领导理论与领导方式
十三领导方式及其理论-精选文档
菲德勒的领导风格
领导风格的测定：LPC （最难共事者）问卷 两种领导风格：关系取向型（LPC得分高）、
任务取向型（LPC得分低）
研究结论：领导风格并非一成不变，而是需
要根据情境来变化。
LPC问卷
快
乐——8
7
6
5
4
3
2
1 ——不快乐
领导行为的四种类型
高 关 怀 维 度 低定规 高关怀 低定规 低关怀 低 定规维度 高定规 高关怀 高定规 低关怀 高
低
研究表明： 高—高型 领导者能 使下属达 到高绩效 和高满意 度。
（三）管理方格图理论
管理方格理论用一张方格图来表示，横轴表 示领导者对生产关心程度，纵轴表示领导者 对人的关心程度。每轴划分9个方格，整个 图共有81个方格，每一方格代表一种领导方 式。 研究者列举5种典型的领导方式：任务型、 乡村俱乐部型、中庸型、贫乏型和团队型。
任务驱动一
案例分析：副总家失火以后
一家公司的销售副总在外出差时家里失火了，他 接到妻子电话后，连夜火速赶回家。第二天一早去 公司向老总请假，说家里失火要请几天假安排一下。 按理说，也不过分，但老总却说：“谁允许你回来 的？你要马上出差，如果你下午还不走，我就免你 的职。”这位副总很有情绪，无可奈何地从老总办 公室里出来后又马上出差走了。 老总听说副总已走，马上把党政工会负责人都叫了 过来，要求他们分头行动，在最短时间内，不惜一 切代价把副总家里的损失弥补回来，把家属安顿好。
• 从产量看，专制式领导最高，但员工无责任感， 领导不在场产量立即显著下降，员工关系紧张。 • 从质量看，民主式领导最高，领导不在产量无变 化，成员关系融洽，工作主动，有创造性。
领导管理方式与理论
领导管理方式与理论领导管理方式与理论引言：领导管理方式与理论是一个持续发展的领域，旨在研究和探索领导者如何有效地管理和引导团队，实现组织的目标。
随着社会的进步和经济的发展，领导力不再局限于传统的指挥和控制，而是更加强调参与、合作和激励。
一、传统领导管理方式与理论：1. 任务导向型领导：任务导向型领导注重任务的完成，通过明确指定目标和任务来引导团队成员。
这种方式强调效率和结果，在决策和执行中更加集中权力。
然而，这种方式容易导致员工的厌倦和缺乏创造性。
2. 权威领导：权威领导是指领导者通过行使权力和控制来指导和管理团队。
这种方式的优点在于可以快速做出决策，并确保团队按照预定方向前进。
然而，这种方式容易导致员工的抵抗和反感，缺乏动力和积极性。
3. 事务型领导：事务型领导着重管理日常工作，注重规范和规则执行。
这种方式通常适用于重复性和机械性工作环境，可以确保工作有序进行。
然而，事务型领导对于创新和变革的引导能力有限，无法适应快速变化的市场环境。
二、现代领导管理方式与理论：1. 变革型领导：变革型领导者具有启发性和激励性，能够激发团队成员的创造力和潜力，鼓励他们持续学习和进步。
这种方式注重员工发展和团队协作，能够适应快速变化的市场环境，推动组织的创新和变革。
2. 情境领导：情境领导鼓励领导者根据不同情境调整管理方式，灵活地应对各种挑战。
这种方式注重领导者的沟通和协调能力，了解团队成员的需求和特点，并根据实际情况制定适当的管理策略。
3. 赋能型领导：赋能型领导推崇领导者赋予团队成员权力和责任，让他们参与决策和解决问题。
这种方式注重员工的自主性和动力，通过激发他们的内在动机来提高工作绩效和创新能力。
结论：随着社会的进步和经济的发展，传统领导管理方式与理论已经不能满足组织和团队的需求。
