中考总复习：语言积累与运用专题之修辞格新课标2011人教版·2015年更新

张
夸张就是对事物的形象、特征、
作用、程度等作扩大或缩小的 描述。
作用： 夸张能起到更鲜明、更突出的表现 事物的作用。它可以增强语言的形 象性，同时可以突出事物的特征或 在增强读者对作者主观感情、态度 和理解上起积极作用。
示 例 ①向上看，火把在头顶上一点点 排到天空；向下看，简直是绝壁， 火把照着人的脸，就在脚底下。 ②因为接连一个礼拜的夜班，每 天都要在车上摇晃十一个钟头， 我已经困软得像一团棉花了。
运用比喻应注意三个问题： 其三，不是所有的“像”字句都 是 表示比较的 ①他长得很像他哥哥。 比喻句。 ②他刚才好像出去了。 表示推测、揣度的 ③攀枝花有很多风景优美的去处， 表示例举的 像二滩水库、米易溶洞。 ④托起它，好像世界上的一切生命 都在我掌中似的。 表示想象的
二、拟
说明：
人
拟人就是把事物人格不说本体，而是借用喻体
代替本体，把本体说成喻体， 没有比喻词，本体也不出现。
示
例
①看吧，山上的矮松越发的青黑，
树尖上顶着一髻儿“白花”，好 像日本看护妇。 ②这块水晶里，包着红屋顶，黄 草山，像地毯上的小团花的小灰 色树影。
运用比喻应注意三个问题： 其一，本体和喻体必须是两种 不同的事物，但又有相似点， 否则不能构成比喻。如：弯弯 的月儿像小船。 其二，比喻要合乎事理。如 “广场上人山人海，人们像蚂 蚁一样挤在一起” 从情感上看 感觉别扭。
把事物当作人，写成和人一 样的有感情、有语言、有动 作。
作用：
增强语言亲切感，形象 性，使读者感到栩栩如生，往 往有十分鲜明的情感色彩。
示
例
①油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里
弹琴。 ②桃树、杏树、梨树，你不让我， 我不让你，都开满了花赶趟儿。 ③花儿们呼吸着夜晚的清新空气， 都想谈谈心里话。
三、夸 说明：

作用：
可使语言形象生动，使所比
喻的事物显得十分新鲜，清 晰、传神，使复杂的道理由 难化易，简洁明了，使读者 耳目一新，回味无穷。
分类： 比喻分为明喻、暗喻和借喻。
说明：
明
喻
说甲像乙，也就是说本体像喻体。 本体、喻体、比喻词都出现，能
明显地看出比喻词：“像”、 “像……似的”、“像（同） ……一般”、“好比”等。
超前夸张：在时间上把后出现事物提前一步的夸张形式。
运用夸张要注意以下三点。
第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以 不能失去生活的基础和生活的根据。如：脚下地球当 球玩，大洋海水能喝干。 第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是 在说事实还是在夸张。如：在太阳底下，就像在火 炉旁一样。 第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理 文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。
示 例 ①水淋淋的马路，像一条闪闪发 光的绸带。 ②敌人的死尸像谷个子似的在山 前堆满了。 ③低头看去，谁知那明湖业已澄 净的同镜子一般。
暗 喻
说明： 说甲是乙，也就是说本体是喻体。 本体、喻体、比喻词都出现，本
体与喻体的关系比明喻密切。 比喻词：“是”、“成了”、 “变为”等。
示 例 ①八只小猫真的成了和他们 共思想共行动的小朋友。 ②看吧，由澄清的河水慢慢 往上看吧，空中，半空中， 天上，自上而下，全是那么 清亮，那么蓝汪汪的，整个 的是块空灵的蓝水晶。
中考总复习：语言积累与运用专题 积累与运用之修辞格
新课标2011人教版·2015年更新·初中语文
江西省南昌市新建县第五中学 《真情语文工作室》张同平
那晚月儿已瘦削了两三分。她晚妆才罢， 盈盈的上了柳梢头。天是蓝得可爱，仿 佛一汪水似的；月儿便更出落得精神了。 岸上原有三株两株的垂杨树，淡淡的影 子，在水里摇曳着。它们那柔细的枝条 浴着月光，就像一支支美人的臂膊，交 互的缠着，挽着；又像是月儿披着的发。 而月儿偶然也从它们的交叉处偷偷窥看 我们，大有小姑娘怕羞的样子。－朱自 清《浆声灯影里的秦淮河》
修辞是修饰文字词句， 运用各种表现方式，使 语言表达得准确，鲜明 而生动有力。
常用八种修辞方法
一、比喻 二、拟人
三、夸张 五、对偶 七、设问
四、排比 六、反复 八、反问
说明：
一、比
喻
比喻就是打比方。也就是用某 一种事物或情境来比另一种事物或 情境。 比喻包括本体（被比喻的事 物）、喻体（比喻的事物）、比喻 词（联系本体和喻体的词）。 例：弯弯的月儿像小船。
六、反 说明：
复
反复是根据表达的需要，使同 一个词语或句子一再出现。 反复有连续反复和间隔反复。
作用： 可以突出强调某一事物，表达绵 绵不断的情思或加强语气，突出 感情。用于一般文章可使脉络清 楚，用于诗歌可增加旋律美，加 强节奏感。
示
例
①每一个舞姿都充满了力量。每
一个舞姿都呼呼作响。每一个舞 姿都是光和影的匆匆变幻。每一 个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术 享受之中，使人叹为观止。 ②盼望着，盼望着，东风来了， 春天的脚步近了。
四、排
说明：
比
排比是把内容紧密、关联、
结构相同或相似、语气一致的 三个以上（含三个）的句子或 短语接连说出来。
作用： 便于把复杂的内容表达得比较集 中、透彻；形式整齐美观，音节 响亮；感情强烈，增强语势。
示 例 ①也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢， 也许是因为将砖头抛到间壁的梁家 去了罢，也许是因为站在石井栏上 跳了下来罢，……都无从知道。 ②耳朵里有不可捉摸的声响，极远 的又是极近的，极洪大的又是极细 切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马 在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像 波涛在澎湃。
［夸张种类］
夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。
1蜀道之难，难于上青天。
扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、 深……”的夸张形式。
2心眼小得象针鼻儿。
缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、 ……”的夸张形式。
3农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白 面包子的香味来了."
五、对
偶
说明：对偶是用结构相同、字
数相等的一对句子或词组表达两 个相对或相近的意思。
作用： 从形式上看句式整齐，增强语言的形式 美，读起来节奏感强，琅琅上口。从内 容上看，凝炼，集中，概括力强，意义 严谨，加强了语意的表现力。
示
例
①两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。 ②朝看水东流， 暮观日西坠。