彼此尊重才能赢得尊重主题班会教案三篇
尊重他人主题班会教案(15篇)
尊重他人主题班会教案（15篇）尊重他人主题班会教案 1活动目标：1、知识目标：理解什么是尊重，懂得应该尊重什么和如何尊重他人。
2、能力目标：学会运用正确的方法对待自己和他人。
3、情感态度价值观目标：尝试体验尊重带来的快乐，在关心他人，尊重他人的过程中体验被尊重。
活动重点：知道应该尊重什么和如何尊重他人。
活动难点：体验尊重带来的快乐，明确尊重他人就是尊重自己。
活动准备：课件、小品、歌曲《相亲相爱一家人》、诗歌《尊重》活动过程：一、游戏导入师：同学们，今天，我们来上一节题为《尊重他人温暖你我》的德育活动课，来理解什么是尊重，懂得应该如何尊重他人。
我们先来玩个故事接龙游戏，大家都来展示一下自己的创作能力。
这是一个多年前发生在纽约街头的故事：一个纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情，他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔的人手中，然后头也不回地走开了师：接下来，故事会怎么发展呢？推销员最终的命运会怎样呢？大家想一想，动笔写一写。
二、交流与思考1、续写故事师：请几位同学说说接下来可能会发生的故事。
2、深入讨论师：刚才大家发挥了想象，我们看到这个故事会有很多种发展趋势，但如果你是那个纽约商人，你会怎么做？师：如果你是那个衣衫褴褛推销员，你希望商人怎么对待自己？3、展示答案我们一起看看这个故事的结局是怎样的：一个纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情，他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔的人手中，然后头也不回地走开了。
走了几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说，自己忘了取笔，希望不要介意。
最后，他郑重其事地对推销员说：“您和我都一样，都是商人。
”一年之后，在一个商贾云集、热闹隆重的社交场合。
一位西装革履，风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍说：“您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您，我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样，都是商人为止，您就是那位重新给了我自尊和自信的人。
《彼此尊重才能赢得尊重》教案设计模板
《彼此尊重才能赢得尊重》教案设计模板第一章：导入教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 引导学生认识到彼此尊重是赢得尊重的基础。
教学内容：1. 引入话题：讨论在日常生活中，你是否曾经经历过不被尊重的情况？2. 讲解尊重他人的原因：尊重他人可以增进人际关系，促进和谐社会。
3. 强调彼此尊重的意义：只有彼此尊重，才能赢得他人的尊重。
教学活动：1. 学生分享个人经历。
2. 教师讲解尊重他人的重要性。
3. 学生参与小组讨论，探讨彼此尊重的意义。
第二章：彼此尊重的体现教学目标：1. 让学生了解彼此尊重的具体体现。
2. 引导学生学会在日常生活中学以致用，展现尊重他人。
教学内容：1. 介绍彼此尊重的具体表现：礼貌待人、倾听他人、尊重他人的观点和感受等。
教学活动：1. 学生分组讨论，列举彼此尊重的具体表现。
2. 教师展示实例，讲解尊重他人的重要性。
3. 学生进行角色扮演，实践尊重他人的行为。
第三章：不尊重他人的后果教学目标：1. 让学生认识到不尊重他人会带来的负面影响。
2. 引导学生明白不尊重他人会影响个人形象和人际关系。
教学内容：1. 分析不尊重他人的后果：伤害他人的自尊心、引发冲突和矛盾、破坏人际关系等。
2. 强调尊重他人的重要性：尊重他人是建立良好人际关系的基础。
教学活动：1. 学生分组讨论，分析不尊重他人的后果。
2. 教师展示实例，讲解不尊重他人的负面影响。
3. 学生进行角色扮演，体验不尊重他人的后果。
第四章：培养尊重他人的习惯教学目标：1. 让学生学会如何培养尊重他人的习惯。
2. 引导学生将尊重他人融入日常生活。
教学内容：1. 介绍培养尊重他人的方法：主动倾听他人、表达感激和赞赏、尊重他人的意见和感受等。
2. 强调养成尊重他人习惯的重要性：尊重他人可以提升个人品质，赢得他人的尊重。
教学活动：1. 学生分组讨论，探讨培养尊重他人的方法。
2. 教师展示实例，讲解如何培养尊重他人的习惯。
3. 学生进行角色扮演，实践培养尊重他人的习惯。
彼此尊重才能赢得尊重 教案
义务。
议一议：
面对差异，我们应该采取怎样的正确态度?
