2016级历史学专业人才培养方案(四上实习班)
历史学专业培养方案
历史学专业培养方案
（专业代码：）060101
一、培养目标及要求
培养目标：本专业主要培养具有历史学基本理论、专门知识和基本技能，能在国家机关、新闻出版、文教事业及各类企事业单位或领域从事研究、教学和管理等方面工作的历史学科领军型精英人才。
培养要求：本专业学生主要学习历史学科的基本理论和基础知识，学习中国通史、世界通史、断代史、史学理论、国别史、区域史、社会学、档案学、古代汉语、历史要籍介绍等专业课程，接受中国历史和世界历史发展的基本史实及史学研究的基本训练，掌握从事专业工作和历史学教学研究的基本能力。
同时，毕业生应获得以下几方面的知识和能力：掌握历史学科的基本理论和基础知识，对有关人文科学、社会科学与自然科学有一定的了解；掌握历史学的基本研究与分析方法；具备从事历史研究的初步能力和较强的口头表达和文字表达能力；熟悉古文字学、史料学、历史地理学等方面的基础知识；了解国内外历史学研究与教学的理论前沿和发展动态；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的批判性思维能力。
二、学制与学位授予类型
学制：四年
学位授予类型：历史学学士（Bachelor of Historiography）
三、学分学时结构
四、理论教学计划
五、实践教学计划
六、教学进度表。
历史学(师范)专业本科人才培养方案
历史学（师范）专业本科人才培养方案一、培养目标及培养要求（一）培养目标的依据依据《中学教师专业标准（试行）》（2011年），历史学专业（师范）本科人才应做到：1、达到国家《中学教师专业标准》对合格中学教师的基本（专业知识和能力）要求，养成历史学科教师实施教育教学行为的基本规范，引领其专业发展。
2、具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。
（二）培养要求1、热爱中学教育事业，具有职业理想，履行教师职业道德规范，依法执教。
2、关爱学生，尊重学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。
3、尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性地发展。
4、做到把学科知识、教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；形成实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业的能力。
5、学习先进的教育理论，了解国内外学科改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力。
二、学制本科学制4年，在校学习年限3～6年。
三、授予学位及学分要求（一）授予学位学生须修满本科人才培养方案规定的163学分，准予毕业；达到学位要求者，授予历史学学士学位。
（二）学分要求通识课程46学分；专业基础课程11；专业核心课程35学分；专业方向课程17学分；实践教学23学分；教师教育类课程31学分。
四、学分分配表五、课程设置、教学课时、学分分布（一）通识教育课程：由通识基础课程、通识核心课程和通识拓展课程三部分组成，共计46学分。
1．通识基础课程（30学分）：必修；修读全部通识基础课程，并在第一学年修完除大学英语3、大学英语4、体育3、体育4、马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论外其他全部课程。
历史学专业人才培养方案
历史学专业人才培养方案引言：历史学专业是培养具备历史学知识和研究能力的人才，旨在通过系统的学习和实践，使学生具备深厚的历史学理论基础和研究方法，掌握历史学的基本概念和专业知识，培养学生的历史研究能力和批判性思维，为学生未来从事历史研究、教育、文化传媒等领域提供专业支持。
一、课程设置历史学专业人才培养方案的核心是课程设置。
课程设置应既注重历史学的基础理论知识，又强调研究方法和实践能力的培养。
具体课程包括以下几个方面：1. 基础课程：包括《中国古代史》、《中国近现代史》、《世界历史概论》等。
这些课程旨在使学生掌握历史学的基本概念、基本理论和基本知识，了解历史学的学科体系和发展脉络。
