四年级上册数学期中试卷讲评
四年级数学上册期中测试试卷讲评分析
四年级数学上册期中测试试卷分析
课型
讲评课
课时
1课时
授课时间
教学目标
讲评期中试卷，复习所学知识。
教学重点
讲评错误率较高的题。
教学难点
解决问题第2题，第4题是难点。
教学准备
电化手段
投影
导学过程
一、试卷成绩数据分析评价
1、总分：3798 平均分：82.6. 优秀率：78% 及格率：97.8%
最高分：99 最低分：41
2、学生成绩进步和退步情况分析
题目相对简单，优秀率和平均分略高于平时成绩。
二、答题分析
1、填空题第十小题错误较多。
2、判断题第5小题有一小部分学生写错。
3、选择第1、2小题错误率高。
4、计算题还不够牢固，得满分的同学不算多。
5、计算角的度数错误率较高。
6、解决问题第一题，单位换算，许多孩子没有看清题目，导致失分。解决问题第二题和第四题错误率偏高。
三、补偿教学：
存在的问题
1、计算能力还不够牢固，计算题，解决问题因计算失误而失分的同学较多。
2、面积问题掌握得不好，单位换算以及解决问题能力待加强。
3、灵活运用所学知识解决问题的能力较差。要培养孩子通过画图来帮助分析，解决问题的能力。
期中考试后的教学打算
1、继续狠抓计算，通过多训练，提高孩子们的计算熟练度和正确率。
2、狠抓基础知识，把每个知识点讲清楚，弄明白，只有先有牢固的基础，才能有灵活的运用。
3、狠抓学习习惯的培养，在平时的教学中，从细处小处入手，培养孩子良好的生助差生，以差生促优生。
5、及进和家长联系沟通，家校携手，提高教学成效。
四、作业布置：
订正试卷
2024年四年级上册数学期中考试试卷分析总结
2024年四年级上册数学期中考试试卷分析总结一、试卷结构分析本次数学期中考试试卷共分为三个部分：选择题、填空题和计算题。
试卷中的题目难度适中，涵盖了四年级上册的各个章节内容，能够全面测试学生对知识的掌握情况。
选择题部分共有20道题，形式多样，包括选择填空题和判断题。
题目以简单直观的形式出现，考察了学生对基本概念和基本计算的理解。
此部分占试卷总分的30%。
填空题部分共有10道题，主要考察学生对一些基本概念和计算方法的掌握程度。
此部分占试卷总分的20%。
计算题部分共有5道题，要求学生进行运算、推理或解决实际问题。
此部分占试卷总分的50%。
该部分的题目涵盖了四年级上册数学的各个内容，考察学生对运算规则的掌握，以及对问题的分析和解决能力。
二、试题分析1. 选择题选择题的选项清晰明确，题目涵盖了四则运算、几何图形、时间、货币等各个知识点。
题目有一定的难度，但不难超出学生的知识范围。
对于部分易错题，题目的选项设计合理，能够引导学生正确思考和选择。
2. 填空题填空题主要考察学生对基本概念和计算方法的掌握程度，难度适中。
题目形式简单明了，能够引导学生快速完成填写，并且具有明确的答案。
3. 计算题计算题的设计有一定的难度，要求学生运用所学的知识进行问题分析和解决。
题目设计了一些实际问题，并要求学生进行计算和推理。
通过这些题目,能够考察学生的数学思维和解决问题的能力。
三、题目难度分析本次试卷的题目难度适中，能够很好地测试学生对知识点的掌握情况。
选择题的选项设计合理，能够引导学生思考和选择正确答案。
填空题和计算题有一定难度，考察学生对基本概念和计算方法的理解和应用能力。
四、试卷评价本次数学期中考试试卷设计合理，题目的难度适中，涵盖了四年级上册数学的各个知识点。
试卷结构合理，能够全面测试学生对知识的掌握情况。
选择题的选项设计合理，能够引导学生进行正确思考和选择。
