北师大版小学六年级数学下册教学计划和进度表
北师大版小学六年级数学下册教学计划和进度表
一、学生情况分析
本班现共有学生53人，其中外转生一人。
男生31 人，女生22 人。
学生的听课习惯已初步养成，班上同学思想比较要求上进，有部分学生学习态度端正，学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚；另一部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。
从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。
优等生与后进生的差距明显。
故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，充分利用小组合作学习学习方式,面向全体学生，全面提高学生的素质，全面提高教育教学质量，为培养更多的四化建设的新型人才而奋斗。
二、教材简析：
本册教材内分为“圆柱和圆锥”、“比例”“图形的运动”“正比例和反比例”和“数学好玩”“整理和复习”“总复习”七部分。
（一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。
（二）比例：包括“比例的认识”“比例的应用”“比例尺”“图形的放大和缩小”
（三）图形的运动：包括“图形的旋转”“图形的运动”“欣赏与设计”
（四）正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“反比例”3个课题。
（五）数学好玩：包括：“绘制校园平面图”“神奇的莫比乌斯带”“可爱的小猫”
三、教学目的和要求：
1、认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱、圆锥的体积计算方法。
2、懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。
理解比例尺的意义，能正确计算平面图形的比例尺。
3、会进行图形的旋转，弄懂图形运动的轨迹，能够欣赏和设计图形。
5、理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。
6、比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。
7、牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形体表面积和体积。
8、掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图。
9、牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的分析问题和解决问题的能力。
四、教学重点、难点
1、认识圆柱和圆锥，理解特征；学会计算圆柱的侧面积、表面积；了解体积的推导过程。
2、认识比例、比例尺，并能在实际生活中运用。
3、理解正比例和反比例的概念，会运用比例知识接应用题。
能运用不同的知识解答应用题，加强整数、分数运算和比例之间的联系。
4、系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深，计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，更好达到小学数学教学的预定目标。
五、能力目标：
1、培养学生抽象、概括能力和判断、迁移类推的能力以及解决实际问题的能力。
2、加强口算练习，进一步培养合理、灵活地进行计算的能力。
3、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。
4、进一步发展学生的空间观念，增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的表面积和体积。
六、教学措施
在教学中，尽量创设数学活动的情景，让学生把数学知识演绎到生活中来，从中感受成功的喜悦与失败的酸楚，树立学好数学的信心。
同时继续采用小组合作学习方式,让学生之间多交流、合作，能大胆发表自己的见解，认真听取别人的意见，发现问题及时纠正，逐步养成实事求是、认真严谨的学习态度。
在教学中，要因材施教，用科学的方法教学，逐步提高教学效果，平时要多学习、多积累，认真编写和运用符合班情、学情的导学案，让好的教学手段走进课堂，让新的教学理念贯穿整个教学过程,提高课堂教学效率。
北师大版六年级数学下册教学计划附进度表
北师大版小学六年级数学下册教学计划太和县三堂镇中心小学：李登海2018.2[北师大版小学数学六年级下册教学计划]一、教材分析：本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。
“总复习”包括4个单元。
（一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。
（二）正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。
（三）总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。
二、教学目的和要求：1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。
2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。
学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。
理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。
提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。
3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题，发展抽象思维能力和解决问题的能力，进一步培养学生应用数学的意识。
4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培养实事求是的科学精神和态度，进一步发展学生的思维能力，提高解决问题的能力和增强应用数学的意识。
5、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。
6、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单换算。
