论少儿图书馆读书活动的拓展与创新
拓展中小学图书馆三种功能的初步构想
机编目、 咨询服 务 、 息搜索 和信 息推送 等多种 形 信
能够 收集 到 的信息 资源加 以合 理 的整 序 、 开发 、 利
用 和管理 ， 形成 一个 引导 读 者 获取 所 需 信 息 的导
式 ， 足 师生更 高层次 的信息 需求 ， 满 帮助 师生根 据
（） 息服务导航化 ， ２信 为推 进 素 质教 育提 供
深 层 次 的 信 息服 务
为 了满 足教 师 教学 和 学 生 自主学 习 的要 求 ，
中小 学 图书馆应 一改普 遍存在 的借 与还 的单一 服
务方 式 ， 本校 馆藏文 献进行 收集 、 对 加工 、 提炼 、 整 理、 去粗取 精 、 伪存真 。将有 价值 的原 始信息 提 去
拓 展 中小 学 图 书 馆 三 种 功 能 的初 步 构 想
口 杨 荣 海
辽 宁省 沈 阳市教 育技术装 备 中心 １０ ３ ００２
摘 要 以 多维 比较 与典 型剖 析 相 结 合 ， 可 信 的数 据 支 撑 理 论观 ． 提 出 了在 当前 环 境 下 ， 展 中 小 学 图 书馆 的 三 种 功 以 董， 拓
应 国家和 社会发 展 需 要 ， 循 教育 规 律 和 人才 成 遵
有 丰 富多 彩 的个 性 ， 步 形 成 了 能 够 拥 有 健 美 初 的体 魄 和文 而不 弱 、 而 不 野 的气 质 ， 每 个 学 强 使 生 都 能够 快 乐 地 、 实 地 、 创 意 地 、 尊 严 的 充 有 有
开 拓 精神 的人 才 。沈 阳市 浑南 新 区 实 验 学 校 以
“ 立足 课 程 ， 化 教 学 ， 领 学 生 走 向 广 阔 的 课 强 引
幼儿园主题绘本阅读活动方案的延伸与拓展
幼儿园主题绘本阅读活动方案的延伸与拓展一、引言幼儿园是儿童成长发展的重要阶段，而主题绘本阅读活动作为幼儿教育活动的重要组成部分，对培养孩子的阅读兴趣、语言表达能力和情感认知能力都起着至关重要的作用。
然而，如何在主题绘本阅读活动中进行更深入、更广泛的延伸与拓展，成为了幼儿园教师亟需思考和探索的问题。
本文将从深度和广度的角度出发，探讨幼儿园主题绘本阅读活动方案的延伸与拓展，旨在为幼儿园教师提供一些可行的启发和建议。
二、深度延伸：拓展主题绘本阅读活动的内涵1.理解主题文字在进行主题绘本阅读活动的深度延伸时，首先应该深入理解主题文字的内涵。
如果主题是“友情”，那么教师需要挖掘绘本中关于友情的情节，引导幼儿通过绘本内容感知友情的真谛，并引导他们进行友情情感的表达与体验。
2.角色扮演与情境再现可以适时地引入角色扮演和情境再现的形式，让幼儿通过模仿、演绎等方式深入理解绘本中的情节和人物。
在主题绘本中，教师可以组织幼儿扮演其中的角色，或者设计情境再现的活动，让幼儿亲身体验主题内容，从而更深入地理解和感受。
3.文学创作与绘本制作除了角色扮演和情境再现，教师还可以引导幼儿进行文学创作和绘本制作，让幼儿通过自己的语言和绘画表达对主题的理解和感悟。
这样的深度延伸不仅能够促进幼儿的创造力和想象力的发展，还能够让他们更加深入地理解主题，并表达出自己独特的理解。
4.引导问题探究与思考在进行主题绘本阅读活动的深度延伸时，教师还可以通过提出问题、引导探究的方式，让幼儿从多个角度去思考主题，并提出自己的见解。
在进行主题绘本阅读后，教师可以提出一些关于主题的问题，引导幼儿进行思考和讨论，从而使他们更加深入地理解主题。