现代领导管理方式与理论更加注重人的因素，强调参与、合作和激励，可以激发员工的潜力和创造力，推动组织的创新和变革。
领导者应不断学习和探索各种领导管理方式与理论，灵活运用，适应不同情境和需求，提高领导能力和管理效能。
组织行为学-领导特质理论与领导方式
组织行为学-领导特质理论与领导方式领导特质理论是对领导力的研究岛，它认为领导是一种天生的特质，并将领导者描述为有超凡的智力、勇气和魅力等。
该理论最初的研究对象是美国的政治领袖，后来又拓展到了商业领域和组织领导力方面。
领导特质理论的核心观点是领导者本身拥有一些天生的特质，这些特质可以让他们更容易地胜任领导的角色和责任。
这些特质包括：智力、动机、行动取向、品质和人格特质等。
通过这些特质，领导者可以实现对组织的掌控，影响员工的行为和决策，从而实现组织的目标和愿景。
然而，领导特质理论也存在一些不足。
首先，它忽略了环境的影响因素，将领导行为简单化为固定的特质，没有考虑到领导者在不同的环境下会表现出不同的特质。
此外，领导特质理论过于强调个人因素，忽略了领导与团队互动的重要性，领导者的特质如何与团队成员的特质相互作用，如何合理分配和调整任务和权力等问题都忽略了。
领导方式是指部署领导者自身的气质、态度和行为方式，给予团队充分的激励和指导，提升团队工作的效率和质量。
领导方式的不同与领导者的性格、社会习性、价值观念及工作经验等多种因素相关。
一般来说，有如下几种领导方式：1、权威型领导：权威型领导者主要依靠自己个人的能力、技能和才华，掌握事情的主导权，并对团队成员统一下达指令和决策，以达成组织的目标。
2、民主型领导：民主领导者强调团队成员的参与和贡献，充分考虑每个人的意见、看法和需求，通过集体讨论的方式，实现更合理的决策和问题解决。
3、变革型领导：变革型领导者是以创新和变革为目的，通过鼓励员工的创造力和创新能力，创造出更好的工作环境和效率。
4、服务型领导：服务型领导者以关注员工、满足员工需求为中心，鼓励员工发挥自己的潜力和优势，提升员工的自信心和团队凝聚力。
5、道德型领导：道德型领导者以正直和公平为基础，实行一种虔诚的道德规范和行为准则，以此来指引成员如何为组织和社会做出贡献。
不同的领导方式在不同的场合下酌情使用，从而能够更好地协调组织内部的需求，并提高工作效率和员工满意度。
领导理论、领导方式与领导艺术
领导理论、领导方式与领导艺术引言在现代社会中，领导力是组织成功的关键要素之一。
无论是企业、政府还是非营利组织，领导者的能力和风格直接影响着组织的绩效和发展。
领导理论、领导方式和领导艺术是研究和理解领导力的重要方向。
本文将探讨领导理论、领导方式和领导艺术的概念、特点、应用以及如何通过学习和发展领导力来实践领导艺术。
领导理论领导理论是对领导力的研究和理解的体系化总结。
它通过整合和归纳大量的研究、实践和经验，提出了不同的领导模型和理论。
其中，传统的领导理论主要包括人际关系理论、任务导向理论和情境领导理论。
•人际关系理论：强调领导者与部下之间的人际关系，通过建立亲密和良好的关系来促进团队合作和成员满意度。
该理论认为，领导者应该关注员工的情感需求，提供支持和关怀，并积极参与其中，以产生更强的工作动机和团队凝聚力。
•任务导向理论：强调领导者对任务和目标的关注和追求。
任务导向的领导者注重目标设定、绩效评估和结果导向，鼓励员工在工作中实现高绩效，并通过给予奖励和惩罚来促进员工的工作动力和责任感。
•情境领导理论：根据领导者在不同情境下的行为和取向，将领导方式分为任务导向型和关系导向型两种。