六年级北师大下册数学教学计划（精选18篇）
六年级北师大下册数学教学计划（精选18篇）六年级北师大下册数学教学计划篇1一、班级情况分析1、任教班级学风、同学知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。
班共有同学44人，其中男生28人，女生16人，从上学期考试成绩分析，同学的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。
但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。
但总的来说大部分同学对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分同学自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
2、学困生情况分析本班级学困生有吴志强、张裕华、羊小弟等同学。
这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。
今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。
在书写上还要继续提高要求，只有让同学在认真书写的基础上才有可能认真思考。
二、指导思想及教学理念严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授同学知识，并对同学进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。
认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
三、教材内容分析：这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。
本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使同学认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。
然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使同学能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。
北师大版六年级下册数学教学计划
北师大版六年级下册数学教学计划北师大版六年级下册数学教学计划一、教学任务北师大版六年级下册数学教学计划主要任务是：1、完成课本基本框架；2、学习重难点；3、提高学习效率；4、锻炼学生的综合素质；5、熟练掌握概念和方法；6、养成良好的学习习惯。
二、主要内容1.本册教材围绕识计算，分析与推理三大板块，涉及综合运算、数量关系、几何概念及运用等方面的知识，共分为七个单元：1、数的基本运算；2、分数的加减乘除；3、一元一次函数；4、数据分析；5、几何图形；6、综合技能；7、体验与拓展。
2.在识计算方面，重点是学习有关数量与运算的性质、规律，因此主要突出数的基本运算、分数的加减乘除、一元一次函数等内容的学习。
3.在分析与推理方面，强调的是突出学生的自主性和主动性，锻炼学生的抽象思考和解决问题的能力，重点包括数据分析、几何图形与综合技能等内容。
三、教学方法1.采用合作交流模式，以课堂探究为主线，以探究、实验和讨论等活动形式展开学习。
2.以研讨式教学为主，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的创新精神与思维能力，培养学生的分析思维能力，激发学生的数学探究精神；3.坚持应用技能的训练，利用实验环节对学生进行具体操作的指导，并利用一定的计算工具，提高学生的学习效率。
四、教学重点1.重点是学习有关数量与运算的性质、规律，具体包括：整数的分类与性质、负数的加减乘除，分数的加减乘除、百分数、单位换算、比率、比例、综合运算等；2.掌握有关数值分析的知识；3.掌握相关几何图形的初级概念以及几何旋转、缩放、平移等运算；4.掌握一元一次函数及基本性质。
五、教学难点1.整数的加减乘除性质；2.分数的化简、约分；3.几何图形面积、周长的计算；4.综合运算的解题思路。
六、教学成果1.把握整数、分数、小数、百分数、比率、比例等概念及其与运算的关系；2.掌握数据处理与分析，开展思考及推理；3.了解几何图形的概念及其基本性质，掌握图形旋转、缩放、平移等图形运算，能计算几何图形的面积、周长等；4.掌握并熟练应用一元一次函数；5.掌握数学技能，解决综合问题。
北师大版小学六年级下册数学教学计划
北师大版小学六年级下册数学教学计划
一、教学目标
1. 知识目标：
（1）掌握数的四则运算，能够正确计算四则运算式的结果；
（2）掌握分数的四则运算，能够正确计算分数四则运算式的结果；
（3）掌握百分数的概念，能够正确计算百分数的比例；（4）掌握数轴、坐标系的概念，能够正确绘制坐标图；
（5）掌握几何图形的基本概念，能够正确计算几何图形的面积和周长；
（6）掌握数据的分类和统计，能够正确分析数据。
2. 能力目标：
（1）通过练习，培养学生的解决问题的能力；
（2）通过练习，培养学生的思维能力；
（3）通过练习，培养学生的分析解决问题的能力；
（4）通过练习，培养学生的综合运用知识的能力；
（5）通过练习，培养学生的合作技能。
二、教学内容
1. 数的四则运算：
（1）数的加减法：计算两个数字的和与差；（2）数的乘除法：计算两个数字的积与商；（3）数的混合运算：计算混合运算式的结果；（4）数的括号运算：计算括号运算式的结果。
2. 分数的四则运算：
（1）分数的加减法：计算两个分数的和与差；（2）分数的乘除法：计算两个分数的积与商。
2024年北师大版六年级数学下册的教学计划（五篇）
北师大版六年级数学下册的教学计划（一）知识与技能目标1.经历探索和理解分数乘、除法的含义和计算方法的过程，能进行简单的分数乘、除法运算，以及分数四则混合运算（不超过三步）;经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法;结合具体情境，理解百分数的意义，会进行小数、分数和百分数的互化。
2.通过观察、操作，认识长方体、正方体的特征，以及长方体、正方体的展开图;通过实例了解体积（容积）的意义以及度量单位，能进行单位之间换算，感受____立方米、____立方分米、____立方厘米以及1升、1毫升的实际意义;结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能解决一些相关的实际问题。