2. 专业课程：包括《历史研究方法》、《历史文献学》、《历史考古学》等。
这些课程旨在培养学生的研究能力和批判性思维，使其能够独立进行历史研究，并掌握相关的研究方法和技能。
3. 拓展课程：包括《历史地理学》、《历史人口学》、《历史文化遗产保护与利用》等。
这些课程旨在拓宽学生的历史学视野，培养学生对历史学其他领域的兴趣和理解，提升学生的综合素质。
二、实践环节历史学专业人才培养方案应该注重实践环节的设置，通过实践环节的开展，使学生能够将所学的理论知识应用到实际工作中，并培养实际操作能力。
具体的实践环节包括以下几个方面：1. 实地考察：安排学生参观历史遗址、博物馆等实地考察，让学生亲身感受历史的魅力，了解历史背后的故事。
2. 实习实训：组织学生到相关机构进行实习，如博物馆、档案馆、出版社等，让学生接触实际工作环境，锻炼实际操作能力。
3. 科研项目：鼓励学生参与科研项目，如参与教师的科研项目或自主申请开展科研项目，培养学生的科研能力和创新思维。
三、论文写作历史学专业人才培养方案应注重培养学生的论文写作能力。
论文写作是历史学专业人才培养的重要环节，既是对学生综合知识和能力的考核，也是培养学生批判性思维和研究能力的重要方式。
1. 论文选题：指导学生选择合适的历史研究课题，通过与导师的讨论和指导，确立论文的研究方向和内容。
历史学专业师范类人才培养方案
历史学专业（师范类）人才培养方案一、培养目标：本专业培养德智体美全面发展，掌握历史学基本理论和基础知识，熟悉教育法律、法规，具备历史教学和研究能力，能够在高等和中等学校从事历史学教学和研究的教育工作者，以及从事文博、档案、地方志、宣传等工作的应用拓展型高素质人才。
二、培养要求及特色：1、人才类型、特色：学生主要学习历史科学的基本理论和基本知识，了解中国历史和世界历史发展的基本史实，受到史学研究方法的基本训练，以及教育理论与实践的基本训练，具有从事历史学教学和教学研究的基本能力。
2、知识和能力结构：本专业毕业生主要获得以下几方面的知识：（1）、掌握历史学科的基本理论和基础知识，对有关的人文社会科学与自然科学有一定的了解；（2）、掌握历史学的基本研究方法与分析方法，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有从事历史研究的初步能力和较强的口头表达和文字表达能力；（3）、熟悉教育法律、法规，能够运用教育学、心理学基础理论和历史学教学基本理论，具有良好的教师职业素养，掌握历史教育教学、教学研究的基本能力；（4）、了解国内外史学发展及历史教学的前沿理论和发展动态；（5）、掌握一门外语，掌握计算机和多媒体应用的能力。
3、素质结构：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想；逐步树立辨证唯物主义和历史唯物主义的世界观以及科学发展观，具有敬业精神和为祖国现代化建设服务的思想；逐步树立全心全意为人民服务的人生观；热爱科学，养成理论联系实际的良好学风，具有开拓进取，求实创新和善于合作的精神；具有良好的思想品德修养、心理素质以及身体素质；自觉维护社会公德和遵纪守法三、学制与学位：学制四年，最长可延长在六年内。
授予学位：历史学学士学位。
四、主干学科：历史学五、主要课程：中国古代史、中国近代史、中国现代史、中国人民共和国史、世界古代史、世界近现代史、中国文化史、中国经济史、中国思想史、中国史学史、史学概论、中国社会生活史、历史文献学、中外关系史、史源学、训诂学、应用文与论文写作、历史教学论、自然科学基础等。
历史学(师范)专业本科人才培养方案
专业编号：832历史学（师范）专业本科人才培养方案一、专业培养目标及基本要求培养目标：本专业依据“研教双优”人才培养模式培养具有良好的政治思想素质、有较强的学习和研究能力、扎实的专业技能的一流师资和应用型人才。
基本要求：扎实掌握本专业的基本理论和基本知识，了解本专业的发展趋势和新进展；具有科学的思维方法和探索精神，具备一定的科学研究能力和专业技能。
具体要求毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．在大学平台课的基础上，掌握历史学的基本理论和中国历史、世界历史比较系统的基本知识；2．通过专业学习和训练，形成一定的历史学研究能力；3．较熟悉地掌握古汉语和一门外国语，能阅读中外历史文献和资料；4．了解相关学科基本理论，具有较强的综合应用能力；5．掌握科学的教育理论和教学方法，具备教师基本技能。