C、不做有损他人人格的事情
本课小结：
自尊人尊，自尊尊人;
爱人者，人爱之，尊人之，人尊之。人心与人心之间，象高山与高山之
间，你对对方的大山呼喊，我尊重你那幺，对方心灵高山的回音便是，我尊
歌德笑着退到路边：
我恰恰相反。;
B.法拉第是近代电磁学的奠基人，他的科学发现为电的应用开拓了广阔的
道路。但是，在电灯、电话、电动机发明前，不少人怀疑的电的用处。一
次，法拉第做完电磁感应理论讲演后，一位贵妇人有意挖苦他：教授，你讲
的东西有什幺用处呢?;
夫人，你能告诉我刚生下的孩子有什幺用吗?;法拉第诙谐地反问道。
由此可知：
自尊的人要学会用幽默去化解生活中的一些矛盾和尴尬。
二、自尊者豁达
同时还要把握自尊的度，要能够正确对待别人的批评。
(2)自尊要适度
客观分析他人的评价
A.议论只能代表个别人的意见，未必正确
B.批评是对事不对人。我们应该做到有则改之，无则加勉;。
C.斤斤计较，得理不饶人，不仅不能维护你的自尊，反而破坏了你的形
小林抱头缩在办公桌下。
易老师见状，动情地说：你不要露出你的脸，也不要说话。你回答我的问
题，只点头或摇头就行。你来这里是找一件你想要的东西吗?;
小林点点头。
这东西属于你吗?;
小林摇头。
不属于自己的东西，不管如何喜欢，都不应该拿，对不对?;
小林又点点头。
记住我的话。明天你来上学的时候，依然是一个天真可爱的孩子。;
重你你喊我恨你，对方决不会回答我爱你。;
小伙子
2023最新-《彼此尊重才能赢得尊重》教案(6篇)
《彼此尊重才能赢得尊重》教案（6篇）⑴维护人格最重要：自尊的人是最看重自己的人格，不做有损人格的。
事。
下面是小编精心为大家整理的6篇《彼此尊重才能赢得尊重》教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
彼此尊重才能赢得尊重优秀教案篇一（一）教学目标知识目标：1.了解自尊的含义和表现2.懂得知耻是自尊的表现能力目标：初步学会全面分析自己、评价自己。
情感、态度、价值观目标：不断尝试、体验自尊带来的快乐。
（二）教学重点和难点：正确理解自尊的含义，认识到自尊是人人都需要的，通过亲身体验，不断尝试自尊带来的快乐。
（三）教学手段多媒体（四）教学过程一、导入新课：故事一：80多年前，美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇来了一群饥饿的难民。
当镇长杰克逊先生发放食品时，许多难民大嚼大咽，只有一个年轻人例外，,他对镇长说：先生，你送给我这么多好吃的，有什么活让我干吗？杰克逊笑了说，我只不过想给你们提供些帮助而已，哪来的活让你做呢？但年轻人却没有领情的意思：不，先生，如果没有活做的话，我不会接受你的食物，真的，先生，我总得为你干点什么呀！但杰克逊实在想不出有什么活可给这年轻人干，于是情急之中蹲了下来，让年轻人给他捶几下背。
后来，年轻人被留下来了，杰克逊镇长把女儿嫁给了他。
再20年后，这位年轻人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。
由此可知：自尊是生命的衣裳故事二：插入视频《晏子使楚》议一议：晏子为什么坚持要从大门进城？从这两个故事我们可以看出，自尊的人最看重自己的人格。
谁若丢了人格尊严，那是自我作贱，别人自然也就不把他当人了。
1、维护人格最重要议一议：如果遇到下面的情况：A.如果你得知有人曾说过你的坏话，你会怎样？故事三：狄仁杰不信谗言：“如果臣有过错，臣便改正；至于有人到朝廷讲臣的不是，臣不想知道是谁。
”B.如果你是一名老师，当你发现班上有个同学在办公室偷试卷时，你会怎样？故事四：多年前，小林是小学六年级的学生。
有一次，为了使考试成绩“一鸣惊人”，竟偷偷跑到老师办公室偷考卷。
彼此尊重才能赢得他人的尊重学教案
彼此尊重才能赢得他人的尊重一、教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生在与他人交往中学会尊重他人的习惯和能力。
