小学数学一年级上册跷跷板课件第3课时
2022秋一年级数学上册 第二单元 比较第3课时 跷跷板习题课件 北师大版
第3课时 跷跷板
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/312022/1/31January 31, 2022 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/312022/1/312022/1/311/31/2022 18 、 人 自 身 有 一 种 力 量， 用 许 多 方 式 按照 本 人意 愿 控 制 和 影 响这 种 力量 ， 一 旦 他 这 样做 ， 就会 影 响 到 对 他 的教 育 和对 他 发 生 作 用 的环 境 。 2022/1/312022/1/31
北师大版一年级上册数学课件第二单元第三课时跷跷板PPT模板
北师大版一年级上册数学课件
目录
Content
01 复 习 巩 固
02 新 课 导 入
03 课 堂 检 测
04 延 伸 拓 展
01 复 习 巩 固
新知讲解
说一说，谁重？谁轻？
比重
新知讲解
说一说，谁重？谁轻？
比轻
新知讲解
谁 入
牛刀小试
谁最重？谁最轻？
×
√
新知讲解
最轻的画“√”，最重的画“×”
×
√
新知讲解
最轻的画“√”，最重的画“×”
×
√
巩固提升
在重的一边画“√”
√
√
04 延 伸 拓 展
课堂小结
这节课你有 什么收获？
我学会了比较 轻和重，最轻 和最重
跷跷板
北师大版一年级上册数学课件
小狗最重，小白兔最轻
新知讲解
估一估，掂一掂
哪个重？
轻 重
轻
重
新知讲解
称一称
哪个重？
掂不出来， 怎么办？
轻 重
称一称
新知讲解
怎样比较轻重？
掂
看
称
新知讲解
圈一圈
比 大、小 比 轻、重
大的物体不一 定重，小的物 体不一定轻
新知讲解
轻的画√重的画 ×
√
×
03 课 堂 检 测
巩固提升
最轻的画√最重的画 ×
北师版一年级上册数学教学课件 第3课时 跷跷板
二年级小学数学倍的认识教案第一章：认识倍数的概念教学目标：1. 让学生理解倍数的基本概念。
2. 培养学生通过实际操作来探究倍数的能力。
教学内容：1. 引入倍数的概念，一个数的几倍就是将这个数重复相加几次。
2. 利用实物或图片，让学生通过实际操作，感知倍数的概念。
教学活动：1. 教师通过展示实物或图片，引导学生发现倍数的概念。
2. 学生通过实际操作，例如将10个苹果分成2组，每组5个，理解5是10的一半，即10的1倍。
3. 学生通过小组合作，探索其他倍数的概念。
练习题目：1. 请用实物或图片展示20的2倍是什么？2. 30的3倍是多少？第二章：通过实际操作探索倍数教学目标：1. 让学生通过实际操作，加深对倍数概念的理解。
2. 培养学生的观察和思考能力。
教学内容：1. 利用实物或图片，让学生通过实际操作，探索倍数的概念。
2. 引导学生观察和思考，发现倍数之间的关系。
教学活动：1. 教师通过展示实物或图片，引导学生进行实际操作，探索倍数的概念。
2. 学生通过实际操作，例如将15个橘子分成3组，每组5个，感知15的3倍是45。
3. 学生通过小组合作，观察和思考倍数之间的关系。
练习题目：1. 请用实物或图片展示12的2倍是什么？2. 20的4倍是多少？第三章：通过数学游戏加深对倍数概念的理解教学目标：1. 让学生通过数学游戏，巩固对倍数概念的理解。
2. 培养学生的合作和交流能力。
教学内容：1. 利用数学游戏，让学生通过实际操作，加深对倍数概念的理解。
2. 引导学生合作和交流，共同完成游戏任务。
教学活动：1. 教师介绍一个数学游戏，例如“找倍数游戏”，学生分组进行游戏。
2. 学生在游戏中通过实际操作，找到指定数的倍数。
3. 学生合作和交流，共同完成游戏任务。
练习题目：1. 请用实物或图片展示8的3倍是什么？2. 15的4倍是多少？第四章：通过故事理解倍数的概念教学目标：1. 让学生通过故事，理解倍数的概念。
数学一年级上北师大版2-3跷跷板课件(15张)
笑笑右手拿 的日记本重， 左手拿的尺 子轻。
称一称，说一说，谁重？谁轻？
梨重，苹果轻。
看
掂
称
圈一圈。
大，反而轻， 怎么回事？
课 一二点点头，
三四伸伸手，
间 五六弯弯腰，
休 七八抬起头，
息 口 令：
左手拍右肩， 右手拍左肩， 两手前平伸， 大家快坐好。
轻的画“√”，重的画“×”
×
√
×
√
最轻的画“√”，最重的画“×”
× √
在重的一边画“√”。
√
√
最轻的画“√”，最重的画“○”。
○
√
通过学习，我学会了比较物体轻重的方
法这：1节、借课助你跷跷学板比到较了（看什）。么2、？通过
观察或用手掂一掂直接比较（掂）。3、 借助称重工具测量（称）。
下课了，别着急， 书本摆好，再出去。 不追不跑不打闹， 站好队，上厕所， 操场玩耍休息好。
上课铃，丁丁响，我们快步进课堂。 书本文具放整齐，静等老师把课上。 用心听，仔细想，身子坐正向前方。 上课发言先举手，遵守纪律不要忘。
说一说，谁重？谁轻？
轻重
轻
重
举手发言
小学生，爱学习， 课堂纪律莫忘记， 上课发言先举手， 回答问题要起立。 说话声音要响亮。
掂一掂，谁重？谁轻？
淘气右手拿 的书重，左 手拿的书轻。
北师大版一年级数学上册03 跷跷板精品教学课件
探究新知
圈一圈。
大，反而轻， 怎么回事？
巩固练习
轻的画“√”， 重的画“⚪”
√
√
巩固练习
最轻的画“√”， 最重的画“⚪”
√
巩固练习
在重的一边画“√”。
√
√
巩固练习
最轻的画“√”， 最重的画“○”。
√
课堂小结
通过这节课的学习，你会比轻 重了吗？
2 比较
第3课时 跷跷板
课时目标
1．利用已有的经验，认识物体之间存在 着轻重的差异。
2．通过“掂一掂”等活动，进一步体验 两个物体间的轻重。
3．在比较物体轻重的过程中，认识测量 物体轻重的工具的重要性。
情景导入
说一说， 谁重？谁轻？
探究新知
掂一掂， 谁重？谁轻？
探究新知
Hale Waihona Puke 称一称，说一说。 谁重？谁轻？