音乐课堂有效聆听——问卷调查
音乐教育方面调查问卷模板
一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年龄：（）18岁以下（）18-25岁（）26-35岁（）36-45岁（）46-55岁（）56岁以上3. 您的学历：（）小学及以下（）初中（）高中/中专（）大专（）本科（）研究生及以上4. 您的职业：（）教师（）学生（）家长（）其他二、音乐教育现状1. 您所在地区的音乐教育资源状况如何？（）非常丰富（）较丰富（）一般（）较少（）非常少2. 您认为音乐教育在您所在地区的重视程度如何？（）非常高（）较高（）一般（）较低（）非常低3. 您所在学校或机构是否有开设音乐课程？（）是（）否4. 您认为音乐课程在您所在学校或机构中的地位如何？（）非常重要（）重要（）一般（）不重要（）非常不重要5. 您认为音乐课程的教学内容是否符合学生的兴趣和需求？（）非常符合（）符合（）一般（）不符合（）非常不符合6. 您认为音乐课程的教学方式是否适合学生？（）非常适合（）适合（）一般（）不适合（）非常不适合7. 您认为音乐课程的教学效果如何？（）非常好（）较好（）一般（）较差（）非常差三、音乐教育问题及建议1. 您认为目前音乐教育存在哪些主要问题？（）教育资源不足（）教学方式单一（）教学内容陈旧（）教师专业素养不高（）其他（请说明）2. 针对以上问题，您有哪些改进建议？（）加大音乐教育投入，提高教育资源（）创新教学方式，激发学生学习兴趣（）更新教学内容，适应时代发展（）提高教师专业素养，提升教学质量（）其他（请说明）四、音乐教育兴趣及态度1. 您对音乐教育感兴趣吗？（）非常感兴趣（）感兴趣（）一般（）不太感兴趣（）非常不感兴趣2. 您认为音乐教育对个人成长有哪些帮助？（）提高审美能力（）培养兴趣爱好（）锻炼身体（）提高综合素质（）其他（请说明）3. 您认为音乐教育对国家和社会有哪些意义？（）提升国家文化软实力（）培养高素质人才（）传承民族文化（）促进社会和谐（）其他（请说明）感谢您的参与！您的宝贵意见将对我国音乐教育事业的发展起到积极的推动作用。
学生音乐课调查问卷模板
尊敬的学生们：您好！为了更好地了解音乐课的教学效果和学生们的学习需求，我们特此开展本次问卷调查。
您的宝贵意见将对我们改进音乐教学方法、提高教学质量具有重要意义。
本问卷采取匿名方式，请您根据实际情况认真填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别是？（）A. 男（）B. 女2. 您所在的年级是？（）A. 一年级（）B. 二年级（）C. 三年级（）D. 四年级（）E. 五年级（）F. 六年级3. 您所在的班级是？__________________________二、音乐课学习情况4. 您对音乐课的整体满意度如何？（）A. 非常满意（）B. 满意（）C. 一般（）D. 不满意（）E. 非常不满意5. 您每周参加音乐课的次数是多少？（）A. 1次（）B. 2次（）C. 3次（）D. 4次（）E. 5次及以上6. 您认为音乐课的教学内容是否符合您的兴趣？（）A. 非常符合（）B. 符合（）C. 一般（）D. 不符合（）E. 完全不符合7. 您在音乐课上是否愿意积极参与？（）A. 非常愿意（）B. 愿意（）C. 一般（）D. 不愿意（）E. 完全不愿意8. 您在音乐课上遇到的最大困难是什么？（）A. 声乐技巧（）B. 乐器演奏（）C. 音乐理论（）D. 其他（请说明）：__________________________9. 您认为音乐课的教学方法是否合理？（）A. 非常合理（）B. 合理（）C. 一般（）D. 不合理（）E. 完全不合理10. 您认为音乐课的教学氛围如何？（）A. 非常好（）B. 