20以内数的认识和计算复习
人教新课标一年级上册数学《1 总复习(一)——20以内数的认识》教案
人教新课标一年级上册数学《1 总复习（一）——20以内数的
认识》教案
一、教学目标
1.能够认识20以内的数字及其大小关系；
2.能够听写20以内的数字。
二、教学重点
1.认识20以内的数字；
2.掌握20以内数字的大小关系。
三、教学难点
1.使用20以内的数字进行听写；
2.认识数字之间的大小关系。
四、教学准备
1.白板、笔、橡皮；
2.数字卡片（1-20）。
五、教学过程
1. 教师引导
•引导学生回顾1-10的数字；
•通过数字卡片展示20以内的数字，让学生逐个认读。
2. 游戏活动
•让学生进行数字认读比赛，通过赛制激发学生学习兴趣。
3. 数字连线
•让学生将数字卡片按大小顺序连线，加深对20以内数字的了解。
4. 数字听写
•让学生闭眼听读20以内的数字，然后进行写出。
5. 数字比较
•让学生比较不同数字的大小，进行讨论和总结。
6. 小结
•教师对本节课内容进行梳理，引导学生进行总结。
六、课堂延伸
•带领学生背诵20以内的数字歌谣；
•制作数字卡片进行自主练习。
七、作业布置
1.完成《1 总复习（一）——20以内数的认识》练习册上相关练习；
2.完成数字卡片的认读和总结。
八、教学反思
•教师对本节课的教学过程和效果进行总结，为下节课的教学提供参考和改进方向。
第九单元9.1《20以内数的认识》版块复习(教案)一年级上册数学人教版
教案：《20以内数的认识》复习教学目标：1. 让学生能够熟练地数出20以内的数，理解数的大小关系。
2. 培养学生对数的感知能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。
教学重点：1. 20以内数的数数和理解数的大小关系。
2. 运用数学语言进行表达和交流。
教学难点：1. 数的大小比较和数的顺序。
2. 运用数学语言进行表达和交流。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生复习数数。
2. 学生跟随教师一起数数，从1数到20。
二、探究与交流（10分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生观察并说出每个数字的特点。
2. 学生观察并说出每个数字的特点，如大小、形状等。
3. 教师引导学生进行数的比较，如比较两个数的大小、比较数的顺序等。
4. 学生进行数的比较，并用自己的语言进行表达和交流。
三、巩固练习（10分钟）1. 教师出示练习题，引导学生进行数的练习。
2. 学生独立完成练习题，如填空、选择等。
3. 教师对学生的练习进行点评和指导。
四、拓展与应用（10分钟）1. 教师出示实际问题，引导学生运用所学知识进行解决。
2. 学生分组讨论，共同解决问题。
3. 教师对学生的解答进行点评和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生进行总结，回顾本节课的学习内容。
2. 学生进行总结，用自己的语言进行表达和交流。
3. 教师对学生的总结进行点评和指导。
教学评价：1. 学生能够熟练地数出20以内的数，并理解数的大小关系。
2. 学生能够运用数学语言进行表达和交流。
3. 学生能够解决实际问题，运用所学知识进行解决。
教学延伸：1. 引导学生进行数的排序和分类。
2. 引导学生进行数的加减运算。
注意事项：1. 在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的数学思维能力，引导学生运用数学语言进行表达和交流。
20以内数的认识整理和复习说课稿和教学反思
20以内数的认识说课稿一．说教学内容复习20以内数的读写、组成及数的大小比较。
二．说教学目标1. 能用不同的方式数0-20的数。
2. 掌握20以内数的含义及组成。
3.能熟练排列20以内数的大小。
三．说教学难点理解20以内数的含义及组成，复习数位。
四．说教学设计一.引入：在幻灯片中出示11到20的进位加法卡片，请同学们齐声读第一行算式并口答出得数，引导学生发现口算卡片中的第一行算式得数相等。
