吉林省地方成功教案六年上册

●在操场的地上画出纵深约10米的“雷区”，“雷区”内随机铺上大小不一的报纸充当“地雷”，“雷区”的宽度视小组数目定，一般一个小组要占2米以上；
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●各小组横向排列在“雷区”前，划定自己的活动区域；
●每个小组自主确定一名“指挥员”后，小组做游戏准备工作(时间为3分钟为好)；
●开始游戏，指挥员指导队员在进入“雷区”前带上眼罩，分别完成各自的任务；
●目的地要放置一个装水的容器，各小组的装水容器要统一，都是脸盆或都是矿泉水瓶。
●要强调游戏规则，即游戏过程中，任何时候都不能用身体的任何部位直接碰触“水杯”，防止学生把“水杯”取出“井”后用手端。
●“井”中的水杯被取走后，老师要随时补上一个。每个小组使用的水杯数量要记录，从而为最后的统计成绩做准备。
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●创造、计划、效率、合作，是每个团队成功的关键。计划的适时调整非常重要。
课后总结
●关注团队的创造力发挥；
●关注团队的计划及计划的调整情况；关注团队成员的合作精神。
第四课无限绘画
教学目标
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●强化和发展学生的创造意识
●发展学生的创造能力。
教学内容
●学生绘画；
●“成功加油站”中的内容。
教学领域
1. 基础学力教育
●注意学生表演节目的时间过长会使游戏的节奏受到影响。因此，可以在学生表演过程中征求大家的意见。
●报纸的数量根据学生数量确定，开始时可以多些，让每个人都能轻易找到地方躲避“鲨鱼”。接下来，老师要一边组织游戏，一边捡起地上的少量报纸，让“逃生”变得更加困难。此时，学生们可以通过合作，让一条“船”多载人。但是，到游戏中期后，船数有限的情况下，有人会被不断淘汰。
课后总结
●关注学生的积极态度表现；
●关注学生的合作意识。
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第二课 解剖嫉妒
教学目标
嫉妒是一种常见的心理，也是对人的成功威胁较大的因素。嫉妒心强的人不只影响人脉的建立，而且可能给自己造成各种伤害。虽然嫉妒可能滋生于任何人心中，但每个人都不愿直面这个问题。让学生通过客观分析和主观反思透彻理解嫉妒现象，帮助他们消除嫉妒心、培育优秀成功倾向，是一件有重要意义的事。
●“井”中的水杯最好使用一次性纸杯，因为纸杯的杯口有个广上沿”，更有利于橡皮圈的使用。
●为了增加游戏难度，也为了激发学生更多的创造性，老师还可以提供更多的材料，让它们起“干扰”思维的作用。
●每个学生小组的人数不一定相等。但要注意，过多的组数会增加“监督”和补充水杯的难度。
●老师也可以请几个同学一起组织这个游戏。
●分享活动是本单元的重要内容。建议教师多鼓励学生自由发表自主意见或看法。
课后总结
●关注学生认识问题的广度和深度
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●关注学生成功计划的合理性
●关注学生对他人观点的尊重和包容。
第七课模拟采访
教学目标
●强化学生心理开放的意识；
●发展学生的沟通技巧。
教学内容
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●学生做游戏；
●游戏活动的反思和交流；
●“成功加油站”中的内容
课后总结
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●关注学生对“沟通细节”的设计
●关注学生采访和接受采访的心里开放性
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第八课形容
教学目标
●发展学生的想象力；
●发展学生的创造力。
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教学内容
●学生造句；
●学生的交流活动；
●“成功加油站”中的内容
教学领域
1. 基础学力教育
2. 创造力训练
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教学过程
●引导学生以“形容人瘦”为主题造句；
●让每个人选出自己最得意的一个创意句子与大家分享；
●引导学生以“形容成功”为主题造句；
●让每个人选出自己最得意的一个创意句子与大家分享；
●引导学生学习“成功加油站”中的内容。
●要特别注意营造创造力所需要的宽松开放的心理环境，不要针对创意不佳的句子展开讨论或批判。
●交流活动是必要的，可以激发学生的创造意识。
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●提醒学生不要讥笑别人，而应该鼓励别人。
●注意那些故意以搞笑为目的的学生。
●教师分发给每个小组一个信封，信封中有多张卡片，每张卡片上都写有一句话；
第一课 鲨鱼嘴逃生
教学目标
1.学生的积极态度
2.学生的合作精神
教学内容
1.做“鲨鱼嘴逃生”游戏
2.反思游戏
3.功加油站”中的内容
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教学领域
1.管理教育
2.态度训练
教学过程
1. 宣布游戏规则
2. 地上随意放许多报纸当“救生船”，然后组织大家游戏
3. 组织学生反思游戏，填写工作纸
4. 引导学生学习“成功加油站”中的内容
●交流活动之后，老师最好引导学生形成一个完整的分析嫉妒的“问题树”，从而达成共识。
●老师最好对“成功加油站”中的内容扩展讲述，帮助学生透彻理解。
课后总结
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第三课取水
