《谈读书》课件
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《谈读书》ppt课件
谈读书
8
给下列生字注音：
怡（ yí ）情 统筹（chóu） 藻（zǎo）饰 狡黠（ xiá） 诘（ jié ）难 要诀（ jué） 蒸馏（ liú ） 劝诫（ jiè ） 滞（zhì）碍 吹毛求疵（ cī ） 豁（ huò）然贯通
咀嚼（ jué）
嚼
好
味同嚼蜡（ jiáo）
24.01.2024
谈读书
③读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。 （读史使人明智——皆有特药可医）
24.01.2024
谈读书
12
句段品味
1、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡 情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于 高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。 练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然 纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。
——皮果夫
24.01.2024
谈读书
25
体验反思：
对于作者的读 书观，你如何评价？ 请谈谈你的认识和 感受。
24.01.2024
谈读书
26
宋代理学家陆象山语录
读书且平平读，未晓处且放过， 不必太滞。
24.01.2024
谈读书
27
鲁迅的“随便翻翻”
——广泛的浏览式的 读书方法。
鲁迅说：书在手头，不 管它是什么，总拿来翻 一下，或看序目，或读 几叶内容，不费力，不 劳神，往往在看非看不 可的书籍觉得疲劳后， 拿来消遣。
谈读书
——培根
24.01.2024
谈读书
1
腹有诗书 气自华
开卷有益 24.01.2024
——【宋谈】读 赵书 光义
2
言情、武侠小说和漫画不是 不能看，但如果只喜欢看这 类书，那品位就太低啦！
《谈读书》优秀PPT教学课件
网络文学优势
网络文学具有更新快、互动性强等 优势，读者可以通过在线阅读、评 论、打赏等方式与其他读者交流互 动，共同分享阅读乐趣。
03
阅读方法与技巧
快速阅读法
预览
先快速翻阅全文，了解大 意和结构。
跳读
根据需要跳过无关内容， 集中注意力在重要信息上。
扫读
快速扫视段落首尾，抓住 主题句和关键词。
精读法
参考同行评价
同行评价是判断专业书籍价值的重要依据之一，读者可以通过查阅相 关书评、论文引用等方式了解书籍的学术价值和实际应用情况。
网络文学资源介绍
网络文学平台
如起点中文网、晋江文学城等， 这些平台汇聚了大量优秀的网络 文学作品，为读者提供了丰富的
阅读选择。
网络文学类型
网络文学类型繁多，包括玄幻、武 侠、言情、科幻等，读者可以根据 自己的兴趣爱好选择适合的类型进 行阅读。
选择合适读物
根据自身水平、兴趣爱好选择合适的读物， 提高阅读兴趣。
分享阅读成果
通过写读后感、书评等方式分享阅读成果， 提升阅读效果。
06
读书活动的组织与推广
校园读书活动策划与实施
策划校园读书节、阅读周 等活动，制定详细的活动 方案和时间表。
邀请作家、学者进校园举 办讲座、签售等活动，激 发学生阅读兴趣。
01
如纸质笔记本、电子笔记软件等，根据个人习惯和需求进行选
择。
提炼关键信息
02
记录书名、作者、出版社等基本信息，以及章节概要、重要观
点等关键内容。
标注个人感悟
03
在读书过程中，及时标注自己的感悟、疑问或思考，有助于加
深理解和记忆。
读书笔记的整理与归纳
分类整理
网络文学具有更新快、互动性强等 优势，读者可以通过在线阅读、评 论、打赏等方式与其他读者交流互 动，共同分享阅读乐趣。
03
阅读方法与技巧
快速阅读法
预览
先快速翻阅全文，了解大 意和结构。
跳读
根据需要跳过无关内容， 集中注意力在重要信息上。
扫读
快速扫视段落首尾，抓住 主题句和关键词。
精读法
参考同行评价
同行评价是判断专业书籍价值的重要依据之一，读者可以通过查阅相 关书评、论文引用等方式了解书籍的学术价值和实际应用情况。
网络文学资源介绍
网络文学平台
如起点中文网、晋江文学城等， 这些平台汇聚了大量优秀的网络 文学作品，为读者提供了丰富的
阅读选择。