继续让学生读出第一行的前四个算式和后四个算式，发现在加法算式中，交换加数的位置，和不变的规律。
然后让学生观察第一列算式，出示第一列算式及其得数，并将算式中的第二个加数与和用红色标出来，让学生观察发现，在9加一位数的算式中，和的个位数比第二个加数少1。
二.练习本节课的练习设置分为三个部分，分别是数的组成，数的顺序和基数与序数。
这三个练习均是在平板上完成，可以及时地看到班级孩子的完成情况。
其中数的组成包括1个十和1个一可以组成（），19是由（）个一和（）个十组成的，13的个位是（），表示（）个一；十位是（），表示（）个十，14的正确读法是（）等共计三道大题7道小题。
数的顺序的练习更加丰富些，主要包括按规律填数，和16相邻的数是17和（），20前面的一个数是（），一个一个地数，从9数到20，一共数了（）个数，8和13之间有（）个数，14后面第3个数是（）等共计9道小题。
最后基数和序数的练习以小动物为载体，分别进行了下列一共有（）个小动物，从左往右数，第三个小动物是（），从右往左数出5个小动物，分别是（）等形式多样的练习共计7道小题。
三．结束请同学们总结本节课的收获，说说自己的错误情况及改正情况。
【部编版小学数学】第1课时20以内的数的认识
第9单元总复习第1课时 20以内的数的认识和加减法【教学目标】：1.掌握20以内数的顺序、组成和序数及进一步巩固“基数”与“序数”的含义。
使学生能正确、迅速地计算20以内的加法和10以内的加减法。
2.培养学生数数、读数、写数以及数的大小比较的能力；培养学生综合运用知识的能力。
【重点难点】：重点：20以内数的序数含义、数的顺序及数的组成；熟练地口算20以内的进位加法和10以内的加减法。
难点：20以内加法（进位加）能脱口而出，熟练应用20以内的加减法，解决实际问题。
【教学过程】：一、拍手数数，复习数序（板书课题：20以内的数的认识）1. 0 →20 2 →16 20 →02.完成教材第105页的第1题的第（1）～（5）小题，说说你是怎么想的？二、复习基数与序数。
1.说一说，每个数都有几种含义，你能举个例子说说吗？2.学生举例说明，如：教室里有4个小组，××在第4排。
三、复习数的组成及读写1.口答：5个一是（），写作（）。
2个十是（），写作（）。
14里面有（）个十和（）个一。
2.同桌互相玩游戏：一人说数，另一人说组成。
3.说说：读数、写数要注意什么？从哪位开始？四、复习加减法1.列式计算。
(1)(2)先算再订正，并着重说说为什么这么做。
2.加减法的含义是什么？什么时候用加法？什么时候用减法？3.算一算：（1）同桌互相出题，对方算。
（2）师生共同回顾，加法怎样想得数能又准又快？减法呢？4.回顾一下：进位加法是如何算的？要注意什么？五、巩固练习1.填空。
（1）1个十和3个一组成的数是（）。
（2）个位上是6，十位上是1，这个数是（）。
（3）十四写作（），16读作（）。
（4）与15和17都相邻的数是（）。
（5）比19多1的数是（），比19少1的数是（）。
（6）18前面的一个数是（），后面的一个数是（）。
2.判断。
（正确的画“√”，错的画“×”）（1）11是由1个一和1个十组成。
（）（2）把9根小棒分成两堆，只有3种分法。
人教版一年级数学上册总复习第1课时20以内数的认识和加减法
9总复习【教课目的】经过总复习，使学生获取的知识更为稳固，计算能力更为提升，能用所学的数学知识解决简单的实质问题，全面达到本学期规定的教课目的。
1.娴熟地数出数目在 20 之内的物体的个数，会划分几个、第几个，掌握数的次序和大小，掌握 10 之内各数的构成，会读、写 0~20 各数。
2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10 之内的减法。
3.初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简单的实质问题。
4.认识符号“ =”、“＞” , “＜”，会使用这些符号表示数的大小。
