学校传染病症状监测预警技术指南
学校传染病症状监测预警技术指南
学校传染病症状监测预警技术指南1范围本标准规定了学校传染病症状监测预警的组织管理体系，监测的内容、方法和信息报告，预警的指标和处置。
本标准适用于中小学各级学校。
幼儿园和普通高校可参照实施学校工作人员传染病症状监测。
2引用标准以下文件是应用本文件所必需的。
对于有日期的引用，只有有日期的版本适用于此文件。
对于未注明日期的引用，最新版本(包括所有修改)适用于本文件。
GB 28932《中小学传染病防治管理标准3术语和定义以下术语和定义适用于本文档。
3.1监测学校传染病症状系统、持续地收集、分析在校学生临床诊断前能反映学校传染病流行情况的症状信息，开展公共卫生调查。
3.2学校传染病症状预警为及时发现和控制学校传染病疫情，对学校传染病监测中的信息进行收集和判断，达到规定的指标后及时进行处理。
3.3类传染病症状监测报告员受过培训并负责监测和报告各班传染病症状的全职(兼职)工作人员。
3.4早、午(晚)检每天第一节课前和下午，我们都要对所有学生进行疾病筛查，并在第一节课前和晚上寄宿和参加学生自习前进行记录和报告。
4组织管理体系4.1学校成立传染病症状监测与预警领导小组，由校长作为第一责任人全面负责学校传染病症状监测与预警工作。
4.2按照GB 28932规定，建立健全传染病症状监测预警管理制度，明确岗位职责和工作流程，规范信息报告流程。
4.3学校应明确传染病疫情报告人及班级传染病症状监测报告人。
学校传染病报告人按GB 28932规定设置，班级传染病症状监测报告人由班主任或班主任担任。
学校传染病疫情报告员每学期培训和考核班级传染病症状监测报告员。
只有通过考试的人才可以从事相关工作。
4.4学校实施必要的防控保障，包括设置临时观察场所、提供消毒设备及物品、个人防护装备等。
在条件允许的情况下，建议建立传染病监测和预警信息系统。
监测学校传染病的症状5.1内容5.1.1学校传染病症状监测包括上午和下午(晚上)检查、病案缺勤登记和跟踪、全天健康观察。
中小学校传染病综合防制技术指南
某中学水痘疫情防控案例
总结词
加强宣传教育、提高防范意识
详细描述
某中学发生水痘疫情后，学校加强宣传教育，提高学生和家长对水痘的认知和防范意识。 学校通过开展健康讲座、发放宣传资料等方式，普及水痘防治知识，同时加强晨检和病
例管理，及时发现并隔离病例。在师生和家长的共同努力下，疫情得到了有效控制。
某幼儿园手足口病疫情防控案例
01
02
03
建立学生健康档案
记录学生的基本信息、健 康状况、疫苗接种等情况， 以便及时发现异常。
开展晨检午检
每天对学生开展晨检午检， 检查学生是否有发热、咳 嗽等症状，及时发现疑似 病例。
建立报告制度
发现疑似传染病病例或异 常情况，应立即报告给相 关部门，并采取相应措施。
定期开展卫生清洁与消毒工作
总结词
全面消毒、强化卫生管理
详细描述
某幼儿园发生手足口病疫情后，学校立即对 校园进行全面消毒，强化卫生管理。学校加 强幼儿个人卫生教育，督促幼儿勤洗手、勤 剪指甲等。同时，学校密切关注幼儿健康状 况，加强晨检和午检工作，及时发现并处理 病例。在家长和学校的共同努力下，疫情得 到了有效控制。
06 中小学校传染病防控未来 展望
传染病传播方式与途径
总结词
传播方式与途径
详细描述
传染病的传播方式主要包括直接接触传播、飞沫传播、消化道传播、血液传播等。其中，直接接触传播是指病原 体通过皮肤、黏膜等直接接触而传播；飞沫传播是指病原体附着在飞沫中，被人吸入呼吸道而传播；消化道传播 是指病原体污染食物或水源，经口摄入而传播；血液传播是指病原体通过血液等体液传播。
防控意识。
加强与社区的合作
与社区卫生机构建立合作关系， 共同开展传染病防控工作。
学校传染病症状监测常用检查方法、记录和汇总表、预警信息报告单
WS/T 772— 2020A附录A（资料性附录）学校传染病症状监测常用检查方法表 A.1 列举了学校传染病症状监测的常用检查方法。
表 A.1学校传染病症状监测常用检查方法序号检查方法主要内容重点观察有无精神不振、结膜充血、腮腺肿大，皮肤是否出现红疹、斑丘疹、玫瑰疹、水疱、疙1看瘩等异常情况。