网络文学类型
网络文学类型繁多，包括玄幻、武 侠、言情、科幻等，读者可以根据 自己的兴趣爱好选择适合的类型进 行阅读。
选择合适读物
根据自身水平、兴趣爱好选择合适的读物， 提高阅读兴趣。
分享阅读成果
通过写读后感、书评等方式分享阅读成果， 提升阅读效果。
06
读书活动的组织与推广
校园读书活动策划与实施
策划校园读书节、阅读周 等活动，制定详细的活动 方案和时间表。
邀请作家、学者进校园举 办讲座、签售等活动，激 发学生阅读兴趣。
01
如纸质笔记本、电子笔记软件等，根据个人习惯和需求进行选
择。
提炼关键信息
02
记录书名、作者、出版社等基本信息，以及章节概要、重要观
点等关键内容。
标注个人感悟
03
在读书过程中，及时标注自己的感悟、疑问或思考，有助于加
深理解和记忆。
读书笔记的整理与归纳
分类整理
部编版九年级语文下册课件《谈读书》
3
文学常识与名著导读 通过对文学常识的梳理和名著的导读，学生们增 加了对文学作品的了解和欣赏能力。
学生自我评价报告
知识掌握情况
大部分学生表示能够较好 地掌握本节课的知识点， 对于阅读方法和技巧有了 更深入的理解和运用。
学习态度与参与度
学生们普遍表现出积极的 学习态度和较高的参与度， 能够主动思考和回答问题。
文本解读与赏析
02
文章结构和写作特点
01
文章结构清晰，采用总分总的结构， 先提出论点，然后从不同角度进行 论证，最后总结全文。
02
写作特点鲜明，语言简练明快，逻 辑严密，条理清晰，善于运用比喻、 排比等修辞手法增强文章的表现力。
关键语句及修辞手法
关键语句
“读书足以怡情，足以博彩，足以长才。”这句话表达了读书的多重益处，是全文的核心论点。
西方阅读价值观
重视知识创新、个人成长和社会进 步，强调阅读的外在价值和社会功 能。
当代社会推广阅读意义
01
02
03
提高个人素养
阅读能够丰富个人的精神 世界，提高文化素养和审 美能力。
促进社会进步
阅读能够推动知识创新和 文化传承，促进社会进步 和发展。
跨文化交流
通过阅读中西方经典名著， 可以增进对不同文化的理 解和尊重，促进跨文化交 流。
培根作为当时著名的哲学家、 政治家，对读书和学问有着独 到的见解。
他通过《谈读书》一文，阐述 了自己的读书观和治学方法， 对后世产生了深远影响。
培根及其作品概述
培根（Francis Bacon），英国文艺复兴时期著名哲学家、政治家、文学家。
他的代表作品包括《新工具》、《学术的进展》等，对哲学和科学方法论有重要贡 献。
《谈读书》ppt课件(26页)
最新课件
25
（4）读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使 人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重，逻 辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。
这几句话表明不同学科的书籍，当阅读后 都有塑造性格的作用。运用排比手法，使 论述相当有气势。
最新课件
26
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运用比喻巧妙地写出了读书的重要性。
再如：读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。
用排比的修辞，句式整齐地例举了读书的目的。
最新课件
15
（1）好读书时不好读书,好读书时不好读书。 （2）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 （3）书到用时方恨少。 （4）读书破万卷，下笔如有神。 （5）读万卷书，行万里路。
最新课件
文中警句
读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周
密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修 辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。
读书时不可存诘难作者，不可尽信书上所言， 亦不可寻章摘句，而应推敲细思。
书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼 消化。
读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准 确。
