phonics公开课
Phonics教案（大全5篇）
Phonics教案（大全5篇）第一篇：Phonics教案Plans of Phonics in summer holidays Sherry 2013.6.25 Outlines: Day 1: Starter +Lesson 1-4 Day 2: Lesson5-8 Day 3: Revision of starter & Lesson1-8 Day 4: Lesson9-12 Day 5: Lesson13-16 Day 6: Lesson17-18 & Revision of all(Parents-reports)Day18：30-11：30（Four parts）Contents: 1.Learn 26letters and the alphabet song.(Just know about26 words)2.Learn The sounds of letters ‘a,e’‘e,i’‘o,u’‘a_e’ and words 3.Lea rn four texts:the story ,the chant ,the song,the chantObjectives:Skill objectives 1 To understand whatis and why we should learnTo pronouce 26 letters correctly;to sing the new alphabet song well 3 To keep the 4 structures ‘a,e’‘e,i’‘o,u’‘a_e’in mind;to pronouce the sounds of them correctly;to get the representative words[ˌrepriˈzentətiv wə:k] To generally(大体的)sing or tell the four texts,and frequently sing or tell them at home.(Objective 4 is To consolidate Objective 3)Emotion objectives 1 To do self-introduction by everyone passionally;to remember names as many as they can.2 To pronouce ,to enjoy the beautiful sounds！Love your life by chantbeautifully.Imp points:sounds of letters;sounds and words of the four structures Puzzles:differences betwe en sounds of ‘a’ ‘e’;sounds of ‘o’ ‘u’ ,’a_e’Teaching tools 1 Multimedia classroom;2 Audio(音响);3 Letter & pictures cards 4 Computer；U disk ProceduresPart1（40’）Firstly,do self-introduction quickly;then tell kids the meanings of phonics.And group them into four groups for uniting and racing..Secondly,listen and read 26 letters correctly and learn to sing .Listen and sing more.focus on their pro when singing.We will use ‘clapping hands’ orother ‘body movements’;The four groups will compete, to sing it much better.Thirdly,learn lesson 1 ‘a’‘e’Step1: write the structures on board ‘a’‘e’Let kids watch carefuuly and know difference between letter sounds and word-sound.Step2：Then listen to the audio twice(First time –just listen;second time-follow reading)Focus on kids voice at any time.(时刻提醒孩子们的发音正确以及大声发音。
phonics英语音标教学(公开课)教程
自然拼读法是一种通过学习字母和字母组合的发音规则，让学生能够直接拼读出英语单词的方法。
Natural phonics
音标卡片法是一种利用音标卡片来教授英语发音的方法。
教师将每个音标的发音和拼写写在卡片上，然后通过展示卡片和示范发音来教授学生正确的发音技巧。
Phonics is a key component of reading instruction in English-speaking countries, as it provides learners with a systematic approach to decoding printed English and to understanding the alphabetic principle underlying written English.
Song Rhyme Grammar
故事情境法是一种将英语单词和句子融入故事情节中的教学方法。
教师通过创造有趣的故事情境，将英语单词和句子与实际生活联系起来，帮助学生更好地理解和记忆。
这种方法的优点是生动、有趣，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
Story scenario method
Phonics Teaching Example
While reading, pay attention to the paragraph structure, sentence stress, and intonation. Encourage students to read naturally and expressively.