情境领导理论认为，领导者应根据团队成员的特点和工作情境，选择合适的领导方式来最大程度地促进团队绩效和成员满意度。
领导方式领导方式是指领导者实践领导理论和指导团队的具体行为和方式。
不同的领导者有不同的领导方式，领导方式也在不断发展和演变。
常见的领导方式包括权威型、民主型和教练型领导。
•权威型领导：权威型领导者通常具有强烈的目标导向和自信心，他们设定明确的目标和方向，并且以能力和信念说服团队成员跟随他们。
这种领导方式适用于紧急情况和需要迅速决策的场景，但可能造成员工的参与度不高和创意的压抑。
•民主型领导：民主型领导者注重团队成员的参与和意见，他们与团队成员平等交流，鼓励员工发表意见，并以多数人的意见为决策基础。
这种领导方式能够提高员工的满意度和承诺度，促进团队成员的发展和创新能力。
领导理论和领导方式
领导理论和领导方式领导理论和领导方式的关系是无法分割的。
在组织和管理中，领导是至关重要的事项之一，因为领导是指导团队朝着预定目标前进的人。
通过不断研究领导理论和领导方式，我们可以更好地了解如何有效地管理和领导一个团队，并使其取得成功。
什么是领导理论？领导理论是关于领导和管理方法的系统性研究。
它的目的是为了确定导致领导行为的因素，并确定领导方法和技能。
它可以帮助人们了解领导者如何影响员工，如何采取决策，并如何达到组织目标。
有哪些领导理论？1. 特征理论特征理论是一种在20世纪40年代最早被广泛接受的领导理论之一。
该理论认为成功的领导者具有特殊的个人特征，如智力、个性、身体等，这些特征使他们能够更好地领导团队。
2. 行为理论行为理论关注领导行为和行为特征。
该理论表明，成功的领导者采用特定的行为方式来影响员工，并改善团队效能。
这些行为包括指导、支持和参与。
3. 情境领导理论情境领导理论强调环境和时间需要的领导风格。
这种领导理论认为，不同的环境需要不同的领导风格，一个领导者必须改变他的风格，以确保他们在每个情境中都取得成功。
领导方式是什么？领导方式是领导者在实践中采取的领导方法。
不同的领导者采用不同的领导方式来影响员工并实现组织目标。
领导方式由领导者的个人特征、个性和价值观等因素所决定。
有哪些领导方式？1. 服务型领导服务型领导是一种跨部门和跨文化的领导风格。
该领导方式注重员工的需要和锻炼员工的能力。
服务型领导通过提供指导，支持和培训来确保员工获得成功。
2. 指导型领导指导型领导注重员工的个人发展，这种领导方式为员工提供职业发展的激励。
指导型领导会为员工设定目标，提供反馈和评估，并帮助员工克服困难和挑战。
3. 教练型领导教练型领导强调员工自我提高的重要性。
他们通过提供反馈和支持，以及鼓励员工发挥其最佳能力来实现这一目标。
领导理论和领导方式如何相互关联？领导理论和领导方式相互依存。
领导理论和领导方式提供了对领导行为的不同视角。
领导方式与领导理论
• 特点 • 1、所有的政策是在领导者的鼓励和协作下由群体讨论而决定的
•
•
2、分配工作时尽量照顾到个人的能力、兴趣和爱好。
由、较多的选择性和灵活性。 从；
3、对下属的工作不安排得那么具体，使个人有相当大的工作自
领导方式与领导理论
-邝会杰
领导方式
研究表明，要保证领导者的工作效率，就要充分利 用领导的素质，进行有效的领导。因此领导者必 须选择恰当的领导方式。 管理学家怀特，李利特【美国】将领导方式分为 专权型 民主型 放任型
专权型
• 是指领导者个人决定一切，布置下属执行，即靠权力和命
令让人服从
定。