填空题和计算题的设计有一定的难度，能够考察学生对基本概念和计算方法的掌握和应用能力，并培养学生的解决问题的能力。
2024年四年级上册数学期中考试试卷分析总结
2024年四年级上册数学期中考试试卷分析总结一、试卷整体分析本次数学期中考试试卷难度适中，题型齐全，涵盖了四年级上册数学的各个知识点。
试卷题型多样，包括选择题、填空题和计算题。
试卷采用分值制，每题3-5分不等，总分100分。
试卷设计合理，注重培养学生的基本计算能力和解决问题的能力。
二、试题分析1.选择题选择题部分共有20题，每题4分，总分80分。
从题目内容来看，涉及到了四则运算、面积、长方形、平行四边形、连加等知识点。
题目形式新颖，图形和文字相结合，考察学生对问题的理解和运算的能力。
每题选项一般有四个，其中一个正确，其他三个有常见的错误选项干扰。
通过本部分的考查，培养学生的分析和判断能力。
2.填空题填空题部分共有10题，每题3分，总分30分。
从题目内容来看，涵盖了数的大小比较、整数运算、计算器使用、几何图形的特点等知识点。
题目设计合理，分值适中，难易程度适宜。
填空题考查的是学生对知识点的熟练程度和灵活运用能力。
3.计算题计算题部分共有5题，每题10分，总分50分。
从题目内容来看，主要涉及到了加减法、乘除法、分数的计算、边长的计算等。
此部分是试卷的重点和难点，需要学生运用所学知识进行计算，考查学生的计算能力和应用能力。
题目设计合理，注重培养学生解决实际问题的能力。
三、试卷评价本次数学期中考试试卷设计合理，题型齐全，难度适中。
试卷内容涵盖了四年级上册数学的各个知识点，注重培养学生的基本计算能力和解决问题的能力。
试题形式新颖，题目文字和图形相结合，考查学生对问题的理解和运算的能力。
试卷目标明确，考查的内容符合教学大纲和课本要求，能够全面评估学生的数学水平。
然而，试卷中的计算题相对比较简单，难度不够提高学生的计算能力和解决问题的能力。
在设计计算题时，可以增加一些难度适当的问题，提高学生的思维能力和应用能力。
此外，填空题部分可以适当增加一些计算步骤，以加强学生的运算过程能力。
总的来说，本次数学期中考试试卷设计合理，能够全面评估学生的数学水平。
四年级上册数学期中试卷讲评 PPT
班级测验总体分析
❖ 题掌握得也还不错。第四大题判断题得 第2小题学生失分较多。第五大题计算题,有 部分同学计算出错,经常忘了后面得0。第六 大题是操作题,出错得也不少,大部分孩子没 看清题目要求,还有在画角时,尤其是钝角经 常画错,化有待加强、
❖ 本次考试不仅检测了基础知识,也对学 生得能力拓展有了很好更进上步得检查,但 通过本次考试,发现学生得独立应用能力还 要进一步加强。第一大题第6、10、11小题 学生失分较多,学生对角得知识掌握得不牢 固。还有第七大题,第2小题,对于简单得相 遇问题得这类题目学生不是很熟悉,不理解 题意,导致算式列得不对。
❖ 本次考试班级得具体情况如下:
班级测验总体分析
最高分:100分 平均分:89、9分 90-99分42人 70-79分5人
最低分:64分 100分2人 80-89分19人 60-69分2人
班级测验总体分析
口算题(此题 18人失分)
填空题第6题(此题30人失分)
第11题(此题26人失分)
选择题第4题(此题7人失分)
判断题第2题(此题17人失分)
竖式计算(此题 20人失分
)
画图题(此题42人失分)
解决问题第2题(此题16人失分)
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
班级测验总体分析
❖ 从卷面上反映得情况来看:
❖ 1、基础知识方面。、