3. 引导学生认识到彼此尊重是赢得他人尊重的前提。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生明白尊重他人的意义，学会在不同场合下尊重他人。
2. 教学难点：培养学生在与他人交往中主动尊重他人的习惯。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实践中学会尊重他人。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享彼此的经验和感悟。
3. 案例分析法：分析典型案例，让学生深刻理解尊重他人的重要性。
四、教学准备：1. 准备相关案例和情境材料。
2. 准备课堂讨论和互动环节所需的问题和话题。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对尊重他人的思考。
2. 案例分析：让学生分组讨论案例，分析主人公在交往中存在的问题，引导学生认识到尊重他人的重要性。
3. 互动环节：组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的尊重他人行为，让学生在实践中学会尊重他人。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中践行尊重他人，分享彼此的经验和感悟。
5. 总结提升：教师总结课堂内容，强调彼此尊重是赢得他人尊重的前提，鼓励学生在日常生活中积极践行尊重他人。
六、教学延伸：1. 组织一次主题班会，让学生分享在家庭、学校和社交场合中尊重他人的具体做法和感受。
2. 开展一次尊重他人的主题活动，如“尊重他人月”，鼓励学生在一个月内积极践行尊重他人，记录自己的成长过程。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的积极参与情况。
2. 作业完成情况：评估学生心得体会的质量，看是否能够结合自身实例分析尊重他人的重要性。
3. 实践表现：关注学生在日常生活中的尊重他人行为，如礼貌待人、倾听他人意见等。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对课堂内容和教学方法的反馈，了解他们的学习需求和困惑。
教案“彼此尊重才能赢得尊重”
教案：“彼此尊重才能赢得尊重”第一章：尊重的定义与重要性1.1 教学目标让学生理解尊重的含义认识到尊重他人的重要性理解尊重与个人成长的关系1.2 教学内容引入尊重的概念讨论尊重他人的重要性探讨尊重他人对个人成长的影响1.3 教学方法小组讨论角色扮演反思写作1.4 教学评估小组讨论参与度角色扮演表现反思写作质量第二章：尊重他人的基本原则2.1 教学目标让学生了解尊重他人的基本原则培养学生尊重他人的习惯让学生认识到尊重他人也是一种自我提升2.2 教学内容介绍尊重他人的基本原则讨论如何在日常生活中实践这些原则探讨尊重他人对个人成长的影响2.3 教学方法小组讨论情景模拟反思写作2.4 教学评估小组讨论参与度情景模拟表现反思写作质量第三章：尊重他人的方式与技巧3.1 教学目标让学生掌握尊重他人的具体方式与技巧培养学生在与他人交往中的尊重意识让学生认识到尊重他人对和谐人际关系的重要性3.2 教学内容介绍尊重他人的具体方式与技巧讨论如何在不同情境下运用这些方式与技巧探讨尊重他人对和谐人际关系的影响3.3 教学方法小组讨论角色扮演反思写作3.4 教学评估小组讨论参与度角色扮演表现反思写作质量第四章：尊重与沟通4.1 教学目标让学生了解尊重在沟通中的重要作用培养学生在与他人沟通时的尊重意识让学生掌握在沟通中运用尊重技巧的方法4.2 教学内容讨论尊重在沟通中的重要性介绍在沟通中运用尊重技巧的方法探讨尊重对沟通效果的影响4.3 教学方法小组讨论角色扮演反思写作4.4 教学评估小组讨论参与度角色扮演表现反思写作质量第五章：尊重与包容5.1 教学目标让学生了解尊重与包容的关系培养学生尊重与包容他人的习惯让学生认识到尊重与包容对和谐社会的重要性5.2 教学内容讨论尊重与包容的关系介绍如何在日常生活中实践尊重与包容探讨尊重与包容对和谐社会的影响5.3 