五年级语文黄河象1
五年级语文黄河象1
汽车开进桃花源，车中一眼看见一棵桃树上还开着花。只有一枝，四五朵，通红的，如同胭脂。十一月天气，还开桃花！这四五朵红花似乎想努力地证明：这里确实是桃花源。
(完整版)《黄河象》课文
《黄河象》课文北京自然博物馆的古生物大厅里，吧列着一具大象的骨架，这就是古代黄河象骨骼的化石。
这具大象骨架高4米，长8米，除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安装起来的。
看，前端是三米多长的大象牙，接着是头骨和下颌，甚至连很难发现的舌骨也保存着。
在一百多块脚趾骨中，连三四厘米长的末端趾骨也没有失掉。
古代黄河象的骨架能够这样完整的保存下来，在象化石的发现史上是很少见的。
人们站在骨架前面，似乎看到一头大象正昂首阔步向前跑。
科学家假想这具黄河象化石的来历。
200万年的一天，碧空万里无云，太阳炙烤着大地，荒草丛似乎要燃烧起来。
几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和鸵鸟走来走去。
一条弯弯的小河缓缓地向东流去。
一群黄河象，在一头老年公象的带领下，扑踏扑踏地从远处走来了。
疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
一望见前边有一条小河，它们就高兴地跑起来。
老象跑在前头，最先来到河边。
它伸长了鼻子去吸河水，可是水位很低，它够不着，只好又往前走了一步。
它想，要是跨进水里，美美地喝一顿，再洗个澡，那才凉爽呢！老象的右脚正好踩在一块椭圆形的石头上，石头往下一陷，它抬起的左脚来不及往回收，一下子就踏进河里，踩在河底的淤泥上，深深地陷了进去。
又烂又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？不一会儿，老象身子一侧，栽进河里。
它使劲挣扎，但是越挣扎身子越信下陷。
它抬起头呼救，但是水立刻向它的嘴里猛灌进去。
紧跟在后边的象群。
惊恐地望着在淤泥里挣扎的老象，它们吓得顾不上喝水，回头四散逃跑。
陷在淤泥里的老象终于不能动弹了。
日子一天天过去，老象被冲积的泥沙掩盖起来。
它的尸体腐烂了，骨骼和大牙却慢慢地变成了石头一样的东西。
200万年过去了，大地发生了巨大地变化。
往日的草原升成了高原，一座座山岭耸出了地面，一条新的大河又从老象安息的地方流过。
1973年的春天，甘肃省的一些农民在这里挖掘沙土，忽然发现沙土中有一段洁白的象牙。
他们立即向当地政府报告。
后来在当地政府的指挥下进行挖掘。
五年级语文黄河象1
二
入夜，村庄就真正活起来，白天活着的只是村庄里的人。被声音包围的夜晚就像一座进入幻境的老城，一缕又一缕的声音从月光下穿过去，从树梢上穿过去，惊醒了所有的事物，唯独没有惊醒庄稼 人的梦。这样的夜晚真热闹，漆黑的荒野被一阵阵声音点亮。村庄的夜晚可以少了人，却不能少了树。少了树，就听不到虫鸣。杨树林是村庄里的另外一个世界，没有人的参与，各种昆虫在大自然的感 召下循规蹈矩地活着，声音是它们对生命体现的一种方式。虫鸣响成一片，交织成一张网，紧紧地罩在树梢上，将树林隔绝成另外一个世界。站在林畔听，细听，品啧其中的韵味，村庄的魅力被各种声 音拉得意味深长。这种感触，我得之，别人不得。夜晚来临之际，我和贵旺钻进深深地树林，手握一把电筒，费力地搜寻每一棵树，是否能在其中找到一窝鸟，借助手电的微光，擒获鸟儿。找累了，盘 腿坐在树下，杨树林中很多昆虫的秘密都是那个时候听来的。