❖ 平时我们得教学注重基础知识得训练 , 本次检测得重点是对学生基础知识得一个 全面调查,通过这次考试,发现学生对基础知 识掌握得情况还可以,像第二大题填空题得1 、2、3、4、12、13小题基本上失分得现 象比较少。第一大题口算、第三大题选择
今后的教学方向
❖ 4、加强后进生得情感教育,增强他们学 数学得信心,激发他们学数学得兴趣。并适 当得进行分层教育、个别指导,使他们都能 在自己适应得条件中得到充分自由得发展, 在原有得水平上得到进一步得提高。
小学四年级上册数学期中试卷分析
小学四年级上册数学期中试卷分析关于小学四年级上册数学期中试卷分析（通用11篇）在各个领域，我们都不可避免地会接触到试卷，作为学生，想要成绩提升得快，那么平时就一定要进行写练习，写试卷，一份好的试卷都具备什么特点呢？以下是店铺帮大家整理的关于小学四年级上册数学期中试卷分析，希望能够帮助到大家。
小学四年级上册数学期中试卷分析篇1本次四年级上册数学期中调研检测，重视学生基础知识的掌握情况。
分四大部分；计算、概念、操作、解决问题。
从整个卷面看，学生掌握情况良好。
下面逐一进行分析：第一部分：计算计算有三道题，包括口算、用数式计算、脱式计算。
整体比较好。
脱式计算时，同学们都能按照一定的方法算。
有个别同学学习习惯不够好，不能认真仔细的做，由于粗心计算不准确。
第二部分：概念测试中的二、三、四都属于概念部分。
考察的内容包括除法、角、混合运算、平行和相交、找规律、观察物体这几个单元的知识。
其中，二题的3小题不计算，在（）添上“〈”“〉”“=”学生错的较多。
主要原因是这道题考察学生的运算律、除法的性质、减法的性质，学生一看题不计算也不认真思考，所以没有判断对。
另外5小题属于植树问题，错的人数也比较多。
第三部分：操作这部分分为三小题，大部分同学掌握较好，存在的问题是有些同学画出角后，没有标处角的符号和度数，还有的同学没有标出垂直符号。
第四部分：解决问题4小题植树问题，学生没有理解了题意，算成两头植树。
5小题两种方法有些同学用分步算、综合算，同一种思路算成了两种方法。
本次测试，整体情况较好，在今后的教学中，还需培养学生良好的学习习惯，做题时，要培养学生规范的数学。
小学四年级上册数学期中试卷分析篇2一、试题分析：从整体上看，本次试题有一定的难度，试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。
有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
(1)强化知识体系，突出主干内容。
本学期的重点内容，在试卷中通过填空、判断、选择、口算、笔算、动手操作，解决问题等形式得到了广泛的考察。
四年级数学上册期中试卷分析
四年级数学上册期中试卷分析吴全珺一、试卷分析本次期中考试考查的内容包括四年级上册上半部分的知识内容，题目类型有填空题，口算，计算题，选择题，作图，解决问题。
从试卷整体考察的知识来看，比较容易，注重学生基础知识能力的考察。
二、学生情况分析：学生对基础知识掌握比较扎实。
解决问题的能力有所提高，但对一些关键性的问题掌握的较死板，不能根据具体问题灵活应对。
计算的算理学生们基本掌握，但还是存在马虎、做题不细心的问题。
三、答卷情况：（一）、基础知识的落实有待于加强。
1本次考试中，理解填空知识部分第3.4.6题失分较严重。
第3小题失分原因是学生没分清哪边是左，哪边是右。
第4小题失分的原因是有的学生将数位数错，有的学生没进位。
其他小题也有个别学生由于马虎而出错。
2、判断题的第5小题失分也很严重，学生对叫相交与垂直的概念掌握的不清。