《随笔》共58篇,是英国文学中 的首创体裁。
最新课件
3
《培根随笔》 ——透彻的说理，隽永的警句
主要内容：阐述哲学、伦理处
世之道以及与生活密切相关的
“人生哲学”。
名言警句：①知识就是力量
②美者犹如夏日蔬果，易腐难存
③在事情初起之际抓住最佳时机，
绝对是至高无上的智慧。
最新课件
4
典型情节：《谈读书》论述了读
书的目的、方法和作用；《谈美》阐
明了“美德比美貌更重要”的道理；
《谈读书》优秀课件
22
THANKS
2024/1/24
23
21
对文化传承的重要意义
2024/1/24
传承文化遗产
书籍是文化遗产的重要载体，通过读书可以传承和弘扬本民族的 文化传统，增强民族认同感和文化自信心。
促进文化交流
读书可以促进不同文化之间的交流和理解，增进不同民族、不同国 家之间的友谊和合作。
推动文化创新
通过读书，人们可以了解到前人的智慧和成果，从而站在巨人的肩 膀上进行文化创新，推动文化的繁荣和发展。
18
05
读书的价值与影响
2024/1/24
19
对个人成长的促进作用
1
提高个人素质
读书可以丰富个人的知识储备，提高个人素质， 包括认知能力、思维能力、创新能力等。
2
拓展视野
通过读书，个人可以接触到更广阔的知识领域和 不同的文化观念，从而拓展自己的视野，增强对 世界的理解和认识。
培养自学能力
3
读书也能培养个人的自学能力，教会人们如何获 取知识、解决问题，这种能力在个人成长和职业 发展中都非常重要。
和建议。
寻找学习资源
利用图书馆、书店、网络等渠道寻 找相关的学习资源，如参考书目、
课程讲座、在线数据库等。
2024/1/24
参加学习小组
加入学习小组或读书俱乐部，与志 同道合的人一起学习和交流，共同 进步。
接受反馈与改进
在阅读和学习过程中，接受他人的 反馈和建议，不断改进自己的方法 和策略，提高阅读效果。
2024/1/24
精读与深思
针对重要章节和关键段落进行精读 ，深入理解作者观点和思想；通过 思考和总结，将所学知识内化为自 己的认知结构。
记笔记与复习
THANKS
2024/1/24
23
21
对文化传承的重要意义
2024/1/24
传承文化遗产
书籍是文化遗产的重要载体，通过读书可以传承和弘扬本民族的 文化传统，增强民族认同感和文化自信心。
促进文化交流
读书可以促进不同文化之间的交流和理解，增进不同民族、不同国 家之间的友谊和合作。
推动文化创新
通过读书，人们可以了解到前人的智慧和成果，从而站在巨人的肩 膀上进行文化创新，推动文化的繁荣和发展。
18
05
读书的价值与影响
2024/1/24
19
对个人成长的促进作用
1
提高个人素质
读书可以丰富个人的知识储备，提高个人素质， 包括认知能力、思维能力、创新能力等。
2
拓展视野
通过读书，个人可以接触到更广阔的知识领域和 不同的文化观念，从而拓展自己的视野，增强对 世界的理解和认识。
培养自学能力
3
读书也能培养个人的自学能力，教会人们如何获 取知识、解决问题，这种能力在个人成长和职业 发展中都非常重要。
和建议。
寻找学习资源
利用图书馆、书店、网络等渠道寻 找相关的学习资源，如参考书目、
课程讲座、在线数据库等。
2024/1/24
参加学习小组
加入学习小组或读书俱乐部，与志 同道合的人一起学习和交流，共同 进步。
接受反馈与改进
在阅读和学习过程中，接受他人的 反馈和建议，不断改进自己的方法 和策略，提高阅读效果。
2024/1/24
精读与深思
针对重要章节和关键段落进行精读 ，深入理解作者观点和思想；通过 思考和总结，将所学知识内化为自 己的认知结构。
记笔记与复习
《谈读书》ppt课件
谈读书
——培根
2015/11/19 谈读书 1
腹有诗书 气自华
2015/11/19
开卷有益——【宋】赵光义
谈读书
2
培根 （Francis Bacon，1561-1626) 英国著名的唯物主 义哲学家、现代实 验科学的始祖，作 家。著有《随笔》， 《新工具》等。 名言：知识就是力量
2015/11/19
狡猾的人看不起读书，无知的人羡慕读书， 只有明察事理的人能够读书用书。然而书并不 把它的用处明摆出来，用书的智慧不在书中， 而在书外，这全凭平时对生活的观察才能得出 来。
12
语言特点
说一说本文的语言有何特点？
