议论文写作指导(三)
练习1：宽容
练习1：宽容
•a 宽容是一种气度 •b 宽容是一种智慧 •c 宽容是一种美德
• 2、因——为什么，主要是回答原因和目的 方面的问题，可以简称为“因”。就是把 中心论点作为结论去追溯这个结论产生的 条件和原因。 例1：说“安” • 中心论点：安全是生产得到保障的前提。 • a 没有安全，生产将受到威胁。 • b 没有安全，劳动者生命得不到保障。 • C 没有安全，长期赢利目标无法实现。
假设复句
例2：答案是丰富多彩的
a 世界千变万化，事物是复杂的，因此答 案是丰富多彩的。 b 人们看问题的方法、角度不同，因此答案 是丰富多彩的。 C 评判事物的标准不同，因此答案是丰富 多彩的。
因果复句
练习2：规矩
练习2：规矩
• 分析：先把话题（题目）扩展成一个句 子（中心论点）: 没有规矩,难成方圆。 • 再对这个句子表述的现象追问原因，于是 得到分论点 ： • ①没有规矩，个人不能成才； • ②没有规矩，集体不能稳定； • ③没有规矩，国家不能发展。
练习5：读下面的材料，按要求作文。 “任何看似愚蠢的东西，它一定也有值得喝彩的地方。” ——克雷尔特 意大利著名的雕刻家兼画家米开朗其罗曾完成了一件旷世 杰作“大卫像”。但是据说雕刻大卫像所用的这块大理石，曾 被多位雕刻家批评得一无是处，有些人认为这块大理石采凿得 不好，有些人嫌它的纹路不够美，用它绝对雕不出好的艺术品， 总之它被批评为一块不受人赏识的普通石头。 但是，当米开朗其罗以独特的眼光，和这块人人都认为无 用的大理石相遇后,它就成为举世瞩目的“大卫像”了。 周围一些不起眼的人、事、物，或许都隐藏着不同凡响的 智慧。让我们成为别人的米开朗其罗，使一些平凡的事物，因 我而截然不同。 赏识是什么：赏识是认识到别人的才能或作品的价值予以 重视或赞扬。请以“学会赏识”为话题，写一篇不少于800字 的议论文，题目自拟。（列出提纲，中心论点+分论点+论据）
例：人生的加减法
• a是什么：人生的加减法，就是要加一点自然的清 逸野气，减一点人工合成的矫揉造作。 • b为什么：因为物欲横流，社会需要抵制诱惑，坚 守真实的自我，拒绝庸俗，追慕崇高。 • c怎么样：既要有出世的隐逸，又要有入世的积极。
练习4：风度
练习4：风度
• ①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的 气质和风采（是什么）； • ②有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增 进爱心，有利于和睦相处（为什么）； • • ③要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗 言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。
例2：谈意气
a 意气是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是 蓬蒿人”的高歌。 b 意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳” 的肺腑之言。 C 意气是 ……………………………………
例2：谈意气
a 意气是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是 蓬蒿人”的高歌。 b 意气是杜甫“致君尧舜上，再使民风淳” 的肺腑之言。 C 意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的 壮怀。
2、拔高思路 A、聪明的学生，或者说会写的学生，会 在‚学会‛与‚赏识‛两词之间再展开一下， 文章就会更深入、更充实一些。如：‚辩证 地看别人的优缺点‛，‚如何看到别人身上 不被常人注意的长处‛，甚至‚要学会赏识 别人的缺点‛，‚会赏识也要一分为二‛， ‚学会赏识的目的是‘正己’‛等等，在这 些方面有所论述，生发开去的文章，往往得 分较高。
分论点的确立
回顾：基本模式