3、选择题第3小题，错的较多也许是由于数大有个别学生对千万与亿的关系弄不清了。
（二）学生的计算能力有待于提高。
本次考试中部分学生计算错误而失分的问题较为严重。
主要是因为学生不能做到细心的计算，有的学生不加进位，有的丢0，还有抄错数的现象。
（三）、动手操作题只有个别学生由于马虎而出错。
（四）学生灵活的分析问题的能力有待提高。
本次考试解决问题部分，失分最严重的是2两题。
这道题体现除了部分学生不会分析问题，不去审题，分析题，而是提起笔来乱猜，他们没弄懂来去的路程是不变的，只是速度变了。
所以有的学生再求第二小问时出错了。
三、改进措施1、强化口算意识，逐步提高学生的口算能力。
平时教师对口算没有引起足够的重视，今后要在每节课上渗透一些口算练习，并逐步提高口算的难度，为笔算和竖式计算打下良好的计算基础。
2、重视检验（验算）习惯的培训，逐步减少粗心的出现几率。
教师要在平时的教学和练习中强化学生的验算意识，要求每道题都必须进行验算或检验。
3、重视培养学生的审题能力，要求学生多读题、多观察、多动脑，抓住题目要求中的关键词，让学生多说，不要怕浪费时间。
小学四年级数学上册期中试卷分析
小学四年级数学上册期中试卷分析人教版小学四年级数学上册期中试卷分析本次期中考试试卷难易适中，没有偏、难、怪题，涉及面广，共分为六道大题，36小题，时量为90分钟。
题型为学生们经常做的填空、判断、选择、计算、解决问题等。
考试内容为前四个单元的内容。
第一单元：主要检测学生的对四则运算顺序的掌握情况及学生的计算能力；第二单元：主要检测学生对位置与方向的掌握情况，会用方向与距离两个条件描述物体的位置。
第三单元：检测学生对运算定律的掌握情况，会正确地运用运算定律进行简便运算。
第四单元：检测学生对小数的意义和性质、小数的大小比较、小数点移动引起小数大小变化的掌握情况。
然后根据所学习的知识进行综合运用，运用所学的知识解决实际问题。
本次测试，参考39人，均分79.4，90分以上7人，80分以上18人，优分率46%；及格38人，及格率96%。
从卷面上看,男生的书写较差，有乱涂乱抹现象，还要坚持督促学生形成了良好的书写习惯。
此次考试，从总体上看,学生基础知识学生掌握较好，能运用所学的数学知识解决生活中的问题。
主要存在的问题有：1、计算错误而失分的问题较为严重。
这张试卷计算题占了32％。
不过全都是一些非常简单的计算题。
如果认真，做全对是没有一点问题的。
可学生大多马虎，而且计算速度慢，所得全对的不多。
就简单的口算题来说，做全对的也不过半数左右。
2、小数的相关知识，第四章《小数的意义和性质》出题不少从小数的组成，到小数的大小比较，到小数点位置移动，因为是刚学到还没来得及练习，，所以这部分内容失分也较多。
3、应用运算定律进行简便计算题，都是平时训练过的题，但部分学生失分严重。
失误原因有：①简便计算公式理解不透彻；②个别学生把乘法分配律与乘法结合律混淆。
③结合律忘记加小括号。
4、位置与方向方面：学生能够正确的根据方向和距离描述出物体的具体位置，但在具体讲两物体的具体位置时，有的学生不能确定哪个物体为具体的观测点，往往把位置弄反了。
四年级数学上册期中考试试卷分析
四年级数学上册期中考试试卷分析宦家峪学校王帅一、试题分析：从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。
试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。
突出了学科特点，以能力立命题，体现了《数学课程标准》精神。
