第一课__画家乡的风景___第一课时
七年级下册湘版美术第一课画家乡的风景
观察与构图
01
02
03
观察角度
选择合适的观察角度，如 平视、俯视、仰视等，以 展现家乡风景的独特魅力。
构图布局
运用黄金分割法、对称法 等构图技巧，合理安排画 面元素的位置和比例，使 画面更加和谐美观。
透视关系
掌握平行透视和成角透视 的原理，运用近大远小、 近实远虚等透视规律，增 强画面的空间感。
指出亮点与不足
教师应对每件作品进行细致点评，指 出其中的亮点和不足之处，如色彩搭 配、构图、细节处理等。
提供改进建议
针对每件作品的不足，教师应给出具 体的改进建议，如加强色彩对比、优 化构图比例、丰富细节表现等。
学生互评与交流
互相学习与借鉴
学生之间可以互相评价作品，学习他 人的优点，借鉴他人的经验，以提高 自己的绘画水平。
促进交流与合作
通过互评与交流，可以增进同学之间 的了解和友谊，培养他们的团队合作 精神和沟通能力。
05 拓展与延伸
CHAPTER
探索更多画家乡风景的方法与技巧
尝试使用不同的画笔和画纸
使用不同硬度的画笔和不同纹理的画纸，可以创造出不同的画面 效果和质感。
学习运用色彩
通过学习和掌握色彩的运用，可以更好地表现家乡风景的色彩变化 和情感表达。
细节刻画与情感表达
细节刻画
仔细观察家乡风景的细节特征， 如建筑风格、自然景观等，运用 线条、明暗、质感等绘画语言进
行细致入微的刻画。
情感表达
将自己的情感融入画面，通过色 彩、构图、笔触等绘画元素表达
对家乡的热爱和眷恋之情。
意境营造
追求画面意境的表现，通过虚实 相生、情景交融等手法，营造出 具有感染力和想象空间的画面氛
第一课 画家乡的风景
第一课画家乡的风景人们以为最美的风景只在远方。
远方固然有迷人的景色，但在我们的身边美景也无处不在。
无论是繁华的新街，还是广阔的农田；无论是鸟语花香的新小区，还是宁静古朴的水乡老街……美有千万种模样。
通过本课教学，旨在让学生了解家乡的风景、风情，初步掌握风景画的构图技巧，同时学会运用一定的表现手法创作描绘家乡风景的作品。
教学时应寓景于情，从而培养学生观察生活、热爱家乡的美好情感。
教学目标：1.赏析家乡的自然风光和风景画作品，了解简单的构图知识。
2.初步掌握风景画的构图技巧。
学会运用一定的表现手法，完成一幅描绘家乡的作品。
3.培养观察生活的能力和热爱家乡的美好情感。
教学重点：感受风景中的艺术美，初步掌握风景画的构图技巧。
教学难点：灵活运用构图技巧和表现手法，描绘家乡的风景。
教学过程：第1课时课前准备（学生）搜集家乡富有特色的风景图片资料或美术作品。
（教师）各种风格的风景画图片作品、课件及背景音乐。
教学过程1.感受风景中的艺术美。
提问：你认为最美的风景在哪里?（1）让学生讲述自己心目中最美的风景。
（2）教师课件演示：展示各地风光图片资料，运用比较法引导学生感受城市与乡村的不同特色。
（引导学生欣赏感受不同风格的美景，并通过画面引导学生理解——不同风景具有不同美感。
）2.欣赏描绘风景的绘画作品。
提问：风景画和风景照片效果一样吗?为什么？（1）引导学生欣赏课本中的风景画作品。
从这些风景画作品的形式、艺术风格等方面展开欣赏与讨论。
（2）教师重点讲解《村道》、《母亲河》等三幅作品。
引导学生观察“画家用不同手法表达对雨景独特的审美感受”，并让学生探究“表现手法与意境表达”之间的关系。
（3）小结：看似平凡的风景，在艺术家的眼里会有不平凡的美，这取决于一个人对于美的感受能力。
3.分析风景画的艺术特点。
提问：你知道怎样才能画好风景画吗?(了解风景画的构图特点。
)（1）师生互动：赏析作品，理解不同的表现形式给人不同的感受。
科目 第一课画家乡的风景
科目第一课画家乡的风景教学程序教学活动媒体运用教材分析本课以风景画展开教学，通过分析朝戈作品《草原的路》，帮助学生理解绘画风景画中的透视现象及其相关知识，解读其情感表现；重点以霍贝玛的《村道》来寻找其基本方法和透视规律；强化学生对透视基本规律的了解与掌握，帮助学生了解透视知识在绘画中的作用，使学生建立和表现绘画的空间意识。
多媒体课件展示《草原的路》原作图片。
原作转化成黑白效果呈现。
知识与能力 1．初步了解风景画作品中的情感因素，体验绘画作品中的情感表现。
2．通过对作品的透视规律分析与学习，加强对透视在作品中的运用。
3. 能通过图片或作品，表现出透视规律的风景作品。