Example of paragraph reading guidance
自然拼读
u-e cute tube use cuke
自然拼读 Lesson 4
教学目的：元音字母组合拼读。
教学重点：元音字母组合拼读。
教学内容：ai ar ay aw au all are air
ai rain sail snail train mail main tail ar card car farm dark aw draw law claw lawn ay gray way day play say air pair blair lair chair repair all call hall tall pall ball mall are care rare fare share hare
Phonics自然拼读法 教材分析
自然拼读法学习概况
❖ 现国外欧美、东南亚国家的孩子从幼儿起就在读英语自然拼
读法（phonics)，英语单词不需要借助国际音标，看到 即可读音，听到单词即可拼写. 这样阅读量迅速提高。 在英国、美国、加拿大等英语为母语的国家和新加坡、
中国香港等英语为官方语的国家和地区，自然拼读法是小学 语文课程的必修内容
know slow
or short orange lord work more hore
自然拼读 Lesson 7
教学目的：辅音字母组合拼读。 教学重点：辅音字母组合拼读。 教学内容： br cr fr gr pr dr tr wr ch sh ph
dr draw dress dry drab draft drap tr trail track tree trade trait tribe gr grass grade grand gram gray grab wr wrab wrack wrest wrick write wreb pr price prack pram pray pride
小学英语自然拼读法Phonics教学教案
小学英语自然拼读法Phonics教学教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解自然拼读法（Phonics）的概念和重要性。
2. 激发学生对自然拼读法的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍自然拼读法的定义和作用。
2. 解释自然拼读法与传统拼音教学的区别。
3. 强调自然拼读法在提高英语阅读能力方面的重要性。
教学活动：1. 引入自然拼读法的概念，引导学生思考为什么需要学习自然拼读法。
2. 通过示例和实际操作，让学生初步体验自然拼读法。
3. 讨论自然拼读法与传统拼音教学的优缺点，引导学生认识自然拼读法的优势。
第二章：元音字母教学教学目标：1. 让学生掌握元音字母的发音规则。
2. 培养学生正确发音元音字母的能力。
教学内容：1. 介绍元音字母的分类和发音规则。
2. 学习和练习元音字母的发音。
教学活动：1. 通过图片和例词，介绍元音字母的分类和发音规则。
2. 让学生跟读和模仿元音字母的发音。
3. 设计有趣的口语练习活动，巩固元音字母的发音。
第三章：辅音字母教学教学目标：1. 让学生掌握辅音字母的发音规则。
2. 培养学生正确发音辅音字母的能力。
教学内容：1. 介绍辅音字母的分类和发音规则。
2. 学习和练习辅音字母的发音。
教学活动：1. 通过图片和例词，介绍辅音字母的分类和发音规则。
2. 让学生跟读和模仿辅音字母的发音。
3. 设计有趣的口语练习活动，巩固辅音字母的发音。
第四章：元音和辅音组合教学教学目标：1. 让学生掌握元音和辅音组合的发音规则。
2. 培养学生正确发音元音和辅音组合的能力。
教学内容：1. 介绍元音和辅音组合的分类和发音规则。
2. 学习和练习元音和辅音组合的发音。
教学活动：1. 通过图片和例词，介绍元音和辅音组合的分类和发音规则。
2. 让学生跟读和模仿元音和辅音组合的发音。
3. 设计有趣的口语练习活动，巩固元音和辅音组合的发音。
第五章：拼读练习教学目标：1. 让学生能够将元音字母、辅音字母和元音辅音组合正确拼读。
phonics教案
phonics 教案L esson1s,a,t,n,i,pObjectives:1.The pupil will learn the letter sounds :s,a ,t,i ,p,n2.Given words that contain these letters,the pupil willblend them correctly without any help form the teacher. 3.Given a story which contains words having these letters, the pupil will decode those words by reading those words in sections of the story aloud correctly without any help from the teacher.Step 1 Review the alphabetActivity:Read the alphabet backwards【设计意图】：从字母到字母的发音，温故而知新；并且可以把字母表作为学习 phonics 的学习地图。