有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
二、成绩分析；本次考试，四年级学生25人全部参加考试，优秀人数5人，优秀率20%；及格人数17人，及格率68%。
从卷面的得分情况来看，总体成绩非常不理想，5个优秀学生的分都不高，有7个同学不及格，并且得分比较低。
试卷问题具体主要体现在以下几个方面：三、试卷分析1、填空题（人均失分7分）第2题比较大小中，有3个同学把最大和最小的两个数顺序填反了，实在是让人不可思议。
第4、5、8、9、10题，全部都是关于第五单元小数的意义和性质的题目，出错率非常得高，归根结底是因为时间比较紧迫，学的太快，学生根本就没有完全掌握，加上平时的练习太少，学生没有得到及时的巩固，所以导致学生小数点移动不对，进率记错，近似数求错等等，看来，这一部分还是要再出一些题目加强训练，并不断地对部分没有学好的学生进行耐心讲解，争取让他们学会。
2、判断题第2题“等边三角形一定是等腰三角形（）”几乎全班的同学都打得错号，原因是学生对等边三角形和等腰三角形的定义和特征记忆不深刻，对包含关系不太理解。
3、连一连这三道题都是发散类题目，意在打破传统思维定势，以前我们都是每条线都会有合适的对象连线，但是这次的考试中3道题都不能全部连线，只是连部分，所以很多同学都连错了。
失分比较严重。
4、画图题这一部分题目学生做的还可以，失分比较少，但仍有个别同学把梯形画错了，并且图上画的三角形与写的三角形无法对应起来。
5、计算题计算题失分严重，原因是对小数点移动掌握不牢，失误比较多。
怎样简便怎样算中，很多同学根本就没用简便方法，直接算出了答案，并且有的同学的答案还是错误的，这就反映出第三单元运算律部分没有复习，甚至说根本就没有学会，考出这样的成绩也就毋庸置疑了。
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判断题第2题（此题17人失分）
竖式计算（此题 20人失分
）
画图题（此题42人失分）
解决问题第2题（此A 题16人失分） 11
班级测验总体分析
❖ 从卷面上反映的情况来看:
❖ 1、基础知识方面。.
❖ 平时我们的教学注重基础知识的训练 , 本次检测的重点是对学生基础知识的一个 全面调查,通过这次考试,发现学生对基础知 识掌握的情况还可以,像第二大题填空题的1 、2、3、4、12、13小题基本上失分的现 象比较少。第一大题口算、第三大题选择
数学期中考试质量分析
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1
基本情况分析
❖本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合 学生的认知水平。基本上覆盖了本学段 所教授的课程，主要测试了学生的数学 基础知识和基本技能方面的能力，同时 也测试了学生在理解、分析、解决问题 方面的掌握程度。
A
2
试题分析
❖数学试卷分为口算、填空，判断，选择， 计算、动手操作，解决问题共七道大题。 概括有以下特点：
第二类 大数的读写问题
例如填空题第6小题:用5,6,7和3个0组成一个
数：一个0也不读的最大数是( );读出两
个0的最小数是（ ）。
A
6
试题分析
第三类 画钝角的问题 例如动手操作题第3小题:画角105°和150°。
第四类 相遇问题
例如解决问题第2小题:小芳和小丽同时放学 回家。小芳向东每分钟走70米，小丽向西 每分钟走60米，经过了15分钟，两人同时 到家。请问，他们两家应该相聚多少米?