• 引论（提出中心论点）
• 本论
分论点1：论据＋分析论证 分论点2：论据＋分析论证 分论点3：论据＋分析论证
• 结论（照应全文）
论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起这个灵魂 的骨架。 分论点是与中心论点相对而言的，但又从 属于中心论点，为论证中心论点而服务。
如何围绕中心论点提炼出适当的分论点？
B、每次作文所给的话题都很宽泛, 最好的思 路是将其具体化, 而围绕话题加前缀或后缀 又是很有效的方法。如本次, 就可将话题具 体化为 ‚学会赏识自然‛, ‚学会赏识书 法‛，‚学会赏识建筑‛，‚学会赏识他 人‛, ‚学会赏识爸爸‛，‚ 学会赏识创 伤‛，‚学会赏识困境‛，‚老师应学会赏 识学生‛，‚领导要学会赏识下属 ‛，‚农 民学会赏识农民‛，‚女人应学会赏识女人‛ 等等。注意这些话题往往是别人最容易忽视 的, 给人以耳目一新之感, 自然会打动阅卷 老师。三种文体都可写。
• a学会欣赏别人，要求自己要有胸怀坦荡、 虚怀若谷的作风。 • b学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪 光点，学习借鉴。 • c学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短， 共同提高 • 后一分句对前一分句进行阐释（方法和途径）
练习3：笑对人生
①我们笑对人生，需要潇洒回首，告别 昨日的忧伤。 ②我们笑对人生，需要我们振作精神， 接受新的挑战。 ③我们笑对人生，……………………
3、空发议论。全文反反复复地唠叨要‚学 会发现、赏识别人的优点‛，而‚为什么‛ 要‚发现、赏识‛，‚如何‛‚发现、赏识‛ 全然没有，也就是说既无‚摆事实‛，也没 ‚讲道理‛，这类空洞文章也是不可取得。 4、材料俗套。如写要会赏识‚平凡人‛ 身上的优点，大量的重复、雷同；再就是举 身边同学或自己的事为例，根本没有说服力， 这从一个侧面反映了学生阅读少，积累少的 毛病。典型例子最有说服力。
示例3
赏识，需要一双能发现不凡的慧眼； 赏识，需要一种虚怀若谷的胸襟；
赏识，需要一颗真挚诚恳的心。
——从“怎么办”的角度，运用探 寻方法来提炼分论点。
文体及思路
1、一般思路 本次作文的中心是‚学会赏识‛，‚学会‛ 两个字最重要。为何要学会赏识，如何学会 赏识, 写成议论文是很容易想到的∶‚三人 行，必有我师‛，‚尺有所短，寸有所长‛， ‚金无足赤，人无完人‛，因此最常见的观 点是‚要善于去发现别人身上的优点、长 处‛，去‚就有道而正焉‛等等。写出这样 的中心，再加字通句顺，文章的基准分就有 了。
例2：如何估价自己
a正确估价自己，既看到自己的长处，又看到 自己的不足，就会不断努力，不断前进； b过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用， 不思努力，就会停滞不前。
（四）综合式
《习惯》
① 良好的习惯让你终身受益 对比
为什么
我们应该 养成良好 的习惯
② 恶习将对你遗害无穷 ③ 良好的习惯应从小培养 并列 ④ 克服恶习要有坚强的意志
C、本次作文写成记叙文有一定难度, 但是 不是不能写, 最常规的思路如‚我学会了赏 识父亲‛这类题目就可写成一般的记人文章， 再如‚我学会了赏识某个同学‛这类话题, 要保证三条∶第一所记之人最好是你曾轻视、 甚至伤害、如今感到愧疚且有点味道的人； 第二结尾最好围绕话题点题, 并用‚时间已 过去几年了, 其人,其事使我学会了赏识别 人‛这类话进行升华‛；第三拟个温馨点的 题目,如‚你在我眼里最美‛、‚心香一瓣‛ 等等, 在加上故事本身的分量, 不会得低分。
【应注意的问题】
1、偏题走调。用不同的眼光看人看事, 这不 错, 但以‚什么样的眼光‛, ‚什么样的角 度‛并非本话题中心, 什么样的‚眼 光‛‚角度‛必须落到赏识上, 文章通篇没 有‚赏识‛两个字，这当然偏题了。 2、学会议论。选择了‚议论文‛，但缺 少‚议论‛是不行的。在举例论证时，‚例 子‛中加入太多的记叙、描写。为何赏识这 个人，如何赏识这个人，不在‚为何‛、 ‚如何‛上做文章，‚叙‛远远多于‚议‛， 这就不符合文体要求了。