教学方法小组讨论情景模拟反思写作5.4 教学评估小组讨论参与度情景模拟表现反思写作质量教案：“彼此尊重才能赢得尊重”第六章：尊重与差异性6.1 教学目标让学生理解尊重差异性的重要性培养学生接纳和尊重不同文化、观念和背景的能力让学生认识到尊重差异性对建立多元和谐社会的作用6.2 教学内容讨论尊重差异性的概念探讨不同文化、观念和背景下的尊重实践分析尊重差异性对多元和谐社会的积极影响6.3 教学方法小组讨论文化分享反思写作6.4 教学评估小组讨论参与度文化分享展示反思写作质量第七章：尊重与道德修养7.1 教学目标让学生理解尊重与道德修养的关系培养学生具备道德修养的尊重意识让学生认识到尊重他人也是一种道德修养的体现7.2 教学内容探讨尊重与道德修养的内在联系介绍如何在日常生活中培养道德修养分析尊重他人对个人道德修养的提升作用7.3 教学方法小组讨论道德修养案例分析反思写作7.4 教学评估小组讨论参与度道德修养案例分析质量反思写作质量第八章：尊重与法律意识8.1 教学目标让学生理解尊重与法律意识的重要性培养学生遵守法律、尊重他人权益的意识让学生认识到尊重他人是法律社会的基本要求8.2 教学内容讨论尊重与法律意识的关系介绍法律社会中尊重他人权益的实践方法分析尊重他人对维护法律秩序的积极作用8.3 教学方法小组讨论法律案例分析反思写作8.4 教学评估小组讨论参与度法律案例分析质量反思写作质量第九章：尊重与自我提升9.1 教学目标让学生理解尊重与自我提升的关系培养学生自我反省、自我尊重的能力让学生认识到尊重他人是自我提升的重要途径9.2 教学内容讨论尊重与自我提升的内在联系介绍自我反省、自我尊重的方法分析尊重他人对个人自我提升的积极影响9.3 教学方法小组讨论自我反省写作反思写作9.4 教学评估小组讨论参与度自我反省写作质量反思写作质量第十章：总结与实践10.1 教学目标让学生回顾并巩固尊重的重要性及实践方法培养学生将尊重原则应用于日常生活的习惯让学生认识到持续实践尊重对个人和社会的积极影响10.2 教学内容总结尊重的要点和核心原则讨论如何在日常生活中持续实践尊重分享尊重实践的案例和经验10.3 教学方法小组讨论生活实践分享反思写作10.4 教学评估小组讨论参与度生活实践分享质量反思写作质量重点解析本文教案围绕“彼此尊重才能赢得尊重”的主题，涵盖了十个章节，分别介绍了尊重的定义与重要性、尊重他人的基本原则、尊重他人的方式与技巧、尊重与沟通、尊重与包容、尊重与差异性、尊重与道德修养、尊重与法律意识、尊重与自我提升以及总结与实践。
《彼此尊重才能赢得尊重》教案设计模板
《彼此尊重才能赢得尊重》教案设计模板第一章：导入1.1 教学目标：让学生理解尊重他人的重要性。
激发学生对彼此尊重的思考。
1.2 教学内容：引出尊重的概念。
探讨为什么需要彼此尊重。
引发学生对生活中尊重的体验和感受。
1.3 教学活动：开场提问：什么是尊重？你在生活中有遇到过不尊重他人的情况吗？分享尊重的重要性和影响。
小组讨论：学生们分组讨论尊重他人的意义和自己的体验。
1.4 教学评估：观察学生的参与程度和思考。
收集学生的讨论结果。
第二章：尊重他人的不同2.1 教学目标：让学生理解每个人都有自己的特点和权利。
培养学生尊重他人差异的能力。
2.2 教学内容：介绍人与人之间的差异。
探讨尊重他人差异的重要性。
2.3 教学活动：小组合作：学生们分组，通过角色扮演或故事分享，展示不同背景和特点的人。
小组讨论：学生们讨论如何尊重他人的不同。
2.4 教学评估：观察学生的参与程度和理解程度。
收集学生的讨论结果。
第三章：尊重他人的观点和感受3.1 教学目标：让学生理解每个人都有自己的观点和感受。
培养学生尊重他人观点和感受的能力。
3.2 教学内容：介绍每个人都有自己的观点和感受。
探讨尊重他人观点和感受的重要性。
3.3 教学活动：小组讨论：学生们分组讨论如何尊重他人的观点和感受。
角色扮演：学生们进行角色扮演，模拟尊重他人观点和感受的场景。
3.4 教学评估：观察学生的参与程度和理解程度。
收集学生的讨论结果。
第四章：尊重他人的权利和自由4.1 教学目标：让学生理解每个人都有自己的权利和自由。