• 特点 • 1、独断专行，从不考虑别人意见，所有的决策都由领导者自己决 • • • • 2、从不把任何消息告诉下级，下级没有任何参与决策的机会，
有很少的奖励。
3、主要依靠行政命令、纪律约束、训斥和惩罚进行管理，而只 4、领导者事先安排一切工作的程序和方法，下级只能服从。
离。
5、领导者很少参加群体的社会活动，与下级保持相当的心理距
• • • •
优点 决策制定与执行的速度很快 缺点 下属的依赖性大，领导的负担较重，容易 抑制下属的创造性ຫໍສະໝຸດ 民主型• • • •
领导行为
• 如何培养成一个领导
• 连续统一体理论
• 它以领导者运用职权的程度和下属享有自
主权的程度为基本特征变量，以高度专权 来严密控制的、以上级为中心的领导方式 为左端，以高度放手和间接控制的、以下 属为中心的领导方式为右端，划分出了7种 具有代表性的典型领导方式。
• • • • • • •
领导理论、领导方式与领导艺术
领导理论、领导方式与领导艺术领导是一个复杂的概念，涉及到领导理论、领导方式和领导艺术。
领导理论是对领导的本质和原则进行理论分析和总结的一种方法，领导方式是指领导者在实践中采用的方式和方法，而领导艺术则强调领导者在实践中的创造性和艺术性。
首先，我们来谈谈领导理论。
领导理论是对领导的本质和原则进行理论化的总结和归纳。
其中最重要的理论之一是特质理论。
特质理论认为，领导者具有一些特别的个人特质，如决策能力、人际关系技巧、魅力等，这些特质使他们成为优秀的领导者。
然而，随着研究的不断深入和发展，人们逐渐意识到，领导并非仅仅取决于个人特质，而是一种复杂的社会互动过程。
因此，其他的领导理论也逐渐兴起，如情境领导理论、关系领导理论和变革领导理论等。
情境领导理论认为，领导者的行为取决于所处的情境。
在不同的情境下，领导者需要采用不同的领导方式和方法。
例如，在危机时刻，领导者需要采取果断的行动，而在和谐的团队中，领导者可以更多地采取民主的领导方式。
关系领导理论则强调领导者与组织成员之间的关系，认为领导者应该关注员工的需求和关心员工的生活，以建立和谐的工作环境。
变革领导理论则强调领导者对组织变革的能力和远见，认为领导者应该能够带领组织适应外部环境的变化。
其次，我们来谈谈领导方式。
领导方式是指领导者在实践中采用的方式和方法。
在不同的情境下，领导者需要采用不同的领导方式来实现组织的目标。
例如，在紧急情况下，领导者需要采取指令式的领导方式，迅速作出决策并下达命令；而在日常工作中，领导者可以采取民主的领导方式，鼓励员工参与决策和发表意见。
此外，领导者还可以采取教练式的领导方式，帮助员工发现和发展他们的潜力，激发他们的创造力和积极性。
不同的领导方式有不同的效果，领导者需要根据情景和员工的需求来选择合适的方式。
最后，我们来谈谈领导艺术。
领导艺术强调领导者在实践中的创造性和艺术性。
领导是一项复杂的任务，需要领导者具备创新思维、决策能力、组织能力和沟通能力等多种能力。
领导理论与领导方式
▪ 课堂讲授与案例分析、课堂讨论、模拟训练相结合。
▪ 教学课时：24
2021/8/5
2
第一节：领导理论与领导方式
▪ 一头狮子带领的一群羊，可以打败一头羊带领的狮子 ▪ 引导案例：企业家的传奇 ——李·亚科卡 ▪ 亚科卡是美国当代汽车行业著名的企业家，曾任美国两大汽车公司的总裁。
