中小学教师电子备课要求与管理办法(试行稿)
教师电子备课管理办法(试行)
教学内容：
教学目标：（每一个课时必须有教学目标）
教学重点
教学难点：
教学准备：
教学时间：
教学过程：
板书设计：
作业设计：（应当具体一些。） 教学反思：
附件3：优秀范例
7、金蝉脱壳
教学课型：教读课 教材分析： 《金蝉脱壳》是九年义务教育小学第九册的一 篇课文，本课极其生动地介绍了金蝉脱壳的过 程，展示了那奇特动人的情景，启发人们留心 观察周围事物。全文共7个自然段，可分为3 段。第一段是第一、第二自然段，写叔叔们的 话激起了“我”的好奇心，“我”决心要揭开 金蝉脱壳的秘密。第二段是第三至第六自然 段，写金蝉脱壳的过程很奇特动人。整个过程 分脱壳前（第三自然段）、脱壳中（第四自然 段）、脱壳后（第五自然段）。脱壳前是蝉自 己爬上树，找一个皮裂口处，停着不动准备脱 壳。脱壳时，蝉虫身体各部位分先后出来，顺 序是背——头——脚——尾，整个劝作配合得 自然协调。脱壳后变化最大的是翅膀与颜色。 第三段是第七自然段，写蝉儿趴在树上，准备 新的歌唱生涯。本课记叙脉络清楚，金蝉脱壳 的过程写得非常细致、生动，适合引导学生阅 读想象，同时又易于学生的迁移运用。 设计理念： 引导学生紧扣“金蝉脱壳”的过程，通过探究 研读、观看画面、小组交流等多种形式，深入 文本，感受金蝉脱壳的神奇之处。在深入把握 文章内容的基础上，让学生跳出文本，学会仔 细观察周围事物，培养学生善于观察的良好习 惯。 教学目标： 1．学会本课10个生字，理解由生字组成的词 语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第 四、五自然段。
响水县运河中心小学
教师电子备课管理办法（试行）
为进一步促进教学模式的创新，充分发挥现有教育技术装备和校园 网络的作用，交流借鉴教学经验，共享优质教育资源，提高课堂教学科 技含量和教学效益，将传统的备课方式与现代教学技术进行科学整合， 逐步实现教学手段和方法措施现代化，努力构建高效课堂，不断提高教 学质量，现制定学校电子备课制度和要求，于2010年秋学期起试行。
学校教师电子备课要求与管理办法模版（三篇）
学校教师电子备课要求与管理办法模版第一章总则第一条为规范学校教师的备课行为，提高备课效率，推进教育教学的现代化发展，根据国家相关法律法规和教育部门的要求，制定本办法。
第二条本办法适用于学校各级各类教育机构的教师，在备课过程中的电子化管理。
第三条学校教师备课应严格遵守教育教学的基本原则，注重教学内容的科学性、针对性和实用性，鼓励教师多种备课方式的尝试和创新。
第四条学校应为教师提供备课所需的硬件设备、软件系统以及必要的技术培训，确保备课工作的顺利进行。
第五条学校应加强对教师备课情况的监管和评估，对备课工作进行定期检查和总结，及时解决备课中存在的问题和困难。
第六条学校教师应保护备课资料的机密性，不得将备课资料泄露给外部人员，不得将备课资料用于商业目的。
第二章电子备课要求第七条学校教师应采用电子化方式进行备课，包括但不限于电子文档的编写、电子素材的收集和整理、网络教学平台的应用，以及其他与备课相关的电子工具的使用。
第八条学校教师的备课电子文档应符合以下要求：（一）符合学校的命名规范，便于管理和查找。
（二）排版整齐清晰，内容准确完整。
（三）使用规范的字体、字号和颜色，便于阅读和理解。
（四）备课内容的层次分明，重点突出，重难点的考虑要到位。
（五）包含必要的教学素材和参考资料，确保备课质量。
第九条学校教师的备课电子素材应符合以下要求：（一）来源可靠，内容真实可信。