平易流畅、笔法灵活、语言精辟。 黑格尔说过：“他（培根）的著作虽然充满着 最美妙、最聪明的言论，但是要理解其中的智 慧，通常只需付出很少的理性努力，因此他的 话常常被人拿着当着格言。”英国文学家雪莱 也说：“他的文字有一种优美而庄严的韵律， 给感情以动人的美感，他的论述中有超人的智 慧和哲学，给理智以深刻的启迪。”
6
课文研读
1、内容理解。 2、结构分析。 3、论点和论证方法。
4、文中名言警句。
5、本文的语言特点。
7
内容概括 、结构分析
读书的目的 1、正面论述读书足以怡情、傅彩、长才。 2、反面论说读书的惰、矫、迂。 3、读书、经验、观察、民智之士。 读书的方法 1、读书要思考。 2、读书的不同方法。 3、读书、讨论、作文。 读书的益处 1、正面论说读书可以塑造人的性格。 2、反面论说读书可以弥补人精神上的缺陷。
2015/11/19 谈读书
o） 好读书（hà
4
好 o 味同嚼蜡（ jiá ） 读好书（hǎo）
怡情
——培根
2015/11/19 谈读书 1
腹有诗书 气自华
2015/11/19
开卷有益——【宋】赵光义
谈读书
2
培根 （Francis Bacon，1561-1626) 英国著名的唯物主 义哲学家、现代实 验科学的始祖，作 家。著有《随笔》， 《新工具》等。 名言：知识就是力量
2015/11/19
狡猾的人看不起读书，无知的人羡慕读书， 只有明察事理的人能够读书用书。然而书并不 把它的用处明摆出来，用书的智慧不在书中， 而在书外，这全凭平时对生活的观察才能得出 来。
12
语言特点
说一说本文的语言有何特点？
平易流畅、笔法灵活、语言精辟。 黑格尔说过：“他（培根）的著作虽然充满着 最美妙、最聪明的言论，但是要理解其中的智 慧，通常只需付出很少的理性努力，因此他的 话常常被人拿着当着格言。”英国文学家雪莱 也说：“他的文字有一种优美而庄严的韵律， 给感情以动人的美感，他的论述中有超人的智 慧和哲学，给理智以深刻的启迪。”
6
课文研读
1、内容理解。 2、结构分析。 3、论点和论证方法。
4、文中名言警句。
5、本文的语言特点。
7
内容概括 、结构分析
读书的目的 1、正面论述读书足以怡情、傅彩、长才。 2、反面论说读书的惰、矫、迂。 3、读书、经验、观察、民智之士。 读书的方法 1、读书要思考。 2、读书的不同方法。 3、读书、讨论、作文。 读书的益处 1、正面论说读书可以塑造人的性格。 2、反面论说读书可以弥补人精神上的缺陷。
2015/11/19 谈读书
o） 好读书（hà
4
好 o 味同嚼蜡（ jiá ） 读好书（hǎo）
怡情
部编版九年级下册语文《谈读书》PPT优质课件
读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可 只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者， 少数则需咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大 体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书 亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高 者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。读书使人充 实，讨论使人机智，作文使人准确。因此不常作文者须记忆 特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始 能无知而显有知。
及作用。整篇文章思路清晰，条理清楚。文章语言简练， 有格言的意味，几乎一句话就是一个观点，如“读书使 人充实，讨论使人机智，作文使人准确”等。
➢2、运用多种论证方法说理。
➢如运用比喻论证说理，“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移 接”，这样写，生动形象，将深奥的道理浅显化，通俗易懂；如运用对比论证 说理，“狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书”，分析了不同人 对读书的不同态度，使说理透彻、有力。
➢（3）对比说理。正面说了，再从反面来说，使说理更加全面、有力。例如，文章的开头从正 面论说了读书的目的，接着从反面说了读书的负面影响。
文章主旨
➢《谈读书》一文，作者就读书 的问题发表了自己的看法，阐述 了读书的目的、读书的态度和方 法，同时归纳了读书的重要作用， 以此鼓励人们多读书。