3、法——怎么样、怎么办，主要是回答方法 和途径方面的问题，可以简称为“法”。 例1：谈意气 中心论点：人要有意气。 a人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷 雨。 b人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫 折。 c人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎 坷。
后一分句对前一分句进行阐释（方法和途径）
例2：学会欣赏别人（论点）
示例1
赏识，显示的是一种不落俗套的睿智； 赏识，昭示的是一种恢宏博大的气概；
赏识，成就的是一种万古流芳的英名。
——从“是什么”的角度，运用阐述内 涵的方法提炼分论点。
示例2
赏识超出你的人，因为他提高你的目标。 赏识反对你的人，因为他增进你的智慧。
赏识绊倒你的人，因为他强化你的双腿。 ——从“为什么”的角度，运用分 析理由的方法来提炼分论点。
首先，要学会通过对中心论点的分析，理解中 心论点的内涵，确定中心论点所涉及的范围，同时弄 清作文的要求。这是能否正确提炼分论点的前提条件， 也是防止偷换论题、转移话题的关键。 其次，要懂得运用方法，根据中心论点提炼分论 点，这是通过对各种事物和现象的分析由果（中心论 点）推因（分论点）的思维过程。
分论点的确定其本质就是一种造句形 式，是对“是什么”、“为什么”、“怎 么样”其中一点或者三点来进行造句。
• • •
是什么 → 就内容而言 为什么 → 就原因而言 怎么样 → 就方法而言
（一）并列式
• 1、类——是什么，主要是回答类别和性质 方面的问题，可以简称为“类”。 • 例1：勇敢 a勇敢是富贵不能淫的品质。 b…………………………… c勇敢是威武不能屈的气节。
（一）并列式
• 1、类——是什么，主要是回答类别和性质 方面的问题，可以简称为“类”。 • 例1：勇敢 a勇敢是富贵不能淫的品质。 b勇敢是贫贱不能移的人格。 c勇敢是威武不能屈的气节。
练习3：笑对人生
①我们笑对人生，需要潇洒回首，告别 昨日的忧伤。 ②我们笑对人生，需要我们振作精神， 接受新的挑战。 ③我们笑对人生，需要我们有虚心的心 态面对他人的成功。
（二）递进式
议论文一般是按“是什么，为什么，怎 么样”的步骤来写作，环环相扣，逐步解决 议论文的三个问题，这其实就是一种递进关 系。可以集中笔力写清楚任一方面，也可以 三个方面都作全面详细的写作。
(三)对比式 即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加 以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点
• 。 例1：适度的爱 • （1）爱子适度，才能使孩子走上健康发展的轨 道 • （2）爱子不当以至溺爱，不但不会使孩子茁壮成 长，反而会阻碍孩子身心的健康发展。
议论文写作指导三：标题撰写解析
有人说现在是知道“周迅”的人越来越多了，知 道“鲁迅”的越来越少了；知道“关之琳”的越来越多 了，知道“卞之琳”的越来越少了；知道“马克”的越 一越多了，知道“马克·吐温”的越来越少了；知道 “比尔”的越来越多了。知道“保尔”的越来越少了； 知道“景岗山”的越来越多了，知道“井冈山”的越来 越少了；知道“爱情”的越来越多了，知道“艾青”的 越来越少了；知道“就要发”的越来越多了，知道“九 一八”的越来少了。
（一）步骤
首先，要遵循正确的思维程序， 即按认真审读材料→整体把握蕴含→选择适 宜角度→提炼中心观点→拟定文章标题的操作步 骤逐一推进； 其次，在拟题环节，应考虑根据不同类型的议 论文标题特点选用相应的标题语言表述形式（短 语结构、修辞手法），使表意集中、明确、简洁， 能扣合材料内涵。