（二）与备课内容相符，有针对性。
（三）版权合法，不侵犯他人的知识产权。
第十条学校教师在网络教学平台上进行备课应符合以下要求：（一）按照学校的要求和规定使用教学平台。
（二）上传备课资料时应注意文件的大小和格式，确保资料能够正常显示和下载。
（三）与学生和家长的交流要及时、准确、有针对性。
（四）遵守网络教学平台的相关规定，不得发布违法、不良信息。
第三章电子备课管理第十一条学校应建立健全电子备课管理制度，明确备课的组织机构和责任分工。
每学年开始前，学校应向教师发布备课指导和要求，明确备课的目标和内容。
珍珠湖小学教师电子备课要求及管理办法(试行)【模板】
珍珠湖小学教师电子备课要求及管理办法（试行）随着信息技术的发展，实行教师电子备课已逐渐成为趋势，为把教师从繁重的手抄教案中解放出来，有更多的时间钻研教材，搜集资源，制作课件，从而促使电子备课更加规范，更好地为教学服务,现针对教师电子备课的过程管理及使用情况，根据我校实际，作如下的规定:一、过程管理1、实行电子备课的教师，必须具备一定的现代教育技术操作水平和网络应用能力，并于学期初向学校教导处提出申请，填写电子备课申请表，得到批准后才能采用电子备课。
教导处要统计参加电子备课的教师，作到记录备案，便于日后管理。
2、教师申请电子备课需符合如下条件：1.教龄在五年以上（第六年）的教教师；2.每分钟汉字输入达到40个以上；3.能制作简单的PPT动画或线性演示文稿；4.能正确使用白板（今后将逐步提高到白板功能开发）；5、能顺利进行QQ 传输和上网搜集教学资源。
3、学校要对教师电子教案设计出格式样稿，对教案的表格、页边距、行距、字体、字号、项目设计做出统一规定，保证教师教案的和谐统一。
4、教导处设立学校“教师电子备课汇总文件夹”，再按“年级→学科→教师”逐层细化文件夹。
每单元教学任务完成后，教师要及时将个人电子教案及单元备课拷贝进教导处“教师电子备课汇总文件夹”，（利用QQ传输，QQ号********* 密码ZZH88888）既实现资源共享，又方便日后对教学内容进行更新和维护。
5、教导处要组织专人不定时对教师电子教案文档进行检查,主要检查二次备课及课后反思，要与教师加强交流，进一步规范电子备课。
每次教案检查，教导处要对教案登记盖章（电子章），对文档注意杀毒保存。
6、月查时学校组织教师电子教案评估，检查合格者可继续使用电子备课，不合格者将恢复手写备课，并将原电子备课补写手写备课。
7、电子备课管理：技术负责由教技室，备课检查由教导处，技术比对由校长室。
由教导处牵头成立备课检查组，定期不定期进行备课检查。
8、文件命名规则：xx学科第x册第x单元第x课时教案（姓名）二、教案要求1、电子备课采用WORD，模版在群中下载。
电子备课要求与管理办法
电子备课要求（试行稿）一、电子备课实施的时间及范围自2014年秋季开学起在全校所有学科使用电子备课。
二、电子备课的操作流程1．个人初备。
各任课教师要深入钻研教材、教参和课程标准、搜集资料、撰写教案和教学计划，于8月27日前备好两周以上的储备课，将电子备课文档上传到教导处。
（“o”盘－－教导处文档－－电子备课文件夹）2、修改执教。
教师使用教案时不能生搬硬套，必须结合本班学生实际和个人的教学风格在初备教案中备注处，在执教前进行二次备课，也就是做个性化的处理，适当增添，形成个性化、特色化的教案。
二次备课内容可以是教法的修改、教学时要注意的问题、作业的设计以及教学内容的补充和板书设计等等。
教师要做好相应的批注和增删工作，在执教时要及时调控，把握生成，力求提高课堂教学的有效性。