5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
6.初步认识钟表，会认识整时。
7.领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8.养成仔细作业、书写整齐的优秀习惯。
9.经过实践活动领会数学与平常生活的亲密联系。
【要点难点】复习一位数加法和 10 之内的减法，以及依据加、减法的含义和算法解决简单的实质问题。
【教课指导】1.复习时，教师能够联合本班的详细状况灵巧掌握。
如平常教课中发现学生掌握得不坚固的部分要要点复习，关于学习有困难的学生要要点赐予指导。
2.复习时注意突出知识间的内在联系，便于进行整理和比较，以加深学生对所学的知识的认识。
如把数的观点、计算和用数学分别集中起来复习，这样便于学生从整体上掌握本学期学习的各部分知识，培育学生灵巧运用知识解决问题的能力。
3.复习过程中，教师应依据本班的实质状况，既要进行全面、基本的练习，也要对一些学生简单犯错的题目进行有针对性的练习，使学生能够比较娴熟地进行计算。
复习内容知识点多，学生简单犯错，我们应在复习时针对学生的问题，有效地解决难点和易错点。
【课时安排】建议共分 4 课时：20 之内数的认识和加减法..........................1 课时用数学 ........................................... 1 课时认识钟表 ......................................... 1 课时地点和图形 ....................................... 1 课时第 1 课时 20 之内数的认识和加减法【教课内容】复习数与数的运算【教课目的】1.经过复习，使学生比较娴熟地掌握 20 之内数的次序，数的含义和 20 之内数的构成，会数数、读数、写数、比较大小。
20以内数的认识复习
20 以内数的认识复习教学内容：教科书第102 页期末复习第1—5 题。
教学目标：1、使学生通过数数、观察、思考和交流等活动，能熟练地数、读、写20以内的数，进一步理解20 以内数的意义和数的组成，掌握20 以内数的顺序，会比较大小。
2、使学生经历动手操作等活动，加深对数的组成，数的意义理解。
3、使学生体验数的不同表示方法，了解数与数之间的联系，初步发展数感；体验到生活中处处有数和用数。
教学重点：数的读写与组成。
教学难点：数的组成。
教学过程：一、复习梳理。
1.揭示课题：谈话引入：孩子们这学期，我们已经认识了0-20 各数。
今天我们一起来回顾整理。
（出课题）师：你会用20 以内的一个数说一句话吗？评语：你用上了数字几。
还有谁用上更大的数来说一说（最多指名5 人）2.数的顺序整理1）嗯，都不错，你能按顺序说出我们认识的这些数吗？预设1：0-20。
你是按什么顺序说的？按从小到大的顺序。
（板书：小到大）师：谁还有不一样的说法？预设2：20-0。
这又是按什么顺序说的？（按从大到小的顺序。
）那我们一起来把这些数按从小到大的顺序说一说。
（板书出示0-20）3.课件出示直尺图师导入：瞧，我们的直尺上就有这些数呢!问：1）上面一共有几个数？其中最大的是？最小的是几？2）上面的数中，一位数有几个？追问：是哪几个呢？（学生指，说，一起读）两位数有几个？追问哪些？3）你知道最大的一位数是几，最小的两位数是几？4.数的组成整理1）小棒师：最大的一位数是9，老师要请一个小朋友到前面来一边数一边摆，从1数到9。
（指名学生黑板上演示）问：现在是——9，9 添上1 是多少？（9 添上1 是10。
）师演示添上1 根。
问：怎么办？（生：捆成1 捆。
）师演示捆成1捆。
问：这一捆表示几个十？师：10个一就是——（1个十）贴出：10个一是1个十。
（生读一读）教师摆出11，问：这是几？（11。
）为什么？（1 捆加1根是11。
）问：11 是怎样组成的？（生说）13怎么摆？是这样吗？13怎样组成的？17、19怎样摆？17是怎样组成的？19 呢？19添上1是多少？（19添上1是20。
20以内数的加减法课件
购物中的加减法应用
