遗传病和人类健康
《遗传病和人类健康》PPT课件
多指（趾）是一种常染色体显 性遗传病
轴前型多指—多 一拇指
正常人的手
轴后型多指—多 一小指
为什么要禁止近亲结婚？
近亲是指两个人在三代之内曾有共同祖先。
近亲结婚的危害：近亲结婚的夫妇双方 从共同祖先那里获得相同致病基因的可能性 大。
人种学家摩尔根与表妹恋爱、 结婚，结果养育的三个孩子， 两个女儿因“莫明其妙的遗传 病症”夭折，惟一幸存的男孩 竟是半痴呆儿。 爱情之花为什么却结出痛苦之 果？
先天愚型
先天愚型是一种最常见的导致先天痴呆的 常染色体三体综合征。先天愚型患者的外周血淋 巴细胞染色体检测中发现，21号染色体要比正常 人多一条。患者最大的特点就是智能落后，而且 随着年龄的增大越来越明显。常会伴发先天性畸 形，如先天性心脏病或消化道畸形，同时还会伴 有如甲状腺功能低下等。
苯丙酮尿症
2.下列都是遗传病的一组是（C ）
A.先天性聋哑、手足口病、佝偻病 B.流感、甲肝、细菌性痢疾 C.血友病、色盲病、先天性智力障碍 D.坏血病、脚气病、贫血病
课堂检测
3.下列病例中，属于传染病的是（C ） A.白化病 B.色盲病 C.艾滋病 D.血友病 4.下列疾病属于传染病的是（B ）；属于遗传病的 是（ D） A.胃病 B.蛔虫病 C.糖尿病 D.色盲 5.下列哪一种疾病不属于遗传病（A ） A.感冒 B.白化病 C.血友病 D.色盲 6.李力的下列各亲戚中，哪一位不是他的近亲（D ） A.他舅舅的女儿 B.他姨妈的女儿 C.他姑妈的女儿 D.他嫂嫂的妹妹
为什么近亲不能婚配
据估计，在10万个基因上，总归会有五六个隐藏的 遗传病基因。只要不是近亲婚姻，男女双方的致病 基因就难以相遇。而在近亲之中，这种更多的机会 使它们“对面相逢”。例如有一种遗传疾病，称为 “半乳糖血症”，非近亲配偶的子女，发生的机会 是1/90000，即9万对夫妇中才可能出现一位病人。 然而在表兄妹结婚的人群中，子女发病的危险就有 1/4800，为前者的18倍。
北师大版八年级生物上册第6单元第二十章《第6节遗传病和人类健康》教学设计
（二）过程与方法
1.通过案例分析法，让学生了解遗传病对患者及家庭的影响，培养学生的同情心和责任感。
2.采用问题驱动法，引导学生主动探究遗传病的成因、预防和治疗等方面的知识，提高学生自主学习和合作学习的能力。
3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生形象地理解遗传病的概念和特点，提高学生的学习兴趣。
二、学情分析
八年级学生已经具备了一定的生物基础知识，对生物的细胞结构、遗传和变异等现象有了一定的了解。在此基础上，学生对遗传病这一章节的学习将更加深入。然而，遗传病的相关知识较为抽象，学生可能在理解上存在一定困难。因此，在教学过程中，教师需关注以下几点：
1.学生对遗传病概念的理解：由于遗传病涉及复杂的遗传机制，学生可能难以理解其本质。教师应通过生动的案例和形象的解释，帮助学生建立起遗传病的概念。
2.教学过程
（1）展示遗传病图片，如色盲、唐氏综合症等，让学生观察并思考这些疾病的特点。
（2）提问：同学们，你们知道这些疾病是什么原因引起的吗？它们有什么共同点？
（3）学生回答，教师总结：这些疾病都是由遗传因素引起的，我们称之为遗传病。
（二）讲授新知
1.教学活动设计
在讲授新知阶段，我将系统地介绍遗传病的概念、类型、特点以及遗传病与人类健康的关系。
（一）教学重难点
1.重点：遗传病的概念、类型及特点；遗传病与人类健康的关系；遗传病的预防、诊断和治疗方法。
2.难点：遗传病传递规律的理解和运用；人类基因组计划在遗传病研究中的应用。
（二）教学设想
1.针对重点内容的教学设想
（1）采用案例教学法，通过展示具体遗传病案例，帮助学生理解遗传病的概念、类型及特点。