（二）数学思考方面1.在认识比和百分数意义、长方体和正方体的特征，以及体积和容积意义的过程中，进一步感受从具体到抽象的认识过程，发展初步的抽象思维能力，增强数感、符号意识和空间观念。
2.在探索分数乘除法、分数四则混合运算的计算方法，比的基本性质，长方体、正方体的体积公式过程中，能够主动联系已有的知识经验进行观察和操作、比较、分析、猜想、验证、归纳和类推等活动，进一步发展合情推理初步的演绎推理能力。
3.在应用分数、比、百分数、长方体的有关知识、正方体的表面积和体积的计算方法解决实际问题的过程中，以及用假设的策略解决实际问题的过程中，进一步积累解决问题的经验，感受一些基本的数学思想方法，发展分析问题和解决问题的能力，增强解决问题的策略意识。
4.在探索简单数学规律、解决简单数学问题的过程中，能够合乎逻辑地进行思考、并能清晰、有条理地表达自己的思考过程，进一步培养良好的思维品质。
5.在认识长方体、正方体的特征，了解体积（容积）的意义，以及学习常用的体积单位的过程中，进一步丰富对现实空间的感知，正确建立____立方米、____立方分米（升）、____立方厘米（毫升）的表象，增强空间观念。
（三）解决问题方面1.能从现实情境中发现并提出一些数学问题，主动应用所学分数运算、比、百分数、长方体、正方体的体积和表面积的计算方法等数学知识和方法解决问题，进一步体会数学学习的价值，培养发现问题和提出问题的能力。
北师大版六年级数学下册教学计划3篇
北师大版六年级数学下册教学计划3篇一、全册重点难点关键（1）重点：①比例的意义和根本性质，正反比例的意义。
②圆柱、圆锥的特征，圆柱的外表积及圆柱、圆锥的体积。
③整理和复习小学数学学问。
（2）难点：①比例的有关概念及应用。
②圆柱外表积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。
③小学数学有关学问体系的建构。
（3）关键：①运用学问迁移，采纳比照的教学方法，促使学生理解把握比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，推断成哪种比例关系，再列出方程解答。
②充分利用电教媒体，通过演示，学生试验，操作，提醒规律，从而引导学生通过自主学习，合作沟通，协作探究出多种方法来推导计算公式，培育学生解决问题的力量。
③做好小学数学相关学问的归纳、整理工作，的确做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。
二、提高教学质量措施（1）贯彻数学课标标准的精神，重视培育学生的数学学习兴趣、数学意识和实践力量，指导学生的学习方法。
仔细钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。
（2）比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进展联系、比照，最终再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例地概念并能正确推断，避开发生混淆；对于应用题，安排用不同的方法解同一道题目，既可以加深学生比照例的熟悉，又可以提高学生敏捷运用各种学问的解题力量。
（3）圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观看，使学生熟悉圆柱的外形，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各局部名称。
通过课件演示及学生试验来教学圆柱的侧面积、外表积、体积及圆锥的体积。
（4）统计图教学时首先思索怎样才能清晰地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。
紧接着让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象详细；然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。
最终在例题和练习中，让学生依据图表回答下列问题，使学生学会看统计图表、会依据图表中的数据分析问题，培育学生解决实际问题的力量并养成学生应用统计的思想分析思索问题的习惯。
北师大版数学1-6年级下册教学计划及进度表
北师⼤版数学1-6年级下册教学计划及进度表全册教学内容分析⼀、数与代数1、第三单元“⽣活中的数”。
在这个单元的学习中，学⽣将结合⽣活中的具体情境，通过“数花⽣”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对⼤⼩关系；能够运⽤数进⾏表达和交流，体会数与⽇常⽣活的密切联系。
2、第⼀单元“加与减（⼀）”、第五单元“加与减（⼆）”、第六单元“加与减（三）”。
在这些单元的学习中，结合⽣活情境，学⽣将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进⼀步体会加减法的意义；探索并掌握20以内退位减法、100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算⽅法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应⽤加减法解决⽣活中简单问题，感受加减法与⽇常⽣活的密切联系。
⼆、空间与图形1、第⼆单元“观察物体”。
在这个单元的学习中，学⽣将通过观察⾝边的简单物体，初步体会从不同⾓度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。
2、第四单元“有趣的图形”。
在这个单元的学习中，学⽣将经历从⽴体图形到平⾯图形的过程,认识长⽅形、正⽅形、三⾓形、圆等平⾯图形，初步体会⾯在体上；通过⼤量“动⼿做”的活动，进⼀步认识长⽅形、正⽅形、三⾓形、圆等平⾯图形，积累数学活动经验，发展空间观念；经历从⽣活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。
三、实践活动本册教材安排了数学好玩（分扣⼦和填数游戏）的实践活动，旨在综合运⽤所学的知识解决实际问题。
同时，在其他具体内容的学习中，安排了动⼿做，⼩调查等活动，旨在对某⼀知识进⾏实际应⽤。
在从事这些活动中，学⽣将运⽤所学的知识和⽅法解决问题，感受数学在⽇常⽣活中的作⽤；获得⼀些初步的数学活动经验，发展解决问题和运⽤数学进⾏思考的能⼒；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和⾃信⼼。
学⽣情况分析本班共有⼈，⼤多数同学兴趣浓厚，有良好的学习习惯，但也有少数学⽣能⼒差，课堂上注意⼒分散，所以教师要有层次，有耐⼼地进⾏辅导，要使每个学⽣顺利地完成本学期的学习任务。