文本特色
➢1、思路清晰，语言简练。 ➢全文围绕中心论点，论述了读书的目的、态度、方法以
方法点拨
狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士 用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书 中，而在书外，全凭观察得之。
“鄙”“羡”“用”三个字准确而深刻地分析了 不同的人对待读书的不同态度，通过对比，让我们更 清楚地意识到：读书贵在虚怀若谷、付诸行动，更应 学以致用。
朱光潜《谈读书》教学课件
结构图示
读书的重要意义 精读 谈读书如何读书约读正反论证 积累 比喻论证
• 主旨归纳 • 本文是一篇阐述读书道理的文章。所谈的 道理和方法具有普遍的指导意义。作者开 门见山地指出读书的重要，再谈读书的方 法及书多之累，书多之弊。在论述如何读 书时，先说精读的重要，再谈如何精读， 如何先博而后约，如何围绕中心读，如何 系统地积累、储存知识等。
3．近义辨析 (1)毕竟· 究竟 都含有“到底”的意思。“毕竟”用在肯 定句中，强调原因或结果；“究竟”可用在疑问句中，追究事 情的本相。在表示肯定语气时，二者可以通用。 例句1：有人认为散文比诗歌好，但这________ 毕竟 是个人的 看法。
究竟 应该表扬，还是应该批评？ 例句2：这事________
课文详解
请概括出本文的论证层次及逻辑关系， 着重梳理出文章结构。
• 本文是一篇阐述读书道理的文章。所谈的道理和方法具有 普遍的指导意义。作者开门见山地指出读书的重要，再谈 读书的方法及书多之累，书多之弊。在论述如何读书时， 先说精读的重要，再谈如何精读，如何先博而后约，如何 围绕中心读，如何系统地积累、储存知识等。一路写来， 层层深入，既从正面说清道理，也极有针对性地批评了一 些错误的读书态度和方法，这样正反论证，分析说理更为 透彻。思路清晰，逻辑严密。而且作者善用比喻和对比， 几乎每说明一个道理，每批评一种错误态度和方法，都有 恰当的比喻，把深刻的道理、抽象的议论说得浅显、生动。 这既有助于说清道理，又使文章更为形象、亲切、生动。
水果 bāo 剥 ． ⑯剥 削 bō 剥 ．
2．辨析组词
慰jiè ① 籍 jí o hà ③ o hà
藉 贯
弊 流bì ② 蔽 遮bì
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《谈读书》
阐述第三层论证思路 1、先说明各种学科的书籍， 阅读后都有塑造性格的作用； 2、再说明人的精神上的缺陷， 可以用读书来弥补，就像身 体百病，可以用运动驱除一 样。
《谈读书》
论证方法
运用比喻说理。例如，“盖 天生才干犹如自然花草，读 书然后知如何修剪移接”， 来说明读书对人的天赋的作 用。这样写，生动形象、通 俗易懂。
《谈读书》
论证方法
运用排比说理。例如，“读书足以怡情，足 以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处 幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中； 其长才也，最见于处世判事之际。”又如， “读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人 周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻 辑修辞之学使人善辩”。这样写，所说的道 理十分显豁，读起来富于气势，增强说服力 和感染力。
腹书？
《谈读书》
谈读书
培根
《谈读书》
学习目标 之 一： 走近 培根
《谈读书》
阅读课文P247—248
培根 （Francis Bacon，1561-1626) 英国著名的唯物主 义哲学家、现代实 验科学的始祖，作 家。著有《随笔》 《新工具》等。
3、最后指出只有明察事理的人才能够 读书用书，而用书的智慧是在观察生 活中得来的。
《谈读书》
阐述第二层论证思路
1、指出读书要仔细思考，反对故 意挑刺、迷信书本和仅限于文字推 求。
2、主张对不同的书采用不同的读法， 或选读，或浏览，或通读，或精读， 有的书可只读摘要。
3、在分析读书、讨论和作文的不同 作用后，提倡读书和讨论、作文、 做笔记结合起来。
《随笔》共58篇是 名言：知识就是力量 英国文学中首创。
《谈读书》