有人说现在是知道“周迅”的人越来越多了，知 道“鲁迅”的越来越少了；知道“关之琳”的越来越多 了，知道“卞之琳”的越来越少了；知道“马克”的越 一越多了，知道“马克·吐温”的越来越少了；知道 “比尔”的越来越多了，知道“保尔”的越来越少了； 知道“景岗山”的越来越多了，知道“井冈山”的越来 越少了；知道“爱情”的越来越多了，知道“艾青”的 越来越少了；知道“就要发”的越来越多了，知道“九 一八”的越来少了。 至少有如下这些立意： ⑴远离低俗，亲近经典；⑵留住 民族文化经典的根系；⑶物质文明的繁荣，需要精神文 明的滋养；⑷追星莫偏狭，经典当善待；⑸给高雅文化 多一点生存与弘扬的空间；⑹提倡阅读经典，营造书香 社会；⑺充分释放雅文化教育国民的潜能；⑻铭记历史 伤痛，珍存革命传统；⑼物质致富莫忘精神脱贫…… 《为精神补钙》 《留住经典的根系》
看故事，拟名字
从前有一位厨师，不但菜烧得好，而且喜欢 舞文弄墨。一次，一位秀才故意刁难他，给他出 了一道难题，要他用两个鸡蛋去做菜。厨师考虑 了一下，欣然答应了。不一会儿，菜做成了。
高中作文 高考语文复习《议论文写作：如何设置分论点(三)》教案
《议论文写作之一：如何设置分论点（三）》教案教学目标：掌握设置分论点的方法教学重点：掌握设置分论点的方法之一：纵向思维法教学方法：讨论；展示；训练；讲评。
教学条件：导学案；黑板；多媒体。
课时安排：1课时。
教学过程:一、思维的角度（一）横向思维法（二）纵向思维法（三）辩证思维法二、纵向思维的角度（一）由此及彼例1：《历史璀璨，未来可期》示例一：过去十年是奋斗的十年，是硕果累累的十年。
未来十年是拼搏的十年，是奋勇向前的十年。
抚今追昔，展望未来，历史璀璨，未来可期。
示例二：铭记历史，让梦想更明亮；期许未来，让奋斗更辉煌。
例2：《文化蕴千年，育了中原》识文，以不息之精神学习文化，品古人之贤；创文，以发展之精神创新文化，铺未来之路；扬文，以广博之精神发扬文化，起大国之风；文化的精神不只在于它的久远，还在于它的精深，更在于它经历千年打磨依旧发人深省的特质。
年轻的心铸就年轻的魂，新的终点陈列着新的奖杯，我们跃跃欲试，我们蓄势待发。
小结：思路：在时空上的的层层递进。
形式：①由古及今；②由远及近。
（二）由点到面例1：《要做老实人》做一个老实人，对自己是一种莫大的享受做一个老实人，对别人是一种莫大的尊重做一个老实人，是对整个社会环境的莫大贡献。
例2：满分作文《青春追梦唱时代》尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好，唐代诗人韩偓有言：“水向东流竟不回，红颜白发递相摧。
”时间的快速流逝常常让我们迷失了前进的方向，忘记当初坚持的梦想。
如果青春之时坚持自己的梦想，何须遗憾之时再慨叹？何不今日即拍去时间的尘土，唱响青春之歌，助力人生之梦！(开篇：紧扣演讲对象并阐释演讲的主题) 青春有梦唱人生。
(分论点一)对偶像的追求或许能带给我们某种精神上的动力，但也可能带来一些转瞬即逝的闲愁别恨。
我们不能只活在别人的精彩中，而应该唱出自己的青春之歌，做自己的青春英雄。
17岁考入清华大学土木工程系的沈崇诲，在“九一八”事变后，领导各大学学生组织义勇军。
议论文写作之三：点石成金——教你活用熟悉的作文素材ppt
• 烛照深山 李桂林、陆建芬 （08年感动中国人物） • 甘洛县乌史大桥乡二坪村是凉山北部峡谷绝壁上的彝寨， 海拔2800米，进出极为艰难，村民一年难得下绝壁一次。从汉 族地区来的李桂林、陆建芬夫妻扎根这里18年，把知识的种子 播种在彝寨。 18年如一日，李桂林、陆建芬夫妇教书育人，共培养了6届 共149名学生。陆建芬现在还是代课老师，1个月的工资才230 元。夫妇俩第一次来到北京，连照相机也没有。是他们，为偏 远山区的教育事业撑起了一片蓝天。 【颁奖词】 在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉 起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神 的沃土，让希望发芽。 • 请用上这则材料，写一段话，论证主旨为： • 1.大爱者无畏 • 2.因为畏惧，所以无畏 练一练!
