小学英语课外阅读计划
英语课外辅导计划(优秀9篇)
英语课外辅导计划(优秀9篇)时间过得太快，让人猝不及防，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
想学习拟定计划却不知道该请教谁？这里作者为大家分享了9篇英语课外辅导计划，希望在英语课外辅导的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
英语课外辅导计划篇一一。
指导思想课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸。
英语社团旨在激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力，帮助学生树立学英语的自信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，丰富小学生的课余生活，同时也为他们今后的英语学习打更牢固的基础。
二。
活动重点：初步感知英语，掌握简单的单词，学会用英语交流，促进学生综合语言运用能力的发展。
三。
活动目的：1、通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的。
兴趣。
2、教给学生学习方法，培养学生英语学习习惯。
3、使学生形成健康的个性心理。
4、提高学生的词汇量，语感，常用话题等等整体素质，为今后的比赛打好基础。
四。
活动对象本校三年级学生，原则上学生总数不超过15人。
五。
活动内容1.学唱少儿英语歌曲、英语儿歌、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。
2.内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、初次见面用语、客套用语、公共场合特定用语等等。
六。
活动时间每周星期二下午。
英语课外辅导计划篇二一、指导思想：为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。
为此我制定了本学期学生辅导计划如下。
二、制定目标：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。
小学四年级英语学习计划(最新)
小学四年级英语学习计划篇一（一）听力：1、除周末外，每天晚上10：00——12：00听写一篇五分钟左右的短文。
着重听力后的分析过程。
2、早晚都随身带MP3，一有空闲时间就反复听这篇短文，直到听烂为止。
3、周末看一部外国电影，复习就内容，检查一周来的学习计划执行情况。
4、重视精听，听无数遍。
（二）口语：1、朗读并努力复述听写的短文。
2、每天坚持张嘴说，每周参加英语角。
3、注意在朗读过程中纠正发音。
（三）阅读：1、每周阅读一份英语报纸。
2、每次整理笔记。
（四）写译：1、争取把每天听写的短文都翻译，先英汉，再汉英。
2、注意整理笔记。
小学四年级英语学习计划篇二1、坚持每一天，充分利用一切可以利用的时间学英语。
没有持之以恒的学习和大量的时将做保障，一切都是空谈。
2、每天听写一篇文章，以此文章为中心，展开一天的学习。
3、听说读写译五项都要练，以听说为主。
4、求质不求量，把听写的文章彻底搞懂足矣，不要好大喜功，贪大贪快。
扎扎实实，按部就班，是学好英语的必经之路。
5、把零碎的时间充分利用起来学英语，不断地重复。
6、听写是个学习英语的好方法，要继续加强。
7、早睡早起学英语。
8、抓住一套教材足矣，不要盲目的更换教材。
9、每天学习英语必须要有详细可行的计划，必须坚决执行，没有任何借口。
10、相信自己，一定能够学好英语。
小学四年级英语学习计划篇三新学期开始了，我要做一个健康快乐、积极向上、勇于探索的小学生。
我制定了几点计划，要在新学期做到。
1、上课认真听讲、积极回答问题。
2、认真做到课前预习，课后复习，不懂就问。
3、放学后，认真完成英语作业。
4、我会每天都听、读英语磁带至少半小时，并每天都背英语单词和课文。
必要的时候，我也会阅读一些英文书籍，以此来提高我的英语阅读能力。
或者写一些小文章，来提高我的习作能力。
当然，我也会尽量做到在英语课上用英语与同学老师交流，课下积极与同学们对话，以此提高自己的英语口语。
5、把自己的坏习惯都改掉，如做事毛毛躁躁等毛病，都要改掉，养成良好的习惯。
小学英语教师读书计划(5篇)
小学英语教师读书计划要给学生一杯水，自己要有一桶水,更要成为长流水。
只有读书，才能使自己成为源源不断的水。
本学期，我将继续利用晚上、双休日或节假日时间认真阅读自己所定的书目，在学习过程中记下自己的观点和看法，写出反思和随笔。
特别是记录自己点点滴滴的收获与体会。
此外，我还会将自己的读书所得运用到教育教学中来，丰富自身的文学底蕴，用读书来提升自身的理念，提高自己的教育教学水平。
让读书活动能够与课堂教学效果和相关教学活动相结合。
为此我为自己定下了以下的读书计划：一、我的读书目标：1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容,逐步养成多读书，读好书的习惯。
2、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
3、通过阅读学习，丰富自身的人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
三、主要措施：1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，写好心得体会。
每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。
2、读书活动做到“六个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题;读书与实践相结合，学以致用，注重实效;读书与“校本教研-校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题;个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高;读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程;读书与不断解放思想相结合，提高认识，创新工作思路。
3、读书活动与课堂教学相结合。
要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。
边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
小学生英语晨读计划