村庄一旦走进夜晚就真正站在了声音的中央。风从南岗子绕过来，从南边吹过去，又打个回旋从北边吹过来，围着村庄绕圈儿。电线被风捋得嗡嗡响，树梢被风摇得唰唰动，村庄里沉睡的事物被风 惊动。草丛中的蛐蛐，树梢上的雀鸟，山沟里的猫头鹰，还有很多白天不常见的生命，都在夜晚活跃起来。这种猜想来自我的主观臆断，风是所有声音的源头。对于狗的解释，我的理解是它在每个夜晚 被吵得睡不着，只能通过一种特殊的吼叫宣泄它们的不满。
黄河象课文原文
黄河象课文原文大约二百年前的一个夜晚，大地失去了早晨的活力(这理所当然)，变得十分安静，一个又一个的动物睡去，只有几只猫头鹰正在觅食。
突然，一阵叫喊打破了夜的寂静，这叫喊声中充满了恐惧和不安，甚至还有一丝惊慌(可能还不止一丝)。
接着几只鸟尖叫着飞走了。
一只老象从一场可怕的梦里惊醒，他梦见自己被一只非常大的翼龙吊了起来，扔进河里，给活活的闷死了，这真是一场可怕的噩梦啊。
老象正喘着粗气，这几天他经常作这种既可怕又逼真的梦。
并且都是梦见自己被别人弄死的一些听了就另人害怕的梦。
老象十分的恐惧，他已是奄奄一息了，他感觉自己现在只有活一天算一天，用不了多久就该归西了。
但这头固执的老象不相信自己的直觉。
老象还没有从刚做的那个梦的恐惧回过神来，便使劲的安慰自己说：“我有3米多高，2米多宽，8米多长，体积大约有48立方米，就那一只小小的翼龙不能把我怎么样。
”但他却没有得到丝毫安慰，因为他梦中的翼龙比自己大两倍，而且十分强壮，力大无比。
这头老象又一个劲的安慰自己：“翼龙再怎么样也不能和我相提并论，再怎么我还是这只象群的象王呢。
”这时老象突然想起几天前和另一只象群争夺地盘时，把一只刚刚学飞的小翼龙无意中打伤了。
老象又不安的想：“要是有一群翼龙来找我报仇怎么办呢?那也没有什么，我可是象王啊，当然有一大堆手下啦。
”“可万一有人叛变或见死不救怎么办?”老象就这样想来想去，越想越害怕，眼前似乎出现了被翼龙折磨得死去活来的情景。
他便自言自语道：“我还是到处走走，散散心。
”老象吃力的站起来，他认真的朝四周望了许久才分出哪儿是树林，哪儿是蒿草，哪儿是河流。
他借着天上那奚奚落落的星星与一轮月亮的微弱的亮光散起步来。
老象慢悠悠的走在伸手不见五指的小路上。
他每走一步，大地似乎就微微的颤动起来。
整个世界一片死一般的寂静，老象漫无目的走着。
这时，老象听见自己背后的草丛里发出了“沙沙沙”的声音。
那声音，听了就觉得毛骨悚然，全身发抖。
他惊恐得转回头，心跳每一分跳动十万八千次。
五年级语文教案《黄河象》范文
《黄河象》这一教案是我作为五年级语文老师所设计的，针对的是学生们在课堂上对于黄河的认知与理解。
本教案旨在通过引导学生学习阅读课文，了解黄河的历史文化背景以及黄河对于中国人民的重要性，帮助学生们增长知识，提高阅读能力，培养学生们的国家文化自信心。
本教案采用了课前预习的方式，引导学生们先行对黄河进行初步的了解。
在这个环节中，我向学生们介绍了黄河的地理位置以及流经区域，让学生们通过地图了解黄河的流经路径。
我还通过图表及有关资料向学生们展示了黄河的历史文化，以及历经多少年的沧桑与蓬勃发展。
在本教案的正式课堂上，我利用多媒体的手段，演示了学生们从地理地貌、人文历史等多个方面了解黄河的重要性，并引导学生们仔细阅读教材中的《黄河象》。
在阅读的过程中，我带领学生们分析归纳黄河所代表的象征意义，以及黄河的形象等细节描写。
同时，我还通过互动式的问答方式，鼓励学生们积极思考，挑战学生们的思考能力及创造性。
在课堂的小组交流环节中，我让学生们分小组就黄河文化及黄河代表的象征意义进行讨论，促进学生们在合作与交流中，各自分享自己的看法及理解。
在小组交流的过程中，我还向学生们循循善诱，引导学生们从多角度分析黄河的重要性和象征意义，并鼓励学生们发挥团队合作及思考能力，以此提高学生们的综合素质。