培养学生尊重他人权利和自由的能力。
4.2 教学内容：介绍每个人的权利和自由。
探讨尊重他人权利和自由的重要性。
4.3 教学活动：小组讨论：学生们分组讨论如何尊重他人的权利和自由。
案例分析：学生们分析具体案例，判断是否尊重他人的权利和自由。
4.4 教学评估：观察学生的参与程度和理解程度。
收集学生的讨论结果。
第五章：培养尊重他人的习惯5.1 教学目标：让学生理解培养尊重他人的习惯对个人和社会的影响。
七年级语文下册彼此尊重才能赢得尊重教案人教新课标版
七年级语文下册《彼此尊重才能赢得尊重》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《彼此尊重才能赢得尊重》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）让学生认识到彼此尊重的重要性。
（2）培养学生尊重他人的习惯和意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《彼此尊重才能赢得尊重》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：通过课文学习，让学生理解并体会到彼此尊重的重要性。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情景，让学生更好地理解课文内容。
2. 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生更好地体会到彼此尊重的重要性。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《彼此尊重才能赢得尊重》的内容。
（2）引导学生关注课文主题——彼此尊重。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，让学生学会运用。
3. 讨论交流（1）教师提出问题，引导学生思考彼此尊重的重要性。
（2）学生分组讨论，分享自己的观点和体会。
4. 角色扮演（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟实际情景。
（2）学生通过角色扮演，更好地体会到彼此尊重的重要性。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文的主要内容和观点。
（2）学生举例说明如何在日常生活中实践彼此尊重。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《彼此尊重才能赢得尊重》。
（2）运用课中学到的生字词，写一篇关于彼此尊重的小短文。
2. 拓展作业：（1）调查身边的朋友，了解他们在尊重他人方面的优点和不足。
（2）思考如何在自己的生活中更好地尊重他人，并付诸实践。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对问题的思考深度，评价学生的学习态度和合作精神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
彼此尊重才能赢得尊重主题班会教案三篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!彼此尊重才能赢得尊重主题班会教案三篇古话说：自尊比吃饭更重要，自尊是生命的衣裳。
还有句古话说：志者不饮盗泉之水，廉者不吃嗟来之食这些话都道出了自尊在人生中的重要地位。
下面是本店铺带来的三篇彼此尊重才能赢得尊重主题班会教案，希望对大家有所帮助!彼此尊重才能赢得尊重主题班会教案1一、课标目标1.知识目标：明白自尊与人格的关系;明白自尊与豁达的关系;懂得尊重他人的方法和表现。
2.能力目标：学会时刻维护自己的人格尊严并在生活中学会宽容和豁达，尊重他人。
3.情感态度和价值观目标：感受人格尊严和豁达的美丽，陶冶自己的性情，提高自身的文明礼貌素质。
二、学情分析现在的中学生，大多数是独生子女，有时候自我中心，缺乏对他人的尊重。