人类健康与遗传疾病
人类健康与遗传疾病近年来，随着人类基因测序技术的发展，人类健康与遗传疾病的关系越来越受到关注。
遗传疾病是指由基因突变引起的疾病，其发展过程受遗传因素影响较大。
在人类基因组测序完成后，遗传疾病的预防、诊断和治疗已经得到了前所未有的进展。
一、基因测序技术的应用人类基因组测序为基因测序技术发展提供了基础，人类基因组计划的完成也成为了这一领域的里程碑。
目前，基因测序技术已广泛应用于临床的诊断和治疗中，为遗传疾病的预防和治疗提供了新的方法和手段。
基因检测可以检测出许多遗传疾病的患者，例如囊性纤维化、脆性X综合症、地中海贫血等。
基因检测的优点在于可以让医生及时发现疾病的风险，并对患者进行针对性的治疗。
同时，基因检测可以为患者提供遗传咨询，引导他们进行生活方式和环境因素方面的调整，有助于预防疾病的发生。
二、个性化医疗的发展近年来，个性化医疗逐渐普及，对于遗传疾病的治疗也提供了重要的方法。
个性化医疗是指根据患者的基因组信息，为患者制定个性化的治疗方案。
个性化医疗可以根据患者的基因组信息，制定更科学、更有效的药物治疗方案，减少了药物不良反应的风险，提高了治疗的成功率。
对于遗传疾病的预防，个性化医疗也发挥着越来越重要的作用。
例如，对于一些乳腺癌的患者，他们可能有BRCA1或BRCA2基因的突变，患病风险也随之提高。
通过基因检测，医生可以为他们制定更合适的预防方案，例如进行更加频繁的乳腺癌筛查、进行更为精准的预防药物应用等。
三、基因编辑技术的应用基因编辑技术是近年来人类基因研究的重要突破。
CRISPR基因编辑技术可以精准地切割基因序列，实现基因的精确修复、替换、删除等。
基因编辑技术不仅可以帮助科学家深入了解基因的结构与功能，也可以为遗传疾病的治疗带来新的思路。
例如，在囊性纤维化患者的基因编辑治疗中，科学家通过CRISPR技术，成功纠正了患者的基因突变，使其症状得到了明显的改善。
基因编辑技术的应用拓宽了遗传疾病治疗的手段和思路。
八年级生物上册20.6《遗传病和人类健康》教案(新版)北师大版
简短介绍遗传病的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 遗传病基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解遗传病的基本概念、类型和成因。
过程：
讲解遗传病的定义，包括其主要类型和成因。
详细介绍遗传病的遗传模式、发病机制，使用图表或示意图帮助学生理解。
- 鼓励学生在作业中展现自己的思考过程和创新意识，激发学生的学习兴趣和自信心。
- 对表现优秀的学生给予表扬，对进步较大的学生给予鼓励，使学生在学习过程中不断积累成就感。
3. 案例分析与讨论评价：
- 在案例分析环节，评价学生在小组讨论中的表现，如观点阐述、合作交流、问题解决能力等。
- 对学生在案例分析中提出的创新性想法和改进建议给予肯定，激发学生的探究欲望。
2. 能够运用遗传知识分析遗传病对人类健康的影响，培养科学思维和解决问题的能力。
3. 关注遗传病在现实生活中的实例，增强社会责任感和健康意识。
4. 通过小组讨论、资料搜集等活动，提升合作交流与自主学习的能力，为未来健康生活奠定基础。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了基因与遗传的基本概念，了解基因如何控制生物体的性状，为学习遗传病和人类健康打下基础。
- 通过课后交流、问卷调查等方式，了解学生对本节课教学效果的满意度，收集学生的意见和建议。
- 跟踪学生在课后作业和拓展学习中的表现，了解学生对知识点的巩固情况，为学生提供个性化辅导。
- 定期对学生的学习情况进行总结，分析教学效果，不断优化教学方法和策略。
八、教学反思与总结