8.刘和珍、张静淑、杨德群等能为中国的前途欣然 前往政府请愿，在弹雨中相互救助，殒身不恤。 （鲁迅《纪念刘和珍君》）
9.篱笆那边\有草莓一棵\我知道，如果我愿\我可以 爬过草莓，真甜！\可是，脏了围裙\上帝一定要 骂我\哦，亲爱的，我猜，如果\他也是个孩子\他 也会爬过去，如果他能\爬过！（《篱笆那边》）
2.看问题要透过现象看本质
从西施的角度分析， 西施的美在于天生丽 质而不是颦，但东施 不明其理，误将表面 的东西当作实质的东 西。
“西施病心而颦其里，其里之丑人见之而美之， 归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭 门面不出；贫者见之，挈妻子而去。” （《庄子》） 3.人要有自知之明
从东施的角度分析，东 施不看自身条件盲目模 仿，乡里之人都躲避她， 但她仍在模仿，没有意 识到问题所在。
市质检作文：关上身后的门
你能想起 哪些熟悉 的材料呢？
• 有了材料,在材料使用过 程中还要注意材料的处理:
议论文作文指导课教学设计 (3)
知识目标：掌握议论文写作基本知识。
能力目标：1.能够从提供的材料中提炼出正确鲜明的论点。
2.作文力求做到论点正确、鲜明，论据确凿、充分，论证严密、有力。
情感目标：培养积极、健康的心态，树立正确的人生观。
教学重点：能够从提供的材料中提炼出正确鲜明的论点。
教学难点：论点正确、鲜明，论据确凿、充分，论证严密、有力。
汉语作文指导课教案
姓名：殷成梅
学校：龙井市第五中学
学年：三年级
日期：13、4、23
课题：议论文写作
课型：写作指导课
课时：1课时
教科研课题：在小班化教学中，构建学生自主学习能力
教学设计依据：
《汉语课程标准》明确指出：写作教学应贴近学生生活实际，让学生易于动笔，乐于表达，表达自己的真情实感。本次的议论文写作目的是让学生能够培养学生有条理地表达观点与善于说理的能力，使之能够针对某一问题有话可说，说得深刻。培养学生使用论据的能力。训练他们善于积累材料，并感受材料，把握材料的中心，使之应用恰当。
环节教学内容预期Fra bibliotek标师生活动
课前活动
情景导入
板书课题
出示目标
新授知识
复习议论文三要素
作为议论文，首先要有正确鲜明的观点。其次有说服力。然而，现在不少学生在写议论文时，不少同学观点模棱两可。对讲道理也深感困难。有的学生认为摆事实就是讲道理，或者把摆事实和讲道理对立起来，甚至只以事例作为立论的根据，形成了“观点套例子”的模式，只罗列一些事实现象，就事论事，即使说了一些道理，也是蜻蜓点水，空泛无力，苍白肤浅，无法达到有理有据。今天我们就来进行议论文的写作训练。
议论文写作训练
（略）
一、自主分析，提炼观点。
高考语文答题技巧--高中议论文写作指导
高中议论文写作指导(三)对照式结构在阐释或论证论点时，本论部分由两个部分构成，两个部分构成正反对比。
具体安排为把两种事物或意思加以正反对比，或者用一种事物或疑似与另一种事物或意思作比较。
它的好处是布局上对比鲜明、主次明确，论点突出。
如江西一考生的《公则生明》本论部分先引作文材料以做反面典型，由此带出两例正面典型事例。
这样，三个事例一反两正，对比鲜明，孰是孰非，一目了然。
【范文示例】超越雄鹰敢于超越悠悠的白云，才能表现出身姿的矫健；锦鲤敢于超越潺潺的流水，才能展示出舞蹈的优美；人们敢于超越前辈的事业，才能演奏出生命的精彩。
我想，只有超越，才能推动历史更快的前行；只有超越才能完善更新自已。
超越首先是超越前人，超越过去。
只有这样，我们才能想前人之所未想，做前人之所未做，才能为社会创立新技术、新方法，开拓新道路、新局面。
才能更好地促进社会完善和发展。
蔡伦敢于超越前人，发明了造纸术；毕升敢于超越前人，发明了活字印刷术；李时珍敢于超越前人，写出了流传千古、造福万代的《本草纲目》。
