幼儿园大班语言优质教案《桃树下的小白兔》含反思
大班语言优质详案教案及教学反思《桃树下的小白兔》
大班语言优质详案教案及教学反思《桃树下的小白兔》一、教学目标1. 能够理解故事中的主要情节和人物。
2. 能够通过听故事和观看图片，表达自己的感受和想法。
3. 能够模仿故事人物的语言动作，提高口语表达能力。
二、教学步骤1. 故事导入：让孩子们坐在一起，告诉他们今天要给大家讲一篇故事，让他们想象坐在桃树下，欣赏自然风光。
接着，开始讲故事：《桃树下的小白兔》。
2. 故事表演：老师手持故事卡片，模仿小兔子的动作，慢慢地为孩子们讲故事。
在这个过程中，老师鼓励孩子们一起模仿小兔子的动作，并且问孩子们对故事的理解和感受。
在表演过程中，老师特别强调小兔子的种种惊险和冒险，让孩子们感受故事中的紧张和刺激。
3. 绘本展示：老师出示悬挂在墙上的绘本，让孩子们通过图片来感受故事中的场景和情节。
老师一边解释绘本内容，一边鼓励孩子们通过朗读和描述，表达自己对绘本的理解和感受。
4. 想象游戏：老师在故事中挑选一些细节，让孩子们通过想象来还原故事情节。
例如：小兔子被追赶时翻越桥，那么让孩子们想象跟随小兔子一起翻越桥，在水面上游泳，感受不同的冒险经历。
5. 语言游戏：老师为孩子们准备了一些语言游戏。
例如，让孩子们通过模仿小兔子的语言和动作来表达自己的想法和感受。
提高孩子们的口语表达能力，并且让他们在游戏中感受语言的乐趣。
三、教学反思本次教学由故事导入，故事表演，绘本展示，想象游戏和语言游戏五个环节组成。
通过多种教学方式，让孩子们感受故事情节的刺激和乐趣，提高他们的语言表达能力和想象力。
其中，老师特别强调小兔子的惊险冒险经历，用生动的语言和动作给孩子们带来了视觉和听觉的双重感受。
通过绘本展示和想象游戏，让孩子们在头脑中还原了故事中的场景和情节，让他们深入感受故事情境。
语言游戏能够提高孩子们的口语表达能力，让他们在游戏中感受语言的乐趣。
整个教学活动环节流畅自然，孩子们兴致高涨，参与热烈。
教学目标基本达到预期。
大班语言优质课教案及教学反思《桃树下的小白兔》
大班语言优质课教案及教学反思《桃树下的小白兔》一、教学目标1.激发学生对语言学习的兴趣，培养学生的语言表达能力；2.培养学生的观察力、想象力和创造力；3.培养学生基本的语言交际能力，能正确使用相关语言表达情感、描述事物。
二、教学内容《桃树下的小白兔》一书及相关教学活动。
三、教学准备1.《桃树下的小白兔》绘本；2.手偶或绘画教具；3.课件PPT及音频设备；4.用于评价的学生作品集。
四、教学过程第一步：导入新课1.(10分钟) 教师展示一只可爱的手偶兔子，并引发学生思考：“这是什么动物？你知道它的名字吗？”接下来，老师向学生展示《桃树下的小白兔》绘本封面，并问：“你们猜猜，这本书里面会有什么内容？”鼓励学生踊跃发表自己的意见和想法。
第二步：阅读故事1.(10分钟) 教师与学生一起阅读《桃树下的小白兔》。
可以采用逐页阅读的方式，引导学生仔细观察每一页的插图和文字，并提问学生关于故事情节及角色的问题，帮助学生理解故事的基本内容。
第三步：语言表达1.(20分钟) 教师带领学生通过观察插图，描述故事中的场景和角色。
例如：“小白兔在桃树下看见了什么？”“小白兔感到开心吗？为什么？” “小白兔和狐狸、松鼠是怎样合作的？”鼓励学生运用课文中的词汇和句型回答问题，培养他们的语言表达能力。
第四步：情感教育1.(15分钟) 教师提问学生：“你们认为小白兔为什么会感到开心？”并引导学生回忆和分享自己的快乐经历。
例如：“你们有过与小白兔一样的开心经历吗？” “你们可以和朋友一起分享自己的快乐吗？”通过情感交流，培养学生的情感表达能力。
第五步：创作活动1.(15分钟) 教师要求学生根据自己的想象，创造一个属于自己的小白兔故事。
可以鼓励学生画出故事情节的简图，并向全班展示自己的创作。
在展示过程中，同学们可以通过提问和评论互动，加深对彼此创作的理解和欣赏。
第六步：教学反思1.(10分钟) 教师与学生一起回顾本节课的教学内容，带领学生讨论和总结本节课的收获。
大班语言教案及教学反思《桃树下的小白兔》
大班语言教案及教学反思《桃树下的小白兔》大班语言教案。