在教授八年级生物上册第20.6节《遗传病和人类健康》的过程中，我意识到导入新课环节通过提问和展示图片的方式能有效激发学生的兴趣，让他们对遗传病产生好奇心。然而，在讲解基础知识时，我发现部分学生对遗传病的类型和成因理解不够深入，可能需要我在今后的教学中用更多实例和示意图来进行解释。
遗传与人类健康的关系
遗传与人类健康的关系遗传是指一代生物传递给下一代的遗传信息，包括基因和DNA序列等。
人类健康是指身体、心理和社会适应能力的良好状态。
遗传与人类健康密切相关，下面将从遗传疾病、遗传咨询和个体健康管理等方面探讨遗传与人类健康的关系。
一、遗传疾病对人类健康的影响遗传疾病是由异常基因引起的一类疾病，如先天性心脏病、血友病等。
这些疾病往往由父母传递给后代，对后代的健康造成直接的影响。
例如，在某些家族中，某种遗传疾病可能会代代相传，使得这些家族成员都患病，给家庭和社会带来了沉重的负担。
因此，对于存在遗传疾病风险的个体和家庭来说，及早进行检测和咨询，采取适当的防控措施，对于预防和管理这些疾病至关重要。
二、遗传咨询在人类健康中的作用遗传咨询是通过遗传学知识和技术，为个体和家族提供关于遗传疾病、遗传携带状态和遗传风险的咨询服务。
遗传咨询的目的是帮助个体和家族了解遗传疾病的风险及其相关知识，制定个性化的健康管理方案。
通过遗传咨询，人们可以了解自己是否携带有疾病相关的异常基因，从而更好地做出生殖健康决策，减少疾病在后代中的传播。
三、个体健康管理中的遗传因素个体健康管理是指针对每个个体的身体状况、遗传背景和生活环境等方面，制定个性化的健康管理计划。
遗传因素在个体健康管理中起着重要的作用。
通过遗传检测，可以了解个体是否存在某些遗传疾病的风险，从而制定相应的预防措施。
此外，遗传因素还影响个体对药物的敏感性和代谢能力等，根据个体的遗传特征，可以优化用药方案，提高药物疗效，减少不良反应的发生。
综上所述，遗传与人类健康有着密切的关系。
遗传疾病对人类健康造成直接的影响，而遗传咨询和个体健康管理则在预防和管理遗传疾病方面发挥着重要作用。
对于个体和家族来说，了解自身的遗传风险和特征，采取相应的防控措施，可以更好地维护和管理自己的健康。
因此，遗传与人类健康的研究和应用将为人类的健康事业带来巨大的推动力，有助于提高整个社会的健康水平。
八年级生物上册 第6单元 第20章 第6节 遗传病和人类健康学案(含解析) 北师大版(1)
第6节 遗传病和人类健康1．遗传病（1）含义遗传病是指遗传物质发生改变引起的疾病，致病基因可通过配子在家族中传递，因而在患者家系中常常表现出一定的发病比例。
常见的遗传病有白化病、苯丙酮尿症（先天智力低下）等。
（2）遗传病的特点遗传病就在我们身边。
由于遗传病是遗传物质的改变引起的疾病，所以染色体和基因的异常都可能导致遗传病的发生。
每个人都是遗传病基因的携带者，这些致病基因虽然在携带者身上没有表达，但能够通过配子传递给后代。
因此，遗传病具有较高的发病率，目前已发现的有8 000多种。
遗传病大多具有先天性、终生性和遗传学的特点。
（3）遗传病的危害遗传病发病率较高，患者大多是先天的、终生的。
因此，严重危害人类健康，降低人口素质。
【例1】 下列关于遗传病说法中正确的是（ ）①由遗传物质引起 ②变异一定会导致遗传病的出现 ③近亲结婚会增加发病率 ④遗传病都是由隐性基因控制 ⑤色盲属于遗传病A ．①②③④B ．②④⑤C ．①③⑤D ．①③④⑤ 解析： A × 遗传病是由于遗传物质发生改变而引起的疾病，如染色体和基因发生改变，都会引起遗传病；变异不一定能够导致遗传病；亲缘关系越近的人，遗传基因越相似，隐性致病基因相遇的概率越大，婚后所生子女患遗传病的机会也越大；有的遗传病是由隐性基因控制的，如白化病；但有的遗传病是由显性基因控制的，如人类的多指症；色盲是由遗传物质发生改变而引起的疾病，属于遗传病B ×C √D × 答案：C2.近亲结婚会提高隐性遗传病的发病率（1）近亲和近亲结婚近亲是指两个人在几代之内曾有共同祖先，包括直系血亲和三代以内的旁系血亲。