三、广度拓展：丰富主题绘本阅读活动的外延1.主题延伸阅读在进行主题绘本阅读活动的广度拓展时，教师可以根据主题进行相关的延伸阅读，让幼儿获得更多有关主题的信息。
在进行关于友情主题的绘本阅读后，可以选择一些关于友情的延伸阅读材料，比如友情故事、友情诗歌等，让幼儿对友情有更加全面深入的认识。
幼儿园快乐阅读站：图书馆阅读活动策划方案
【幼儿园快乐阅读站：图书馆阅读活动策划方案】一、引言幼儿期是儿童心智发展的关键时期，而阅读是培养孩子阅读习惯和提高综合素质的有效途径。
为了促进幼儿阅读兴趣的培养，提高其阅读能力，我们提出了幼儿园快乐阅读站：图书馆阅读活动策划方案。
这个策划方案旨在为幼儿提供一个丰富多彩的阅读环境，激发他们的阅读兴趣，培养自主阅读的能力，同时也帮助家长更好地了解如何引导幼儿进行有效阅读。
二、活动内容与计划1. 开设图书馆阅读角我们将在幼儿园内开设一个图书馆阅读角，为幼儿提供优质的儿童文学、启蒙读物等，激发他们的阅读兴趣。
图书馆将根据不同芳龄段的幼儿，精心挑选适合他们的图书，比如有趣的插图书、互动性强的启蒙读物等。
我们还将配备专门的阅读指导老师，指导孩子们进行有效阅读，解答他们的阅读问题。
2. 主题阅读活动每个月我们将举办一次主题阅读活动，比如“动物世界”、“世界名著故事”等，结合丰富的图书资源，让孩子们感受到阅读的乐趣。
在活动中，将有老师为孩子们朗读故事、引导他们进行互动讨论，同时也可以通过手工制作、绘画等形式，让孩子们将阅读的内容变成生动有趣的作品。
3. 家长与孩子亲子阅读活动我们将鼓励家长和幼儿一起参与到阅读活动中来，举办亲子阅读活动。
在这些活动中，家长将会和孩子一起阅读、讨论图书内容，甚至参与一些互动游戏。
通过这些活动，我们不仅可以帮助家长更好地了解孩子的阅读习惯和需求，也能够有效地促进家长和孩子之间的亲子关系。
三、总结与回顾通过上述活动方案，我们旨在创造一个快乐、丰富的阅读环境，帮助幼儿培养自主阅读的能力，激发他们对阅读的兴趣。
同时也能够有效地帮助家长更好地了解如何引导孩子进行有效阅读。
从简到繁，由浅入深的策划方案将帮助幼儿和家长更好地理解和参与到阅读活动中来。
四、个人观点与理解作为一个幼儿园的阅读活动策划者，我对这个主题有着深刻的理解和热情的投入。
在我看来，提倡幼儿阅读，不仅仅是培养他们的阅读习惯和能力，更是为他们打开一扇认识世界和提升个人素养的大门。
图书馆服务创新趋势与能力提升
图书馆服务创新趋势与能力提升【摘要】随着社会进步和科技发展，图书馆服务也在不断创新和提升。
数字化图书馆服务的发展使用户可以随时随地获取信息资源，智能化图书馆建设的趋势提高了服务效率和便利性。
个性化服务不仅提升了用户体验，也增强了图书馆的核心竞争力。
多元化文化活动丰富了图书馆的服务内容，吸引了更多的用户群体。
跨界合作推动了图书馆服务水平的提升，为用户提供更加全面的服务。
图书馆服务创新趋势与能力提升对于社会发展至关重要，未来图书馆服务发展将更加注重个性化、数字化和智能化，图书馆需要不断提升服务能力，适应社会需求变化，为用户提供更加优质和便捷的服务。
【关键词】图书馆、服务创新、数字化、智能化、个性化、多元化、文化活动、跨界合作、竞争力、社会需求、发展方向、服务能力、提升、重要性、展望1. 引言1.1 图书馆服务创新趋势与能力提升图书馆作为传统的知识传播场所，面临着数字化和智能化的挑战，如何提升服务能力，适应发展趋势成为当前图书馆发展的关键议题。
图书馆服务创新趋势与能力提升已成为行业发展的主要趋势。
通过数字化图书馆服务的发展，图书馆能够提供更加便捷高效的服务，满足读者需求。