二、主要课程中国古代史、中国近代史、中国现代史、中华人民共和国史、历史科学概论、世界古代史、世界中世纪史、世界近代史、世界现代史、世界当代史、中国史学史、西方史学史、中国历史地理、中国历史文选、教育学、心理学等。
三、学制4年四、授予学位历史学学士五、教学时间分配表项目周数学分各学期分配情况（周数）备注一二三四五六七八军事训练 3 3 3 0 0 0 0 0 0 0 学年论文0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 教育实习或毕业实习 6 6 0 0 0 0 0 0 6 0 见习 2 2 0 0 0 0 0 1 1 0 毕业论文（设计） 6 6 0 0 0 0 0 0 0 6 复习考试14 0 2 2 2 2 2 2 1 1 入学及毕业教育 2 0 0.5 0 0 0 0 0 0 1.5 学年总结 1.5 0 0 0 0.5 0 0.5 0 0.5 0 机动7.5 0 0.5 1 1.5 1 1.5 0 1.5 0.5 课程教学122 148 15 17 17 17 17 17 11 11 小计164 167 21 20 21 20 21 20 21 20 六、课程教学学时、学分分布表类别学期课类一二三四五六七八总计百分比％学时通识教育必修课261 136 136 102 0 0 0 0 635 25.7 专业类必修课176 238 194 285 184 51 0 0 1128 46.3 专业类选修课计划开设0 0 0 323 952 901 489 553 3218学生应修0 0 0 34 136 170 99 55 494 20 通识教育选修课0 0 0 51 51 51 44 0 197 8 小计437 374 347 472 371 272 143 55 2471 100学分通识教育必修课15 7 8 5 0 0 0 0 35 23 专业类必修课12 14 12 16 10 3 0 0 67 44.7 专业类选修课计划开设0 0 0 19 56 53 30.5 36 194.5学生应修0 0 0 2 8 10 9 5 34 22.4 通识教育选修课0 0 0 3 4 4 4 0 12 9.9 小计27 21 20 26 22 17 13 5 148 100注：专业类必修课指学科基础必修课与专业必修课；专业类选修课指学科基础选修课与专业选修课七、课程计划表课程类别课程号课程名称开课学期学分学时分配表周学时先行课考试方式双学位课素质课程课程课类授课实验课外通识教育课必修课31001001 计算机基础 1 3 56 0 34 4 1 理31002041 高等数学D 1 4 70 0 0 5 1 理33001100 大学体育1 1 1 30 0 0 2 1 体34000021思想道德修养与法律基础1 3 48 0 0 3 1 文35000011 大学英语阅读与写作1 1 2 42 0 0 3 1 文35000012 大学英语听力与口语1 1 2 15 0 15 1 1 文31001004 数据库技术应用 2 2 34 0 24 3 1 理33002100 大学体育2 2 1 34 0 0 2 33001100 1 体35000021 大学英语阅读与写作2 2 2 51 0 0 3 35000011 1 文35000022 大学英语听力与口语2 2 2 17 0 17 1 35000012 1 文33003100 大学体育3 3 1 34 0 0 2 33002100 1 体34000023 马克思主义基本原理 3 3 34 0 17 2 1 文35000031 大学英语阅读与写作3 3 2 51 0 0 3 35000021 1 文35000032 大学英语听力与口语3 3 2 17 0 17 1 35000022 1 文33004100 大学体育4 4 1 34 0 0 2 33002100 1 体35000041 大学英语阅读与写作4 4 2 51 0 0 3 35000031 1 文35000042 大学英语听力与口语4 4 2 17 0 17 1 35000032 1 文选修课学生至少修取12个学分。
历史学师范专业本科培养方案2016
