教育家蔡元培的故事(优秀5篇)
(激励学生成长的名人故事)发明家成长故事_一代宗师蔡元培
蔡元培字鹤卿、子民，号鹤庼，我国著名的民主革命家、教育家。
为发展中国教育文化事业功绩卓著。
毛泽东称他为“学界泰斗，人世楷模”。
蔡元培，浙江绍兴人，1868年1月11日出生浙江绍兴府山阴县。
蔡元培6岁的时候正式开始读书，老师们开始所选用的启蒙教材是《三字经》、《百家姓》、《千字文》等书。
蔡元培觉得这些书很有意思，不但内容概括性很强，读起来也是琅琅上口，同学们很喜欢读。
其中包括很多家喻户晓、妇孺皆知的名言警句。
直到晚年，蔡元培还能背诵大段大段的内容。
但后来，老师们就开始让大家学习“四书”、“五经”，这些书里论述了儒家的哲学观点、伦理思想和教育原理，是当时学校教育的主要教科书。
照理说，这些教科书是中国文化的遗产，其中还不乏精髓之作，值得学习继承。
但那些老师的教授方法就是让学生死记硬背，很少讲授其中的道理。
尽管蔡元培很聪慧，也要常常背到半夜才能记住那些满篇“之乎者也” 的词句，还常常不知道什么意思。
他后来就常在老师布置之外借来一些自己感兴趣的书来读。
一天，他找到一本《三国志通俗演义》的书，尽管书已经很破旧，但他如获至宝，读得津津有味。
从此，他只要一拿起这本书就爱不释手，甚至在课间休息时看。
有一次被老师发现，翻了翻就沉下脸说：“看不得，看不得。
” 就把书没收了。
后来，老师又发现他在看《战国策》，就告诉他说：“写文章的词句都要出自经书，不能用杂书里的句子，否则考官不会录取。
”从那时候起，蔡元培就感觉到中国旧式教育所存在的弊端。
自己和周围的同学都像没生命的木头人一样被对待，谈不上发展才能和爱好。
他暗想：“我要是将来自己做了老师，一定要采取适合孩子的教学方法，让他们再不用为学习而苦恼。
”蔡元培17岁考取秀才，18岁任塾师，21岁中举人，24岁中进士，26岁升补翰林院编修。
1898年戊戌变法失败，他认为革新必先培养人才，于是走上倡导教育救国之路。
同年9月，他弃官归里，任绍兴中西学堂监督。
二十世纪初，他在上海组织中国教育会，创办爱国女校和爱国学社，致力于打破封建主义教育，为反清革命培养人才。
蔡元培知人善用的经典案例
蔡元培知人善用的经典案例蔡元培是著名的教育家和革命家，曾担任“中华民国”首任教育总长。
值得一提的是，在教书育人方面，蔡元培除了能慧眼识珠外，更善于因材施教，令人刮目相看。
1916年，蔡元培开始担任北京大学校长。
在当年报考北大的考生中，有一位考生的试卷引起了蔡元培的注意。
他在审阅该生试卷时发现，此考生不仅在答题时思维敏捷，逻辑清晰，更令人惊讶的是，其国文水平卓越，异于常人。
蔡元培当时越看试卷心里越欢喜，最后阅完试卷后，立即派人专门寻找此考生，想要和对方当面交流。
这名考生其实不是旁人，而是后来成为著名作家的顾随。
不过，当时的顾随才刚满18周岁，涉世未深。
当时考完试后，他便和几个同学出门玩去了。
两天后回到家里，听说北大校长找自己时，顾随不知究竟发生了什么事情，竟然惹得堂堂北大校长要亲自找自己谈话，他的内心不免有些惶恐和忐忑。
最后，在同学们一番劝说下，顾随才大着胆子去找蔡元培校长。
然而，当顾随见到蔡元培校长后，立即被对方亲切随和的态度所打动，也少了一些拘谨，两人交流起来也非常愉悦。
经过一番简单交流后，蔡元培亲切又真诚地对顾随说道：“在审阅了你的试卷后，我觉得你的语言功底非常深厚，我看到你报考的是国文系，个人觉得，你不一定能在这上面有更大的突破，所以我建议你改学西洋文学，以求扩充眼界，拓宽知识领域，如此一来，才能在今后的中国文学研究上取得更大成就。