好（）C. 一般（）D. 不好（）E. 完全不好三、音乐素养与兴趣11. 您认为自己对音乐的兴趣程度如何？（）A. 非常浓厚（）B. 比较浓厚（）C. 一般（）D. 不太浓厚（）E. 完全没有12. 您认为音乐课对您的学习生活有何影响？（）A. 非常大（）B. 较大（）C. 一般（）D. 较小（）E. 没有影响13. 您是否愿意参加学校组织的各类音乐活动？（）A. 非常愿意（）B. 愿意（）C. 一般（）D. 不愿意（）E. 完全不愿意14. 您认为学校在音乐教育方面的投入是否足够？（）A. 非常足够（）B. 足够（）C. 一般（）D. 不够（）E. 完全不够四、意见和建议15. 您对音乐课的教学内容有何建议？__________________________16. 您对音乐课的教学方法有何建议？__________________________17. 您对音乐课的教学设施有何建议？__________________________18. 您对学校在音乐教育方面的投入有何建议？__________________________19. 您还有其他关于音乐课。
学生课堂倾听习惯调查问卷
学生课堂倾听习惯调查问卷（学生版）的调查分析一、调查背景及过程2012年4月，小学数学学会有效倾听对高效课堂教学的优化提升个人课题被立项，因此，我所执教的五年级就成为了课题实验班。
对于小学生来讲，他们的主要任务是学习各种知识和技能，不管采取何种学习方式，学会倾听都是必要的前提。
为了了解学生的课堂倾听现状、喜欢和不喜欢倾听的原因及动机，为下一步的研究提供参考，我在我们班开展了问卷调查，并收回有效问卷51份，收回率100％。
二、统计和分析本次问卷调查共设计了12个问题。
1.数学课堂教学中，要做到积极主动参与教学，你认为哪一个最重要?（）2.课堂上，你能认真听老师上课所讲的内容吗？（）3.课堂上，你什么时候最认真听？（）4.课堂教学中，哪一个教学环节你最认真听？（）5.你认真听的主要原因是：（）6.你不专心听老师讲课的主要原因是：（）7.当同学站起来回答问题时，你能仔细认真听不随便插嘴吗？（）8.如果你有时不专心听同学发言的原因是：（）9.老师讲评练习或作业时，你的表现是：（）10.小组合作交流时，你的表现是：（）11.你旁边的同学上课不专心，你会：（）12.课堂教学中，你不认真听的时候你在做些什么？三、调查结论综合上述问卷调查情况，我们班孩子的倾听习惯存在着很多弊端：一、选择性地倾听。
学生认真倾听的前提是他们喜欢的课程、喜欢的老师、喜欢的内容等，以自己的喜好来决定倾听的关注程度。
二、强迫性地倾听。
有的同学怕家长骂老师批评所以强迫自己去倾听，这样就会“身在曹营心在汉”，看似在倾听，人却不知神游到哪去了。
三、他们的自控力差，容易受别人影响，别人的一个动作一点声响就能让他们分神，所以总会有听了上句不听下句，当老师同学说完了还是一知半解的情况。
针对种状况我在平时的教育教学中一直在尝试着去转变，比如强调认真倾听的好处、在学生分神时提醒、努力调动课堂气氛等等，但都收效甚微。
流行音乐课堂调查问卷模板
尊敬的同学们：您好！为了更好地了解流行音乐课堂的教学效果和同学们的学习需求，我们特设计了这份调查问卷。
您的宝贵意见将有助于我们改进教学方法和提升教学质量。