俗话说，手中无网看鱼跳。
每一位任课幼儿园的老师都盼望小伴侣们能在幼儿园学到学问，为了提升同学的学习效率，预备教案是一个非常好的选择，提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。
那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？以下是我为大家细心整理的“大班语言教案及教学反思《桃树下的小白兔》”，信任能对大家有所关心。
目标：1、观赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的爱好。
2、学会宁静听故事，不随便插嘴，养成良好的倾听习惯。
活动预备：故事磁带、纸、笔。
指导要点：1、观赏文学作品《桃树下的小白兔》(磁带录音)，提出问题：听完故事有什么感觉，你想对大家说什么?2、幼儿自由沟通自己的感受，老师记录幼儿的语言。
3、再次观赏文学作品，;文章出自..教,案网'提出问题：你见过桃花吗?桃花是什么样的?4、幼儿自由发言，老师不做确定或否定的评价，并记录幼儿的讲话内容。
5、幼儿依据自己说的内容进行想象画“桃花”故事意境美丽，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，给予了他们丰富的想象，从而引发了孩子们一连串的问题，如“真正的桃花是什么样的?”“风是什么样的?”“风有什么用?”“信是什么样的?”“信是怎么传送的?”…激发了孩子们连续探究的爱好。
更多幼儿园教案延长读【推举】大班语言教案及教学反思《教学桃树下的小白兔》设计意图：友情对孩子并不生疏，关怀他人的确是美德，是应当引导幼儿去感受，，这个故事体验关怀别人欢乐自己。
并尝试着自己拥有的桃花寄给自己的好伴侣，与好伴侣一起共享，绽开孩子的想象力。
故事中桃花瓣的作用给了幼儿更多想象、创作的空间。
活动目标：1、理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。
2、让幼儿知道自己有好的东西要想到他人，尝试与他人共享欢乐。
活动预备：场景挂图(桃树、小兔、信、桃花瓣、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡们、金龟子妈妈、小蚂蚁。
大班语言优秀教案及教学反思《教学桃树下的小白兔》
大班语言优秀教案及教学反思《教学桃树下的小白兔》缘起在大班幼儿园语言课程的教学中，如何设计优秀且具有针对性的教学方案是每个教师必须重视的问题。
本文旨在分享我在教学过程中的一些心得和经验，以及分享一份我认为优秀的大班语言教案《教学桃树下的小白兔》。
教案内容教学内容本次教学的内容是小故事《教学桃树下的小白兔》。
教学目标•培养幼儿语言能力，提高幼儿口头表达的自信心。
•培养幼儿的表演能力，增强幼儿自信心。
•培养幼儿的团队合作能力，提高幼儿参与课堂活动的积极性。
•培养幼儿的想象力，培养幼儿的情感。
教学准备教师需要预先准备如下物品：•一个大的桃子模型•一个小白兔玩偶•一个小舞台教学流程1. 导入首先，教师将小白兔玩偶放在大桃子中间，然后向幼儿们提问：“小白兔在哪里？”引导幼儿参与进来。
2. 故事讲解讲解完导入问题后，教师开始讲述小故事《教学桃树下的小白兔》。
教师需要注重故事中的情节描述和语调变化，引导幼儿参与进来，激发幼儿们的好奇心和想象力。
3. 学生动手演讲讲解完故事之后，教师将幼儿分成几个小组，每个小组需要准备一段故事中的内容并表演出来。
4. 整合表演，演绎故事每个小组完成表演后，教师将每个小组的表演内容整合起来，带领幼儿们一起演绎故事。
5. 教师总结教师对故事内容和表演过程进行点评，并总结本次教学的重点和难点，鼓励孩子们参与到下一次语言课程中。
教学反思学生表现经过这次教学，我发现参与的90%的幼儿在表演和演绎过程中都表现得非常出色。
孩子们在表演过程中非常自信、积极地参与课堂活动。
这让我感到很欣慰。
教学困难在教学过程中，我遇到了一些困难，主要体现在一些幼儿参与度的不高和表现比较踌躇。
我认为这可能与这些幼儿的个性和家庭教育有关系，需要我在后续的教学中更加注重个性化教学，深入考虑如何更好地帮助这些孩子融入到课堂教学中。