智能化图书馆建设的趋势则是通过技术手段提升图书馆管理效率，提高服务质量。
个性化服务提升图书馆核心竞争力，通过精准的读者分析和个性化推荐，提升读者体验。
多元化文化活动丰富图书馆服务内容，使图书馆成为文化活动中心，吸引更多读者参与。
跨界合作推动图书馆服务水平提升，通过与其他机构的合作，实现资源共享，提升服务水平。
图书馆服务创新趋势与能力提升对于图书馆未来发展至关重要，只有不断提升服务能力，适应社会需求变化，图书馆才能在激烈的竞争中立于不败之地。
2. 正文2.1 数字化图书馆服务的发展数字化图书馆服务的发展在当今信息化时代具有重要意义。
随着互联网和数字技术的快速发展，人们获取信息的方式发生了巨大变化，数字化图书馆服务成为了满足用户需求的重要途径。
拓展图书馆全民阅读服务的创新功能
拓展图书馆全民阅读服务的创新功能随着信息技术的不断发展，图书馆作为传统的知识传播机构也在不断变革和创新。
如何提升全民阅读服务，满足广大读者的阅读需求，成为图书馆发展的重要课题。
本文将探讨拓展图书馆全民阅读服务的创新功能，以期为图书馆提供一些新的思路和方法。
一、数字化阅读资源随着互联网的普及和数字化技术的进步，数字化阅读资源已成为图书馆全民阅读服务的重要组成部分。
图书馆可以通过购买电子书、数字期刊等数字化资源，建设数字图书馆平台，为读者提供更多的阅读选择。
图书馆还可以利用数字化技术，建设数字阅览室和数字展示厅，展示图书馆的馆藏资源，丰富读者的阅读体验。
二、社交化阅读服务社交化阅读服务是将社交化媒体与阅读服务相结合，通过社交化平台为读者提供更加丰富的阅读体验。
图书馆可以通过建设阅读社区、读书俱乐部等形式，为读者提供交流、分享、讨论的机会，扩大读者的阅读圈子，激发读者的阅读兴趣。
图书馆还可以利用社交化媒体平台，发布阅读推荐、读书活动等信息，吸引更多读者参与到图书馆的阅读服务中来。
三、个性化阅读推荐个性化阅读推荐是利用大数据、人工智能等技术，为读者提供个性化的阅读推荐。
图书馆可以建设图书馆管理系统，对读者的阅读习惯、兴趣爱好进行分析，从而为读者提供个性化的阅读推荐服务。
图书馆还可以通过借阅记录、阅读评价等方式，不断完善个性化推荐系统，提高推荐准确度和用户体验。
四、跨界合作阅读活动跨界合作阅读活动是指图书馆与其他相关机构或组织进行合作，共同开展阅读活动。
图书馆可以与学校、社区、文化机构等合作，共同举办阅读分享会、读书节、讲座等活动，为读者提供更加丰富多样的阅读体验。
图书馆还可以与出版社、作家、图书销售商等合作，开展图书赠送、签售会等活动，促进图书馆资源的共享和互动。
五、虚拟现实阅读体验虚拟现实阅读体验是利用虚拟现实技术，为读者提供更加沉浸式的阅读体验。
图书馆可以建设虚拟现实阅读馆，利用虚拟现实技术，为读者呈现更加生动、立体的阅读场景。
小学语文课外拓展活动的意义与实践
小学语文课外拓展活动的意义与实践语文是一门基础学科，对学生的阅读理解能力和表达能力起着重要作用。
为了提高学生的语文水平，让他们在知识学习之外有更广阔的拓展空间，小学语文课外拓展活动得以应运而生。
本文将探讨这些活动的意义与实践经验。
首先，小学语文课外拓展活动的意义在于培养学生的阅读兴趣。
我们都知道，兴趣是最好的老师。
通过课外阅读、写作、演讲等活动，学生们能自主选择适合自己的图书、文章进行阅读，发掘自己喜欢的领域，积累更多的知识。
同时，拓展活动也注重学生的创新能力培养，学生可以通过写作、讲故事的方式将自己的思想和想象力表达出来，这对于培养学生的创造力和独立思考能力是非常有益的。