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Pizza.T: First let’s review the letters. Can you read? (指着黑板上贴着的字母表)Ss:A,b,c,d…T: Oh,please stop.That’s too easy for you to read from A to Z. Let’s read fro m Z to A.Ss:z,y,x…【教学反思】：在试听课时，我没有意识到字母表的意义，更没有意识到字母表可以作为学生的学习地图。
前后两节课给我的冲击是巨大的。
在试听课时，我执着于学会六个目标字母的每一个字母的发音和拼读，没有想过要帮助学生建立体系，结果在课最后的巩固环节时，学生居然无法顺利回忆起本节课学的是哪六个字母！！看来教给学生们分散而无序的知识点是低效的，体系与概念应该走在前面。
用Phonics教学字母g-h-t-p和o-e-教学设计(最新)
用Phonics教学字母g h t p和o_e 教学设计一、教学对象分析学生在基本掌握了26个字母的读写后，才开始进入phonics的学习。
第一、二课时已学习了字母b, d，f，s，w和a_e的拼读。
本节课为第三课时，主要学习g, h，p，t和o_e 的拼读。
二、教学内容：字母g, h，p，t和o_e的发音。
三、教学目标1.语言知识1）知道字母g, h，p，t和o_e的在单词中的发音。
并能运用Phonics方法拼读含这些字母的o(长音)开音节单词。
2）初步培养学生“见字母读出其音”的能力。
2.语言技能1）发现拼读单词的规律，尝试自己读。
2）学生能自己读出单词的整体发音，掌握基本拼读单词的方法，为听音写词打基础。
3.教学策略：1）以拼音的正迁移和故事的形式呈现字母g, h，p，t和o_e的发音；2）以chant来帮助学生巩固所学的字母发音；3）通过拼读单词让学生懂得o(长音)的拼读方法。
四、教学重点、难点1. 字母g, h，p，t和o_e的发音的正确性和单词的拼读方法。
2. 培养学生拼读单词的自信心。
五、教学资源卡片、台历拼读卡、PPT、简笔画图片。
六、教学过程（一）Warming up1. Greets.2. Song:I Can Say My ABC.3.复习字母1) Aa,,Dd, Ff,Ss,Ww, Pp,Tt,Gg,Hh, Oo 2)dp, wa, ge 3)afe, ose, date4.复习上节的小诗，让学生看字母卡说出字母音，用台历复习上两节课的单词。
5.宣布本节课的教学目标。
（二）Presentation1.复习相关拼音的声母g, h，p，t.（伏笔：运用小孩子学拼音的方法正迁移至英语字母的发音。
）2. 利用拼音的正迁移呈现学习g, h，p，t的发音。
板书练读发音小诗：胖子打嗝ggg, g-g ggg .老鼠逃命hhh, h-h hhh.游泳换气ppp, p-p ppp.球拍打球t t t , t-t t t t.3. 反应说音（设计意图：强化学生熟练掌握字母名与字母音之间的对应关系）（1）老师做动作，学生说出相应的发音。
Phonics教学课件
Phonics 的历史与发展
历史
Phonics 的历史可以追溯到古代希腊和罗马时期的语音教学。然而，现代 Phonics 教学方法的发展主要是在 19世纪和20世纪初的英格兰。
发展
随着时间的推移，Phonics 教学不断得到完善和改进。如今，Phonics 已成为 许多国家英语教学方法的重要组成部分。
02
Phonics 教学方法
字母及字母发音
01
02
03
字母识别
通过课件展示字母的形状 和发音，帮助学生掌握每 个字母的标准发音。
音素意识
引导学生识别单词中的音 素，培养他们对语音的敏 感度。
字母组合发音
学习常见字母组合的发音 规则，帮助学生快速掌握 单词的发音。
拼读与拼写
拼读训练
通过课件中的互动游戏， 让学生练习拼读单词，提 高拼读能力。
根据学生的需求和水平调整教学方法。
评估教师的课堂管理和组织能力
02
观察教师是否能够有效地管理课堂，确保学生积极参与并保持
良好的课堂秩序。
评估教师的专业素养和教学态度
03
评估教师是否具备专业素养和教学热情，以及他们是否能够与
学生建立良好的师生关系。
课程评估
01
评估课程内容的科学性和系统性
检查课程内容是否符合语言学和教育学原理，是否具有科学性和系统性。
在课件中引入更多的语音学、音 韵学等知识，帮助学生深入理解 Phonics 原理，提高语音分析能
力。
通过阅读、写作等实际应用，让 学生在实际运用中巩固和拓展
Phonics 技巧，提高语言表达能 力。
课外辅导机构的 Phonics 教学
针对课外辅导机构的学生特点， 设计个性化、定制化的课件， 以满足不同学生的学习需求。
小学英语自然拼读公开课PPT
加老师微信前三名同学 可得到老师的专属小礼 物
自然拼读课程（一） Course-System
认识5个元音字母与21个辅音字母 短元音 a e i o u 的发音规律
长元音1：a-e ，e-e，i-e, o-e，u-e 发音规律
长元音2：ai ay ee ea ie igh oa ow oe ui ue发音规律
学习辅音b,c,d的发音 [b]
bed bird bag
学习辅音b,c,d的发音 [d]
add desk dad
一 起 练 一 练
一 起 读 一 读
一 起 拼 一 拼
PK挑战1：顺口溜
1.Cat, Cat, catch that fat rat. 2.A fat cat catches a mad rat.