北师大版小学六年级下册数学教学计划(表格)
六年级数学学科（第十二册）教学工作计划学情分析学生面临毕业，心理浮躁，部分学生心思不在学习上。
学生的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时甚至还对师长的正当干涉感到反抗抵制。
情绪不很稳定。
记忆力逐渐增强，注意力容易集中、敏锐，特别是由于抽象思维逻辑思维能力的大大加强了，不但兴趣、爱好变得更加广泛、稳定，而且渐渐形成了看待事物的标准，使自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格以及人生和世界的基本看法。
教材分析本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“比例”、“图形的运动”、“正比例和反比例”、“数学好玩”和“总复习”六部分。
“总复习”包括4个单元。
（一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。
（二）比例：包括“比例的认识”、“比例的应用”、“比例尺”、“图形的放大和缩小” 4个课题。
（三）图形的运动：包括“图形的旋转（一）”、“图形的旋转（二）”“图形的运动”“欣赏与设计” 4个课题。
（四）正比例和反比例：包括“变化的量”、“正比例”、“画一画”、“反比例”4个课题。
（五）数学好玩：包括“绘制校园平面图”、“神奇的带子”、“可爱的小猫”3个课题。
（六）总复习：包括“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“解决问题的策略”。
教学目标1、认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱、圆锥的体积计算方法。
2、理解、掌握比例、正反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。
学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。
理解比例尺的意义，能正确计算平面图形的比例尺。
3、学生在图形的运动学习中，通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念。
4、比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。
北师大版小学数学六年级下册教学计划
北师大版小学数学六年级下册教学计划一、教学目标1. 知识目标（1）全面复习巩固五年级下册所学的各个知识点。
（2）学习解决实际问题的数学方法。
（3）掌握六年级下册新学的知识点。
2. 能力目标（1）培养学生的分析问题和解决问题的能力。
（2）培养学生良好的数学思维能力和推理能力。
（3）培养学生的数学运算能力和应用数学的能力。
3. 情感目标（1）激发学生对数学的兴趣，培养学生良好的学习态度。
（2）培养学生的合作精神和集体荣誉感。
（3）培养学生的自信心和创新精神。
二、教学内容1. 复习巩固（1）数的读法和写法。
（2）数的比较和排序。
（3）减法与加减混合运算。
（4）约分与扩分。
（5）小数与分数的相互转化和运算。
（6）面积的认识和计算。
（7）容积的认识和计算。
（8）图形的认识和性质。
2. 新知学习（1）数据表的制作。
（2）数学中的信息处理。
（3）长方体和正方体的认识和计算。
（4）解方程。
（5）方程的应用。
（6）正实数的认识和计算。
（7）一元线性方程与一次函数。
（8）平面图形的变换。
（9）简单几何证明。
三、教学方法1. 情境引导法通过故事、情景等真实情境，引起学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 归纳演绎法通过引导学生从实际问题中总结数学规律，培养学生的归纳思维能力。
3. 分组合作法通过小组讨论和合作解决问题，培养学生的合作意识和团队合作能力。
4. 演示法通过具体的实物和图形进行演示和展示，帮助学生形象地理解和巩固知识点。
5. 课堂导学法通过提出问题引导学生思考和探究，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
四、教学过程1. 复习巩固（1）对于已学知识，以小组合作和游戏的形式进行复习活动，激发学生的学习兴趣。
（2）针对学生易错的知识点，进行有针对性的练习和巩固。
2. 新知学习（1）通过情境引导法，引起学生对新知识的兴趣。
（2）通过教师讲解、示范演示等方式进行知识点的讲解，并结合例题进行解析。
（3）通过小组合作、个别辅导等方式进行学生的练习和巩固。
2024年春学期北师大版小学六年级数学下册教学计划附教学进度表精华版
2024年春学期北师大版小学六年级数学下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期本班共有X名学生，其中有男生X人，女生X人。
其中大多数学生学习基础较好，学习积极性高，他们的思维已经过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本教材打下了良好的基础。
我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。
但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想。
因此，在本学期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。
二、教学内容与教材分析本册教材内容共包括：圆柱与圆锥、比例、图形的运动、正比例与反比例、数学好玩、整理与复习、总复习等部分。
“圆柱与圆锥”单元是小学阶段学习几何知识的最后一部分内容，包括圆柱与圆锥的认识、圆柱的表面积、圆柱的体积和圆锥的体积。
圆柱与圆锥是人们在生活和生产中经常遇到的几何体，教学这一部分内容，有利于进一步发展学生的空间观念，为进一步学习复杂图形的体积和解决有关圆柱与圆锥的实际问题打下基础。
本单元采用直观入手的方法，通过让学生多观察、多动手、多实践来认识形体特征，并在掌握形体特征的基础上理解表面积的求法，通过变形和做实验的方法得出圆柱和圆锥的体积计算方法，在掌握计算方法的基础上让学生运用知识解决问题，从而达到提高能力的目的。
“比例”单元主要包括比例的认识、比例的应用、比例尺以及图形的放大和缩小四部分内容。
教材充分注重知识之间的联系，在学生学了比的知识并掌握了一些常见数量关系的基础上，呈现了大量学生以前学过的量与量之间的关系，再学习比例的有关知识及其应用。