其次，小学语文课外拓展活动能够激发学生学习的自觉性。
课外拓展活动往往是自愿参加的，学生们在这个过程中明确了自己的学习目标，并主动去学习和实践。
他们会通过积极主动的态度去解决问题，加深对学习内容的理解和记忆。
在实践中，学生们能够学会独立思考、合作探究等方法，提高解决问题的能力。
此外，小学语文课外拓展活动对于培养学生成长中的道德情操也有着积极的作用。
通过阅读优秀的作品，学生们能够感受到不同的社会风情和人文内涵，培养他们的情感和价值观念。
例如，通过阅读与助人为乐相关的故事，学生们会逐渐认识到关爱他人的重要性，并将这种理念融入到自己的行为当中。
这对于增强学生的社会责任感和道德意识是非常重要的。
那么，如何实践小学语文课外拓展活动呢？首先，学校应该鼓励学生参加各种文学社团和阅读俱乐部。
这些社团和俱乐部可以为学生们提供有趣的阅读材料和活动，比如读书分享、写作比赛等。
其次，教师应该在课堂上创设一些互动环节，鼓励学生思考和表达。
比如，在学习课文的同时，可以让学生用自己的话来复述故事情节或者写下自己的感想。
再次，学校和家庭应该给予学生足够的时间和空间去阅读。
家长可以带孩子去图书馆，为他们提供各类图书，激发他们的阅读兴趣。
当然，小学语文课外拓展活动也有一些挑战。
智慧图书馆建设方案阅读推广与文化活动
智慧图书馆建设方案阅读推广与文化活动近年来，随着科技的飞速发展，智慧图书馆已经成为图书馆发展的新趋势。
智慧图书馆以现代信息技术为支撑，以提高图书馆服务质量和效率为核心，为读者提供更加便捷、个性化的服务。
在这样的背景下，我们提出了“智慧图书馆建设方案阅读推广与文化活动”，旨在通过阅读推广和文化活动，激发儿童的阅读兴趣，培养阅读习惯，促进儿童全面发展。
一、活动目标2.增强儿童的文化素养，拓展知识面，提升综合素质。
二、活动内容1.开展阅读推广活动，包括故事会、绘本阅读、亲子阅读等，通过丰富多样的形式，激发儿童的阅读兴趣。
2.举办各类文化活动，如书法、绘画、手工制作等，培养儿童的艺术素养和创造力。
3.开展科普教育活动，如科学实验、科普讲座等，增强儿童的科学素养和创新精神。
4.组织文化交流活动，如境外文化交流、非物质文化遗产体验等，拓展儿童的视野，增强文化自信。
三、活动形式1.线下活动：在图书馆内开展各类阅读推广和文化活动，如故事会、绘本阅读、亲子阅读、书法、绘画、手工制作、科普实验等。
2.线上活动：通过图书馆官方网站、公众号等平台，开展线上阅读推广和文化活动，如线上故事会、绘本阅读、科普讲座等。
3.合作活动：与学校、幼儿园、社区等机构合作，共同开展阅读推广和文化活动，如校园阅读活动、社区亲子阅读活动等。
四、活动时间1.全年活动：活动时间为每周六、周日上午9:00-12:00，下午14:00-17:00。
2.特殊活动：根据节日、纪念日等特殊时间节点，开展主题阅读推广和文化活动。
五、活动组织1.成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2.招募志愿者，协助图书馆工作人员开展活动。
3.邀请专业讲师、艺术家等参与活动，提升活动质量。
4.配备必要的活动设备和器材，确保活动的顺利进行。
六、活动宣传1.制作活动海报、宣传册等宣传物料，张贴于图书馆内外显眼位置。
2.通过图书馆官方网站、公众号、社交媒体等平台，发布活动信息，吸引家长和儿童参与。
分析少年儿童图书馆服务的拓展与创新