展示与原作相关的图片过程与方法学生通过观察分析掌握透视现象与规律，感受在绘画作品中表现出的空间感，通过精心设计问题，探讨，扩大学生参与性，在表现中实现学生的理解与掌握。
形成初步的表现与运用意识。
情感态度价值观：通过分析作品，感受作品所给予的情感因素，并初步理解风景画中特定劲舞描绘的情感表现力。
欣赏色彩变化教学重点理解风景画中的情感因素；掌握掌握风景画中的透视，能运用透视表现于风景作品中。
教学难点掌握风景画中的透视，能运用透视表现于风景作品中。
教学设计1.通过欣赏家乡风景，激发学生对家乡的回忆，通过画家乡风景画，表现情感，进而导入表现立体空间关系。
2.通过观察分析，体验画家表现草原的情感，体验并能分析归纳出作品中的透视现象及规律。
3.通过学生赏析，学会从作品里读出透视的相关信息，并能用语言表述、表现出来。
4.联系艺术作品，抓住科学与艺术中的运用，学会分析其透视现象。
展示立方体平行透视示意图及基本规律的文字导入欣赏家乡自然风景；拿一张白纸，钩一幅简单的家乡风景画；典型作业评比；问：哪一张作业更有空间感？体会如何在平面的二维空间表现出立授课《风景画的透视》1.欣赏朝戈《草原的路》给你什么感觉？体会作品所表现出的对家乡的情感；分析作品中的透视现象：水平线：开阔斜线：深远思考题：如果把斜线换成直线，你的感觉有什么变化？为什么？总结：透视的规律2.透视知识艺术与科学的结合。
第一课：画家乡的风景
第一课：画家乡的风景教学目标???:情感态度与价值观?培养学生审美能力，发现美、表现美，用艺术的形式表达自己的情感和愿望。
?知识与技能?:了解透视知识，学习风景画的构图，参考摄影作品改画风景。
运用透视、构图知识，画家乡的风景。
?过程与方法:?通过观察、讨论与讲解，了解一幅好的色彩风景画应该具有的构成因素，懂得如何欣赏，尝试几种表现风景画的方法，加深对知识的理解。
?教学重点?:培养学生对色彩风景画的欣赏能力，理解色调对情感的作用，提高动手能力。
?教学难点?:用已有的色彩知识，通过色彩表达自己的情感。
?教学准备?:教具：课件、彩色纸、水粉颜料等。
?学具：各种颜色、彩笔、彩色纸等。
?教学过程???教师活动?学生活动?设计?意图?时间分配???第一课时???一、导入新课。
?图片欣赏?。
?结合教材图片，让学生体会、感受不同季节不同色调的风景画。
感受理解色彩给人的不同的视觉心理。
?独立思考，?回答。
?激发学生学习兴趣。
?二、分析作品。
?合作交流、?全面提高。
?朝戈、古元、霍贝玛等名画家作品中如何运用色调和各种色彩表现形式来表达内心感受的。
?分析问题，体会作者的创作情感的表达,?赏析结合?。
?三、对比讲解。
?想象、提高结合教材中的《马棚》讲述平行透视和成角透视。
?要点：1、平行透视有一个消失点，又叫一点透视，成角透视有两个消失点，又叫两点透视。
?学生观察、讨论。
??取长补短，共同提高。
2、近大远小、近高远低、进宽远窄。
?四、小试牛刀。
?合作、交流。
,指导学生练习两种透视。
?“实战训练”?五、小结。
??讲评练习，强调要点,?理顺要点。
第二课：《?黑?白?世?界?教学内容?:黑白木刻、黑白画的制作。
?教学领域?:??造型·表现?教学目标?:?1.?用示意图分析木刻作品的黑白关系，联系个人生活表达情感。
?2.?运用黑白造型手法创作黑白画。
3.认识木刻的工具及其操作技法。
??4.学习刻刀的操作并运用于作品的临摹。
七年级第一课画家乡的风景第一课时-风景画的透视-PPT
透视学： 在平面或曲面上再 现空间感、立体感 的方法和与此相关 的科学研究。
在画面上具体表现 为：近大远小，近 宽远窄，近实远虚。
5
远 大近
小
低远 高 近
6
7
想一想：生活中的实例你能
可以互相讨论下，但要小声点
9
计算机室
10
视 中 线 心点
1
我们先来观察一些图片： 看它们有什么共同的特点
2
生活中的透视 现象
3
提问： 从刚才看到的图片中发现了什么现象呢？
正如刚才我们看到图片一样，在日常生活中经常会发 现这样的现象，明明是等大的物体，但由于观察的角度不 同就会产生近大远小的变化。这种现象在我们生活中很正 常的，是透视现象。
我们生活中的物体都存在透视现象。我们在绘画时只 有将这种现象准确的再现在我们的画纸上才能将物体画出 立体的感觉。因此，这节课我们就一起来学习有关透视的 一些问题。生活中的透视现象有很多种，我们今天要接触 到的是平行透视、成角透视。
视平线
11
12
成角透视
左消失点
视平线
右消失点
13
正 确 构 图