小学生英语晨读计划一、计划背景与目标Background & Goal:In today's globalized world, proficiency in English has become a valuable asset for students. To cultivate this skill from an early age, a well-structured morning reading plan is essential. This article presents a comprehensive English morning reading plan tailored for primary school students. It aims to enhance their vocabulary, grammar understanding, pronunciation, and overall language fluency, fostering a love for reading and learning English.二、晨读时间与环境设定Time & Environment Setup:The ideal time for morning reading is shortly after waking up, when the mind is fresh and receptive. Set aside 30 minutes daily, preferably between 6:30 am and 7:00 am. Create a quiet, comfortable, and distraction-free environment, ideally with natural light. Place a small desk and chair, a dictionary, and a notebook within reach.三、阅读材料选择Reading Material Selection:Choose age-appropriate English books, stories, or articles that are both interesting and educational. Start with graded readers or picture books for beginners, gradually moving to chapter books and short novels as the child progresses. News articles, comics, or poems can also be incorporated for variety. Ensure the content is engaging and aligned with the student's interests and reading level.四、晨读步骤Morning Reading Steps:1. Warm-up (5 minutes): Begin by reciting simple English rhymes or singing英文歌曲 to activate the language center of the brain and set a cheerful tone for the session.2. Silent Reading (15 minutes): Encourage the child to read silently, focusing on comprehension and pronunciation in their mind. They should underline new words or phrases they don't understand and jot down questions in their notebook.3. Oral Reading (5 minutes): After silent reading, have the child read aloud, paying attention to correct pronunciation and intonation. This helps improve oral fluency and confidence.4. Review & Reflection (5 minutes): Review theunderlined words and phrases together, using a dictionary to find meanings. Discuss the content, answering the child's questions and encouraging them to share their thoughts and opinions. This fosters critical thinking and enhances understanding.五、家长或教师的角色Role of Parents or Teachers:Parents or teachers play a vital role in supervising and supporting the morning reading routine. They should monitor progress, offer guidance, and provide positive feedback. Regularly assess the child's reading level and adjust the material accordingly. Engage in interactive reading activities, like reading aloud together or acting out scenes from stories, to make the experience enjoyable and memorable.六、持续评估与调整Ongoing Assessment & Adjustment:Periodically assess the effectiveness of the morning reading plan. Observe improvements in the child's vocabulary, comprehension, and speaking skills. Encourage the child to take standardized English tests or participate in reading challenges to track progress objectively. Basedon these evaluations, make necessary adjustments to the reading materials, duration, or approach to ensure continuous growth and motivation.Conclusion:Implementing a structured English morning reading plan for primary school students not only enhances their language abilities but also instills good study habits and a lifelong love for reading. By following the steps outlined above and adapting them to suit individual needs, parents and teachers can effectively support young learners on their journey to mastering the English language.Title: A Primary School Student's English Morning Reading PlanBackground & Goal:In today's interconnected