分析少年儿童图书馆服务的拓展与创新1. 引言1.1 背景介绍随着社会经济的不断发展和人们对教育的重视，少年儿童图书馆作为培养阅读习惯、提升知识水平的重要场所，发挥着越来越重要的作用。
随着时代的变迁和科技的发展，少年儿童图书馆的服务也需要不断拓展与创新，以适应现代社会的需求。
现今，面对互联网的普及和信息化的趋势，少年儿童图书馆面临着数字化服务不足的问题，需要加强相关服务的建设与推广。
少年儿童图书馆也需要拓展合作伙伴，与学校、社区、文化机构等多方合作，丰富服务内容，提升服务质量。
针对少年儿童的特点，引入互动体验项目，增加互动性和趣味性，激发孩子们的学习兴趣和阅读欲望。
推广亲子活动，营造家庭共读的氛围，促进亲子关系的发展。
建立读者社群，为少年儿童提供交流学习的平台，增强阅读的交流互动性。
通过对少年儿童图书馆服务的拓展与创新，可以更好地满足不同年龄层次的少年儿童的需求，推动阅读事业的发展，培养更多有文化素养的新一代。
1.2 问题阐述少于2000字。
部分内容如下：在当今数字化快速发展的时代，少年儿童图书馆服务面临着许多挑战和问题。
传统的图书馆服务模式已经不能完全满足儿童读者和家长的需求，需要进行拓展与创新。
随着互联网的普及，儿童对于数字化阅读的需求日益增加，传统的纸质图书服务已经不能满足他们的阅读需求。
儿童的阅读兴趣逐渐下降，需要引入更多有趣的阅读项目和活动来吸引他们的注意。
家长也需要更多参与到儿童阅读教育中，构建亲子共同阅读的良好氛围。
图书馆服务需要与更多的合作伙伴合作，共同推动儿童阅读事业的发展。
如何拓展图书馆服务，为儿童提供更多元化、便捷、有趣的阅读体验，这是当前少年儿童图书馆服务面临的问题和挑战。
本文将围绕这些问题展开论述，探讨如何通过加强数字化服务、拓展合作伙伴、引入互动体验项目、推广亲子活动、建立读者社群等方式来拓展和创新少年儿童图书馆服务，以满足儿童和家长的需求，推动儿童阅读事业的发展。
1.3 研究目的本研究的目的是探讨少年儿童图书馆服务的拓展与创新。
幼儿园小小阅读家：图书馆阅读与分享活动方案
幼儿园小小阅读家：图书馆阅读与共享活动方案在幼儿教育中，阅读是一个非常重要的环节。
通过阅读，幼儿可以开拓视野，丰富知识，培养语言能力和想象力。
为了激发幼儿对阅读的兴趣，促进他们的阅读能力和阅读习惯的培养，图书馆阅读与共享活动是一个非常好的方案。
一、活动目的1.培养幼儿的阅读兴趣和习惯，提高阅读能力。
2.丰富幼儿的课外生活，拓展幼儿的视野。
3.通过共享，增强幼儿对阅读的体验和理解。
二、活动对象幼儿园中不同芳龄的孩子。
三、活动内容1.图书馆参观活动(1)组织幼儿参观当地的图书馆，让他们了解图书馆的基本设施、借阅流程等。
(2)引导幼儿在图书馆内选择自己感兴趣的书籍，培养他们独立选择阅读材料的能力。
2.阅读活动(1)组织幼儿在教室或者图书馆内集体阅读一本适合他们芳龄的绘本或故事书，老师可以选择一些生动有趣的故事，或者搞笑的绘本，以吸引幼儿的注意力。
(2)老师可以在阅读过程中引导幼儿参与，比如让他们通过观察图片、猜测故事情节等方式来增加互动性。
3.共享活动(1)鼓励幼儿将自己喜欢的故事或绘本共享给其他小伙伴，共享时可以讲述故事的情节、自己的感受和想法。
(2)老师可以对幼儿的共享内容进行点评和鼓励，让幼儿感受到共享的快乐和成就感，增强对阅读的热爱和信心。
四、活动流程1.图书馆参观活动(1)老师提前联系当地图书馆，确定参观时间和注意事项。
(2)带领幼儿园孩子前往图书馆参观，引导他们了解图书馆规则和借书流程。