”当蔡元培说完后，年轻的顾随一下子心跳加速，他怎么也没有想到，鼎鼎有名的蔡校长会对自己这个从未谋面的考生如此关心，他激动地除了不停地感谢蔡元培校长外，再也说不出别的话来。
最终，顾随听从了蔡元培的建议，先是去天津的北洋大学读了两年的英文预科，最后转入北大英文系。
正是因为有了蔡元培地正确引导，顾随最终成为有名的散文作家和理论批评家。
顾随的学生、红学泰斗周汝昌曾这样评价自己的老师：“一位正直的诗人，而同时又是一位深邃的学者，一位极出色的大师级的哲人巨匠。
”对于自己所取得的一切，顾随总是心怀感恩，他曾在一篇文章中如此写道：“如果不是蔡先生的热心引导，自己的人生也许会是另一番样子，蔡先生称得上是我人生路上真正的导师。
蔡元培 第一粒扣子的故事
蔡元培第一粒扣子的故事（原创版3篇）目录（篇1）1.蔡元培的背景介绍2.第一粒扣子的故事的起源和发展3.第一粒扣子的故事对蔡元培的影响4.第一粒扣子的故事对社会的启示正文（篇1）蔡元培，字鹤卿，号孓民，是我国著名的教育家、哲学家、政治家，他一生致力于教育事业和民族解放。
在蔡元培的一生中，有一个广为流传的故事，那就是“第一粒扣子”的故事。
第一粒扣子的故事源于蔡元培在北大任教时，一次他发现一个学生没有扣好上衣的第一粒扣子，就走到学生面前，帮他扣好。
这个举动让学生深受感动，回去后他把这件事告诉了同学们，大家纷纷表示要向蔡元培学习，从此，这个故事就在北大流传开来。
这个故事体现了蔡元培的严谨治学态度和以身作则的精神，他的这种精神对北大产生了深远的影响，使得北大形成了严谨、求实的学风。
对于蔡元培来说，第一粒扣子就是他严谨治学的象征，他以此为例，教育学生要从小事做起，从细节做起，做到严谨求实。
第一粒扣子的故事对社会的启示也是深远的。
它告诉我们，无论我们做什么事情，都要有严谨的态度，不能忽视任何一个细节。
因为只有这样，我们才能做到精益求精，才能在自己的领域中取得成功。
同时，这个故事也告诉我们，要以身作则，用自己的行动去影响和感染别人，这样才能真正做到“教化育人”。
总的来说，蔡元培的“第一粒扣子”的故事，既是他个人严谨治学态度的体现，也是他对教育事业的深刻理解和独到见解的体现。
目录（篇2）1.蔡元培的背景介绍2.第一粒扣子的故事内容3.第一粒扣子的寓意4.第一粒扣子的影响和启示正文（篇2）蔡元培，字伯简，号庐山，浙江绍兴人，他是我国著名的教育家、哲学家、政治家，也是近代民主革命的先驱。
他一生致力于教育事业，为我国的教育改革做出了巨大贡献。
今天我们要讲的是他的一则寓言故事——第一粒扣子的故事。
故事的内容是这样的：有一天，蔡元培在街上看到一个小男孩，他的衣服的第一粒扣子扣错了。
蔡元培走上前去，和蔼地对小男孩说：“孩子，你的第一粒扣子扣错了，应该扣在衣服的最上面。
蔡元培小故事
蔡元培小故事
蔡元培，字静亭，号木庵，江苏省镇江人。
他是中国近现代教育家、思想家、
政治家，也是中国教育史上的一位杰出人物。
蔡元培为人谦和、学识渊博、胸怀宽广，他的一生留下了许多感人至深的故事。
蔡元培小时候就展现出了非凡的才华。
他自幼聪颖，好学不倦，家境虽然贫寒，但他却十分勤奋，刻苦钻研。
据说，蔡元培小时候家里很穷，他的母亲为了供他读书，经常割下自己的一根头发，去卖来买书。
蔡元培深受母亲的教育，从小就懂得珍惜知识，珍惜学习的机会。
蔡元培年轻时就展现出了改革教育的雄心壮志。
他曾在北洋政府任教育总长，