改进措施在今后的语言课教学中，我将更加注重培养幼儿的表演、口头表述、团队合作能力和创新精神，帮助他们全面发展。
幼儿园大班语言优质教案《桃树下的小白兔》含反思
幼儿园大班语言优质教案《桃树下的小白兔》
一、教学目标
1.能听懂、朗读绘本《桃树下的小白兔》。
2.能用简单的语言描述故事情节。
3.能通过模仿、角色扮演表情和语言表达，激发幼儿的情感体验和表达兴趣。
4.能够表达个人的听懂和理解，以及感情体验。
5.激发幼儿的语言表达能力和想象力，培养幼儿通过阅读、听觉和讨论，了解生活和自然，认知世界。
二、教学内容与过程安排
1.教师引导幼儿阅读故事《桃树下的小白兔》。
2.教师带头朗读《桃树下的小白兔》，并重复三遍，以便每个幼儿都能听懂故事的情节和内容。
3.教师提问：
•故事的主人公是什么？
•故事发生在哪里？
•小兔子为什么流下眼泪？
•最后小兔子的眼泪去哪儿了？
4.角色扮演活动
•教师分配角色，鼓励幼儿们模仿角色的语言和动作。
•教师作为指导员，帮助幼儿们表达更准确地表达情感和心情。
5.材料准备：
•绘本《桃树下的小白兔》
•一颗桃子
•小白兔的面具
三、教学反思
在本次课的教学活动中，通过教师的引导和带领，幼儿们对《桃树
下的小白兔》故事的情节和内容有了更加清晰的认识，同时在角色扮
演活动中，幼儿们得到了更多的情感体验和表达机会，提高了幼儿的
语言表达能力和想象力。
本次课最大的亮点在于，教师采用了音乐，角色扮演等丰富的方式，将幼儿的听、说、读、写等方面全面提高，使幼儿在情感和认知方面
得到了有效的培养。
但是在实际操作过程中，发现部分幼儿在表达方
面存在吞音不清等问题，需要在后续教学中加强口语训练。
大班语言优质课教案及教学反思《桃树下的小白兔》
大班语言优质课教案及教学反思《桃树下的小白兔》一、教学目标1.熟悉故事情节，掌握故事主要人物及动物形象。
2.辨认、识记故事中的重要词语与短语，如“桃树下”、“小白兔”、“老土狼”、“皮球”等。
3.提高幼儿看图说话的能力，感受语言魅力。
4.通过绘本阅读，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容本节课的故事是《桃树下的小白兔》。
三、教学过程1. 开始活动1.问好2.模仿兔子跳舞3.提问，了解幼儿与故事绘本的感知联系•谁看过画在屏幕上的这张图？•你们都能看出来里面是什么吗？•昨天晚上做梦的时候，有没有出现过这个故事？2. 导入与出发点训练1.引导幼儿观察绘本，了解故事情节（1）老师伸手将《桃树下的小白兔》故事绘本拿过来（2）老师用翻翻走的方式，呈现出绘本的故事情节，让孩子发掘观察。
2.提醒幼儿重点•内容桃树下到底发生了什么事情？•人物故事中有哪些人物或动物？•描述故事中对事物的描述很生动，孩子们能想出哪些特别好听的短语？3. 巩固•PPT 泡泡糖该环节通过图片，呈现出小兔子在吃泡泡糖的情景，通过家长帮助幼儿拼音，使得文字理解和文章理解得以提升。
•给予评价和肯定1.问：“听完这个故事，你们学到了些什么呢？”帮助孩子总结思考，这样还能知道他们的领悟力和理解力。
2.引导孩子分享自己发现的和新学的词语短语。
3.对他们的表现进行积极评价和肯定。
4. 结束环节•小结询问孩子把故事中的情节与动物主人公，以及特别好听的词语，进行复述。
•创意活动这一环节通过阅读绘本，通过孩子们自己的想象，让他们进行创意游戏,设计一个独一无二的故事情节。
四、教学反思故事教学是培养幼儿语言、思维和审美能力的重要教学手段，本节课目前故事中既有梦幻奇异的情景，又有干脆利落的故事事件，图画刻画细腻。
活动开始时，通过一套精彩的引言，让孩子们逐渐融入故事情境，潜移默化地进行训练。
在带领他们理解、回味故事情节的同时还能发挥想象力，提高幼儿观察、发掘、解释图画的能力。
桃树下的小白兔教案 幼儿园大班语言活动故事《桃树下的小白兔》教案优秀5篇
桃树下的小白兔教案幼儿园大班语言活动故事《桃树下的小白兔》教案优秀5篇作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么优秀的教案是什么样的呢？奇文共欣赏，疑义相如析，这里是编辑sky为家人们收集的5篇桃树下的小白兔教案的相关范文。