近亲结婚是指三代之内有共同祖先的男女婚配。
（2）禁止近亲结婚的原因我国《婚姻法》规定，禁止“直系血亲和三代以内的旁系血亲”或“患有医学上认为不应当结婚的疾病”的男女结婚。
在一个家族中携带某种隐性致病基因（如白化病基因）的机会比其他家族携带该种基因的机会要高，当近亲结婚后，两个隐性致病基因相遇的机会大大增加，患病的机会要高出许多。
遗传病与人类健康的关系
遗传病与人类健康的关系遗传病是指由异常基因转移给后代的疾病。
随着人类基因研究的深入，对遗传病的认识也越来越清晰。
遗传病与人类健康密切相关，它不仅给患者带来身体上的痛苦，还对家庭和社会造成巨大影响。
因此，我们有必要深入了解遗传病与人类健康之间的关系，以便采取措施预防和应对遗传病。
一、遗传病的种类和特点遗传病按照传递方式可以分为常染色体遗传病和性染色体遗传病两大类。
常染色体遗传病包括单基因疾病和多基因遗传病，如先天性心脏病、血友病等。
性染色体遗传病主要发生在X染色体上，如肌营养不良症等。
遗传病的特点是具有家族性、多样性和遗传性。
一旦父母携带异常基因，后代患病的几率将会大大增加。
二、遗传病对人类健康的影响1. 身体健康影响：遗传病可以导致生理发育异常，如身高矮小、智力低下等。
一些遗传病还会导致器官功能异常，如先天性心脏病、肾脏疾病等，严重影响生活质量和寿命。
2. 心理健康影响：遗传病对患者的心理健康也带来了巨大的压力和负面影响。
长期面临病痛折磨和生活困扰，患者易产生负面情绪，甚至导致抑郁和自卑等心理问题。
3. 家庭和社会影响：遗传病的出现不仅给患者本人带来困扰，而且给家庭和社会造成了沉重负担。
家庭需要承受经济、心理和时间上的压力，社会也需要提供相应的医疗资源和支持体系来应对遗传病。
三、预防和应对遗传病的措施1. 婚前遗传咨询：准备结婚生育的夫妻应进行婚前遗传咨询，了解自身遗传携带状况和患病风险。
如有必要，可以进行基因检测，以便进行合理的生育规划。
2. 优生优育：对已知携带有遗传病基因的夫妻，可以通过辅助生殖技术如试管婴儿、胚胎遗传学诊断等方式选择健康的胚胎进行移植，降低患病风险。
3. 健康生活方式：保持良好的生活习惯和健康的生活方式对降低遗传病的发病风险十分重要。
均衡饮食，适量运动，避免暴饮暴食和不良嗜好，有助于提高身体免疫力和健康素质。
4. 提供医疗支持：社会应加大对遗传病的研究和医疗支持力度，为患者提供及时有效的治疗和康复服务。
遗传病和人类健康
第6节遗传病和人类健康教学目标1、知识目标（1）说出遗传病的特征和危害；（2）识别近亲、直系血亲和旁系血亲关系；（3）说出近亲结婚的危害；认同优生优育。
2、能力目标（1）通过了解遗传病的特征和危害知识，关注人类遗传病的预防，培养学生应用学过的知识分析有关健康问题的能力；（2）通过小组合作、家长帮助的方式查找资料，进行讨论、交流，培养学生研究性学习的能力及小组协作的精神。
3、情感目标（1）通过对遗传病和人类健康的学习，认识禁止近亲结婚的原因，以减少遗传病的发病率，培养学生珍爱生命的情感和怀有感恩的心；（2）让计划结婚的男女青年懂得要先作婚前健康检查及遗传咨询，这样可以发现遗传病和遗传缺陷方面的问题，利于后代的身心健康，提高国人素质，利国利民为社会作一分贡献。
（3）以生物研究性学习小组的形式走访、查询、查阅及请家长帮助获得相关信息及资料，体会到同学间的合作与交流的重要价值。
教学重点与难点确立1、遗传病的危害与预防；2、近亲结婚及其危害。