(3)每个孩子可以借阅一本自己感兴趣的书籍。
2.阅读活动(1)老师在课堂上引导幼儿集体阅读一本书，并进行参与互动。
(2)在阅读过程中，老师可以适时地提问，引导幼儿思考和表达自己的看法。
3.共享活动(1)安排幼儿园小朋友轮流共享自己喜欢的故事或绘本。
(2)老师点评和鼓励每位共享者，让他们感受到共享的快乐和成就感。
五、活动评估通过观察和记录幼儿在活动中的参与程度、表现和反馈，以及图书馆参观后对书籍的借阅情况来评估本次活动的效果。
幼儿园快乐读书会：图书馆阅读与分享计划
【幼儿园快乐读书会：图书馆阅读与共享计划】幼儿园快乐读书会，是指定给3到6岁幼儿参加的阅读与共享计划，旨在通过图书馆阅读活动，激发孩子们对阅读的兴趣，提高他们的认知能力和阅读能力。
图书馆阅读与共享计划中，孩子们可以通过朗读故事、观看图画书、听老师讲故事等活动，来感受阅读的快乐，在共享活动中自由表达自己的想法和情感，从而促进孩子们的综合发展。
在幼儿园快乐读书会中，图书馆阅读和共享计划是非常重要的一部分。
这个计划通过图书馆馆藏的丰富多彩的图画书和儿童文学作品，为孩子们提供了一个良好的阅读环境和资源。
孩子们可以在老师的引领下，通过图书馆的资源，去开拓自己的知识和想象力，丰富自己的阅历和视野。
在图书馆阅读与共享计划中，孩子们可以学会认真观察细节，理解故事情节，感受故事中的情感和意义。
通过老师的讲解和引导，孩子们可以让自己沉浸在故事中，揣摩故事背后的含义，进而领悟到人生的道理、美德和智慧。
图书馆阅读与共享计划不仅可以培养孩子们的良好阅读习惯，还可以加强他们的思维能力、语言表达能力和社交能力。
实施幼儿园快乐读书会的图书馆阅读与共享计划，有利于培养孩子们的爱阅读的习惯，促进孩子们的身心健康发展，提高孩子们的文化素养和情感修养。
通过图书馆阅读与共享计划，孩子们可以在愉快的氛围中，感受阅读的乐趣，开阔自己的眼界，陶冶情操，培养自己的人文素养，为他们的未来发展奠定良好的基础。
总结来说，幼儿园快乐读书会的图书馆阅读与共享计划是一个极具意义的教育活动。
通过这个计划，孩子们可以在图书馆的阅读氛围中，感受到阅读的乐趣和意义，培养自己的阅读兴趣和阅读能力，提高自己的认知能力和综合素质。
图书馆阅读与共享计划不仅可以促进孩子们的智力发展，还可以培养他们的情感和品格，为他们健康快乐地成长打下坚实的基础。
在我看来，图书馆阅读与共享计划是一个非常有意义的教育活动。
通过这个计划，孩子们可以在图书馆的资源中丰富自己的阅历，增长知识，培养情操，提高品德，为他们的未来成长与发展提供了重要的支持和帮助。
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论少儿图书馆读书活动的拓展与创新
作者：王祎
来源：《河南图书馆学刊》2014年第06期
关键词：少儿图书馆；读书活动；图书馆创新
摘要：当前少儿图书馆读书活动存在的主要问题是读书活动的形式缺少创新意识、馆外社会活动贫乏、读书活动难以形成有效品牌、读书活动内容科普类内容比较欠缺，并且经费严重不足等。
少儿图书馆读书活动的拓展思路和重点是培养和激发少年儿童读书的兴趣、拓展少年儿童第一课堂外的学习内涵、不断挖掘以少年儿童导读和阅读活动作为主要内容的读者服务空间，并且要拓展公益平台，注重打造志愿服务品牌。
中图分类号：G252 文献标识码：A 文章编号：1003-1588（2014）06-0139-
收稿日期：2014-05-
1 少年儿童的时期特点出发对少儿图书馆的读书活动提出了更高的要求