world, English proficiency is a valuable asset for students. This article presents a tailored morning reading plan for primary school children, aimed at boosting vocabulary, grammar, pronunciation, and overall language fluency while nurturing a passion for reading and learning English.Time & Environment Setup:Designate 30 minutes each morning, ideally between 6:30 and 7:00 am, when the mind is most alert. Create a serene, comfortable space with minimal distractions, ample natural light, and essential resources like a desk, chair, dictionary, and notebook nearby.Reading Material Selection:Select age-appropriate English texts that are both interesting and educational. Begin with graded readers or picture books, progressing to chapter books and short novels. Introduce variety with news articles, comics, or poems, ensuring content aligns with the child's interests and reading level.Morning Reading Steps:1. Warm-up (5 minutes): Kick off the session with English rhymes or songs to stimulate the language center and establish a pleasant atmosphere.2. Silent Reading (15 minutes): Encourage silent reading, focusing on comprehension and mental pronunciation. Have the child underline unfamiliar words or phrases and note questions in their notebook.3. Oral Reading (5 minutes): Following silent reading, have the child read aloud, emphasizing accuratepronunciation and intonation. This boosts oral fluency and self-assurance.4. Review & Reflection (5 minutes): Jointly review underlined words, using a dictionary to clarify meanings. Discuss the content, addressing queries and prompting the child to share thoughts and opinions. This cultivates critical thinking and deepens understanding.Role of Parents or Teachers:Supervisors play a crucial role in overseeing and supporting the morning reading routine. Monitor progress, offer guidance, and provide positive reinforcement. Regularly assess the child's reading level, adjusting materials accordingly. Engage in interactive reading activities to make the experience enjoyable and impactful.Ongoing Assessment & Adjustment:Periodically evaluate the effectiveness of the morning reading plan. Observe advancements in vocabulary, comprehension, and speaking skills. Encourage participation in standardized tests or reading challenges for objective progress tracking. Based on assessments, make any necessary adjustments to materials, duration, or approach to ensure sustained progress and motivation.Conclusion:An organized English morning reading plan benefits primary school students by enhancing language skills, fostering good study habits, and cultivating a lifelong love for reading. Adhering to the outlined steps and customizing them to individual needs, parents and teachers can effectively guide young learners on their path to mastering English.。
小学英语晨读计划