1984年《亚科卡自传》的出版轰动了美国，引起世界注目。该书一出版就以 每周出售10万册的记录发行，1985年底已再版16次。1982年美国《华尔街 日报》和《时代》周刊都曾刊登过关于亚科卡可能被提名担任总统候选人的 新闻，一时成为美国人民心目中的民族英雄。 ▪ 传奇之一 ：福特总裁 ▪ 一个意大利移民的后裔居然能一步步地最后当上福特汽车公司总裁 。 ▪ 大学毕业后，李·亚科卡应聘成为福特汽车公司的一个汽车推销员。“花56 元买一辆56型福特汽车”的推销方案使福特汽车在该地区的销售量大增。亚 科卡从此名声大振，他很快成为福特汽车公司大西洋中部地区的销售经理。 亚科卡36岁时，已是福特车部的总经理。1964年他成功地推出"野马"车，结 果第一年就卖出42万辆，创下了汽车销售的新记录。这一显赫功劳，使亚科 卡成为美国人心目中的传奇英雄，不久他成为福特公司的总经理。
▪ 领导职能是管理职能的一部分，可以说管理职能的范围要大于领导职能。 ▪ 但领导和管理二者可能分离：就组织个人而言，可能既是领导者，又是管理
者；也可能只是领导者，而不是管理者；也可能是管理者，而不是真正的领 导者；因为管理者的本质是依赖被上级任命而拥有某种职位所赋予的合法权 利而进行管理。被管理这往往因追求奖励或害怕处罚而服从管理。而领导者 的本质是被领导者的追随和服从，它完全取决于追随者的意愿，而并不完全 取决于领导者的职位和合法权利。 ▪ 学生思考：从领导者的角度分析：“水能载舟，也能覆舟”这句话 ▪ （在现实生活中，各级领导扮演的角色不同。没有觉得的领导者。领导者必 须是追随者，追随群众的意愿）
领导理论与领导方式
领导理论与领导方式领导理论与领导方式一、领导理论的发展领导理论是对领导行为和领导力进行分析和研究的学科。
从古代到现代，领导理论经历了多个阶段的发展。
古代的领导理论主要关注统治者的权威和统治方式。
例如，古希腊的斯多亚理论认为，领导者应该是一个有高尚品德和优秀能力的人。
而在中国，儒家思想强调领导者应该以德治国，具备仁、义、礼、智、信等品质。
到了近代，随着工业革命的兴起和管理科学的发展，管理学成为一门独立的学科，并形成了一些著名的领导理论。
例如，泰勒的科学管理理论强调通过科学方法来提高工作效率和效果。
而勒温的行为理论则关注领导者的行为对员工绩效的影响。
二、现代领导理论现代领导理论主要包括特质理论、行为理论、情境理论和变革理论。
特质理论认为领导者具备一些天生的特质和品质，例如自信、决断力、冷静等。
这些特质使得领导者有能力去影响他人，并带领团队取得成功。
但是，特质理论没有考虑到环境的影响，忽视了领导者的行为和行动对于领导效果的重要性。
行为理论关注领导者的行为和行动对于领导效果的影响。
例如，通过设定目标、指导下属、激励员工等行为，领导者可以提高员工的绩效和满意度。
然而，行为理论也存在一定的局限性，因为领导者的行为在不同的情境下可能会产生不同的效果。
情境理论强调环境对领导效果的影响。
不同的情境需要领导者采取不同的领导方式。
例如，当面对一个紧急的危机时，领导者需要采取权威式领导来快速做出决策。
而在一个创新的环境中，领导者应该采取开放和鼓励员工创新的方式。
情境理论使领导者更加灵活和适应不同情境的要求。
变革理论认为领导者可以通过改变组织的结构、制度以及员工的价值观和行为来实现变革和创新。
变革领导者应该具备愿景、勇气和战略思维等能力，能够激励员工参与变革并克服困难。
变革理论强调领导者的角色是组织变革的推动者和引领者。
三、领导方式领导方式是领导者在实践中运用领导理论和技巧，来发挥领导作用的具体方式和方法。
传统的领导方式包括权威型、民主型和激励型。
管理学 第十章 领导理论和领导方式
②致力于最终的贡献，他们不是为工作而工作，而是为成果而工作； ③重视发挥自己的，同事的，上级的和下级的长处； ④集中精力于关键领域，确立优先次序，做好最重要的和最基本的工