提出了一系列的教育改革方案，力图改变当时中国教育的现状。
他主张注重理论与实践相结合，主张培养学生的创新精神和实践能力，为中国教育事业做出了卓越的贡献。
蔡元培一生都在追求教育事业的进步和发展。
他曾说过，“教育是国家的希望，是国家的未来。
”他深知教育对一个国家的重要性，因此他一直致力于教育事业的改革和发展。
他希望通过教育，培养出更多有志气、有理想、有抱负的人才，为国家的繁荣昌盛做出贡献。
蔡元培在教育事业上的成就备受世人赞赏，他被誉为“中国教育的泰斗”。
他
的一生充满了传奇色彩，他的故事也一直激励着后人。
蔡元培的故事告诉我们，只要有才华、有勇气，就能够创造出属于自己的辉煌。
蔡元培的一生充满了传奇色彩，他的故事也一直激励着后人。
蔡元培的故事告
诉我们，只要有才华、有勇气，就能够创造出属于自己的辉煌。
蔡元培的辞职
蔡元培的辞职蔡元培，中国近现代著名教育家、思想家和政治家，生于1868年，卒于1940年。
他被誉为“中国近代教育事业的奠基人”和“中国五四运动的先行者”，在中国近现代史上有着不可磨灭的地位和影响。
蔡元培出生在一个富裕的士族家庭，家境殷实，受到良好的教育。
他自小聪颖过人，深得父辈的疼爱和期望。
1896年，蔡元培赴美国留学，先后就读于康奈尔大学和哥伦比亚大学，获得硕士学位。
在美国留学期间，蔡元培深刻感受到了西方先进的教育理念和科学文化，这对他的人生观和思想观念产生了深远的影响。
回国后，蔡元培投身教育事业，致力于推动中国教育的改革与发展。
他曾创办北洋大学，并担任校长，积极倡导“充实国民”的教育理念，提出了“以教育振兴中华”、“教育救国”等著名口号，引领着当时的教育改革运动。
他还倡导对外国文化进行消化吸收，提倡中西合璧的教育理念，开创了中国教育发展的新局面。
1917年，蔡元培被聘为北京大学校长，他以身体力行的方式，推动了北京大学的改革与建设，致力于塑造一所具有世界影响力的综合性大学。
他潜心教学研究，提倡教育为国家和社会培养人才，开拓学科建设，注重学术自由，提倡西方大学制度，为北京大学的腾飞奠定了坚实的基础。
蔡元培在教育领域取得了显著的成就，同时他也积极参与国家政治事务，成为了当时中国政治领域的重要人物之一。
蔡元培在教育和政治领域的辛勤付出并没有得以完美的回报，在国家政治动荡、社会乱象频频的时代背景下，他深感困惑和挫折，最终导致了他的一次重大决定——辞去北京大学校长职务。
蔡元培辞职的原因有很多，不仅仅是由于个人原因，更多的是出于对国家和教育事业的责任和使命。
当时的中国正处于民国初年的乱世之中，国家政治不稳定，社会动荡不安，战乱频发，百姓生活困苦。
蔡元培深感民族危机，他希望能够通过自己的力量，为国家的改革和发展做出更大的贡献。
他却发现自己所处的环境已经不再适合他发挥所长，教育事业也受到了各种困难和挑战。
教育改革进程缓慢，学术自由受到限制，对外文化的吸收也受到了一定的阻碍，这让蔡元培感到非常困扰。
北大之父蔡元培的成长故事
北大之父蔡元培的成长故事人物名片：蔡元培(1868一1940)，浙江绍兴人，字鹤卿，号孑民，在同胞兄弟姐妹七人中排行第四。
著名革命家、教育家、政治家。
中华民国时期首任教育总长，1916年至1927年任北京大学校长，革新北大，开“学术”与“自由”之风。
从容安详，异于常童蔡元培并非出身书香世家，他的前辈们大多是经商的。
蔡元培在回忆中写到：“余家自六叔以前，祖传无读书登科之人。
”正因为如此，身为钱庄经理的父亲蔡光普十分注意培养元培等三个儿子读书。