教学目标
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●学生理解团队建设的基本要素；
●发展学生的合作精神；
●强化团队创造力。
教学内容
●“取水”游戏； 。
●游戏活动的反思；
●“成功加油站”中的内容。
教学领域
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1.管理教育
2.认知训练
教学过程
●学生按5-8人一组分为若干小组；
●分给每个小组几张白纸，让小组内运用“头脑风暴法”讨论“成功的必备要素”后，与其他小组分享；
●学生反思自身的“成功要素”后，反思和调整自己的成功规划，并与同学们分享； ’
引导学生学习“成功加油站”中的内容。
●学生理解的“成功”有时范围局限性很大，单纯地把“成功”
●教师说明游戏任务和游戏规则；
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●每个小组分给一个装着各种词汇的信封；
●计时开始，各小组着手完成游戏任务；
●时间到后，教师检查各小组完成任务情况，组织游戏活动反思； ’
●组织各小组间的交流，分享工作纸上填写的内容；
●引导学生学习“成功加汕站”中的内容。
课后总结
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●关注学生的竞争心理和合作心理的平衡；
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定位在“学习好”方面。提醒学生“成功”的意义非常广泛，“达成预定目标”是成功的基本涵义。
●教师要提前熟悉“头脑风暴法”，并给予学生适时的指导。
●每个小组的人数不要超过8人，少于5人也影响效果。
●提醒学生，在运用头脑风暴法时要坚持“非批判原则”，即先不判断每个人的说法的对与错，先记下来，后期再一起讨论。
2. 创造力训练
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教学过程
●教师导人课程后，引导学生对第一个图进行创意改造；
●引导学生分享自己的作品；
●引导学生对第二幅图进行创意改造；
●引导学生分享自己的作品；
●引导学生学习“成功加油站”中的内容。
●课程的主体内容是绘画，而且只有两个任务，因此要提醒学生充分酝酿，发挥创意，不要随意完成作品交差。
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●组织学生反思游戏，填写工作纸；
●引导学生学习“成功加油站”中的内容。
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课后总结
●本游戏还可以做多方面的改造。比如，当“地雷”很多很密时，可以增加“工兵排雷”的环节：给每个“地雷”上标出一个大小不一的“圆圈”，每个小组的“工兵”在蒙眼的情况下用铁丝刺人“圆圈”即代表“排雷”成功，刺人圈外代表“排雷”失败而牺牲。排除多个“地雷”后，团队作业的速度就会更快。但如果“工兵”牺牲，团队完成任务的难度会增加。
●引导学生学习“成功加油站”中的内容。广上沿”，更有利于橡皮圈的使用。
●为了增加游戏难度，也为了激发学生更多的创造性，老师还可以提供更多的材料，让它们起“干扰”思维的作用。
●每个学生小组的人数不一定相等。但要注意，过多的组数会增加“监督”和补充水杯的难度。
●老师也可以请几个同学一起组织这个游戏。
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●创造、计划、效率、合作，是每个团队成功的关键。计划的适时调整非常重要。
●如果有人做“损人不利己”的“拉别人一起喂鲨鱼”的事，不要嘲笑学生，而且要制止学生因此产生的冲突。同时，在反思过程中要说明，在社会生活中，这种行为也是存在的。
●学生在合作登船时，可能会有些危险的动作或行为，提醒学生注意安全。
●游戏的教育价值主要通过反思来体现，因此，要把反思活动做足做好。
●一些人在游戏中被淘汰出局的最主要原因是“放弃”或“承认失败”!
●关注学生的团队意识及其表现。
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第十一课化零为整
教学目标
●消解学生机械学习意识，强化其有意义学习意识；
●学生熟悉系统记忆法。
教学内容
●学生做记忆游戏；
●反思记忆游戏活动；
●“成功加油站”中的内容。
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教学领域
1. 基础学力教育
2. 学会学习
教学过程
●教师导人课程，说明学习方法的重要性；
●学生随机分组，每组8人左右；
●老师导人课程，讲述“自尊”的含义；
●引导学生反思“自尊受伤害”和“伤害别人自尊”的事及其心理感受，填写工作纸； ·
●引导学生自由发表和交流反思内容；
●引导学生针对“保护自尊”这一主题提出合理化建议；
●引导学生自由发表和交流“建议”人际关系问题，要特别注意提醒学生对事不对人，不要把课程变成“声讨会’：。
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5. 游戏有两个关键
●本游戏有两个关键：一是学生间的合作，二是学生的积极态度。前者保证多数学生都能找到救生船，后者保证学生通过积极努力还可以加入到游戏中来。实际上，想游戏到底的人，可以通过不断的努力，争取让同学们同意他继续游戏，而不被淘汰。但教师在游戏中不要说明这一点。因此，在宣布游戏规则时，要突出强调没上去救生船的人可以有三种选择：淘汰出局、表演节目后重新游戏、拉别人一起淘汰出局。
●充分地引导学生分享自己的作品，可以使学生相互激发创意。
●课程的最后可以安排优秀创意评选。但课前不要说明，以免给学生造成“创造”的心理压力。