本问卷采取匿名方式，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 性别：（）男（）女2. 年级：（）高一（）高二（）高三3. 专业：（）音乐（）其他二、流行音乐课堂学习情况4. 您对流行音乐课堂的满意度如何？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）非常不满意5. 您认为流行音乐课堂的教学内容是否符合您的需求？（）非常符合（）比较符合（）一般（）不太符合（）非常不符合6. 您在流行音乐课堂上的学习兴趣如何？（）非常浓厚（）比较浓厚（）一般（）不太浓厚（）没有兴趣7. 您认为流行音乐课堂的教学方法是否合适？（）非常合适（）比较合适（）一般（）不太合适（）非常不合适8. 您在流行音乐课堂上的实践操作机会如何？（）很多（）较多（）一般（）较少（）几乎没有三、流行音乐课堂资源与设施9. 您认为学校提供的流行音乐教学资源是否充足？（）非常充足（）比较充足（）一般（）不太充足（）非常不充足10. 您对学校音乐教室的设施满意度如何？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）非常不满意11. 您认为学校是否需要增加流行音乐教学设备？（）需要（）不需要（）不清楚四、流行音乐课堂学习环境12. 您认为流行音乐课堂的学习氛围如何？（）非常浓厚（）比较浓厚（）一般（）不太浓厚（）非常不浓厚13. 您认为流行音乐课堂的教学评价体系是否合理？（）非常合理（）比较合理（）一般（）不太合理（）非常不合理14. 您对流行音乐课堂的师资力量满意度如何？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）非常不满意五、其他建议15. 您对流行音乐课堂的教学有什么建议或意见？（）________________________感谢您参与本次调查！您的意见对我们非常重要。
音乐课的调查问卷模板
尊敬的师生们：您好！为了更好地了解和改进我们的音乐课程，提高教学质量，我们特设计了这份调查问卷。
您的宝贵意见将对我们改进音乐教学提供重要参考。
请您根据自己的实际情况和感受，认真填写以下问题。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别是？（1）男（2）女2. 您所在的年级是？（1）一年级（2）二年级（3）三年级（4）四年级（5）五年级（6）六年级（7）七年级（8）八年级（9）九年级（10）十年级3. 您所在的班级是？（请填写班级名称）二、音乐课程满意度4. 您对本学期的音乐课程是否满意？（1）非常满意（2）满意（3）一般（4）不满意（5）非常不满意5. 您认为音乐课程在以下几个方面表现如何？（多选）（1）教学内容丰富多样（2）教学方法灵活有效（3）教师讲解清晰易懂（4）课堂氛围活跃（5）课程评价公正合理6. 您认为音乐课程对您的哪些方面有所提升？（1）音乐素养（2）审美能力（3）团队合作能力（4）创新思维（5）其他（请说明）三、音乐学习情况7. 您在音乐课上是否积极参与？（1）非常积极参与（2）积极参与（3）偶尔参与（4）很少参与（5）从不参与8. 您认为自己在以下哪些方面有进步？（1）识谱能力（2）演奏技巧（3）音乐欣赏能力（4）音乐创作能力（5）其他（请说明）9. 您在音乐课上遇到的最大困难是什么？（1）乐理知识（2）演奏技巧（3）音乐欣赏（4）团队合作（5）其他（请说明）四、音乐课程建议10. 您对音乐课程有哪些改进建议？（1）增加音乐理论知识讲解（2）丰富实践环节，如组织音乐会、比赛等（3）引入更多音乐风格和流派（4）提高教师的专业素养（5）其他（请说明）11. 您认为音乐课程对学生的哪些方面有促进作用？（1）学习兴趣（2）身心健康（3）综合素质（4）未来发展（5）其他（请说明）再次感谢您参与本次调查！您的意见和建议对我们非常重要。
请您在填写问卷时，尽量客观、真实地反映您的想法。
祝您学习愉快！[问卷结束]。
学校音乐教学现状调查问卷
学校音乐教学现状调查问卷
心爱的家长/同砚们：
为了了解学校音乐教学的现状，我们特殊设计了这份音乐教学调查问卷。
我们竭诚期望能听到您的声音，以便进一步改进我们的音乐教育。