大班语言教案：桃树下的小白兔篇一活动目标1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。
2、指导幼儿利用身边的废旧材料，会制作简单玩具。
3、从活动中激励他们爱护小动物意识，及增强环保意识。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
重点难点重点：引导用材料制作小白兔方法，及使用工具方法。
难点：小白兔的制作流程，爱护小动物和环保意识的培养。
活动准备一次性筷子、剪刀、绘画纸，粘纸，双面胶、绘画笔、小白兔模样图、制作流程图等。
活动过程一、谈话式引出课题。
1、你们见过小白兔吗？它是什么样子的？谁能说说小白兔的样子？2、孩子举手述说。
3、教师归纳：两只长耳朵，一双眼睛，一个鼻子，一张嘴，一个身躯，四只脚，一条尾巴。
4、引出课题。
二、出示材料，探讨制作。
1、老师准备了这么多的东西，你们看看它们做小白兔的哪一部分才较好？2、孩子发表看法后，教师引导小结。
三、出示制作流程图，激发制作兴趣。
1、出示小白兔模样图，孩子选择自己喜欢的进行制作，提醒环保意识。
2、孩子动手独立制作，教师巡堂观察指导。
3、大多数孩子制作完成，请个别小朋友介绍自己制作的小白兔，并评价。
4、伙伴相互欣赏作品。
四、教师归纳、总结。
教学反思1、玩具在“做中学”，为幼儿教育提供了一项新模式，对他们思维的拓展，创造力的培养，态度与价值观的形成，树立责任感，都具有十分重要的。
意义。
2、活动中为孩子所提供的材料都是他们生活中经常见到的，他们十分感兴趣；先让他们探究这些材料做小白兔的哪部分较合适，经历尝试后，较终找到合理的答案；在制作中，经历一次又次的挫折，思维一直处于活跃状态，激发了他们探究的激情；较后制作出了自己的小白兔，获得了成功的体验，老师为他们喝彩！孩子在感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探究、动手操作、讨论交流，亲历制作的过程，获得成功的喜悦，成为学习的真正主人。
大班语言优质详案教案及教学反思《桃树下的小白兔》
大班语言优质详案教案及教学反思《桃树下的小白兔》一、教案简介本教案适用于大班幼儿，旨在通过故事《桃树下的小白兔》的阅读和相关的语言活动，培养幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。
本教案由以下几个部分组成：教学目标、教学准备、教学过程、教学反思。
二、教学目标1.能够正确听懂和理解故事《桃树下的小白兔》；2.能够用简短的语言表达故事内容；3.能够用自己的话复述故事的主要内容；4.能够根据故事情节创作小书。
三、教学准备1.故事书《桃树下的小白兔》；2.素描纸、彩色纸、剪刀、胶水；3.粘贴纸、彩笔、贴纸。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.教师出示故事书《桃树下的小白兔》，引导幼儿猜测故事内容；2.教师简要介绍故事，《桃树下的小白兔》是一个关于动物和友情的故事。
步骤二：故事阅读（10分钟）1.教师逐页阅读故事书《桃树下的小白兔》，引导幼儿仔细观察插图，了解故事情节；2.教师可以适时停下来，与幼儿互动探讨故事中的情节和人物。
步骤三：故事理解（15分钟）1.教师利用图片或手势，复述故事的主要内容，并引导幼儿回答相关问题；2.教师向幼儿提问，例如：“小白兔在故事中遇到了哪些困难？”、“小白兔最后是怎么解决困难的？”等，鼓励幼儿用简单的语言回答。
步骤四：语言活动（25分钟）1.教师组织幼儿围绕故事主题进行语言活动，可进行以下活动：–角色扮演：选出几位幼儿扮演故事中的角色，其他幼儿可以提问角色的感受或者询问下一步该怎么做；–词语排序：教师将故事中的词语打乱顺序，幼儿根据词语的逻辑关系组合成正确的句子；–句子填空：教师提供一些有空格的句子，幼儿根据故事内容填写适当的词语。
2.教师根据幼儿的语言表达情况，适时给予肯定和引导，鼓励幼儿积极参与活动。