他们的这些贡献，是集中了前人的智慧而且敢于超越前人而取得的，推进了中国乃至世界科技的巨大进步。
自然科学领域是这样，社会科学领域也莫不如此。
邓小平高瞻远瞩，以大无畏的英难气概，敢于超越别人，创造性地提出了走有中国特色的社会主义道路，推进社会主义市场经济的发展。
在港澳问题上，也敢于超越前人，创造性实行“一国两制”，实现了港澳地区经济持续发展的目标。
极大地提高了我国的国际地位。
只有超越，才有新事物，新概念的产生，才会有干劲、有活力。
否则，只能是一潭死水，波澜不惊。
但是中国历史上的封建王朝，大多数时候是顽固保守的。
那时瞻前顾后，趑趄不前，决不敢越雷池半步。
清朝时闭关锁国，认为祖宗之法不可违，所以导致了科学技术与社会体制的极大落后，也导致了被外族侮辱局面的出现。
超越还要敢于超越自已。
每个人都是一步一个脚印向前进，后一个脚印一定要超越先一个脚印，这样才能前进前进再前进。
《议论要言之有据》写作指导及优秀范文(3篇)
《议论要言之有据》写作指导写作实践要求：一、议论文文章中的论据，需要平时多积累。
平时要关注生活，关心时事，多读书看报，勤动笔，多积累。
比如，在自己的练笔本中开辟一个“素材库”专栏，把平时生活或阅读中发现的典型事例、统计数据、名言警句、精辟见解等，及时摘录下来，并按内容进行分类。
二、孔子说：“人而无信，不知其可也。
”诚信，自古就是一种美德。
欺诈、造假等不讲诚信的现象历来为人们所深恶痛绝。
请以“谈诚信”为题，写一篇议论文。
不少于600字。
三、范仲淹在《岳阳楼记》中说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，对此，你怎样看？自定立意，自拟标题，写一篇议论文。
不少于600字。
电子课本写作指导概要图片电子课本写作指导概要（有补充，电子课本见文后）：1.议论不仅要提出观点，还要有能证明观点的材料。
言之有据，才能让人信服。
用来证明观点的材料，就是论据。
论包括事实论据和道理论据。
2.使用材料时，首先要确保材料准确，经得出推敲。
列举事例或引用名言警句等都要真实准确。
在写作时，要先确认事例是否真实，然后再使用；引用名言警句，要注意核对原文，保证引述准确。
3.使用材料还要保证材料与观点一致。
如果所用材料不能与观点相对应，就起不到支撑或证明观点的作用。
使用事实论据时，仅需通过概括叙述对支撑观点有用的事件，然后再通过对事例的分析，建立事例与观点之间的联系，从而证明观点。
使用道理论据时，要先找准这个论据支撑观点的逻辑联系，然后再从正反两方面进行阐发。
4.增强文章的说服力，还要注意材料的丰富性。
比如可以用历史事件、生活事件、统计数据等做事实论据，用名言警句、民间谚语、精辟的理论等做道理论据，两者可以交替使用。
2020年秋《教师教学用书》写作指导图片一、选取材料，真实可靠义务教育语文课程标准(2011版)》指出，学生要能够“写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据”。
论据是作者闻述或论证观点的根据，使用准确、恰当的论据，有助于提高文章的说服力，做到有理有据。
初中议论文写作指导(一、二、三)
初中议论文写作指导(一、二、三) 大家好！今天我们来聊聊初中议论文的写作。
初中生们，你们是不是觉得写作文好难啊？别担心，今天我给大家带来了一些关于写作的小技巧，让你轻松搞定议论文！我们来说说议论文的结构。
一个好的议论文应该有清晰的结构，这样才能让读者容易理解你的观点。
一般来说，议论文可以分为三个部分：引言、正文和结论。
引言部分很重要，因为它是吸引读者的关键。
你可以从一个有趣的故事、一句名言或者一个问题开始，让读者产生兴趣，想知道你接下来要说什么。