学过Phonics
没有用Phonics
23岁之前可以掌握 10万个单词
掌握10万个单词 需要173岁
小学生掌握并且运用180条规则就可以 靠记忆背单词，很岁以后词汇正常增长 速度为2910—4850个单词/年
不会有自然增长。
8
自然拼读法可以帮助学生——
＊见词能读 ＊听词能写
游戏规则：
老师手持组合单词，请同学们找出单词中 的元音字母，看谁找的又快又准
学习元音字母a,e发音
[æ]
大剪刀音
an ant apple alligator
学习元音字母a,e发音
[e]
小剪刀音
egg bet elephant neck
PK Game2 眼疾耳快
cat bag pan fat hat map bed pen desk get hen leg
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phonics公开课
在我看过"phonics公开课"这个标题之后，我根据题目内容的需求，会以文章的形式呈现公开课的内容和特点，以便帮助读者了解和学习这门课程。
以下是我的文章。
Phonics公开课
Phonics（语音学）公开课是一种旨在教授儿童字母发音和拼读技巧的教育活动。
通过系统的教学方法和教具，学生可以在轻松愉快的环境中学习语言的构造和发音规则，培养他们的读写能力。
本篇文章将着重介绍phonics公开课的重要性、教学方法和学习效果。
一、重要性
1. 提高阅读能力：phonics公开课有助于培养儿童对字母发音和词汇拼写的准确性。
通过学习字母与音标的对应关系，儿童可以更快速地识别和阅读单词，提高他们的阅读能力。
2. 培养写作技巧：phonics公开课不仅关注字母发音，还注重拼读规则。
儿童通过掌握这些规则，可以更准确地拼写单词，从而提高他们的写作水平。
3. 建立语言自信：通过phonics公开课，儿童可以逐渐了解和掌握英语语言系统的特点，培养自信心，并提高他们在语言交流中的表达能力。
二、教学方法
1. 音标教学：phonics公开课通常以音标教学为基础。
教师会使用图示、音频和互动方式，帮助学生准确理解和记忆每个音标的发音规则。
2. 单词拼读：学完音标后，教师会教授学生基础单词的拼读方法。
通过拼读练习，学生可以巩固所学的音标知识，并应用于实际阅读中。
3. 阅读和写作练习：phonics公开课会引导学生进行阅读和写作练习，以提高他们对于音标和拼读规则的掌握。
学生将根据教师的指导，通
过朗读和写作练习，将所学的知识应用到实际场景中。
三、学习效果
1. 培养正确读音：通过phonics公开课，学生能够准确发音单词中
的每个音节，避免在阅读和交流中发音错误的尴尬局面。
2. 提升拼写能力：phonics公开课的教学方法能够帮助学生理解和记忆单词的组成方式，提高他们的拼写准确性。
3. 增强语言理解能力：通过phonics公开课中的阅读和写作练习，
学生可以提高对英语语言的理解能力，加深对词汇和语法的认识。
总结：
Phonics公开课是一种有效的教学方式，可以帮助儿童系统学习英
语发音和拼读规则。
通过这门课程，学生不仅可以提高阅读和拼写能力，还能够培养正确的发音和语言理解能力。
Phonics公开课对于学习
英语的孩子来说，是一个非常宝贵的学习机会。
现在，不妨尝试一下phonics公开课，开启你的英语之旅吧。