三、教材分析 1.本课在本书的地位：本课是本书的开篇，它讲的是自尊，这也是一个人的核心，是基础， 2.本节在本课的地位：本节是本课《做自尊自信的人》的最后一课，是对上两棵的进一步深入探讨和升华，告诉我们如何成为一个自尊并尊重他人的人。
这也是本课的核心目标。
四重点难点为什么人与人之间需要彼此尊重五学习习惯独立思考、跟住课堂进程六、教学准备1.读故事谈感悟(设计意图：提升学生的学习兴趣)80多年前，美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇来了一群饥饿的难民。
当镇长杰克逊先生发放食品时，许多难民大嚼大咽，只有一个年轻人例外，他对镇长说:先生，你送给我这么多好吃的，有什么活让我干吗？杰克逊笑了说，我只不过想给你们提供些帮助而已，哪里来的活让你做呢？但年轻人却没有领情的意思：不，先生，如果没有活做的话，我不会接受你的食物，真的，先生，我总得为你干点什么呀!但杰克逊实在想不出有什么活可给这年轻人干，1于是情急之中蹲了下来，让年轻人给他捶一下背。
后来，年轻人被留下来了，杰克逊镇长把女儿嫁给了他。
再20XX年后，这位年轻人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。
请问：石油大王哈默取得成功依靠的是什么？哈默先生的成功，固然有许多因素，但他那种拒绝不劳而获的做法，却为他赢得了宝贵的自尊，而自尊却是成就事业的基石。
七、教学过程一、激趣导入：古话说：自尊比吃饭更重要，自尊是生命的衣裳。
还有句古话说：志者不饮盗泉之水，廉者不吃嗟来之食这些话都道出了自尊在人生中的重要地位。
一个有志气的人，一定是个懂得自尊的人，一定是一个敢于善于维护自尊的人。
那么，在日常生活中我们应该怎样维护自己和他人的尊严呢？要维护自己和他人的尊严，我们应该做到：（1)维护人格最重要。
（2）自尊者豁达乐观。
（3）善于尊重他人。
那么，我们应该怎样维护自己的人格呢？应该如何做一个能正确面对他人的态度和议论的达观者呢？又应该怎样尊重他人呢？这就是我们第三框彼此尊重才能赢得尊重要学习和探究的内容。
二、自学指导：请同学们自学本节课的内容并找出本节课的知识点(设计意图：使学生对所学的知识有准备，带着问题意识思考和学习)三、讲解释疑(一)维护人格最重要1每个人都有人格乞丐也有尊严有一乞丐在行乞时，有一个乘客鄙夷地将施舍的钱用力地扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。
根据这件事，让学生以乞丐有尊严吗？教师：讲述故事，提议学生发表自己的观点，并在讨论的基础上加以引导，即①引出人人享有人格尊严权，它不分地位高低、贵富贫贱、年龄大小;②明确人格尊严权的含义、地位及具体内容; ③学会尊重自己，尊重他人。
小结：你可以不去施舍，但你决不因为施舍了别人钱物就有权利去欺负别人的尊严。
哪怕他只是一个乞丐，哪怕他在伸出乞讨的双手时已经自己轻贱了自己的人格与尊严，但是你，作为一个旁人，均无权因此而雪上加霜，去侵犯他仅剩下的一点人格尊严。
2维护人格最重要晏子使楚的故事问：宴子为什么要坚持从大门进城？宴子的行为说明他有什么样的品质？晏子是用什么样的方法来维护自己的自尊的呢？(与同学讨论)宴子为了维护自己的自尊和国家的自尊，他坚持要从大门进城;宴子的行为说明他把自己的人格和国格看得比什么都重要;晏子是通过巧妙的回击楚灵王的种种刁难和欺负来维护自己的自尊的。
1、自尊的人最看中自己的人格;2、外交无小事，尤其牵涉国格的时候，更是丝毫不可侵犯;3、晏子用自己的言行维护了国格，也维护了自己的人格。
晏子的行为不仅维护了自己的人格，还维护了国家的尊严。
我们常说的人格，是人的尊严、价值和品格的总和。
自尊的人最看重自己的人格，所谓富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
说的就是这个道理，有时为了维护尊严可以舍弃很多东西，但决不可丧失人格，做损人格的事情。
自尊的人最看重自己的人格。