蔡元培4岁开始在私塾读书，先读《百家姓》、《千字文》、《神童诗》，然后读“四书”“、五经”。
虽然先生并不讲解，但小元培不管懂不懂，总是认真背诵，从不东张西望、玩耍嬉戏。
小小的年纪，硬是展露出一股从容安详、异乎常童的性格与气质。
一次，小元培独自在自家楼上读书，忽然楼下房宅着火，家人都尖叫着去扑火，幸亏火势不大，火很快就被大家扑灭了。
这时唯独不见小元培。
大家四处寻找，终于在楼上找到了他。
当时他正在静静地看书，口中还念念有词呢，他居然都不知道周围发生了什么事。
又一次，奶妈叫正在玩耍的小元培和他的小表叔下楼，小表叔年纪比元培大不了几岁。
奶妈要小元培在楼梯口坐着等，她先抱小表叔下楼后再来接他。
谁知奶妈下楼后一忙，忘了这件事。
几个小时后，奶妈忽然想起了小元培，连忙掌灯去接。
只见他镇定地坐在楼梯口，连位置也未移动，既未哭也未叫，其举止之安详，完全不像一个五六岁的孩子。
蔡光普对元培这种超乎常人的气质倍加器重，而父亲清廉、宽厚的风范，则成为蔡元培立身处世的准则。
言传身教，自立仁厚可惜，蔡光普因病早逝，当时元培仅11岁，长兄13岁，小弟仅9岁。
曾受蔡光普资助的乡邻，一度想集资资助蔡妻周氏及小元培三兄弟，但周氏不愿接受。
为了满足孩子们成长的需要，周氏自己省吃俭用，辛勤操劳，一家人的衣服和鞋袜都是靠她一针一线缝衲起来的。
蔡元培入塾后，母亲常陪着他一起做先生指定的家庭作业。
有一次，他在灯下苦苦思索而不得解，母亲觉得夜太深了，心疼儿子太疲倦，叫他干脆睡觉去，明儿一早再起来做。
【名人故事】教育家蔡元培的故事
【名人故事】教育家蔡元培的故事蔡元培（1866年11月18日-1940年3月5日），字杲，号苍露。
中国近现代教育家，革命家、文学家、爱国者。
蔡元培生于江苏省镇江府丹徒县（今镇江市），祖籍浙江省绍兴府嵊县乌山村。
自幼聪颖，十三岁进入洋务运动的西学馆念书。
后来留学日本，深受东京英吉利学校校长奥斯汀的教导，受到从斯宾塞来的实用主义教育思想的影响。
1901年蔡元培被五邑大学迎请为首任校长，次年创办南洋公学（今为复旦大学），成为历史上中国本土最早的高等学校之一，他一直担任校长，1917年奉推荐中国孙中山总统聘任孙中山为国子监监正、拜总统府参事。
1919年他在北京组织成立全国遗老重学会，鼓励抵制日货运动，并发起五四运动。
1927年五一运动失败，南京国民政府成立后，被推荐任国立北平大学校长。
1937年抗日战争爆发，他受命创办国立长沙临时大学（今为中南大学）。
蔡元培一生与教育工作紧密相关，对中国教育事业的发展做出了巨大贡献。
他提出了学校与社会、学习与生活、理论与实践结合的教育理念，倡导实用主义教育，主张以人为本，强调培养学生的实践能力和创新思维。
他还重视学生的品德修养，提出“爱国、爱人、爱学、爱美”的教育宗旨，注重教育者的示范作用。
蔡元培本人也是一个德才兼备、为人谦和的教育家。
他为中国教育事业做出的贡献不仅在于创办了多所知名学府，更是在于他对教育理念的坚持和实践。
他的一生值得我们学习和铭记。
蔡元培是近代一位杰出的教育家，他一生致力于教育事业的发展。
从他的人生经历和教育成就中，我们可以了解到他为中国教育事业所做出的卓越贡献，以及他对教育理念和实践的深刻思考。
蔡元培自幼聪明过人，求学期间品学兼优，深受中国传统文化和西方教育思想的影响。
1896年，蔡元培赴日本留学，后转赴美国留学，深受西方教育理念的影响。
此后，他积极投身于中国教育改革的事业，为中国教育事业的发展做出了卓越贡献。