3、教后反思。
坚持写教学反思，反思内容可以是上了课后的认识、体会，也可以是学生掌握知识的情况小结或者是准备采取的补救矫正措施，还可以是本节课的亮点和遗憾……每周一次，文字内容不少于120字,要言之有物，及时写，在体验中反思，在反思中升华；每月要求写一篇有较高质量的教学心得，字数不少于300字。
注：二次备课的内容和教学反思用红笔书写，板书设计用黑笔。
三、电子备课格式我校教师在进行电子备课时，要套用学校提供的电子教案样表。
即：在Word形式下，A4幅面，纵向设置，字体采用仿宋体，字号一般为小四号字，对称页边距，上下左右页边距设为2cm，设置装订线位置为左，装订线0.5cm，行距为固定值24磅。
标题为黑体字，三号；小标题小四号，加粗。
页眉居左，内容是：绕二中心小学；插入页码并居中。
同一课时的内容设计排版时尽量紧凑，设计美观，文字使用符合语言规范相关要求。
四、教学计划的结构和要求1、基本结构：（与原备课本一致）（1）指导思想；（2）基本情况分析；（3）教学目标任务；（4）教学重难点；（5）提高教学质量措施；（6）教学专题研究；（7）教学进度安排。
电子备课要求与管理办法范文
电子备课要求与管理办法海石湾第一小学“诚朴课堂”教师电子备课要求与管理办法（试行稿）一、指导思想自—起，为提升学校品质，我校以“诚朴课堂”探究实践为抓手，全面推进教学改革，推行电子备课，它将对教师的教育行为、教学手段发生深刻的变革，也成为我校推进教学改革的探索点和突破口。
电子备课包括电子教学设计（教案）、多媒体课件（也称电子课件，包括影像、图片、声音、动画等）、教学资源（音频、视频、文字、图片、参考资料等）等三部分，而不是将纸质备课电子化。
为规范我校电子备课，实现资源共享，打造诚朴高效课堂，不断提高教育教学质量，现制订《海石湾第一小学“诚朴课堂”教师电子备课要求与管理办法》。
二、工作目标1．加强备课组建设，构建“合作、创新、反思”的备课模式，提高集体备课实效性。
2．加强电子备课研究，形成具有我校特色的电子校本教案和管理模式。
3．努力探索“班班通”环境下的“诚朴高效、思维对话”型课堂教学新路子。
4．减轻教师负担，让教师有更多的时间研究课堂教学，认真细致地批改作业和辅导学生，努力实现“学生健康成长”的教育目标。
三、集体备课程序1．确定主备。
提前两个周由备课组长安排主备教师，主备教师要深入钻研《课程标准》、《教师用书》等资料，了解课程的基本理念，明确课程要求，并编制详细的电子教案（主备第一稿），并在同组教师协助下制作电子课件，查找相关资料。
各备课组在分配备课内容时，要求以知识章节或课时为单位，而不以单元为单位。
2．通读教材。
主备教师备课结束后，将电子备课资料转发给同备课组全体教师。
全体教师要通读备课讨论范围内的所有教学内容的每个课时的教案，要以获得最优化的设计为目的，提出自己的修改意见及建议，并用蓝色笔迹在相关位置写出自己的修改意见（个人修改第一稿），保存在自己的电脑内，以备说课研讨之用。
3．说课研讨。
在新知识学习前一周，备课组安排说课研讨活动。
由主备教师详细说明课堂教学思路，展示电子课件和相关资料，也可在教室进行。
小学教师电子备课管理办法范本（2篇）
小学教师电子备课管理办法范本一、引言电子备课管理是在信息化时代背景下对传统备课方式进行改革创新，旨在提高备课效率和质量。
为了规范小学教师的电子备课行为，提高教学质量，特制定本管理办法。
二、总体要求1. 积极推进电子备课工作，提高备课质量和效率。
2. 强化教师的信息技术应用能力，提升教学水平。
3. 规范电子备课的操作流程，确保备课内容的专业性和准确性。