商品价格计算
在购物时，经常需要计算商品的总价 ，例如，买了3个单价为5元的苹果， 需要计算总价3×5=15元。
优惠活动计算
商家经常推出各种优惠活动，如满减 、折扣等，需要运用加减法计算实际 支付金额。
找零计算
支付现金后，经常需要计算找零金额 ，例如，拿着20元购买13元的商品， 需要计算找零20-13=7元。
数学拼图游戏
游戏规则
准备一些数字拼图，每个拼图上有一 个数字（1-20）。学生需要将这些 拼图按照从小到大的顺序拼接起来。
游戏目的
数学拼图游戏可以帮助学生巩固对数 字的认识和排序能力。同时，通过动 手拼接拼图，学生还可以锻炼自己的 手眼协调能力和空间想象力。
数学故事分享会
活动内容
邀请学生分享与数学相关的有趣故事或经历。可以是自己编的数学小故事，也 可以是与数学有关的趣闻轶事。
20以内数的加减法课件
目录
CONTENTS
• 数的认识与加减法基础 • 10以内数的加减法 • 20以内数的加减法 • 生活中的数学应用 • 趣味数学游戏与活动 • 学习评估与反馈
01 数的认识与加减法基础
CHAPTER
数的读法与表示方法
数的读法
个位数、十位数等的读法，以及 数字组合起来的整体读法。
活动目的
通过数学故事分享会，学生可以感受到数学的趣味性和实用性，同时也可以提 高自己的口头表达能力和倾听能力。此外，分享数学故事还可以帮助学生拓展 数学视野，激发对数学的兴趣和热爱。
06 学习评估与反馈
CHAPTER
课堂小测验成绩展示
实时更新测验成绩
每次小测验后，及时将成 绩更新至教学平台，供学 生查询。
十 认识20以内的数复习(说课稿)一年级上册数学苏教版
十认识20以内的数复习（说课稿）一、教学目标1.能够理解20以内的数数学术语。
2.能够正确读和写20以内的数字。
3.能够使用20以内的数进行简单的加、减操作。
4.能够认识20以内的数和生活实际情境的联系。
二、教学难点1.熟练掌握20以内的数数学术语。
2.能够准确快速地读和写20以内的数字。
3.懂得使用20以内的数进行简单的加、减操作。
三、教学重点1.认识20以内的数字。
2.进行简单的加、减操作。
四、教学步骤步骤一：导入新知1.让学生回忆一下在之前的课堂上我们学了哪些数字。
2.介绍20以内的数字。
3.询问学生：20以内的数字有哪些？步骤二：引入新知1.引入数学术语：数字。
2.立即跟着引导老师读数字：1，2，3，……19，20。
3.让学生跟读数字。
步骤三：掌握新知1.分别出示数字1-5的卡片，让学生回忆读这些数字的方法。
2.逐个出示数字卡片，要求学生读出数字。
3.学生认真听课、理解所学。
步骤四：加法的教学1.出示两个数字的卡片，例如：3+2=。
2.让学生口算后直接回答答案：5。
3.对学生答案进行肯定，进一步激励学生参与口算实践。
步骤五：减法的教学1.出示两个数字的卡片，例如：5-3=。
2.让学生口算后直接回答答案：2。
3.对学生答案进行肯定，进一步激励学生参与口算实践。
步骤六：运用生活情境1.出示一些现实生活场景的图片。
2.让学生说出图片上的数字，例如：公交车上的数字、杯子上的数字等等。
3.提醒学生，在日常生活中要注意观察和感知身边的数字。
五、教学后记1.教学的重点不要过多放在数字的读写上，要注重让学生理解数字的含义。
2.需要特别注重数字的加减口算，因为这是学生数学发展的关键节点。
3.注意教学中的启发式语言、设计问题和教学环境，让学生主动参与到数学学习中。
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一年级数学上册《20以内数的复习》
一六班
白俊鸽
2016年12月
《20以内数的复习》
白俊鸽2016年12月
教学目标：
1、熟练掌握20以内数的数数、读数、写数方法、数的组成及计算方法，会用这些基础知识解决一些简单的问题。
2、进一步培养孩子们的计算能力和解决问题的能力。
3、感受数学的魅力，增强学习数学的兴趣。
教学内容：复习人教版一年级数学上册第6单元和第8单元。
教学准备：打开投影，计数器，师生准备5X10的空白卡片，马克笔或者水彩笔1支，练习纸，大树图、知识点图片，智慧