蔡元培的教育理念不仅强调学生的知识学习，更注重学生的道德素养。
【名人故事】教育家蔡元培的故事
【名人故事】教育家蔡元培的故事蔡元培（1865年 - 1940年）是中国近现代著名的教育家、政治家和社会活动家。
他毕生致力于中国教育事业的发展和人才培养，对中国近代教育事业产生了深远的影响。
下面就让我们来听听蔡元培的故事。
蔡元培出生在江苏省苏州市一个书香世家。
他的父亲是一位教育家，对蔡元培的成长产生了深远的影响。
蔡元培从小就受到良好的家庭教育，对学习产生了浓厚的兴趣。
他曾经担任过清华学堂校长、国立北京大学校长等职务，对中国教育事业的发展作出了巨大的贡献。
蔡元培在教育领域有着独特的见解和深刻的思考。
他认为“教育不在书本，不在教室，也不在教师，而在于学生自身”。
他主张发扬学生的自主学习和创造性思维，提倡灌输式教育和死记硬背的学习方法。
他在教育教学方面进行了许多尝试和改革，为中国的教育事业注入了新的活力。
蔡元培在教育领域做出了许多创新和改革尝试。
他提倡教育要紧密结合社会实践，培养学生的实践能力和创新意识。
他还倡导培养学生的人文精神和社会责任感，提倡“德育兼修”的教育理念，希望培养德智体美全面发展的优秀人才。
他还主张提倡学生的自主学习和创造性思维，提倡学生应该是学习的主体，教师应该是学习的引导者和帮助者。
蔡元培在教育事业中取得了许多成就和荣誉。
他创办了许多知名的学校和教育机构，培养了大批优秀的人才。
他还致力于改革中国的教育体制，提倡建立以人为本的教育体系，促进教育公平和教育质量的提高。
他的一生都致力于中国的教育事业，对中国的教育产生了深远的影响。
蔡元培不仅在教育领域做出了许多贡献，他还参与了中国的社会活动和政治事业。
他是中国新文化运动的领导人之一，积极倡导民主、科学和思想解放的精神。
他一直在为中国的社会改革和民族振兴而努力，为中国近现代的发展作出了杰出的贡献。
蔡元培的一生是充满了奋斗和追求的一生。
他一生都在为中国的教育事业和民族复兴奋斗着，为中国的发展作出了不懈的努力。
他的一生都是光辉的，是振奋人心的，是值得我们永远铭记的。
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民主进步人士，国民党中央执委、国民政府委员兼监察院院长。
以下是本店铺分享的教育家蔡元培的故事（优秀5篇），希望能够帮助到大家。
教育家蔡元培的故事篇一一次在伦敦举行的中国名画展上，组委会派人去南京和上海监督选取博物院的名画，蔡元培与林语堂都参与其事。
当时，蔡元培已是名声显赫的大学问家，却依然谦虚低调。
法国汉学家伯希和自认是中国通，在巡行观览时滔滔不绝，不能自己。
为了表示自己的内行，伯希和向蔡元培说：“这张宋画绢色不错”，“那张徽宗鹅无疑是真品”，以及墨色、印章如何等等。
蔡元培不表示赞同和反对意见，只是客气地低声说：“是的，是的。
”一脸平淡冷静的样子。
后来伯希和若有所悟，闭口不言，看向蔡元培时都是一脸佩服的神情。
林语堂后来在谈到蔡元培时还就伯希和一事感叹说：“这是中国人的谦虚和涵养，反映外国人卖弄与浅薄的一幅绝妙图画。
”由此可见，在人际交往中，不以自身的交际优势自居，不与对方争锋而时时处处表现出谦虚恭敬的美德，把自己放在与对方对等的位置，甚至甘居下位，定能博得对方敬重，赢得对方好感。
我们往往在失意、平凡、卑微的时候懂得谦虚，但是却在取得成功、有了名气、地位上升后忘了谦虚为人。
苏格拉底说：“谦虚是藏于土中甜美的根，所有崇高的美德由此发芽滋长。