小学英语晨读计划English:The primary school English morning reading program aims to help students develop daily reading habits, improve their English language skills, and expand their vocabulary. Through short, engaging stories, poems, and articles, students will have the opportunity to enhance their listening and speaking abilities, comprehension, and critical thinking skills. The program also encourages students to take turns reading aloud in front of their classmates, fostering a supportive and cooperative learning environment. Additionally, the morning reading program provides an avenue for students to learn about different cultures, traditions, and values, ultimately promoting cultural awareness and understanding. By consistently participating in the morning reading program, students can experience the joy and fulfillment of reading, paving the way for a lifelong love of literature and learning.中文翻译:小学英语晨读计划旨在帮助学生养成每日阅读的习惯，提高他们的英语语言能力并扩大词汇量。
六年级小学生英语学习计划(12篇)
六年级小学生英语学习计划（12篇）六班级学校生英语学习打算篇1坚持每一天，充分利用一切可以利用的时间学英语。
没有持之以恒的学习和大量的时将做保障，一切都是空谈。
把零碎的时间充分利用起来学英语，不断地重复。
每天〔学习英语〕必需要有具体可行的打算。
每天听写一篇〔文章〕，以此文章为中心，绽开一天的学习，文章素材可以在洛基英语网查找。
(一)听力：1、除周末外，每天晚上8：00——9：00听写一篇五分钟左右的短文。
着重听力后的分析过程。
2、早晚都随身带MP3，一有空闲时间就反复听这篇短文，直到听烂为止。
3、周末看一部外国电影，复习内容，检查一周来的学习打算执行状况。
4、重视精听，听很多遍。
(二)口语：1、朗读并努力复述听写的短文。
2、每天坚持张嘴说，每周参与英语角。
3、留意在朗读过程中订正发音。
(三)阅读：1、每周阅读一份英语报纸。
2、每次整理笔记。
(四)写译：1、争取把每天听写的短文都翻译，先英汉，再汉英。
2、留意整理笔记。
这是一份学校英语学习打算，只有坚持练习才能真正学好英语六班级学校生英语学习打算篇2一般双休时在早上吃完早餐后读几个小时的英语 (必需吃完早餐哦)背诵A~B部分let`s read 和 let`s talk部分中午听听录音并跟着录音读下午(就是你放学的时候)写写单词自己墨一下并墨好、晚上记忆一下上午以及下午的内容多阅读，阅读的时候只看其中的意思，不要管每个词怎么发音;多听力，听的时候只听其中的意思，不要管每个词怎么拼写;多写作，写的时候要留意怎么把自己的意思表述出来，尽可能的多用好词;多口语，说的时候要留意怎么把自己的意思表述出来，发音要准。
六班级学校生英语学习打算篇3一、摸清学情，理清思路首先，对学习状况有清楚的熟悉。
可以通过对平常的单元练习测试分析进行一个汇总，从而弄清易错点，有针对性地进行复习，即要“避轻就重”，对把握较好的内容可以少花点时间，而说较难的则要想方法，通过讲解、练习、分析、〔总结〕等〔方法〕，把难点个个击破。
2024年小学英语课外活动计划(二篇)
2024年小学英语课外活动计划一、指导思想兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。
农村小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。
长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的`正常教学。
小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动，课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣，激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余生活，我们开设小学英语课外活动小组。
二、活动目的1、通过有效的课外活动，从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。
2、授人以渔，培养学生英语学习能力。
3、培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。
4、提高学生的整体素质，为日后学习英语打好基础。
三、活动内容：（每次确定一个主题）1、进行课文朗读训练。
2、学生自我介绍，及学生唱英语歌。
3、根据话题，进行讨论，编对话及表演。
4、英语词汇大比拼训练。
5、学唱英文歌。
6、讨论英语，让学生用英语去表达，做____分钟的口语表达。
7、根据话题，进行讨论，编对话表演。
8、自由对话（用英语交流）。
四、活动要求每位同学必须按时参加兴趣小组活动，在活动中积极参与，团结协作。
五、活动措施1、充分利用录音磁带进行朗读训练，并积极开展朗读比赛。
2、开展有效的游戏比赛，学生进行词汇大比拼。
3、利用校园小广播，让学生进行口语表达，能够流利地进行口语交际。
4、活动前教师要确定好主题，让学生能够按主题进行活动。
2024年小学英语课外活动计划（二）2024年新生活动开展的规划是为了让学生在轻松有趣的环境中学习英语，提高他们的口语表达能力和文化交流能力。
通过创设一系列有趣的活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握英语。
一、英语角英语角是一个非常有趣的活动，可以让学生们在轻松的氛围中练习口语表达。
中小学英语课外活动计划
中小学英语课外活动计划英语课外活动是英语课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，能够充分培育学生学习英语的爱好，激发学生的学习主动性，为丰富小学生的课余生活。
以下是我整理的中小学英语课外活动计划，希望对大家有所帮忙!中小学英语课外活动计划(一)一、指导思想以素质教育理论为指导，全面贯彻上级教育部门对教育的指导精神，主动落实《高中英语新课程标准》中的有关目标，根据学校对科组教育工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，结合本级学生的英语学习的实际情况，主动构建活动的评价体系。
以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培育学生的创新精神和实践能力，力争让综合实践活动更好地培育学生的英语应用能力。
二、时间安排由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间治理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们采用弹性课时制，课时集中使用与分散使用相结合，将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。
三、实施策略1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。