比如：“同学们，你们有没有想过为什么我们要学习语文呢？”这个问题一下子就引起了大家的好奇心。
接下来是正文部分。
正文是你表达观点的地方，你需要用事实和道理来支持你的观点。
在这部分，你可以先列出几个论点，然后分别进行阐述。
每个论点都要有足够的理由和例子来支持。
比如：“我们要学好语文，因为它是我们获取知识的基础。
就像盖房子一样，如果地基不牢固，房子早晚会倒塌。
”在正文部分，你还可以使用一些修辞手法来增强说服力。
比如比喻、排比、反问等。
这些手法可以让你的作文更加生动有趣。
比如：“语文就像一把钥匙，可以打开知识的大门；语文就像一盏明灯，照亮我们前进的道路；语文就像一座桥梁，连接我们与世界的距离。
”最后是结论部分。
在这个部分，你需要总结你的观点，并给出一个明确的结论。
你可以回顾一下你在正文中提到的论点，然后给出一个总的评价。
比如：“学好语文对我们的成长至关重要。
让我们一起努力，把语文学得更好吧！”除了结构之外，我们还要注意一些细节问题。
比如，尽量使用简洁明了的语言，避免使用生僻字和长句子。
注意保持段落的连贯性，每个段落都应该有一个主题句和几个支持句。
还要注意检查语法和拼写错误，确保你的作文没有明显的错误。
在写作过程中，我们还可以借鉴一些优秀的范文。
通过阅读别人的作品，我们可以学到很多写作技巧和方法。
也可以激发我们的灵感，帮助我们更好地表达自己的观点。
写作是一个需要不断练习的过程。
高考语文答题技巧---高中议论文写作指导(三)
高中议论文写作指导（三）五、文章结构议论文的结构是指文章内部的观点和材料的组织安排。
典范议论文应该结构严密，逻辑性强，结构完整，合乎规范模式。
议论文的基本结构通常由“引论、本论、结论”三部分组成。
要求是开头必须提出论题或论点，主体部分选用材料分层次地论证论点，结尾归纳总结。
本论是文章的主体，是对问题的分析。
文章尤其议论文的思路必需清晰明了，思路清晰了，结构才能顺畅。
议论文的基本结构有如下四种，一定要分辨清楚并能熟练运用。
并列式：先提出总论点，然后列出分论点，从几个方面对总论点加以阐发，几个层次的联系是平等并列关系。
总分式：先提出中心论点，然后根据中心论点中提到的几方面内容，逐项展开论述；或围绕所要论述的中心问题，在逐步论述分论点的基础上(先分说)，再总说，即由个别到一般，由具体到概括。
对照式：在论证中，把两种事物(或意思)加以对比，或者是用另一事物(或意思)来烘托某一事物(或意思)。
层进式：文章各层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层前后顺序有严格要求，不能随意改动。
(一)并列式结构并列式结构。
在论证思路中，为了论述的方便，将文章的中心论点分解成几个平行的、并列的分论点，或是把论据并列起来，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的，这就是并列式。
善设分论点，多角度论证中心。
任何事物存在的条件都是多方面的，任何观点存在的理由也不只有一个，我们写作议论文时，就要善于从不同的角度去找寻理由，一条一条分析，一条一条论证，最终使中心论点更有说服力。
（1）并列分解——“是什么”（2）并列分解——“为什么”（3）并列分解——“怎么样”以“愿景”为题．从“是什么”的角度展开从内涵的角度展开分论点（1）愿景的内涵是什么？愿景是对人生未来状态的一种期待愿景是对事业发展前景的一种向往愿景是对社会历史发展的一种憧憬从外延的角度展开分论点（2）愿景的外延是什么？愿景是普通人的人生追求愿景是企业家的发展蓝图愿景是政治家的社会理想再如，话题“肩膀”可扩展为三个分论点：肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。