步骤五：创作活动（25分钟）1.教师引导幼儿以《桃树下的小白兔》为题材，创作属于自己的小书；2.幼儿可以利用素描纸、彩色纸、剪刀和胶水，根据故事情节进行画插图，用自己的话将故事写在彩色纸上；3.教师提供适当的指导，帮助幼儿完成小书的创作。
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幼儿园大班语言优质教案《桃树下的小白兔》含反思
大班语言优质教案《桃树下的小白兔》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿增强关心别人和感激关心，过自己朋友的情感，理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发幼儿的想象力，大胆想象桃花的用途，并用连贯的语言创造性的表达，快来看看幼儿园大班语言优质《桃树下的小白兔》含反思教案吧。
设计思路
春天来了，大地绿了，小动物们都出来了。
大自然充满了勃勃生机，当孩子们看到院子里的桃花朵朵的时候，都显得很兴奋。
《桃树下的小白兔》以孩子们喜欢的故事的形式呈现，让孩子在理解故事内容的基础上，想象故事的有趣情节，并能大胆表达，体验与孩子们相互友爱，共享快乐的情感。
活动目标
1.理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发幼儿的想象力。
2.增强关心别人和感激关心，过自己朋友的情感。
3.大胆想象桃花的用途，并用连贯的语言创造性的表达。
4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备
幼儿画册人手一份，跟画册配套的背景图片，小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张，故事录音等。
活动过程
1.引起兴趣。
小朋友，我们院子里的桃花树可真漂亮，有只小白兔想在你们的桃花树下安家，我
们一起拍手欢迎它!
一天，小白兔在池塘边见到了许多粉红色的桃花瓣，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢?(幼儿自由讨论、发言)。
小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，让我们一起来看书。
2.借助课件听故事
小白兔捡到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的?
教师提问：
(1)看完了故事谁能告诉我故事的名字叫什么?
(2)小白兔捡到桃花瓣后，首先想到了什么?是怎么做的?
(3)它把桃花瓣寄给了谁?用了什么方法?
(4)老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想?桃花瓣给老山羊带来了什么用处?
(5)小猫、小松鼠，小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好朋友寄来的桃花瓣是怎么想的?桃花瓣给它们带来了什么用处?
(6)后来朋友们都到哪里去春游?大家对小白兔怎么说?小白兔又对朋友们说了些什么?
3.老师讲故事，引导幼儿进一步思考
(1)要是老山羊把桃花瓣当船，蚂蚁把桃花瓣当书签，好不好?为什么?
(2)你们喜欢小白兔吗?为什么?
4.故事迁移：如果你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你希望她把桃花瓣当成什么?会给她带来什么用处?请小朋友课后和自己的好朋友说一说，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法画出来。
活动反思
活动开始以孩子们身边的事物出发，引起幼儿兴趣，又让孩子们带着问题听故事，孩子们很想知道发生了什么事，所以听故事时很认真，回答问题时也很积极，活动最后，让孩子们动手将自己的想法，做成一幅幅精美的艺术品，自始至终孩子们兴趣都很浓厚。
小百科：白兔是兔子的一种，全身为白色，眼睛一般为透明，古代以为瑞物。
相传为秦始皇的骏马名为白兔，另有同名地名，白兔。