A
7
试题分析
❖ 本章试卷涉及的知识点比较全面，基 本涵盖了一到三单元的内容，虽然难度值 不高，但也注意到考察学生的思维和做题 习惯，是一张质量不错的检测试卷。
A
8
班级测验总体分析
❖ 本班实有人数70人，实考人数70人， 全 员 参 加 考 试 。 优 秀 率 77.14% ， 及 格 率 100%，平均分89.9分，从历次的考试情况 来看，本班学生两边薄弱，中间突出。
A
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班级测验总体分析
❖ 3、课堂效果有待提高。 ❖ 有些题目，在复习时已经讲过，但是 类似的题目学生还不能正确处理，证明课 堂效果不佳，学生的注意力不够。当然也 证明强化训练不够。
A
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学生存在的问题
❖ （1）学生审题不仔细，许多简单的题目 因为粗心而失分，最让人痛心的是竖式计 算的题目，有些学生是因为忘记进位，有 些把数字看错了，还有些忘记了在积的末 尾加上相应的“0”。
A
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今后的教学方向
❖ 4、加强后进生的情感教育，增强他们学 数学的信心，激发他们学数学的兴趣。并 适当的进行分层教育、个别指导，使他们 都能在自己适应的条件中得到充分自由的 发展，在原有的水平上得到进一步的提高 。
A
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今后的教学方向
❖ 在今后的教学中要改进教育教学，要 把握好知识体系，熟悉教材的知识点，认 真钻研新课程理念，理解、研究教材，精 心设计教育教学方法，提高课堂教学质量 。
A
4
❖
试题分析
❖ （3）贴近生活实际，体现应用价值。 ❖ 试题依据新课标的要求，从学生熟悉
的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、 情景化， 让学生感觉到生活中处处有数学 ，数学离开生活。
A
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试题分析
（4）本试卷易错类型分析：
第一类 时针与分针夹角问题 例如填空题第11小题:9时半时，时针和分针
所成的角是（ ）。
❖ （2）大部分学生对基础的知识、基本的 技能掌握较好。
❖
A
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学生存在的问题
❖ （3）从平均分去分析，学生近段时间的 学习还可以，但还有很多学生没有真正发 挥出水平，如果再抓紧些的话，平均方向
❖ 1、培养学生良好的学习习惯，有个别学 生在一些比较简单的计算题中出现问题， 并不是他们不会，而是不够细心，比较浮 躁。这是班中普遍存在的问题，所以我认 为最重要的还是要培养学生认真、细心、 书写工整、独立检查等一些好的学习习惯 。
A
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今后的教学方向
❖ 2、立足于教材，扎根于生活。教材是我 们的教学之本，在教学中，我们既要以教 材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难 点，又要紧密联系生活，让学生多了解生 活中的数学，用数学解决生活的问题。
A
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今后的教学方向
❖ 3 、重视学生的学习过程，培养学生的 审题能力、分析能力，掌握一定的解题技 巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强 学生的发散思维能力。
❖ （1）注重基础知识，细化考察体系
❖ 本套试题考查面广，涉及知识点多，
突出了教学重点，题量适中，难易程度适
中。符合儿童心理，其中对知识的正确理
解是本次考察的重点。
A
3
试题分析
❖ （2）题型设计新颖，试题结构均衡
❖ 试题做到了计算技能考查与思维水平 考查相结合。其中口算、填空、选择、判 断题重在对基础知识的理解，注重了数学 概念，思维方式，解题技巧的检测。而计 算、动手操作，解决问题这三大题考查了 学生的计算能力、动手能力、思维能力以 及解决问题的能力等。
❖ 本次考试班级的具体情况如下：
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班级测验总体分析
最高分：100分
最低分：64分
平均分：89.9分
100分2人
90-99分42人
80-89分19人
70-79分5人
60-69分2人
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班级测验总体分析
口算题（此题 18人失分）
填空题第6题（此题30人失分）
第11题（此题26人失分）
选择题第4题（此题7人失分）
❖ 本次考试不仅检测了基础知识，也对 学生的能力拓展有了很好更进上步的检查
，但通过本次考试，发现学生的独立应用
能力还要进一步加强。第一大题第6、10、
11小题学生失分较多，学生对角的知识掌 握的不牢固。还有第七大题，第2小题，对 于简单的相遇问题的这类题目学生不是很
熟悉，不理解题意，导致算式列的不对。
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班级测验总体分析
❖ 题掌握的也还不错。第四大题判断题的 第2小题学生失分较多。第五大题计算题， 有部分同学计算出错，经常忘了后面的0。 第六大题是操作题，出错的也不少，大部 分孩子没看清题目要求，还有在画角时， 尤其是钝角经常画错，化成锐角。
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13
班级测验总体分析
❖ 2、能力的拓展有待加强.