”可见，谦虚对于我们为人处世是尤为重要的，它应该成为伴随我们一生的交际美德。
教育家蔡元培的故事篇二1916年，23岁的梁漱溟将自己所写的一本哲学书送给蔡元培，希望换取来北京大学读书的机会。
某日，两人见面，蔡元培不等梁漱溟发问，主动说：“你的大作《究元决疑论》我拜读过了，有胆识，有立论，见解独到。
我这次到北大当校长，首当其冲的任务是广罗人才。
我想你可以到北大来教授印度哲学。
”梁漱溟自然不敢答应，论学历，他只有中学；论学问，近几年他才自学佛学，对印度哲学未有多少见识。
但蔡元培执意相邀，梁漱溟于是答应到时再讨论这个问题。
几天后，梁漱溟应约又来到北大校长室，再次说出了自己的担心，蔡元培听罢笑着说：“我上次已讲过，你固然不甚懂得印度哲学，但我也没有发现旁的人比你更精通，我要真正办好北大哲学系，印度哲学这门课又非开不可。
你的文章让我认定你是一个搞哲学的人才，你不妨大胆地干吧！……你自己说对印度哲学所知有限，那就不当老师来教人，只当是来研究，来学习，来深造好了！”蔡先生的一席话深深地打动了梁漱溟，他高高兴兴地接受了北大哲学系讲师的教职。
也许是害怕愧对蔡元培的信任吧，梁漱溟在工作中非常努力，3年后写出20万字的《印度哲学概论》，成为印度哲学方面的知名学者。
同样的故事也发生在陈独秀身上。
蔡元培执掌北京大学后，总想找个得力的文科学长，将人文学科带起来。
他看中了陈独秀，一是因为陈独秀发表在《新青年》上的文章汪洋恣肆、观点独到、才华横溢，使蔡元培觉得此人有真学问；二是陈独秀写的《今日教育之方针》，让蔡元培感到陈独秀对教育有理解。
然而，陈独秀是一介白丁，既没有学位头衔，也从无在大学任教的履历。
为了说服教育部，一向真诚的蔡元培只好做了一回假，为陈独秀编造了“东京日本大学毕业”的假学历和“曾任芜湖安徽公学教务长、安徽高等学校校长”的假履历。
陈独秀没有辜负蔡元培的期望，他任文科学长期间，极力实践蔡元培“思想自由，兼容并包”的理念，使北大人文学科大放异彩。
1917年，留美学生胡适在《新青年》上发表了《文学改良刍议》，旗帜鲜明地要求“改良文学”，并提出了终极目标：须言之有物，不模仿古人，须讲求文法，不作无病之呻吟，务去滥调套语，不用典，不讲对仗，不避俗字俗语。
蔡元培注意到这篇文章，对胡适非常欣赏，便托陈独秀写信给胡适，邀请其来北大任职或任教，陈独秀的信中这样说：“孑民先生盼足下早日回国，即不愿任学长，校中哲学、文学教授俱乏上选，足下来此亦可担任。
”收到陈独秀的信，同是性情中人的胡适放弃了马上就可以进行的论文答辩，来到北大，以至10年后才获取哥伦比亚大学的博士学位。
梁漱溟、陈独秀、胡适后来都成为大名鼎鼎的学界人物，被人称为大师，然而，他们最初进北大的时候，基本上属于“草芥”一类。
然而，蔡元培却冲破一切条条框框，唯才是举，让他们一步步成为北大的名师。
蔡元培能识英雄于草芥，首先源于他的使命感。
蔡元培进北大之前，该校是典型的老爷学校，学生不在乎读多少书、长多少德智，只在乎谋取一个做官的资格，他们带着听差，拥着美女，招摇过市。
同学相交，也是看家庭背景，目的是希望以后在官场上相互有个关照。
蔡元培既然想彻底改造这所学校，自然会千方百计去访求各类有真才实学的人，而有真才实学的人未必就有相应的学历、资历。
在本事与资格之间，蔡元培毅然选择了前者。
俗话说，“廉生明，公生威”，蔡元培办事有个特点，就是将公字永远摆在第一位，从不谋取不道德、不合法的私利。