请您抽出一些珍贵的时间填写该问卷，您所提供的信息将对我们的探究特殊有益。
全部的问卷结果将被匿名处理，并仅用于改进学校音乐教学的用途。
问卷调查如下：
1. 您对学校目前的音乐教学有何评判？
□ 特殊满足
□ 满足
□ 一般
□ 不满足
□ 很不满足
2. 您认为学校在音乐教学方面的强项是什么？您观览哪些方面？
3. 您认为学校在音乐教学方面的不足之处是什么？您有哪些意见或建议？
4. 学校音乐教学是否满足了同砚的需求？为什么？
5. 同砚们是否有足够的机缘参与音乐相关的活动，如合唱团、乐器演奏竞赛等？若果没有，您认为还有待改进的地方是哪些？
6. 学校是否提供了多样化的音乐教育课程，如声乐、乐器演奏、音乐观览等？若果没有，您认为学校还应该引入哪些课程？
7. 学校是否赐予足够的培训和支持给音乐老师？您是否认为他们在教学中有足够的能力和阅历？
8. 学校是否有音乐教学的相关设备和资源？如没有，您认为学校应该提供哪些设备和资源？
9. 您认为学校应该在音乐教学方面做出哪些改进？
10. 若果您有其他的建议或意见，请在底下提出。
感谢您的合作与参与。
我们将依据问卷的结果，针对问题和反馈提出相应的改进措施，以提高学校音乐教学质量。
我们信任，通过您的参与和支持，学校音乐教学将会不息进步，给同砚带来更好的音乐教育体验。
再次感谢您的珍贵时间和意见！
学校音乐教学团队敬上。
中小学学生音乐课堂学习调查问卷
《中小学学生音乐课堂学习调查问卷》亲爱的同学们：本次调查问卷采取无记名的形式，主要对象是1--6年级的同学，目的是为了帮助大家了解自己的音乐学习情况，请按照自己在音乐课堂中的实际情况填写，并提出你的宝贵意见和建议，以便音乐教师更好地改善我们的音乐课堂教学！第1页/共1页1、你的性别是*∙ A 、男∙B、女2、你对音乐课的兴趣如何？*∙A、喜欢∙B、一般∙C、不喜欢3、在音乐课上，你听课情况怎样？*∙A、不认真听讲∙B、大部分不认真听讲∙C、大部分认真听讲∙D、总是认真听讲4、在学习音乐课中，你想音乐课的内容是怎样的？*∙A、形式多样多样的∙B、简单的∙C、精彩的5、在音乐课堂学习时，影响你的注意力的原因是什么？*[多选题]∙A、老师讲课不精彩∙B、同学说话∙C、不喜欢教学内容、不新颖∙D、其它6、在音乐课堂中你经常做什么？*[多选题]∙A、做与课堂不相关的事∙B、说一些与课堂不相关的话∙C、走神∙D、想睡觉∙E、认真听课7、你最喜欢音乐老师教的是哪种形式的歌曲？*∙A、课外的儿童歌曲∙B、流行歌曲∙C、课本上的歌曲∙D、民族歌曲8、你觉得你们班的同学都喜欢上音乐课吗？*∙A、全部都喜欢∙B、全部都不喜欢∙C、多部分喜欢∙D、少部分喜欢9、一节40分钟的音乐课你能坚持认真听多少分钟？*∙A、10分钟∙B、20分钟∙C、30分钟∙D、40分钟10、你觉得音乐课本上的歌曲怎样？*∙A、全部都好听∙B、全部都不好听∙C、多部分好听∙D、少部分好听11、你最喜欢音乐课的哪个环节？*[多选题]∙A、识谱环节∙B、唱歌环节∙C、表演环节∙D、创编环节∙E、音乐鉴赏12、你最不喜欢音乐课的哪个环节？*[多选题]∙A、识谱环节∙B、唱歌环节∙C、表演环节∙D、创编环节∙E、音乐鉴赏13、你最喜欢哪样的音乐老师*[多选题]∙A、有爱心的∙B、有魅力的∙C、认真的∙D、创新的∙E、幽默的14、最不喜欢哪样的音乐老师*[多选题]∙A、上课不认真ABCD16、你们的音乐老师有没有体罚学生或者变相体罚学生？ABC17、(?)。
小学音乐课堂的调查问卷报告
小学音乐课堂的调查问卷报告调查问卷报告：小学音乐课堂的调查我们对某小学音乐课堂的学生进行了调查，目的是了解他们对音乐课的认知和喜好，以及他们希望在音乐课上学到什么内容等。
我们一共收集到了50份有效问卷回收，参与调查的学生年龄在6至12岁之间。