作； ⑤能做出切实有效的决定。
18
一、领导者品质理论
表示领导者对生产的关心度，把纵坐标表示管理者对人员的关心度。 又把横、纵坐标分成9个标度，作为衡量关心度的标准。从而将领 导者的领导行为划分为许多不同的类型。在评价管理人员的领导行 为时，就按照他们这两方面的行为寻找交叉点，这个交叉点就是其 领导行为类型。纵轴的积分越高，表示他越重视人的因素，横轴上 的积分越高，就表示他越重视工作，
强制权是建立在人们的这样一种认识的基础之上的，即违背上级的指示的 结果是惩罚，所以也称为惩罚权。例如，企业领导者可以给予员工扣发工 资、降职等惩罚。 （2）奖赏权 奖赏权是强制权的对立面，指决定提供还是取消奖励、报酬的权力，包 括物质和非物质两个方面。如根据情况给下级增加工资、提升职务，赋予 更多的责任和表扬。 （3）法定权 法定权是组织中等级制度所规定的正式权力，被组织、法律、传统习惯甚 至常识所认可。这种权力来自一位上司在组织机构里的位置，如公司总经 理比副总经理有更多的法定权力，部门经理比第一线的主任有更多的法定 权力等。
21
二、领导方式理论
（二）领导方式的双所发起了对领导行为研究的
热潮。这种理论将领导行为归纳为两个方面，即以人为中心和以工 作为中心。 以人为中心是指注重建立领导者与被领导者之间的友谊、尊重和信 任关系。包括尊重下属的意见，给下属以较多的工作自主权，注重 满足下属的需要，平易近人，平等待人，作风民主。 以工作为中心，是指领导者注重规定他与工作群体的关系，建立明 确的组织 模式、意见交流渠道和工作程序，但不太关心人际关系。 主要任务包括设计组织 机构，明确职责、权力、相互关系和沟通办 法，确定工作目标和要求，制定工作程序、方法和制度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
领导理论与领导方式
一、领导理论
领导理论大致有四种理论学派：早期的特质理论和行为理论、近期的权变理论等。
1、领导特质理论：领导特质是天生的，即才智、首创精神、督察能力、自信心、决断力、适应性、性别、成熟程度等特质。
2、领导行为理论：该理论研究领导者在领导过程中的领导行为与他们的领导效率之间有密切的关系。
具体的说，有的领导侧重于关心“任务的完成”，而有的领导则比较侧重“下级的需要”。
3、领导权变理论：在研究领导与绩效的关系时把情境因素考虑在内。
根据“领导者——成员关系、任务结构和职位权力”三种情境进行研究。
二、领导方式
1、权威型领导方式。
领导个人能力较强，团队较新的情况下比较常见权威型领导方式。
即领导者运用其个人具有的职权、影响力制定决策，运用奖励、责罚方法促使下属执行组织目标，并由领导监督执行，即集大权与决策于自身，一切由领导决定，下级只能执行。
权威型领导方式的优点是控制力强、行动迅速、工作效率高。
2、民主参与型领导方式。
在专业型团队、领导需要依赖团队成员的专业知识时，比较常见民主参与型领导方式。
通常把一些事项交由集体讨论，有了比较明确的意见后，再由领导发布；或者有不同意见时，由领导决策。
民主型领导方式的优点是能够充分发挥广大员工的专业技能。
但由于“民主”，行动较缓慢，决策效率也较低。
3、自由放任型领导方式。
领导者很少运用权力，而把权力定位于成员，给下属高度的独立自主权，制定计划、决策、推行工作，领导者只布置任务及提供资料，很少参与执导、协调、监督、检查等职责。
此方式使用比较少。
只在专业机构，如律师事务所等比较常见。