就拿他引进的这三个人来说吧，陈独秀算是旧部，曾参加过他组织的针对晚清高官的暗杀团，但蔡元培任命陈独秀为文科学长，考虑的不是这层关系，而是其办《新青年》的影响以及沈尹默、汤尔和的推荐。
梁漱溟、胡适跟蔡元培没有故交，蔡元培邀请他们出任教职，是由于北大在某些学科上缺少相应的教学人才，蔡元培觉得两人堪当大任。
他的公心消除了某些有学历、有资望者的负面观感，为破格用人清除了路障。
教育家蔡元培的故事篇三蔡元培（1868-1940）字鹤卿，号孑民，浙江绍兴人，我国近现代著名民主革命家和教育家，为改革和发展中国的高等教育事业，做出了重要的贡献。
格言：捧着一颗心来，不带半根草去。
蔡元培于1912年就任中华民国教育总长后，无意中读到一个叫胡玉缙的人写的一篇文章。
由于内容生动、材料丰富、详实，引起了他的浓厚兴趣。
他一连读了几遍后，便决定将其聘请到部中任职。
于是，他指示下属官员起草了一封信。
后成为著名国学大师的胡玉缙在当时学术界还是无名小卒，他与蔡元培素昧平生，有蔡元培这样的大人物来举荐他，本应是感激不尽。
可出乎预料的是，胡玉缙接到邀请信后，非但没有感激，还给蔡元培写了一封抗议信。
原来，问题出在蔡元培让下属写的信中的个别字上。
信的全文是：“奉总长谕：派胡玉缙接收（教育部）典礼院事务，此谕。
”按字面理解，“谕”和“派”两个字是上级对下级的，包含着必须服从的意思。
而胡玉缙这时还不是教育部雇员，不存在上下级关系，因此他感到不是滋味。
特别是“谕”字，本来是封建专制时代使用的一个“特定词”，所以，胡玉缙认为无法容忍。
蔡元培接到胡玉缙的抗议信后，内心深为不安。
他立即给胡玉缙复信表示歉意，称“责任由我来负责”。
因部属拟稿用字失当，蔡元培主动承担责任，向人道歉，此事看似虽小，但从中折射出的这种律己不苟的高尚精神却是十分可贵的。
教育家蔡元培的故事篇四教育家蔡元培12岁时，寄居到姨母家读书。
在这里，他结识了一些志趣相投的同学。
有一次，蔡元培要去城里拜见一位私塾先生，可仅有的一套体面点的衣服被雨淋湿，一时半会儿又干不了。
就在蔡元培发愁之时，一个小伙伴提醒道：“小黑那套出门穿的衣服昨天刚洗干净，可以借他的穿一会儿呀！”小黑是他们的同学，蔡元培便和小伙伴一起去找小黑借衣服。
他们来到小黑家时，只有小黑的母亲在家。
得知蔡元培的来意后，小黑的母亲起身要去小黑屋子里帮蔡元培拿衣服。
“不用了，等小黑回来后我再来吧。
”蔡元培忙摆摆手说。
小黑的母亲劝蔡元培不必再跑一趟，既然来了顺便拿走就行了。
看蔡元培还是一再推辞，小黑的母亲笑着说：“你不会以为小黑不肯借给你衣服吧？放心，他肯定会借给你的。
”不管她怎样说，蔡元培还是空手告辞了。
回去的路上，小伙伴非常不解，觉得蔡元培不相信朋友之间的情谊。
“不，我并不是不相信小黑。
恰恰相反，我知道小黑一定会借给我。
”蔡元培笑着说，“但是，小黑肯借给我是一回事，我不经过他的同意私自拿衣服又是一回事。
他同意是出于对朋友的亲近，而我不私自拿则是出于对朋友的尊敬，这两者并不矛盾。
”小伙伴听了蔡元培的话不住地点头。
后来，小黑当然借给了蔡元培衣服，听到蔡元培的话后颇为感动，两人的友谊更深了。
有句话叫“贤者狎而敬之”，关系亲密却又保持敬重，互相信任却又保有一份距离和恰到好处的分寸感，这是朋友之间很难得的关系。
能做到这点，将能获得长久并且牢固的友谊。
教育家蔡元培的故事篇五小时候的蔡元培，经常在楼上读书，一天晚上，他家的楼房失火，全家人都惊恐不已，突然想到在楼上读书的蔡元培，大家急忙呼喊，让他下楼。
此时，蔡元培已经钻进书里，理都不理大家，仍然埋头读书。