1. 学生对音乐课的兴趣程度：根据调查结果，大多数学生（80%）表示对音乐课非常感兴趣，10%的学生对音乐课兴趣一般，10%的学生对音乐课不感兴趣。
2. 学生对不同音乐活动的喜好程度：问卷中列举了五种不同的音乐活动（唱歌、跳舞、演奏乐器、听音乐、音乐游戏），学生可以根据自己的喜好选择。
结果显示，学生最喜欢的音乐活动依次是听音乐（40%）、唱歌（25%）、演奏乐器（20%）、跳舞（10%）和音乐游戏（5%）。
3. 学生希望在音乐课上学到什么内容：学生在问卷中提出了各种对音乐课的期望。
大多数学生（60%）希望在音乐课中学会唱歌和演奏乐器，20%的学生希望学会跳舞，10%的学生希望学习音乐的基本知识，例如乐谱阅读和音乐历史，还有10%的学生希望学习音乐创作和编曲技巧。
4. 学生对目前音乐课的满意度：学生被要求根据五个等级（非常满意、满意、一般、不满意、非常不满意）来评价他们对目前音乐课的满意度。
结果显示，30%的学生非常满意，50%的学生满意，15%的学生表示一般满意，5%的学生不满意，没有学生非常不满意。
5. 学生对音乐老师的评价：学生被要求根据五个等级（非常喜欢、喜欢、一般、不喜欢、非常不喜欢）来评价他们对音乐老师的喜欢程度。
结果显示，35%的学生非常喜欢，45%的学生喜欢，15%的学生表示一般喜欢，5%的学生不喜欢，没有学生非常不喜欢。
结论：从调查结果可以看出，大多数小学生对音乐课程表现出浓厚的兴趣，并且对目前的音乐课程和音乐老师比较满意。
学生最喜欢的音乐活动是听音乐，其次是唱歌和演奏乐器。
他们希望在音乐课上学会唱歌、演奏乐器、跳舞和学习音乐的基础知识。
这些结果表明，在设计小学音乐课程时，可以重点关注学生的兴趣和需求，通过多元化的音乐活动来激发学生的学习兴趣和参与度。
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音乐课堂有效聆听
——课题研究问卷调查分析报告
一、调查目的
通过问卷调查，了解学生在音乐课堂中的聆听表现，喜欢聆听和不喜欢聆听的原因和动机，从侧面帮助老师了解学生的心理动态，为制定下一步的研究计划提供参考。
二、调查对象和方法
对象：小学三年级全体学生。
方法：采用不记名的问卷调查方法，在问卷后的括号里填“是”或者“否”，并在题下方写上原因。
三、调查问卷内容
音乐课，你在听吗？
请同学们在在括号填“是”或者“否”，并在题目的下方写出原因，谢谢！
1、老师说话时，你是否能看着老师有意识地坚持听、认真听？（）
2、同学发言时，你是否认真聆听？（）
是否打断别人说话？（）
3、聆听音乐作品时，你是否听一会儿，就不专心了？（）
是否有自己的想法？（）
4、音乐表演和活动中，你是否按节奏和旋律进行有序的表演？（）
5、你是否喜欢倾听同学在集体中的讲话，是否有交流的欲望？（）
6、听老师和同学讲话后的发言你是否顺着自己感兴趣的话题讨论下去？
（）
是否有自己的见解？（）
四、调查结果分析
题目回答人数所占百分比分析
1、老师说话时，你是否能看着老师有意识地坚持听、认真听？
是18764.9%从数据可以看出在课堂上没有坚持认真听讲的同学还是占有很大的比例，值得关注。
否10135.1%
2、①同学发言时，你是否认真聆听？
②是否打断别人说话？
①是
17259.7%同学知道上课要专心听讲，但当同学发言时就能不听吗？瞧，竟然有40.3%的没有认真听同学发言，28.8%的同学会打断别人说话，值得深思。
①否11640.3%
②是8328.8%
②否20571.2%
3、①聆听音乐作品时，你是否听一会儿，就不专心了？
②是否有自己的想法？
①是9733.7%真是不得了，有三分之一多的同学不能完整的聆听音乐作品，将近一半的同学对音乐作品没有自己的想法，这个问题十分严重，急需解决。