谁若丢了人格尊严，那是自我作贱，别人自然也就不把他当人了。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈说的是什么意思？你是怎样理解这句话的？我们应该怎样维护自己的人格？自尊的人最看重自己的人格。
所谓富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈说的就是这个道理。
为了维护自己的人格尊严，一个真正自尊自爱的人绝不会贪图虚荣，拒绝沾染不良习气，比如，说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等，因为这些不良习气有损于人的人格尊严。
3总结的小例子：犹太人以前有一支旅行队，当一切置办齐全时，队长发现还缺少两样东西，于是他大声叫到：我们还缺少一个犹太人和一条狗。
一个犹太人听到了，便回敬道：我和你一起，不就齐全了吗？!要善于维护自己的人格，人格尊严不容侵犯。
为了维护自己的人格尊严，他可以舍弃许多东西，但绝不可以丧失人格，做有损于人格尊严的事。
4如何在日常生活中维护人格尊严？1、把人当成真正的人，要维护每个人的自尊。
2、每个人都应维护人格尊严，既要自尊，也要尊重他人，坚决不做有损人格的事情。
3、有时候为了维护自尊，可以舍弃许多东西，比如，名利、地位等，但决不可丧失了人格，做有损人格的事。
5、同学自己思考遇到如下情况你怎么想怎么做？（1)如果你在穿着方面不如同学，是否就低人一等，有点儿抬不起头来？（2）如果你的同学家庭条件比较差，怎样与他相处才能维护他的自尊？（3）如果你有些与众不同，比如相貌丑一点儿，成绩差一点儿，脾气暴一点儿，有点儿口吃，带点儿外地口音，你将怎样维护自己的尊严？（4)爸爸、妈妈的职务不高，收入较低，甚至下岗待业。
如果有人问起，你会怎样介绍他们？小结：维护自尊不一定非得有漂亮华丽的服装，也不一定非得有出众的容貌，也不一定非得有显赫的家庭财富和地位，维护自尊最重要的是勤学苦练，踏实工作，努力为国家、为社会、为他人多做贡献;在日常生活中我们既要注意维护自己的人格，又不要去做有损周围同学人格的事，这样你才能赢得别人的尊重。
总之，青少年学生要学会维护自己和他人的人格尊严。
(二)自尊者豁达1、情境试验：（1)如果遇到下面的情况，你会如何处理？如果你得知有人曾说过你的坏话;早上一开门，你就发现有人在门口放了一个骨灰罐子; 如果你是一名老师，班上有个爱搞恶作剧的学生向你后背洒墨水。
说出了自己的想法。
（2）下面让我们看看这些故事的主人公是怎么做的呢。
3武则天常听众大臣说狄仁杰为人宽厚。
于是，她故意要试试狄仁杰，就问他想不想知道谁在背后说过他的坏话。
狄仁杰坦然地答道：如果臣有过错，臣便改正;陛下明察臣无过错，这是臣的幸运。
至于有人到朝廷讲臣的不是，臣不想知道他是谁。
有这么个故事：有个乡下人，正月初一一开门，就发现有人在门口放了一个陶罐(装骨灰用的)。
这事儿干得够缺德的，大过年，这么一闹就全没气氛了。
这人一转悠，就知道了，好事是邻村的仇人干的，估计也就是你拿了他的钉耙、鸡鸭不给，他挖了你的萝卜、青菜之类的仇吧。
那个乡下人把陶罐拿到田里装了泥土，并种进一棵梅花。
又是年初一、花开了，他悄悄地把花送回那仇人的门口。
在这一天，仇人羞愧地来到这位乡下人家里作揖说：老兄，我输了。
有个爱搞恶作剧的学生向老师后背洒墨水。
老师没有说什么，只是给他写了首小诗。
土地宽容了种子，拥有了收获;大海宽容了江河，拥有了浩瀚。
天空宽容了彩霞。
拥有了美丽;人生宽容了遗憾，拥有了未来。
学生看后，深思良久，主动向老师承认了错误。
对老师更加敬仰。
德国诗人歌德在公园里散步，与一位批评家在一条仅能让一人通过的小路上相遇。
批评家说：我从来不给蠢货让路。
歌德笑着退到路边：我恰恰相反。
引导学生明白一个道理———对他人的缺点是盯着不放，还是以宽容之心对待，体现了一个人美好的品德和精神境界; 对待别人的议论与批评，要做到有则改之，无则加勉。
所以，自尊的人要懂得宽容，要有一种豁达、开朗的生活态度。
此外，自尊的人还要能够正确对待别人的批评、议论。
2、讨论教材关于司马懿的插图故事材料。