14
不 合 理 构 图
15
活动一
• 1.利用所学透视画一正方体，注 意各个面、各条棱的比例关系。
• 2.找几名同学到黑板上画，小组 间相互检查一下，并试着修正一 下。
16
画家乡的风景 美术课件
环节三：精讲点拨
透视： 是一门研究视觉空间变化规律的
学科。在绘画中，艺术家借助透视的 知识来解决在平面上表现立体空间的 问题。
生活中的透视现象
近高远低，近长远短
近大远小
平行透视的规律：
近大远小 近高远低 近宽远窄
心点：在人眼睛正前方的画面上，处于视平线上， 是平行透视的消失点。
视平线：它是通过心点做的一条水平线，这条线与眼睛的视 线等高，所以称为视平线。它是画面上假设的一条横线。
视 中 线 心点
视平线
透视原理 透视的基本术语
1、视平线： 就是画面与眼睛平行的水平线
2、视点： 就是画者眼睛的位置
3、消失点： 就是在透视中延伸到视平线上 的点，又叫灭点
欣赏：平行透视在作品中的应用
荷兰霍贝玛 的《村道》，属 平行透视图，观 者正对小道，在 隐约的直角线限 定下，道路迅速 由宽变窄，两边 的树木由高变矮， 由疏变密，向心 点延伸集中，从 而将观者视线顺 引到深处，产生 画面的深度距离 感。这种方法适 合表现长廊、隧 道、公路、铁道 等。
留白
用线条对砖 头进行了仔 细的刻画
Байду номын сангаас亮 暗
观察与探索 如何用线条画出一幅具有美感的风景画。
2.同样的墙面，砖的大小、疏密有什么不同？
近大远小，近疏远密
知识拓展
活动一
作业1.利用所学透 视画一正方体，注 意各个面、各条棱 的比例关系。
作业2.从生活中找 平行透视画面创作 品。
第一课： 画家乡的风景
1.理解风景画中的情感因素。 2.了解风景画的平行透视规律。
环节一：欣赏图片
接龙游戏： 说说家乡风景的元素有哪些？
树、山、田地、动物、建筑、阳光、水、雾、 云、电线杆、人、草、公路。。。。。。
第1课 画 家 乡 的 风 景
第1课画家乡的风景情感态度与价值观培养学生审美能力，发现美、表现美，用艺术的形式表达自己的情感和愿望。
知识与技能了解透视知识，学习风景画的构图，参考摄影作品改画风景。
运用透视、构图知识，画家乡的风景。
过程与方法通过观察、讨论与讲解，了解一幅好的色彩风景画应该具有的构成因素，懂得如何欣赏，尝试几种表现风景画的方法，加深对知识的理解。
教学重点培养学生对色彩风景画的欣赏能力，理解色调对情感的作用，提高动手能力。
教学难点用已有的色彩知识，通过色彩表达自己的情感。
教学准备教具：课件、彩色纸、水粉颜料等。
学具：各种颜色、彩笔、彩色纸等。
教学过程合作点教师活动学生活动设计意图时间分配第一课时一、导入新课音乐、图片欣播放歌曲《草原上升起不落的太阳》，结合风景图片，让学生体会、感受不同地域、不同风格的风景画。
独立思考，回答。
激发学生学2赏习兴趣。
二、分析作品合作交流、全面提高朝戈、古元、霍贝玛等名画家作品中如何运用色调和各种色彩表现形式来表达内心感受的。
结合家乡的摄影图片，感受家乡的风景美。
分析问题，体会作者的创作情感的表达。
赏析结合。
8三、对比讲解想象、提高结合教材的《林荫小道》和《马棚》讲述平行透视和成角透视。
要点：1、平行透视有一个消失点，又叫一点透视，成角透视有两个消失点，又叫两点透视。
学生观察、讨论。
取长补短，共同提高。
12、近大远小、近高远低、进宽远窄。
四、小试牛刀合作、交流指导学生练习两种透视。
交流、合作。
“实战训练”2五、小结讲评练习，强调要点。
理顺要点。
5第二课时一、温故知新交流、提高1、分别说出平行透视和成角透视的概念。
2、演示这两种透视现象。
3、举例说出生活中的透视现象（至少说出两种）。
学生回答、补充、纠正。
夯实基础。
5二、自主探究小组合作1、什么是构图？2、如何构图，结合课本4副绘画作品分析。
学生自学、思考。
提高自学能力。
5三、交流提高交流教师适时启发、引导。
学生回答、补充。
提高表达能力。
画家乡的风景第一课时教案
画家乡的风景第一课时教案
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透视学： 在平面或曲面上再现空 间感、立体感的方法和 与此相关的科学研究。
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想一想： 画家是怎样在一张纸上 面表现出了如此广阔的 壮美风景？
透视学