4. 加强备课资源的管理和利用，提供多样化的教学资源支持。
三、具体措施1. 建立电子备课平台（1）选用稳定可靠的电子备课平台，满足教师的备课需求。
（2）支持多种备课操作，如课件制作、教学资源搜索、备课计划编制等。
2. 提供备课教学资源（1）各学科教师及时分享教学资源，丰富备课内容。
（2）建立备课资源库，供教师随时检索和使用。
（3）鼓励教师开展课题研究，提供更多的备课教学资源。
3. 规范备课操作流程（1）教师应按照备课流程进行操作，确保备课环节的准确性和完整性。
（2）备课内容应具备可操作性和可实施性，确保教学顺利进行。
（3）备课材料应具备适用性和有效性，提供针对性的教学方案。
4. 促进备课互动交流（1）教师可通过电子备课平台进行备课互动交流，相互借鉴和学习。
（2）鼓励教师参加备课研讨会，分享备课心得和经验。
（3）开展备课观摩活动，借鉴优秀备课案例，促进备课创新。
5. 加强备课评估和反馈（1）建立备课评估机制，对教师备课的质量和效果进行评估。
（2）及时提供备课反馈，对备课过程中存在的问题和不足进行指导和改进。
（3）鼓励教师参与备课评选活动，提高备课的积极性和创造性。
四、管理保障1. 学校提供必要的电子设备和软件支持，保障教师进行电子备课。
2. 学校加强师资培训，提高教师的信息技术应用能力。
3. 学校建立备课管理团队，负责备课指导和辅导工作。
4. 学校鼓励教师参加备课培训和研讨会，提高备课水平。
五、督促指导1. 学校领导对电子备课工作进行督促和指导。
2. 督导组织对教师的备课情况进行定期检查和评估。
教师电子备课要求与管理办法(试行) Microsoft Word 文档 (2)
教师电子备课要求与管理办法（试行）一、工作目标通过电子教案备课的实施，切实减轻教师的备课负担，使教师能够更好投入到教育教学和教科研工作中来；促进教师教育观念的更新，加强教学经验交流；推广教育科研成果，充分发挥学校现有的信息技术设备的作用，不断提高教育教学的质量和教师教学能力。
二、电子教案备课教师条件教龄五年以上的教师均采用电子备课，教龄五年以下的教师采用手写教案。
三、备课要求1、备课。
教师备课，要认真阅读教学参考书和教材，对重点部分进行进行圈画，准确把握教学内容，钻研教材教法，确定重点和难点，理清教学思路，切实为上好课而备课。
下载使用网络上的教学设计，必须根据班级学情和自主教学风格进行修改，取他人之长，补自己之短，教师不得使用未修改的教案。
教案设计要完整，练习也是备课的一部分，要注意练习安排的层次性。
电子备课必须是详案精品教案。
2、二次备课。
教师使用教案时不能生搬硬套，必须结合本班学生实际和个人的教学风格在初备教案中预留的1/4空白处，在执教前进行二次备课，也就是做个性化的处理，适当增添，形成个性化、特色化的教案。
二次备课内容可以是教法的修改，教学时要注意的问题、作业的设计以及教学内容的补充和板书设计等等。
教师要做好相应的批注和增删工作，在执教时要及时调控，把握生成，力求提高课堂教学的有效性。
此环节各位教师要予以重视，要从反复修改中提高自我的教育教学能力。
修改部分要求教师手写在打印稿上。
无二次备课的，均视为无教案。
3、三次备课（教学反思）。
教学反思也是备课的重要环节，要求各位教师，要认真及时的写好教学反思，从反思环节中汲取教训与经验，不断改进自我教学。
4、所有使用电子备课的教师，必须统一按规定的电子教案格式进行备课。
具体格式待定5、各教师要有两周课时的教案储备课，不得无教案进入课堂。
教师在每月28号之前将下月的备课教案打印装档，以备教导处检查。