询问学生中有无身体不适、患病等情况发生。
具体询问学生是否发热（体温）、嗓子疼（咽痛）、2问咳嗽、头痛、头晕、浑身没劲（乏力）、肚子痛、拉肚子、恶心呕吐和医院就诊情况等。
3摸对疑似患病的学生可摸摸额头，如果发热应测量体温。
对于缺勤学生，通过电话等方式向学生或家长了解缺勤原因。
如是因病缺勤，则应进一步追问具4追体病因和病情。
5WS/T 772— 2020附录B（规范性附录）学校传染病症状监测记录和汇总表班级传染病症状监测记录见表 B.1 ，用于班级传染病症状监测报告人每日记录学生传染病症状监测的主要症状、缺勤原因、发病日期、就诊情况、诊断结果等信息。
学校传染病症状监测汇总见表 B.2 ，用于学校传染病疫情报告人每日对各班级报告的信息进行汇总。
6表 B.1班级传染病症状监测记录表20— 20学年（上 / 下）学期学校名称：年级/ 班级/宿舍：责任人：电话：晨就诊情况/主要症状缺勤原因( 未就诊 诊断结果 ( 未就诊不填写 )午年缺 发不填写 )家庭共/零 日 性 龄勤 病细同生活期姓名别/ 发腮结其日 就 普手菌肺 其他 报 晚天猩 人员相/岁咳头咽腺腹腹呕皮头乏膜他疾伤其期诊就诊通流水流足性结 诊断 告热数红似症状全嗽痛痛肿痛泻吐疹晕力充症病害他日 医院感感痘腮口痢核(注明)℃热日大血 状期冒病疾注 1：主要症状的发热一栏，腋下体温≥ 37.3 ℃者直接填写具体体温值，低于 37.3 ℃者不需注明。
注 2：主要症状一栏，未列明的其他症状，请直接用文字注明，确保字迹清晰可辨。
注 3：缺勤原因一栏，由于各种身体或心理疾病所导致的缺勤归为“疾病”，包括传染性疾病、慢性非传染性疾病、心理精神疾病等；由于外部能量突然作用于身体所导致的损伤而缺勤归为“伤害”，包括各种外伤；除“疾病”和“伤害”之外的原因导致的缺勤归为“其他”。
学校传染病症状监测预警技术指南
ICS13.100C 56WS 中华人民共和国卫生行业标准WS/T 772—2020学校传染病症状监测预警技术指南Technical guidelines for the syndromic surveillance and early warning of infectiousdiseases in school2020-07-28发布2020-07-28实施中华人民共和国国家卫生健康委员会发布前言本标准按照GB/T 1.1—2009给出的规则起草。
本标准起草单位：北京市疾病预防控制中心、安徽医科大学、北京市海淀区疾病预防控制中心、北京市大兴区疾病预防控制中心。
本标准主要起草人：郭欣、夏志伟、符筠、陶芳标、杨涵、秦冉、赵莹莹、华伟玉、甘亚弟。
学校传染病症状监测预警技术指南1 范围本标准规定了学校传染病症状监测预警的组织管理体系，监测的内容、方法和信息报送，预警的指标和处置。
本标准适用于各级各类中小学校。
托幼机构和普通高等学校可参照执行，学校教职员工传染病症状监测可参照执行。
2 规范性引用文件下列文件对于本文件的应用是必不可少的。
凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件。
凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。
GB 28932 中小学校传染病预防控制工作管理规范3 术语和定义下列术语和定义适用于本文件。
3.1学校传染病症状监测 syndromic surveillance of infectious diseases in school系统、持续地收集和分析临床明确诊断前能够指示学校传染病流行的学生相关症状信息，以便据此开展公共卫生调查。
3.2学校传染病症状预警 syndromic early warning of infectious diseases in school对学校传染病症状监测中的信息进行汇总与判定，在达到规定指标时及时处置，从而早期发现、控制学校传染病疫情。
学校传染病症状监测预警技术指南
学校传染病症状监测预警技术指南学校是人群密集的公共场所，一旦发生传染病疫情，容易造成快速传播和严重后果。