之星
教学过程：
一、创设情境、导入新课
亲爱的孩子们，马上就要元旦了，我们要举行一场数学知识汇报大会，想参加吗？这节课我们就一起来复习《20以内的数》，谁表现最棒，就会成为智慧之星，有信心吗？做好准备，汇报开始！
认真想一想，关于20以内的数，我们都学过哪些知识？跟你的同桌说一说。
谁先来？
看到我们的智慧树上结了这么多的果实，森林里的小动物们也想来尝尝我们的智慧果。
你们愿意吗？
二、分层练习，强化提高
1、复习数数的方法
你们瞧，小鸭们欢快地游来了。
播放歌曲《数鸭子》，孩子们，刚才我们欣赏的是什么歌曲啊？对，我们从小时候就开始学习数数了，你会数数吗？
出示要求，齐数。
你们数的真熟练！
我们还给可爱的小鸭子们准备了一些礼品呢，快来数一数分别有多少吧？（一群小鱼、5个5个、书本、鞋子1双1双）你是怎么数的？这样的好处是？
生个别说，集体反馈。
同学们数数的方法可真多，再加上我们的细心，数数的时候就肯定不会出错了！
2、复习数位、写作、读作、单双数、组成
那到现在为止，我们都学了哪些数呢？（分两排出示0--20）
0表示什么含义呢？在尺子上呢？
你们可真是学习上的有心人！小鸭子也忍不住想考考大家：你会给这些数分分类吗？
（1）生1：单数：1、3、5
双数：0、2、4
哪些是单数？一起读。
双数是哪些数？一起读。
你真是善于思考的孩子！第1颗智慧星送给你！
（2）1-20除了可以分成单数、双数，还可以怎么分类？
生2：0-9是一位数，10-20是两位数。
你的见解如此独特，真是了不起！你也获得一颗智慧之星！
对，在计数器上，（出示计数器）。
从右边起第一位叫个位，第二位叫十位。
个位上的一个珠子表示？十位上的1个珠子表示什么？
教师拨，学生说；老师说学生拨。
这是几？（2个），我说一个数14，谁会拨？怎么拨？（按组成或者数位）其他同学，你会吗？拿出练习纸，独立完成第一题。
出示练习：写一写、画一画（抽生汇报，集体反馈）
谁来汇报？
小鸭子说：同学们知识掌握得真牢固，真佩服你们！
3、复习比大小、组成、几和第几
看到咱们学得这么开心，其他的小动物们也想加入进来，和大家玩个猜数游戏。
请大家从我们学过的这些数中，选一个最喜欢的数写在卡片上，写完后扣在桌子上，可别被让小伙伴看到哦。
小动物们也写了一个自己喜欢的数，你们想知道他们写的是几吗？小牛说：“我的数是由3个一和1个十组成的。
”他写的是几？小牛说：“恭喜你，猜对了！”送你一颗智慧星！你也获得一颗智慧星！
你们可真聪明！那你们能像小动物那样，让同桌猜猜你写的是什么数吗？
（1）请6个同学说数、猜数，教师把这些数写在黑板上。
孩子们真善于表达！
你们愿意帮这些数字宝宝排排队吗？你是按什么顺序排的呢？还可以怎么排？看来你们还会比大小呢，真了不起！
（2）从左数，给第一个数字宝宝送一朵小花（谁来？）
把右边的4个数字宝宝圈起来。
你来做吧！
三、计算大比拼
1、学得这么累了，我们一起玩开火车游戏吧！比一比，看谁的火车开又快又稳！火车火车开起来，这列火车开起来！
2、你们真是有热心又能干，小羊决定要送给大家一些小花和苹果，拿出你的练习纸，圈一圈，算一算吧！学生独立完成，集体反馈。
总结：这两道是哪类计算题？我们用的是什么方法？
四、巩固内化、发散思维
（一）能和大家一起学习，小动物们好开心啊！看，他们在玩捉迷藏呢！从图中你知道到了什么？要求什么？
谁知道怎么解决？独立完成在练习本上。
学生投影汇报！你讲的真清楚，是一个合格的小老师！智慧之星肯定是属于你的！
（二）原来有多少个？
咦！贪吃的猪八戒去哪里了呢？原来他在偷偷地吃西瓜呢！（出示题目），学生一起读题，该怎么列式呢？列式，反馈，要学会检查。
（三）为了感谢大家的盛情邀请，今天我们的动物朋友们本准备了一场精彩的演出，但是因为雾霾，推迟2天再举行。
推迟后，演出在星期几举行？
五、课堂小结，回顾提升
小动物们说，今天他们的收获特别大，你们呢？谁愿意跟大家分享一下？你们确实是收获满满的！
哪些孩子获得了智慧之星，请起立！恭喜你们！掌声送给他们！希望大家能向他们学习，做一个勤于动脑、认真思考的好孩子，祝愿大家在新的一年都能学习进步，天天开心！下课！。