四、管理办法：1、完全抄袭网络教案，无二次备课者视作无教案。
学校教师电子备课要求与管理办法范文（二篇）
学校教师电子备课要求与管理办法范文一、背景介绍随着信息技术的快速发展，电子备课已经成为教师备课的重要手段之一。
电子备课以其高效、便捷的特点，大大提高了教师备课的效率和质量，成为现代教育的重要组成部分。
为了规范和统一学校教师的电子备课行为，提高备课质量和效率，制定本文档，明确学校教师电子备课的要求与管理办法。
二、基本要求1. 教师应掌握电子备课的基本技能，包括计算机基本操作、办公软件应用等。
2. 教师应建立自己的电子备课平台，将教学资源整理和保存在电脑或云端存储中。
3. 教师应根据教学需要，合理选择备课软件和工具，并熟练运用。
4. 教师应按照教材和教学大纲的要求进行备课，确保备课的科学性和针对性。
5. 教师应合理安排备课时间，确保备课的充分性和准时性。
三、详细要求1. 清晰明确的目标。
教师在备课过程中应明确教学目标，根据学科特点和学生特点合理选择备课内容和备课方法，确保备课内容与教学目标之间的一致性。
2. 全面丰富的教学资源。
教师应根据教学大纲和教材内容，收集和整理与教学相关的资源，包括教学视频、教学案例、教学PPT等，为备课提供充实的教学素材。
3. 灵活多样的备课方式。
教师可以根据自己的教学特点和个人喜好，选择适合自己的备课方式，如使用电子教案、制作教学PPT、录制教学视频等，提高备课效率和质量。
4. 合作共享的备课平台。
学校应建立电子备课平台，提供便捷的备课工具和资源共享功能，方便教师之间的合作与交流，实现备课的共享和优化。
5. 及时有效的备课评估。
学校应建立备课评估机制，对教师的备课工作进行定期评估和检查，提供相应的指导和培训，促进教师不断提升备课能力和水平。
四、管理办法1. 学校应制定电子备课管理规定，明确教师在备课过程中的权限和责任。
2. 学校应定期组织备课培训和交流活动，提高教师的电子备课技能和意识。
3. 学校应建立备课质量监测机制，定期对教师的备课工作进行评估和检查。
4. 学校应提供相应的资源和设备支持，确保教师能够顺利进行电子备课。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中小学教师电子备课要求与管理办法（试行稿）
一、指导思想
随着信息技术的发展，实行教师电子备课已逐渐成为趋势，为把教师从繁重的手抄教案中解放出来，有更多的时间钻研教材，不断提高教育教学质量，现制订《中小学教师电子备课要求与管理办法》。
二、工作目标
1．加强备课组建设，构建“合作、创新、反思”的备课模式，提高备课实效性。
2．加强电子备课研究，形成具有我校特色的电子校本教案和管理模式。
3．努力探索“班班通”环境下高效课堂教学新路子。
4．减轻教师负担，让教师有更多的时间研究课堂教学，认真细致地批改作业和辅导学生，努力实现“学生健康成长”的教育目标。
三、电子备课要求
1．采用统一的电子备课模板
各学校可根据中心学校提供的统一的电子备课教案模
板（附件二）备课，也可根据学科不同设计新的模板，但必须由各学校教务处审核统一后，方可使用新的模板。
每篇电
子教案应包括教学目标、课型、教学重难点、教学准备、教学过程设计（教法和学法指导、师生双边活动设计、问题设计、案例设计等）、二次备课、板书设计、教学反思等。
1）二次备课。
二次备课是提高教学设计质量的重要环节。
备课组教师根据本班学生情况、自己对教材的理解或观摩研讨情况进行二次备课，在纸质共案右侧留白处修改补充，形成个人教案（个人修改第二稿），所有备课资料教师要在自己的电脑中备份。