《黄河象》这一五年级语文教案，深入浅出地向学生展现了中国的宝贵文化财富——黄河文化。
通过课堂的引导、阅读与讨论互动等多种方式，让学生们更好地了解和感知黄河这一伟大的水系，也激发学生们的爱国主义情感，培养学生们对祖国优秀文化的自信心和骄傲感，是一堂非常有益的课。
五年级语文黄河象1
说个几个遥远也说了ห้องสมุดไป่ตู้少埋藏在心中的秘密，长恨歌还背得吗？那些酸酸甜甜的往事，不是古董簿子的流水而是记忆长河里筑堤的沙子早已凝聚。风在吹云在飘身在何处心在 何方，你我就同做一个紫色的梦吧，这辈子就让我一直唠叨着你也一直唠叨都别忘记，让我们一直沉醉在紫色的梦里。
2020.07.24.深圳
白日的热气褪去，天空显出了一片温和的蓝色，随意地走着，看见地面的缝隙间有几株瘦小的紫苏挤挤挨挨在一起，颜色深沉，不禁摘了张叶子，靠近闻了闻，泛起一股熟悉 的味道。
记得搬到小区的第二年里，在楼下的拐角看到了它的身影，顿时对此处添了许多好感。那一日，眼睛好似放了光，细细地找寻它们的踪迹。果然，它们隐藏在四处的灌木丛里， 紫色的叶子让它们分外显眼。它们的繁殖力很强，会四处扩散，所到之处一片欣欣向荣。每找到一处，便会不自觉地笑起来。
我摘了几张又圆又大的叶子，靠近了闻，却发现味道要清淡许多，独有的香味几乎不在了。兴许是这几棵有些不同，又换了一处，摘了两张试试，发现也是一样的，味道很淡 很淡。
心里生了疑惑，不禁想起了老家的紫苏。端午前后，路旁随处可见，有些长得密，有些长得很稀疏。田间地头也常常可见。在乡间，若是要烧菜，自家的地里还未长成，也会 去别家摘了来做调料，大家习以为常。紫苏的繁殖力很强，不须几日便又会重新长出。菜里加入了紫苏，独有的气息十分浓郁。
(完整版)《黄河象》课文
《黄河象》课文北京自然博物馆的古生物大厅里，吧列着一具大象的骨架，这就是古代黄河象骨骼的化石。
这具大象骨架高4米，长8米，除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安装起来的。
看，前端是三米多长的大象牙，接着是头骨和下颌，甚至连很难发现的舌骨也保存着。
在一百多块脚趾骨中，连三四厘米长的末端趾骨也没有失掉。
古代黄河象的骨架能够这样完整的保存下来，在象化石的发现史上是很少见的。
人们站在骨架前面，似乎看到一头大象正昂首阔步向前跑。
科学家假想这具黄河象化石的来历。
200万年的一天，碧空万里无云，太阳炙烤着大地，荒草丛似乎要燃烧起来。
几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和鸵鸟走来走去。
一条弯弯的小河缓缓地向东流去。
一群黄河象，在一头老年公象的带领下，扑踏扑踏地从远处走来了。
疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
一望见前边有一条小河，它们就高兴地跑起来。
老象跑在前头，最先来到河边。
它伸长了鼻子去吸河水，可是水位很低，它够不着，只好又往前走了一步。
它想，要是跨进水里，美美地喝一顿，再洗个澡，那才凉爽呢！老象的右脚正好踩在一块椭圆形的石头上，石头往下一陷，它抬起的左脚来不及往回收，一下子就踏进河里，踩在河底的淤泥上，深深地陷了进去。
又烂又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？不一会儿，老象身子一侧，栽进河里。
它使劲挣扎，但是越挣扎身子越信下陷。
它抬起头呼救，但是水立刻向它的嘴里猛灌进去。
紧跟在后边的象群。
惊恐地望着在淤泥里挣扎的老象，它们吓得顾不上喝水，回头四散逃跑。
陷在淤泥里的老象终于不能动弹了。
