果。
最后，提高学校师生关系可能会导致学生对老师的依赖和依赖，影响学生的独立性和自主学习能力。
在现实生活中，有些学生对老师过度依赖，缺乏自主学习的能力，这对学生的未来发展是不利的。
综上所述，提高学校师生关系是有利于学校教育质量和学生成长的。
正方观点更加符合实际情况和教育发展的需要。
希望各方能够共同努力，提高学校师生关系，为学校的发展和学生的成长创造良好的环境。
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形成产生 巨大 的影响。虽然这种影响是潜在 隐含 的， 却是一 组织教学活动 ， 但 而学 生所取得 的进 步 ， 也会使 教师感到 自身价 点一滴积 累着 的。同时这种影响又是长远 的 ， 不仅表现在学生 值得 以充分 的实现 。
入 的研究 。
一
３ 交互 性 ．
教师 在教学过程 中 。 要完成传 道 、 授业 、 解惑的任务 ， 生 学
、
高校师生 关系的特点
则要通过教师 的指导 ，完成提 高 自身各 方 面素质 的任务 ； 同
时 ，教学过程 中学生的表现及教师在 教学过程 中积 累起来 的
１ 础 性 基
教师和学生是教学实践的主体 。在教育教学过程 中， 师生 经验 ， 也都对教师 自身 的各方 面素质产生着 重大的影 响 ， 由此
辽宁教 育行政 学院学报
Ｊ ｕ ａ ｏ ｉ ｎｎ ｄ ｃ ｔ ｎ ｌ ｄ ｎｓ ａｉ ｎ ｔｕ ｅ ｏ ｒ ｌ ｆ ａ ｉｇＥ ｕ ａｉ ａ Ａ ｍｉｉ ｒ ｔ ｎ Ｉ ｓ ｔｔ ｎ Ｌ ｏ ｏ ｔ ｏ ｉ
Ｖｏ ． ３ Ｎｏ １ １ ２ ．０ ０ｃ ０ ６ ｔ２ ０
的论题依然是人们探究的重点。“ 生关 系是教师和学生为实 能够成为学 生的朋友 、 师 尊重他们 的人格 和感 情 、 听他们 的心 倾
现教育 目标 ，以其 独特的身份和主体地位通 过教学 的直接交 声 ， 帮学生进行心理 的调控 和解决 问题 的话 ， 生就会更加 感 学 流活动而形成 的多性质、 多层次 的关系体系 。” 高校 的师生关 谢 和尊重老师 ， 更加走近 老师 ， 就能增进 师生间 的相互 理 这样 系不 同于其他学段 的师生关系 ， 具有 自己的特点 ， 而且在高校 解 ， 二者形成一种平等而友好 的关 系。 的教育体 系中发挥 着重要的作用 ，因此有必 要对其予 以更深
的在校期 间， 也表 现在走 出校 园之后 的工作 、 生活 中。因此 ， 我
同时 ，师生之间的心理交融也 是高校师 生关系 的一个 典
授” 学生 “ ， 受” 也 们说 师生 关系在高校教育 中占据着重要地位 ，起着基础性作 型特征。高校 学生 已不满足于单纯 的教师“ ，
用， 我们应该努力 营建一个 良好的协调而融 洽的师生 关系 ， 以 不愿意将 目光局限于狭窄 的课堂 ，还渴望 与教师有更 多的交 形成好 的校风 和学风。
【 关键词 】 高校师生关 系； 特点 ； 的问题 ； 决方 法 存在 解 【 中图分 类号】 Ｇ４ ６１ ［ 文献标 识码】 Ａ
［ 文章 编 号】 １ ７ － ０ ２ ２ ０ ）０ ０ ０ － ２ ６ ２ ６ ２ （０ ６ １－ ０ ３ ０
随着社会 经济的发展和科技 的进步 ，教 育不仅成 为人们 要少得多 。而实 际上很多学生的一些心事 、 苦恼 、 闷， 苦 甚至于 关 注的焦 点 ， 而且教育研究也 向纵 深方 向发展 ， 中师生关 系 秘密， 其 是宁愿向老师倾诉 ， 也不愿 和父母说 的。这时 ， 教师如果
关 系是必 然存 在的一种特殊关系 ，是学校各 种关系 中最基本 达到所谓 “ 教学相长 ” 。师生两个主体是一种双 向的交互关 系 ，
的组成部 分 ， 体现着教育实践 中人 与人关系 的最 基本 的方面。 而非一种单 向的传授关系。 若没有师 生关 系 ， 教学过程就无法 实现 ， 它制 约着学生对教学 在 大学教育情境 中，教师和学 生的交往 主要 是在 教学活 的接受程 度 ，影 响着教学过程 ，甚 至决定 着教育 的质量和效 动中 ， 而且 以师 生间信息 的传递 、 流和沟通 为前 提 。在此过 交 果 。在高 校教 育中也同样如此 ， 高校教学 、 理的一切工作都 程中， 管 一方面 ， 教师通过知识的传授 ， 达到教 书育人 的 目的。与 离不 开师 生关系 ， 它是维 系校 园人 际关系 的基础 ， 是学校各项 此同时 ，教师的言谈举 止也潜在地 影响着大学 生 的学 习和行 工作正常运转 的前提。另一方面 ， 的基础性还体现在一所高 为变 化。 它 而另一方面 ， 生的反应也会对 教师的教学行为发生 学 校师 生关系的好否一定程度上将对 在校 大学 生后天人生观 的
的教授关 系， 而且也表现在课下师生间的交往 。师生关系首先 种交往提高 自身 的学术水平 ； 学生 与教 师 的种种交 往 ， 也是为 学到治学 的方法 ， 自己的深入学 习 为 就表现为一种教与学 的关 系 ， 这是在一定的教育 目标下为共同 了从教师那里获取知识 ，
完成某教学任务而建立 的一种交流 、 沟通的工作关 系和组织关 打 下 基 础 。 系。 教师成为知识 的传授者 ， 学生成 为接受者。 教与学 的这种关 系是师生关 系中最普遍 、 最基本 的并且 占主导地位 的关 系。
论高校师生关 系
王 酉婕
（ 阳师范大学现代教育技 术中心 ， 宁 沈阳 沈 辽 【 摘 ｌ０３） １０４ 要】 高校师生关 系具有基础性、 复杂性 、 交互性等特点。处理好高校师生关 系对高校教学管理起 着重要 的作 用， 因此应
采取必要 而合理 的方式 方法， 以建 立良好的师生关 系。
２复 杂性 ．
往； 教师也不再 停 留于三尺讲 台 ， 只是传 授知 识 ， 不 还渴 望与 学生建立起信任 、 合作 的关系。这样一来 ， 建立在心 理交融基
师生关系 ， 看似简单 ， 实非简单 。 师生作为社会 中的一种特 础上的师生互动就成为高校师 生关 系 的一 大特点 。教师与学 殊群体 ， 他们之 间的关 系是多样而复杂 的 ， 不仅表现在课堂上 生进行种种交往 ，旨在培养学 生求 学 的兴 趣和能力 并通过这
这时教师如果能够成为学生的朋友尊重他们的人格和感情倾听他们的心声帮学生进行心理的调控和解决问题的话学生就会更加感谢和尊重老师更加走近老师这样就能增进师生间的相互理解二者形成一种平等而友好的关系
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第２ ３卷 第 ｌ ０期 ２０ 年 ｌ ０ ６ ０月