历史学(师范)专业本科培养方案(2016)制定人: 郑春生审核人:刘建国一、专业名称和代码专业名称：历史学；专业代码：060101二、专业培养目标本专业培养主动适应社会主义现代化建设和地方经济发展需要，德智体美全面发展，具有创新精神、创业能力和社会责任感，既有较宽厚的历史学基础理论，又有较强师范技能的中等学校历史教师、教学研究人员和从事其他工作的应用型高级专门人才。
三、培养标准本专业的培养规格分为知识、能力与素质三大方面，共计50条培养标准。
1．知识标准1.1公共基础知识1.1.1 具有哲学、政治学、社会学等人文社会科学基础知识1.1.2 具有教育学、心理学等教师教育基础知识1.1.3 具有教育管理、法律法规等公共政策和管理知识1.1.4 具有音、体、美等方面的基本素养1.1.5 掌握一门外语，掌握计算机基本知识和操作技术1.2学科基础知识1.2.1较系统掌握中国历史的基础知识，包括中国古代史、中国近代史、中国现代史1.2.2较系统掌握世界历史的基础知识，包括世界古代史、世界近代史、世界现代史1.2.3较系统掌握历史学的基本理论、发展历程及主要的历史要籍1.2.4较系统掌握历史学的基本分析方法与研究方法1.3专业知识1.3.1中国史知识。
掌握中国从远古到当代的历史发展演变，它包括政治制度、经济制度、民族关系、对外关系、科技文化成就等方面，掌握对中国历史发展产生重大影响的历史事件和历史人物1.3.2世界史知识。
掌握世界主要国家和地区从远古到当代的历史发展演变，它包括政治制度、经济制度、民族关系、对外关系、科技文化成就等方面，掌握对世界历史发展产生重要影响的历史事件和历史人物1.3.3史学理论与史学史知识。
掌握历史认识论，掌握中国和世界主要史学理论的主要观点及其发展演变情况，了解中国和世界经典史学名著，熟读一些经典史学名著1.3.4专门史知识。
深入探究和学习中国断代史或政治制度、经济、思想、文化、社会生活发展史，深入探究和学习世界一些主要国家或西方思想、经济、文化、国际关系等的历史发展演变，掌握历史学习和研究的基本方法1.3.5历史教学方面的知识。
历史学专业(师范)本科人才培养方案.doc
历史学专业（师范）本科人才培养方案历史学（师范）专业本科人才培养方案一、培养目标及培养要求（一）培养目标的依据依据《中学教师专业标准（试行）》（），历史学专业（师范）本科人才应做到：1、达到国家《中学教师专业标准》对合格中学教师的基本（专业知识和能力）要求，养成历史学科教师实施教育教学行为的基本规范，引领其专业发展。
2、具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。
（二）培养要求1、热爱中学教育事业，具有职业理想，履行教师职业道德规范，依法执教。
2、关爱学生，尊重学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。
3、尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性地发展。
4、做到把学科知识、教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；形成实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业的能力。
5、学习先进的教育理论，了解国内外学科改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力。
二、学制本科学制4年，在校学习年限3～6年。
三、授予学位及学分要求（一）授予学位学生须修满本科人才培养方案规定的163学分，准予毕业；达到学位要求者，授予历史学学士学位。
（二）学分要求通识课程46学分；专业基础课程11；专业核心课程35学分；专业方向课程17学分；实践教学23学分；教师教育类课程31学分。
四、学分分配表课程类别学分数/学时占总学时（%）课组模块属性学分通识教育环节通识基础课程必修3018.4%通识核心课程限制性必修84.9%通识拓展课程跨学科选修84.9%专业教育环节专业基础学分必修116.7%选修0专业核心课程必修3521.5%专业方向课程必修0选修1710.4%实践教育环节2314.1%教师教育环节（31分）必修159.2%选修63.7%实践教学106.1%总学分163100%五、课程设置、教学课时、学分分布（一）通识教育课程：由通识基础课程、通识核心课程和通识拓展课程三部分组成，共计46学分。