日子一天天过去，老象被冲积的泥沙掩盖起来。
它的尸体腐烂了，骨骼和大牙却慢慢地变成了石头一样的东西。
200万年过去了，大地发生了巨大地变化。
往日的草原升成了高原，一座座山岭耸出了地面，一条新的大河又从老象安息的地方流过。
1973年的春天，甘肃省的一些农民在这里挖掘沙土，忽然发现沙土中有一段洁白的象牙。
他们立即向当地政府报告。
后来在当地政府的指挥下进行挖掘。
五年级小学课文《黄河象》
五年级小学课文《黄河象》五年级小学课文《黄河象》这是一篇科学小品。
写的是科学家根据黄河象挖掘时的情景及化石形成的科学知识，假想了陈列在北京自然博物馆古生物大厅里的一具古代黄河象骨骼化石的形成过程。
说明了古生物化石是大自然演变的可靠证据。
课文按不同方面可分为四个局部。
第一局部（第1自然段）写黄河象骨骼化石的样子：高大、完整。
第二局部（第2－6自然段）写科学家假想了黄河象骨骼化石的形成过程。
这局部内容是课文的重点，其中第4自然段尤为重点，特别要注意引导学生充分发挥想象，把老象陷入淤泥的情景活灵活现地表现出来。
第三局部（第7自然段材）简要地写地壳的变化。
第四局部（第8自然段）写发现和挖掘黄河象骨骼化石时人们所看到的情景以及科学家的想象和推理。
这篇文章作者在安排材料上也表现出了独具匠心，要学习表达方法。
作者先写北京自然博物馆陈列的黄河象骨骼化石既高大又完整，以此引起读者的好奇。
接下去写假想黄河象失足落水、变成化石的故事，读来生动有趣。
接着交代地壳的变化，使故事更具科学性。
最后写挖掘时人们亲眼看到的情景，点明了假想的根据。
这样安排材料可以收到引人入胜的表达效果。
课文的四局部内容还可以按其他顺序安排。
比方，先写二、三局部，再写第一局部，再写第四局部；也可以先写第四局部，最后写第一局部。
1、关于预习：教师可根据本班实际布置有弹性的预习内容，指导并认真检查学生的预习情况。
注意培养学生的自学能力，自读生字新词，注意炙椭骼等易错字的字形、字音，引导学生读课文，想想自己读懂了什么，怎样读懂的，提出不懂的问题；试着把课文分成几局部，写提纲等。
2、交流、检查预习情况与字词教学、阅读教学严密结合教师有方案地引导学生交流读懂的，交流和讨论学生提出的不懂的问题，交流和讨论学生给课文分成几局部和写作的.提纲就使预习情况的交流、检查转入了对课文的阅读、探究的新阶段，课后练习第2题就在这一过程中得到落实。
3、熟读课文，训练思维，练习复述。
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这当然不能由自己独享，我决定把自己阅读和旅行的感受写成文章，告诉同胞，因为他们都为中华文化承担过悲欢荣辱。但是，要达到这个目的很难，因为世界上华人读者的数量太大、支脉太多。 为此我不得不暂时远离早就形成的学术癖好，用最感性的“宏伟叙事”来与广大读者对话，建构一种双向交流的大文学。。 十大奢侈品牌
共2页: 里繁衍后代，到了秋凉季节，白鹭就带着下一代随着“一行白鹭上青天”飞回南方，如此周而复始已经40多年了。 这儿就是白庙的“白鹭家园”，也是利川市林业部门建立的白鹭生态保护区。 一 白庙与我老家同属柏杨坝镇，差不多每年的春夏秋季，我都要去白庙体验一番“白鹭家园”人与自然和谐相处的无穷乐趣。 为了参加《柳岸.寻》征文活动，今年5月22日清早，我再次来到白庙寻访“白鹭家园”。 汽车沿着利川至重庆奉节县的省际公路进入白庙坝子上，视野顿时变得开阔起来，一派新农村田园风光映入眼帘：连绵逶迤的青山拥抱群楼，村庄田园阡陌纵横；村前的小河、山溪交错，村前村后 茂密的树林清澈翠绿；无数白鹭点缀在森林、田间和水库塘堰里，这里的田野山川也似乎更加显得有灵气。