2）教学反思。
课堂教学结束后，教师要及时进行教学
反思，包括目标达成情况及教学得失，写在电子教案“教学反思”栏内。
2．不照搬照用别人的教案和课件
从网络资源中下载的电子文档，要结合学科和学生的实际，在充分吸收的基础上，加上自己的思考，形成具有针对性、可操作性的教案，达到优质资源充分、合理、有效利用的目的。
各教务处一旦发现有抄袭现象，予以通报批评，并在教学常规检查中扣除相应的考核分。
3.文本格式要求
页边距：上：2厘米，下：2厘米，左：2.0厘米，右：2.0厘米；装订线：0厘米；装订线位置：左；方向：纵向
排列；应用于：整篇文档；纸张大小：A4（21×29.7厘米）字体颜色：黑色课题：宋体小二号；教学目标（三维目标）、
重、难点、教学准备：宋体小四号两端对齐。
正文标题：宋体小四号居中加粗。
正文字体：一级标题：宋体五号加粗；二级标题：宋体五号字不加粗。
对齐方式：两端对齐；缩进：左：0字符；右：0字符；特殊格式：首行缩进：磅值：2字符；间距：段前：0行；段后：0行；行距：固定值；设置值：16磅。
页码设置：页面底端中间位置。
教师必须能够自行设置起始页。
（教案页码必须是连续的）。
序号要求，标题层次要清晰，符合逻辑，序号统一为下四级：一级标题序号使用汉字，后加顿号，如：一、；二级标题序号使用阿拉伯数字，后面加实心加点，如1.；三级标题序号使用阿拉伯数字，外加括号，如：（1）；四级标题序号使用阿拉伯数字，外加圆圈，如 。
五、其他设置
1．每一个课时按附件一模板或一张表格正反两面打印，单元目标为单另一页。
2 .当一张表格不够时，第二页会自动生成表格要在页面最底部。
3．二次备课和教学反思必须手写。
4．单元目标：标题为“黑体、小二号、居中对齐”；另起一行正文项目标题设为“宋体，小四号，加粗”；正文为“宋体、小四号、两端对齐”。
行间距“固定值16磅”。
5.省略号和破折号均使用宋体，《》《》《》之间不要加顿号；“”“”“”之间不要加顿号；
六、电子教案资料上传
1.各学校每年段学科组建立三级文件夹：一级文件夹为xx年xx季xx学校；二级文件夹为xx教研组，三级文件夹
为xx班级xx老师；
2.上传时间的要求：每周四下午放学前，将下周教学内容上传完毕，各教务处于周末对教师备课资料进行全面检查。
3.每位教师对自己文件夹内的内容可以修改、复制、上传、下载等操作，对其他教师的文件夹可以读取和下载，不能进行修改。
七、培训与教育活动
1．加强对教师技术培训
各教务处有计划安排如下专题培训和考核：文字的输入、文档的编辑与排版；图片的编辑处理；声音的编辑处理；Powerpoint软件的使用；文件的上传与下载；班班通设备的使用与管理。
2．加强对教师备课态度的教育
加强对教师备课态度教育，是有效实施电子备课的保障。
利用信息技术更容易实现备课的复制，很多电子备课在现代化的包装下，已忽略了自我，已失去自主及个性，逐步演变成简单的“拿来主义”。
我们要教育每一位老师认真备课对
提高教学质量的意义，提高教师对备课重要性和内涵的认识。
要使教师认识到，不管采用何种备课方法，都有认真备课、精心备课、创新课堂教学设计才是关键和根本。
八、组织领导
为了保证本管理办法的顺利实施，各学校成立以校长和分管校长为组长、以教导主任为副组长的电子备课质量领导小组，形成“分管校长—教导处—教研组—年级备课组”四级管理网络。
具体分工为：教务处每周五抽查，每月末大检查；分管校长不定期抽查，每月末组织大检查；各年级组组长和备课组长抓好日常管理与督导，随时检查，发现问题，及时反馈。