历史学专业人才培养方案
历史学专业人才培养方案历史学专业人才培养方案1. 目标和背景•培养具备扎实历史学理论基础和研究能力的专业人才•适应社会需求，提高历史学专业人才的综合素质和实践能力•推动历史学领域的研究和学术发展2. 课程设置•历史学基础课程–古代史–中世纪史–近现代史•专业选修课程–比较历史学–文化历史学–政治历史学•研究方法与实践–历史文献分析–口述历史研究–历史考古实践3. 实践教学•历史档案实习•考古实地考察•来访学者讲座和讨论会•参观博物馆和历史文化遗址4. 人才培养方式•引导学生开展独立研究并发表论文•组织学术研讨会和学科竞赛•历史学实践社团的组织和管理5. 师资队伍建设•聘请知名历史学家担任教授和导师•组织教师参加学术会议和培训•鼓励教师开展科研项目和学术出版物6. 实践见习与就业指导•利用校外资源组织实践见习•开设就业指导课程和讲座•建立校企合作关系，提供就业机会和实习岗位7. 评估与反馈•学业成绩评估•学生学习与实践报告•专家评审和认证身份以上是我对历史学专业人才培养的方案资料，希望能满足您的要求。
8. 学科交流与合作•建立学术交流平台，促进学科之间的合作与交流•开展国际学术交流活动，扩大历史学专业的国际影响力•建立学科交流项目，组织学生参与学术交流9. 学生评价与支持•注重学生的个性化发展，为学生提供专业发展和学习方向的引导•建立学生评价制度，倾听学生的意见和需求，并及时进行反馈•提供学术支持和辅导，帮助学生提升学术研究能力10. 社会影响力和服务•举办历史学讲座和展览，推广历史文化知识•参与社会公益活动，传播历史学知识和思想•为社会提供历史学研究成果和咨询服务11. 资源保障和管理•加强实验设施和图书资源建设•建立专业实验室和图书馆•定期维护和更新学术资源，确保师生的学术研究需求12. 发展规划和目标•提高历史学专业的学术地位和影响力•增加国内外学术合作项目•培养更多具有国际竞争力的历史学人才以上是对历史学专业人才培养方案的完善，希望能为相关方面提供参考和指导。
历史学专业人才培养方案 .doc
历史学专业人才培养方案专业代码：060101一、培养目标本专业适应国家中小学教育改革发展要求，立足西安，面向陕西，培养具有历史学基本理论素养和系统基础知识，拥有高尚师德、教育情怀，具备历史教学能力和基本素养，能够在中小学、教育机构、在国家机关等部门从事历史教育、教研及管理等相关工作的高素质专门人才。
培养预期：1.对教师职业有强烈的认同，能综合运用历史学科知识和教育技能，做到以史育人；2.热爱历史教学，喜欢钻研教学问题，能上优质示范课，及时进行课后反思，并能有目的，有层面的进行评课，引领和组织团队进行备课、教研等活动；3.能够把历史学知识融入到中小学教育中，提升中小学学生的历史意识；4.具备问题意识和沟通能力，紧跟本专业及相关学科的国内外发展动态，进行自主学习，提升反思能力和科研能力。
二、毕业要求1.师德规范践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。
贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。
遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
1.1坚定的贯彻国家和党的教育方针，在工作中以身作则，培养学生良好的品行。
1.2能够严格遵守中小学教师职业道德规范，在法律法规所允许的范围内开展教育教学活动，善于利用法律手段来维护自身的合法权益。
1.3立志成为有坚定的理想信念、有高尚的道德情操、有扎实的历史专业知识、有广博的仁爱之心的好老师。
2.教育情怀具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。
具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
2.1具有成为一名优秀中学历史教师的强烈意愿，认同教师既承担传授知识又有承担塑造灵魂的双重责任。
2.2具有阳光包容的心态，能在工作中努力进取，不断钻研。
2.3深入了解中国传统文化，具有理性思维、批判质疑、勇于探索的精神。