①否19%
②是15152.4%
②否13747.6%
4、音乐表演和活动中，你是否按节奏和旋律进行有序的表演？是21675%有25%的同学不能按节奏进行有序表演，从此可以看出课堂组织纪律对学生聆听习惯的影响极大。
否7225%
5、①你是否喜欢倾听同学在集体中的讲话？
②是否有交流的欲望？
①是14851.4%在音乐教学中，聆听与表达是紧密联系的，表达能力及表达习惯对学生的聆听同样影响很大。
聆听与表达应同步培养。
①否14048.6
②是12342.7%
②否16557.3%
6、①听老师和同学讲话后的发言你是否顺着自己感兴趣的话题讨论下去？
②是否有自己的见解？
①是20270.1%从结果看，部分学生能顺着自己感兴趣的话题参与讨论，还有一部分学生不太喜欢参与学习讨论，还有56.6%的同学对老师和同学的发言不提出自己的见解，说明聆听处于被动，只是参与聆听而不是用心聆听。
①否8629.9%
②是12543.4%
②否16356.6%
问题具体原因分析如下：
第一题
能坚持认真听老师讲的原因：Ａ、老师讲的生动；Ｂ、老师说过上课要认真、专心听讲；Ｃ、老师要求我们要认真听。
不能坚持认真听老师讲的原因：Ａ、老师讲的内容我已经懂了；Ｂ、班级课堂纪律不好；Ｃ、管不住自己。
第二题
同学发言时能认真听的原因：Ａ、认真听会得到表扬和奖励；Ｂ、同学讲的东西很有趣，对我学习有帮助；Ｃ、打断同学发言是没有礼貌的。
同学发言时不能认真听的原因：Ａ、同学表达不清楚；Ｂ、发言的声音太小；Ｃ、发言的同学思考的时间太长，没有马上发言。
第三题
对音乐作品有自己的想法的原因：Ａ、音乐很好听；Ｂ、认真听才能学到一写音乐知识；Ｃ、上课要动脑筋才能增加自己的音乐智慧。
对音乐作品没有自己的想法的原因：Ａ、对音乐不感兴趣；Ｂ、因为我听不懂；Ｃ、听音乐的时候我在讲话。
第四题
能按节奏和旋律进行有序表演的原因：Ａ、我很喜欢音乐表演；Ｂ、能让我更好的学好所学的音乐；Ｃ、表演让我很快乐。
不能按节奏和旋律进行有序表演的原因：Ａ、我对音乐表演没有兴趣；Ｂ、旁边同学讲话影响我表演；Ｃ、不知道怎么表演。
第五题
在集体活动中有交流欲望的原因：Ａ、因为我喜欢音乐；Ｂ、和同学交流能让我学到很多东西；Ｃ、我想让自己进步。
在集体活动中没有交流欲望的原因：Ａ、因为我很胆小；Ｂ、我不喜欢交谈；Ｃ、
同学们讲的我不感兴趣。
第六题
能顺着自己的兴趣参与讨论、发表自己见解的原因：Ａ、因为喜欢音乐课；Ｂ、讨论能学到更多东西；Ｃ、能让老师知道我在想什么。
不能顺着自己的兴趣参与讨论、发表自己见解的原因：Ａ、不知道该怎么讨论；Ｂ、对音乐话题不感兴趣；Ｃ、我很胆小，怕说错了同学笑话。
五、对策与建议
1、以趣促听。
就是教学设计新颖，富有童趣化，创设学生喜闻乐见的生活情境或故事情境等，以调动学生多种感观参与学习，学习方法、形式多样化，游戏化，尽量做到动静结合，既有师生配合又有生生互动。
2、以评促听。
教师的课堂教学语言，要贴近学生的心理，且充满激情，再配以具有导向性的语言评价和持续物质奖励手段，激发学生认真聆听的兴趣。
3、听说同步。
说话的语调、语速、音量等因素都会影响聆听，因此教师本身要注重表达能力的提高，如：表达能力，在言语表达过程中伴以适当的体态动作，增加语言的生动性、形象性。
同时注重学生口头表达能力的培养，便于吸引同伴的聆听愿望。
如说完整话、声音响亮、吐字清晰、富有感情等。
4、听要有法。
在教学的过程中，适时地让学生带着任务听，如聆听歌表演时，让全体学生用手拍打节奏；聆听乐曲时，庭除乐曲的速度变化、情绪等等；让一位学生回答比较简单的问题时，请另一位学生转述；几位学生说出对某一乐曲各自的理解后，请一位学生概括几位同学发言的要点（概括之前教师可板书一些重点词句，帮学生概括）。