为了有效预防和控制学校传染病的发生和传播，确保师生员工的健康安全，根据国家卫生健康委员会发布的《学校传染病症状监测预警技术指南》（WS/T 772-2020），特制定本指南。
一、组织管理体系1. 学校应成立由校长担任第一责任人的传染病症状监测和预警工作领导小组，全面负责学校传染病症状监测和预警工作。
2. 明确学校传染病疫情报告人和班级传染病症状监测报告人，其中班级传染病症状监测报告人由班主任或任课教师担任。
3. 学校传染病疫情报告人每学期应对班级传染病症状监测报告人进行培训与考核，考核合格者方可承担相关工作。
4. 学校应落实必要的防控保障，包括设置临时留观场所，配备消毒设备和用品、个人防护用品等。
二、监测内容和方法1. 晨午（晚）检：每日上、下午第一节课前对全体学生，晚自习前对寄宿和参加晚自习学生开展疾病排查、记录和报告。
2. 全日健康观察：学校应指定专人负责全日观察学生在校健康状况，发现异常及时报告。
3. 因病缺勤登记追踪：对因病缺勤的学生进行登记，追踪了解病因和病情发展。
4. 症状监测：了解学生有无发热、咳嗽、头痛、咽痛、腮腺肿大、腹痛、腹泻、呕吐、皮疹、头晕、乏力、结膜充血等症状以及症状发生的时间地点等。
5. 传染病疫情报告：对疑似和确诊病例进行传染病疫情报告，按照相关规定进行网络直报。
三、预警指标和处置1. 学校传染病达预警指标后，应立即对出现症状的学生进行临时留观并通知家长。
2. 加强环境通风，清洁消毒，做好接触人员管控。
3. 开展健康教育，提高师生员工对传染病的认识和防范意识。
4. 根据疫情发展情况，采取相应的防控措施，必要时停课或停学。
四、信息报送和沟通1. 学校应建立传染病症状监测和预警信息系统，及时报送监测数据和疫情信息。
2. 加强与上级卫生健康部门的沟通，及时获取传染病疫情信息和防控指导。
2024年学校传染性疾病与防范应急预案范本(3篇)
2024年学校传染性疾病与防范应急预案范本一、引言随着全球疫情不断发展，学校面临着更高的传染病风险。
为了有效应对传染性疾病的爆发以及保障学生和教职员工的安全健康，特制定了2024年学校传染性疾病与防范应急预案。
本预案旨在明确学校各部门在传染性疾病防治过程中的职责、措施和预防原则，以及对突发疫情的应急处理方法。
二、预案内容2.1 学校传染性疾病防控管理机制1）成立传染病防控领导小组，负责疫情监测、决策和应急响应工作。
2）建立专门的疫情监测与预警机制，加强对学校内部和外部的疫情监测。
3）在疫情爆发时，及时成立疫情应急指挥部，统一指挥和协调疫情防控工作。
2.2 疫情预防和宣传工作1）加强学校内部的宣传教育，提高教职员工和学生的健康意识。
2）组织开展传染病预防知识培训，加强教职员工的专业知识和技能。
3）积极向学生和家长传达疫情信息，加强与社区以及相关部门的沟通和协作。
2.3 疫情防控措施1）健全学校的卫生保障体系，增加卫生设施和设备的投入。
2）加强校园内部的卫生消毒工作，重点消毒公共区域和教室。
3）加强个人防护措施的宣传和培训，鼓励学生和教职员工佩戴口罩、勤洗手等。
4）学校食堂要加强食品安全管理，确保学生食品的卫生与安全。
5）学校要加强对患病学生的监测和隔离，确保及时发现和处理疑似病例。
2.4 突发疫情应急处理方法1）在疫情发生后，学校要立即成立疫情应急指挥部，制定详细的应急预案。
2）及时采取隔离、封控等措施，阻止疫情扩散。
3）对疑似病例和确诊病例要及时进行隔离和治疗，进行追踪和排查工作。
4）学校要与相关部门、社区进行沟通和协调，共同应对疫情。
5）根据疫情情况，及时调整教学安排和学校活动，确保学生和教职员工的安全。
2.5 应急预案的评估和改进1）定期进行应急预案演练，检验和评估预案的可行性。
2）根据演练结果和实际情况，及时进行预案的改进和完善。
3）收集和分析学校疫情防控工作的数据，形成经验总结和改进方案。
学校异常症状监测制度
一、制度目的为了加强学校传染病防控工作，保障师生身体健康和生命安全，维护学校正常的教育教学秩序，特制定本制度。
二、监测范围1. 学校全体师生员工。
2. 校园内各类活动参与者。
三、监测内容1. 发热、咳嗽、头痛、咽痛、腮腺肿大、腹痛、腹泻、呕吐、皮疹、头晕、乏力、结膜充血等症状。