目前少儿图书馆所开展的读书活动，主要对象是6~15岁的少年儿童，该年龄阶段读者的人格、意志和价值观正在形成期。
在这个时期，如果能读得一本好书或者参加一次很有意义的读书活动，很有可能会影响到他们一生的发展。
所以，少儿图书馆应当高度重视孩子个性的培养，积极鼓励其综合发展。
伴随着少年儿童的思想独立性、多变性和差异性的不断增强，传统生硬的应试教育已经成为少年儿童健康发展的阻碍。
这就要求少儿图书馆必须在充分针对不同少年儿童的特点、爱好和兴趣的基础上，通过读书活动，不断强化思想道德教育，全方位地激
励少年儿童全面健康地成长。
2 少儿图书馆开展读书活动的主要内容
少儿图书馆属于少年儿童开展读书活动的主要场所，更是学校继续教育的延伸。
少儿图书馆应当加大创新特色力度，积极开展一系列的以思想道德教育为核心，并且以培养实践能力和创新精神为重点的各种形式的少年儿童读书活动，积极探索和拓展图书馆的服务功能。
目前普遍采取的活动方式是在暑假或者寒假期间组织和开展读者“义务小馆员”的实践活动，或者组织读书交友、红诗诵读活动以及读书征文活动等。
举办该类读书活动的主要目的，就是培养与引导学生的课外阅读意识和阅读兴趣，增强学习意识，全面提升学生的科学文化素养，实践证明均取得了较好的效果。
作为少儿图书馆，在开展读书活动的内容上，就应当以阵地作为依托，以社会为舞台，不断发挥自身的优势，从而将图书馆变为孩子们活动实践、轻松学习与创造智慧的乐园世界。
3 当前少儿图书馆读书活动存在的主要问题
3．1 读书活动的形式缺少创新形式
目前虽然学校积极倡导素质教育，但是应试教育仍然被大多数学校所推崇，从而难以突破。
少儿图书馆作为素质教育的重要生力军，本应当肩负起重任，在倡导读书的活动形式与方式上有所作为。
但是就目前情况看，少儿图书馆经常开展的读书活动还是停留在征文书画、故事演讲、知识竞赛等传统形式上，有着很大的局限性，往往缺乏创新意识，因此社会影响力较小，力度不够。
3．2 馆内活动较为丰富，但是馆外社会活动贫乏
目前少儿图书馆举办的读书活动，大多数都以馆内阵地活动为主，一般都是小馆员实践活动和故事会等，通常参加活动的人群也大都局限于馆内的持证读者，很多少儿馆仅仅是在少年全国公共图书馆宣传周时才会走上街头，参与全国的一条街图书馆宣传活动还不能走出去，还
不能积极到社区和学校宣传。
3．3 读书活动数量较多，但是难以形成有效品牌
从盘锦市少年儿童图书馆近些年来读书活动的数量来看,每年的活动较多，参与人数不少，并且有逐年递增的趋势，活动数量与参加的人数增加，充分说明少年儿童读者群对读书活动的需求量较大。
但是就素质教育的发展环境来看，少儿图书馆的品牌读书活动仍然难以形成，仍然缺乏能够把读书活动延伸到社会、家庭，并且有感染力与影响力的品牌读书活动，这也正是少儿图书馆工作的重点所在。
3．4 读书活动内容科普类内容比较欠缺
经过多年积累的少儿图书馆文娱性读书活动，通常形成了特有的固定模式。
但是相对于这些文娱性读书活动，少儿图书馆的科普类读书活动却表现得缺乏且少有新意。
从当前的实际状况来看，少儿图书馆大部分的科普类读书活动形式比较单一，往往仅限在动漫设计大赛、电脑绘画等常规形式，很多少儿图书馆因为人员和设备缺乏等因素，使活动无法拓展。
3.5 活动经费严重不足，制约着读书活动的拓展
丰富多彩和主题鲜明的读书活动，能够被读者积极接受，很多还能铭刻在记忆中伴随一生。
但是目前大多数的少儿图书馆，还普遍存在着人员少、活动多、工作量大而活动经费严重不足的情况。