3、近亲结婚及其危害原因学生分析我校的学生大多来自城芗接合部，家庭条件贫富相差较大，家长受教育程度也参差不齐，学生学习基础一般，但也有一定数量的较差生、厌学生，因此本节课在教学设计上力求从学生的基础和需求出发，以调动学生学习的主动性、求知欲为目的，使学生了解遗传病就在我们身边，从自身不近亲结婚、做到遗传咨询，提倡优生优育保护健康，为提高人口素质做一分贡献。
设计思路1、问题引入，从什么是可遗传的变异的回顾，直接引入遗传病的概念；2、列举几种遗传病，从学生对色盲的调查，引入遗传病就在我们身边；（两个论证是重点，展开学生讨论，进一步了解其危害及生成的原因。
）3、如何预防？措施这之一为禁止近亲结婚，措施之二为进行遗传咨询。
教法与学法1、教法：引导启发式总结归纳式教法教学方式的改变是新课程改革的目标之一。
本节课一改过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式，变为师生互动式教学，在课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强师生互动，在丰富的实物、案例、图片等资料的情况下，利用多媒体来组织和引导启发学生观察、分析、讨论、案例分析等，最后进行归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。
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观看视频：直面血友病，了解遗传病对人类健康的威胁。
提问：遗传病是怎样发生的？
近亲结婚会提高隐性遗传病的发病率
提问：遗传病是遗传物质不正常引起的疾病，以现有的医疗水平是无法治愈的，有没有办法预防遗传病的发生呢？
以维多利亚女王的例子引入近亲结婚的危害。
达尔文、摩尔根都是近亲结婚的受害者，为什么近亲结婚会有这样的后果？
介绍什么样的情况是应该做遗传咨询的
小结
将来你们都会长大成人，禁止近亲结婚，做好婚前健康检查及遗传咨询不但关系着自己小家的幸福更关系着国家的命运与未来。
第6节遗传病和人类健康
一、遗传病就在我们身边
二、近亲结婚会提高隐性遗传病的发病率
三、遗传咨询能有效降低遗传病的发病率
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
通过对遗传病和人类健康的学习，认识近亲结婚的危害，认同优生优育。
关注婚前健康检查及遗传咨询。
教学重点
1.遗传病的危害与预防
2.近亲结婚及其危害原因
教学难点
近亲结婚及其危害原因。
创设情境
观看血友病患者的图片
近年来，随着医疗卫生事业的发展，人类的传染病已逐渐得到控制。而人类的遗传性疾病却有逐年增高的趋势，遗传病已成为威胁人类健康的一个重要因素？
指导学生用遗传图解来说明原因
通过图表说明近亲结婚会提高隐性遗传病的发病率。
提问：怎样判断是否是近亲呢？
了解我国婚姻法所规定的直系血亲与旁系血亲。
遗传咨询能有效降低遗传病的发病率
提问：除了禁止近亲结婚的法规外，还有没有降低遗传病ห้องสมุดไป่ตู้病率的方法？就像在开头片子中小松的悲剧能否避免？
讨论：计划结婚的男女青年为什要先做婚前健康检查及遗传咨询？
课题名称：第20章第6节遗传病和人类健康
教
学
目
标
知识目标
1.可以说出遗传病的特征和危害。
2.识别近亲、直系血亲和旁系血亲关系。
3.能举例说明近亲婚配的危害
能力目标
1.关注人类遗传病及其预防，应用学过的知识分析有关健康问题；。
2.比较可遗传变异和不可遗传变异，学会运用比较和归纳等学习方法。
情感态度价值观目标
讨论：2003年新的《婚姻登记条例》取消了原有的“申请结婚登记的当事人，必须到指定的医疗保健机构进行婚前健康检查”的规定。是否婚检，新人可自主选择，也就是说，婚检不再是结婚登记前必须履行的步骤。对这一改变，你是支持还是反对呢？为什么？
提问：等你长大成人准备结婚的时候，你会事先去做婚前检查吗？为什么？