2. 疫情流行期间的特定症状。
3. 其他可能影响师生健康的异常症状。
四、监测方法1. 晨午（晚）检：每日上、下午第一节课前对全体学生，晚自习前对寄宿和参加晚自习学生开展疾病排查、记录和报告。
2. 因病缺勤登记追踪：对因病缺勤的学生进行登记，了解其病情及康复情况。
3. 全日健康观察：对校园内师生员工进行全天候健康观察，及时发现异常症状。
4. 信息报送：各班级、部门发现异常症状时，应及时上报学校传染病症状监测和预警工作领导小组。
五、监测流程1. 发现异常症状：师生员工或相关人员发现异常症状时，应立即向班主任或相关部门报告。
2. 初步判断：班主任或相关部门对报告的异常症状进行初步判断，必要时联系校医进行初步诊断。
3. 信息上报：班主任或相关部门将异常症状信息上报学校传染病症状监测和预警工作领导小组。
4. 采取措施：学校传染病症状监测和预警工作领导小组根据情况采取相应措施，如隔离观察、停课、消毒等。
5. 跟踪调查：学校传染病症状监测和预警工作领导小组对异常症状进行调查，了解病情发展及流行病学史。
六、责任与义务1. 学校成立由校长作为第一责任人的传染病症状监测和预警工作领导小组，全面负责学校传染病症状监测和预警工作。
2. 各班级、部门应加强传染病防控知识宣传，提高师生员工的防控意识。
3. 班主任、任课教师、校医等相关人员应认真履行职责，及时发现、报告和处理异常症状。
4. 师生员工应积极配合学校开展传染病症状监测工作，如实提供病情信息。
七、附则1. 本制度由学校传染病症状监测和预警工作领导小组负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
学校传染病预警工作实施方案
湖北省中小学校和托幼机构常见传染病预警工作方案(试行)为落实中小学校和托幼机构(以下简称“学校")传染病的“早发现、早报告、早隔离、早治疗”措施，规范我省学校内发生传染病后的各项防控措施，保护青少年儿童身体健康，特制定本方案。
一、本方案所指学校常见传染病，指近年来在我省学校内常见并可能发生暴发流行的传染病，主要包括甲型肝炎、戊型肝炎、伤寒和副伤寒、细菌性痢疾、流行性脑脊髓膜炎、麻疹、猩红热、流行性出血性结膜炎、风疹、流行性腮腺炎、流行性感冒、手足口病、水痘、感染性腹泻、食源性和水源性疾病，对于其它传染病，可根据本方案要求采取相应防控措施。
学生传染病的诊断，应以医疗机构的诊断为准。
二、当学校发现本方案规定的传染病时，传染病人所在地教育和卫生部门负责应分别落实以下措施：(一)学校应采取的措施1、落实患病学生的隔离治疗，保证患儿在病情痊愈、无传染性前不得返校上课；2、将学生发病情况向辖区乡镇卫生院(街道社区卫生服务中心)报告；3、加强晨检，及时发现潜在的病人；4、开展健康教育，使学生掌握防病知识，养成良好的个人卫生习惯；5、对教育和宿舍开展一次终末消毒，并加强对外环境及厕所等的随时消毒。
6、如患病学生为疫苗可预防疾病(甲肝、麻疹、流脑、风疹、流行性腮腺炎、流感、水痘)，建议未接种过的儿童开展预防接种。
(二)乡镇卫生院(社区卫生服务中心)应采取的措施1、对本单位接诊的患病学生，负责落实患病学生的隔离治疗措施；对辖区内患传染病的学生开展个案流行病学调查，对密切接触者开展医学观察。
2、正式通知并指导学校落实防控措施。
(三)县(市、区)疾病预防控制中心1、通过传染病疫情信息网，每天监测本地学生传染病发病情况，发现本辖区内的学生传染病病例后，及时通知患传染病学生所在乡镇卫生院(社区卫生服务中心)落实相关处理措施。
通知卫生监督机构对患病学生所在学校开展突发公共卫生事件风险隐患评估。
2、核实患病学生就诊的医疗机构是否属当地的传染病救治定点机构，如果不属于传染病救治定点机构，则应通知接诊医院做好转诊转运工作。
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健康促进学校技术指南：
《健康促进学校技术指南》是2015年3月浙江科学技术出版社出版的图书，作者是胡伟、俞敏。
内容简介：