特别是活动经费，很多少儿图书馆根本无法争取到财政的专项活动经费拨付，这些都必然影响开展少儿读书活动的规模与质量，也严重地制约了少儿图书馆读书活动的拓展。
4 少儿图书馆读书活动的拓展思路和重点
4．1 读书活动应当培养和激发少年儿童读书的兴趣
应当从培养与激发少年儿童的读书兴趣出发，帮助他们树立终身学习的信仰和理念。
实践证明，少儿图书馆所组织的知识竞赛、征文比赛和演讲故事会以及书法绘画等活动，都可以获得较好的社会效果。
还可以组织一些亲子绘本阅读活动，国学讲座等读书活动，邀请学校学生、教师和家长广泛参与，并充分调动少年儿童的读书学习兴趣，提高活动的吸引力，从而达
到提高自身知识涵养的目标。
4．2 想法拓展少年儿童第一课堂外的学习内涵
可以充分利用馆藏资源，通过组织各种形式的读书活动，从而最大限度地帮助少儿养成良好的阅读习惯，致力营造全民读书的氛围。
所以在组织策划每一次活动时，应当和教育、社区等部门联合，立足自身优势，广泛吸引社会各界的共同参与，积极开发利用公共文化设施，努力设计颇具心意、符合少儿特色和富有时代气息的各类读书活动。
也可以联合文化部门、教育
部门和科技环保部门，共同营造良好的外部环境与学习氛围，并积极开展特色读书活动。
4．3 读书活动要具有特色和服务意识
在开展读书活动时，应当充分利用本馆资源，积极完善整体服务功能，努力提高少儿图书馆的社会价值。
要科学调整藏书的结构，有针对性地购进和收藏与读书活动密切相关的各类读物，构建读书活动特色的藏书体系，并借鉴以前开展读书活动的成功经验，不断挖掘以少年儿童导读和阅读活动作为主要内容的读者服务内涵，引领少年儿童多读书、会读书和读好书，充分发挥少儿图书馆的社会教育的中介功能，面向社会举办具有特色与人文内涵的读书活动。
积极组织少儿读者参与休闲游戏和参观访问，采用读者队伍与群众文化活动密切结合的方法，为
少年儿童读者营造一个自由发展的空间和阵地。
4．4 拓展公益平台，打造志愿服务品牌
少儿图书馆应当利用图书馆资源,在公益平台上,有针对性地开展各种读者活动,不断创新服务方式、拓宽服务领域，通过多元化的服务丰富广大群众的文化生活,满足不同年龄、不同文化层次读者的文化需求,只有突出品牌优势，才能取得较好的社会影响，提高社会服务质量。
盘锦市少儿图书馆的做法是首先与幼儿园建立互动阅读关系，为了吸引更多的少年儿童亲近阅读、走进少儿图书馆，联系全市各个幼儿园和各种幼儿园培训班，给他们提供集体阅读和活动场所。
现有10多所幼儿园主动与盘锦市少儿图书馆联系，在“空堂期”到盘锦市少儿图书馆集体上阅读课、观看动漫影片、举办各种读书活动等，充分地利用了盘锦市少儿图书馆的信息资源。
同时盘锦市少儿图书馆还举办了“两月一周加一日”的系列活动，通过寒、暑假活动月，“六一”活动周、国际儿童读书日、世界读书日为读者创新了活动载体，精心策划组织和积极打造服务品牌，为了打造更高的的服务品牌，积极参与“全国少年儿童阅读年”所有活动，均取得了良好的效果。
5 结语
总之，读书活动属于少儿图书馆利用和推广的最基本的形式之一，又是少年儿童读者了解图书馆的最重要的窗口，更是展示少年儿童阅读成果的主要平台，所以在组织读书活动时，既要追求知识性，又要追求灵活性、趣味性。
促使少年儿童能够在开阔视野和增长知识范围的同时，不断地陶冶情操，启迪心灵，从而发挥少儿图书馆和少年儿童连接的重要枢纽作用，真正地完成少儿图书馆所肩负的使命和责任。
参考文献
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（编校：严真）。