学习目标 之 二：
认读生字词，流畅朗读课文
《谈读书》
➢正确朗读下列黑体加粗汉字：
矫 狡黠 诘难
咀嚼
味同嚼蜡
吹毛求疵
《谈读书》
阐证
整 体感知 作者从哪几个方面谈读书？
• 读书的正确目的 • 读书的方法 • 读书的作用
《谈读书》
第一，从开头到“全凭观察得之”， 阐述读书的正确目的。
《谈读书》
论证方法
作者运用对比说理。正面说了以后， 再从反面来说，使说理更加全面、 有力。例如，文章开头从正面说了 读书的目的，接着又从反面说了读 书的三种偏向。又如，文章的最后 一个层次，先从正面说读书可以塑 造人的性格，又从反面说读书可以 弥补性格、精神上的缺陷。
《谈读书》
拓展阅读
课文P249——252
第二，从“读书时不可存心诘难作 者”到“始能无知而显有知”，阐 述读书的方法。
第三，从“读史使人明智”到结尾， 阐述读书能塑造人的性格和弥补精 神上的各种缺陷。《谈读书》
阐述第一层论证思路
1、先从正面说，读书有三种不同的目 的：怡情、傅彩和长才。重点阐述读 书的好处。
2、而后从反面指出读书中的三种偏向， 并论述读书和经验的关系：相互补充、 相辅相成。
《谈读书》
积累美句
《谈读书》
阐述第三层论证思路 1、先说明各种学科的书籍， 阅读后都有塑造性格的作用； 2、再说明人的精神上的缺陷， 可以用读书来弥补，就像身 体百病，可以用运动驱除一 样。
《谈读书》
论证方法
运用比喻说理。例如，“盖 天生才干犹如自然花草，读 书然后知如何修剪移接”， 来说明读书对人的天赋的作 用。这样写，生动形象、通 俗易懂。
《谈读书》
论证方法
运用排比说理。例如，“读书足以怡情，足 以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处 幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中； 其长才也，最见于处世判事之际。”又如， “读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人 周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻 辑修辞之学使人善辩”。这样写，所说的道 理十分显豁，读起来富于气势，增强说服力 和感染力。
腹书？
《谈读书》
谈读书
培根
《谈读书》
学习目标 之 一： 走近 培根
《谈读书》
阅读课文P247—248
培根 （Francis Bacon，1561-1626) 英国著名的唯物主 义哲学家、现代实 验科学的始祖，作 家。著有《随笔》 《新工具》等。
3、最后指出只有明察事理的人才能够 读书用书，而用书的智慧是在观察生 活中得来的。
《谈读书》
阐述第二层论证思路
1、指出读书要仔细思考，反对故 意挑刺、迷信书本和仅限于文字推 求。
2、主张对不同的书采用不同的读法， 或选读，或浏览，或通读，或精读， 有的书可只读摘要。
3、在分析读书、讨论和作文的不同 作用后，提倡读书和讨论、作文、 做笔记结合起来。
《随笔》共58篇是 名言：知识就是力量 英国文学中首创。
《谈读书》
学习目标 之 二：
认读生字词，流畅朗读课文
《谈读书》
➢正确朗读下列黑体加粗汉字：
矫 狡黠 诘难
咀嚼
味同嚼蜡
吹毛求疵
《谈读书》
阐证
整 体感知 作者从哪几个方面谈读书？
• 读书的正确目的 • 读书的方法 • 读书的作用
《谈读书》
第一，从开头到“全凭观察得之”， 阐述读书的正确目的。
《谈读书》
论证方法
作者运用对比说理。正面说了以后， 再从反面来说，使说理更加全面、 有力。例如，文章开头从正面说了 读书的目的，接着又从反面说了读 书的三种偏向。又如，文章的最后 一个层次，先从正面说读书可以塑 造人的性格，又从反面说读书可以 弥补性格、精神上的缺陷。
《谈读书》
拓展阅读
课文P249——252
第二，从“读书时不可存心诘难作 者”到“始能无知而显有知”，阐 述读书的方法。
第三，从“读史使人明智”到结尾， 阐述读书能塑造人的性格和弥补精 神上的各种缺陷。《谈读书》
阐述第一层论证思路
1、先从正面说，读书有三种不同的目 的：怡情、傅彩和长才。重点阐述读 书的好处。
2、而后从反面指出读书中的三种偏向， 并论述读书和经验的关系：相互补充、 相辅相成。
《谈读书》
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《谈读书》