为了给广大中小学校、政府组织和社会团体中所有关注青少年健康的人士提供有关健康促进学校的基本理论和实践方法，浙江省爱国卫生发展中心和浙江省疾病预防控制中心组织有关专家共同编写了《健康促进学校技术指南》。
《健康促进学校技术指南》参考了国际上在学校健康促进方面的先进理论和实践，总结浙江省的做法和经验，注重指导性、实用性和可操作性。
目录：
第一章概论
第一节健康的概念
一、健康的定义
二、健康的标准
三、影响健康的因素
四、青少年健康危险行为
第二节健康教育与健康促进
一、健康教育的概念
二、健康促进的概念
三、健康促进的基本特征
四、健康促进的核心策略
五、21世纪健康促进的重点
第三节学校健康教育
一、学校健康教育的含义
二、学校健康教育的意义
三、学校健康教育的内容
四、学校健康教育的原则
第四节健康促进学校及其发展
一、健康促进学校的概念
二、健康促进学校的优点
三、健康促进学校的发展
四、浙江省健康促进学校发展历程第二章学校健康政策
第一节学校健康政策的重要性
第二节制定学校健康政策
第三节组织建设
第四节制度建设
一、法律法规
二、指导纲要
三、学校整体规划
四、学校相关政策与健康服务
第三章学校环境建设
第一节物质环境
一、建筑环境
二、教育环境
三、生活环境
四、学校传染病防控
五、校园绿化
第二节社会环境
一、人际关系
二、如何建立良好的人际关系
第三节无烟环境
一、建立学校控烟制度
二、创建学校无烟环境
三、开展控烟宣传教育
四、加强控烟监督检查
第四章学校健康服务
第一节学校提供的健康服务
一、学生健康体检
二、学校卫生（保健）室的配置
第二节重点传染病防控
一、组织管理与制度建设
二、传染病疫情报告与管理
三、新生入学预防接种证查验与查漏补种
四、学校传染病晨（午）检与因病缺课监测
五、学校传染病经常性预防措施
第三节视力保护
第四节肥胖与营养不良
一、控制肥胖
二、预防营养不良
第五节口腔卫生
第六节青春期教育
第七节伤害预防控制
第八节学校食品卫生
第九节学校心理卫生
第五章学校健康教育
第一节学校健康教育内容
一、学生健康教育内容
二、教职员工健康教育内容
第二节学校健康教育的方法
一、健康课程教学
二、健康活动
三、健康咨询与健康行为指导
第三节健康相关行为理论和生活技能教育
一、健康相关行为理论
二、生活技能教育
第六章学校与社区
第一节社区关系
第二节学校与社区共建的内涵
一、学校与家庭共建
二、学校与社区共建
第三节营建社区与学校关系的方法
一、家校共建
二、社区共建
第七章学校健康教育诊断及评价
第一节健康教育诊断及评价概述
第二节健康教育诊断的步骤
一、社会诊断
二、流行病学诊断
三、行为和环境诊断
四、教育和生态诊断
五、管理和政策诊断
第三节健康促进学校评价
一、健康促进学校评价的主要内容
二、健康促进学校评价的种类
三、浙江省健康促进学校评价
第四节学校健康教育诊断和评价的方法
一、知情人座谈会
二、德尔菲法
三、专题小组讨论
四、小组工作法
五、个人深入访谈
六、观察法
七、问卷调查
八、利用常规资料
第八章健康促进学校建设流程
第一节准备阶段
一、启动宣传
二、需求评估
三、干预策略
第二节健康干预实施
一、实施干预
二、中期评估
三、再次干预
第三节总结经验和评估
第九章健康促进学校的管理
第一节健康促进学校的管理
第二节健康促进学校资料的收集与整理
一、资料收集与整理的基本常识
二、健康促进学校资料的要求
附录
一、重要法规、条例
渥太华宪章
学校卫生工作条例
教育部办公厅卫生部办公厅关于进一步加强学校控烟工作的意见
教育部关于在全国各级各类学校禁烟有关事项的通知
二、相关报告
中国/WHO“以营养教育为重点的学校健康促进”项目基线调查报告
中国/WHO以营养教育为重点的学校健康促进项目计划
中国/WHO“以营养教育为重点的学校健康促进”项目干预效果评价报告
三、调查问卷
学生饮食营养调查问卷（小学生用）
学生饮食营养调查问卷（中学生用）
饮食营养调查问卷（教职工用）
饮食营养调查问卷（家长用）
中学生口腔健康状况基线调查表
学生伤害认知和行为调查表
四、浙江省健康促进学校创建文件
浙江省健康促进学校考核命名与监督管理办法
浙江省健康促进学校申报表
浙江省健康促进学校考核标准五、参考文献。