在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，老师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮忙学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，每一个老师在教学中充分利用手中的教科书，并在教学中培育自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深化、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。
如结合英语阅读的教学可开展阅读英语报刊实践的教学活动;结合口语教学可开展英语角，英语辩论赛等活动，结合写作教学开展英语小说读后感，外贸信函写作等活动。
各种研究采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展带有学科特色的综合实践活动。
2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台。
学生在生活中运用英语，将会增强学生的英语语感，培育学生运用英语思维的能力，从而促进学生英语听，说，读写能力的全面进展，更好地提高教学质量，提高学生综合素质。
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小学英语课外阅读计划
宣章屯镇实验小学滕飞古语云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。
”扩大小学生英语阅读量不仅能够增长知识，扩展视野，而且能帮助我们熟练掌握一门语言，更好的辅助学习，完成学习任务。
小学生进行英语课外阅读对于学习英语以及自身成长以及知识的积累都有极为重要的意义。
因此我们应重视小学生英语阅读的选材和阅读的指导。
一、指导思想
小学生英语阅读能力是英语教学目的之一，是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法，又是落实英语交际功能的主要途径。
对于小学英语教学来说，首先要培养的是学生的听、说能力，当学生有了一定的听、说基础之后，就需要不失时机地加强阅读教学。
因为英语学习需要不断地复现，需要大量的输入来强化听、说的语言材料并加以拓展。
简单机械的复现和输入会使学生失去学习的兴趣，只有将所学的知识放到新的情景中，放到新的阅读活动中才能吸引学生，使学生保持持久的学习兴趣。
通过英语课外阅读，不断丰富学生的阅历，开拓学生的文化视野，体验学习英语的乐趣，树立学好英语的自信心，实现学习英语的真正意义和价值，为未来的学习奠定坚实的基础。
二、目标要求
1、三年级的学生通过教师的系统指导，激起学生对英语阅读的期待及兴趣，初步领悟英语阅读的方法，并通过已掌握的方法以及词汇量，在帮助下基本读懂有配图的小故事。
2、四年级的学生通过教师系统的阅读指导，对英语阅读有一定的兴趣，基本能够掌握正确有效的英语阅读方法，能够独立读懂有配图的小故事或情景对话。
并通过课外阅读积累一定的词汇量，辅助英语学习。
3、五年级的学生根据个人积累的阅读经验深刻体会教师点拨的英语阅读方法，深刻领会并掌握英语阅读的正确方法，对英语阅读具有浓厚的兴趣。
能够借助工具书读懂一些语法简单的故事或是篇幅较小的小说。
能够通过课外阅读，体会不同文化背景下的习惯用语并增加学习兴趣，拓宽眼界，增长知识。
三、工作措施
（一）精心选择课外阅读内容
《英语课程标准》要求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。
所以教师在为学生选择课外读物时，要以教材为基础，根据教材特点，选择一系列适合不同层次的学生阅读的课外读物。
在这里我推荐《Biscuit（MyFirst I Can Read）》。
此书自从1957年第一本书Little Bear的诞生后，五十年来I ICan Read系列邀请许多获奖作者与插画家合作，创造超过300本的教材读本，也让
全球的读者深深着迷于阅读园地里。
幼儿园到小学都适用的I Can Read系列,从My Frist至Level4共分为5个层级。
学龄前与幼儿园学生使用的My First（预备级）和Level 1（1级）标榜使用简单的故事内容、好懂易认的单词，主要以大声阅读及分享观念为主。
其中小狗Biscuit、小熊为主角的故事，其图片的吸引力搭配文字反复押韵的效果，备受读者的热烈欢迎！第二层级加重文字变化，让小学一二年的学生进入稳定的阅读状态。
例如糊涂女佣Amelia Bedelia,利用有趣的双关语创造一连串的爆笑情节；或是永远的好朋友-青蛙与蟾蜍，之前的点点滴滴的温馨动人小品，皆为Level2 （2级）强烈推荐系列。
Level3 （3级）& Level4 （4级）开始拓展故事情节，分成章节演绎并著重主题深度，适合小学中高年级以上学生使用。
整套系列除了创作温馨逗趣的文学小品、民族故事、寓言童话，另有函括自然科学、社会人文，或是最新最流行的电影文化等领域。
包罗万象的内容拓展读者的视野，使学习语言与吸收知识并肩并行，丰富学生最灿烂的黄金岁月。
（二）加强课外阅读的研究和指导
适当教给学生一些简单的阅读方法和技巧会帮助学生阅读，让学生读得轻松。
小学生阅读时最喜欢朗读，但是在课外阅读的过程中最好的方法应是默读，还要帮助学生克服指读、唇读等不良的阅读习惯，这样才能提高阅读速度，让学生获得阅读兴趣，产生良性循环，学生越读越想读。
新课程标准还明确要求小学生
应学会按照意群来理解文章，因此老师应该用合适的方法教给学生这方面的技巧。
读完文章应该立刻抓住大意，这也是新课标要求小学生能够做到的，因此教给学生skimming和scanning也是很必要的。
如果学生能够接受，还可以教他们快速读、跳读等技巧。
（三）开展多种活动推进课外阅读
1．创设阅读氛围
建立班级英语角及其它学习阵地。
可以向学生征集英语方面的课外书籍，让学生将书带到教室，方便学生阅读。
充分利用教室内外的橱窗、黑板报、手抄报等阵地展示经典佳句，展示学生的阅读成果，营造诵读的氛围。
2．指导阅读方法
帮助学生制订读书计划，指导读书方法，组织学生开展形式多样的阅读交流活动，对不喜欢读书的学生，要特别关注，经常引导、鼓励、熏陶、点拨。
教师自身也要以身作则，不仅对“必读书”要熟悉，还要拓展阅读面，多读书，好读书。
3.保证阅读时间
4.开展阅读专项活动
（1）利用英语课的free talk 时间，让学生介绍自己的阅读故事。
（2）开展阅读手抄报比赛、连环画比赛、讲故事、演短剧、
阅读竞赛等多种活动。
（3）定期评出“故事大王”、“阅读之星”，并且给予少量的物质奖励，如课外阅读材料。
（4）发动学生搜集英语故事，定期进行阅读推荐会。
5.多元评价促进学生发展
对学生阅读的篇目每周进行统计，对中高年级的阅读笔记经常检查。
结合平时的展示活动对学生的课外阅读进行多元评价。
可以采取师生评价、生生评价、教师评价与家长评价相结合：制作一份阅读评价表——《我的一周阅读记录单》，请家长合作，对学生一周的阅读情况进行周评，对表现好的同学给与表扬。
四、环境渲染
校内大环境应该布置出英语氛围，比如说在不同的学习区域张贴英语标语，悬挂英语格言，学校广播站播放英语歌曲和有趣的西方文化背景介绍。
学校应组织丰富多彩的英语活动，如英语讲故事比赛、英语朗诵比赛、知识竞赛、英语歌曲大赛等等，让学生时时刻刻感受英语，这样学生才能觉得英语很亲切，才有欲望去学习。
另外教室内的小环境也可以用英语来武装，师生共同办英文黑板报，设计英文海报，创立英语图书角，利用多媒体在课外收看英语节目等等。
这样的话，学生无论在校园的任何角落都能看到英语，听到英语，还能参与英语活动，在潜移默化中学好英语。