2024年高考作文备考之议论文写作指导3--审题立意
《写作：审题与立意》审题是驭文之首术，立意是谋篇之大端。
审题与立意，通俗地说，就是先了解“要我写什么”，然后确定“我要写什么”。
动笔之前，要认真审题，全面分析，审慎思考，进而确立写作的中心。
审题的成功与否，将影响全篇内容是否符合题目要求，决定着构思能否按正确的方向展开，可见其重要性。
而文以意为主，因此审题与立意又密不可分。
清代王夫之说：“意犹帅也。
无帅之兵，谓之乌合。
”立意是一篇文章的根本，它直接关系到文章的选材、布局，乃至文章思想的深度。
立意的正误高下，决定了文章的成败得失。
作文是高考语文的“半壁江山”，因此立意就显得尤为重要。
四是立意要集中。
一篇文章立意必须单一明确，多中心就等于没有中心了，思想可以丰富，主题必须集中，即只能有一个主题。
方法一：提炼主旨【点拨】材料的主旨体现的是其核心价值，准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。
”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
【分析提炼】关键词：大名鼎鼎、皮箱→名、实人生要靠实力说话（做一个有真才实学的人），非假虚名，非借外物。
补充：中国海军史上第一位女实习舰长：韦慧晓“有两种价值观：一种是带着非常昂贵的手表，好显示出自己身价百倍；另一种是我这种价值观，一块不贵的手表，因为我戴过了，所以身价百倍。
”【小试牛刀】【材料】从前，有位年轻的猎手枪法极准，但总捕不到大雁。
于是，他去向一位长者求教。
长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地，指着站得最高的一只大雁说：“那只大雁是放哨的，我们管它叫雁奴。
它只要一发现异常情况就会向雁群报警，所以接近雁群很困难。
但是，我们有办法，你现在故意惊动雁奴再潜伏不动。
议论文写作指导优秀5篇
议论文写作指导优秀5篇议论文写作指导篇一破题，本来是八股文的第一股，即用一两句话说破题目的要义。
对于我们今天写议论文来说，破题就是在文章的开头用简洁的文字点破题意，点明主旨，用简洁的语言鲜明地表达出文章的中心论点，也叫落笔点题。
俗话说“万事开头难”，写文章也同样如此。
元代乔梦符说，文章的开头要像“凤头”，说的是开启全篇时，要像凤凰头部那样小巧而华美。
这种说法形象地说出好的开头应具备的两个特点——短小、漂亮。
短小，便于让读者了解论点或论题，从而把握全文主旨；漂亮，才能吸引读者，达到一出场就可以夺人耳目的效果，所谓“开头棒，文章半”。
在90秒定“生死”的考场作文中，如果开篇破题简洁、准确，就不但可以迅速确立自己作文的思路，让阅卷老师对文章的中心有明确的把握，而且可以立即把阅卷老师的注意力吸引过来，从而为自己的作文赢得一个不错的印象。
方法指津议论文开篇破题分为立论和驳论两种，立论是对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张。
立论的要求是观点必须要准确鲜明，用肯定的陈述语句明确地表明自己的观点主张。
驳论是就一定的事件和问题发表议论，揭露和驳斥错误的、反动的见解或主张。
可以直接驳斥对方的观点，也可以驳斥对方的论据，但都必须要对准靶子，抓住要害。
议论文开篇的方式很多，有人喜欢比兴开头，渲染含蓄诗情；有人喜欢排比起始，彰显语言气势。
但不管采用什么方法，都必须开篇破题，或正面立论，确立自己的观点；或树立靶子，确定驳斥的对象，以便于下文展开论述。
比如写作以“常识”和“时尚”为题的议论文，只要我们运用多元思维，很快就可以找到适合自己的破题方式：一、运用辩证思维，对比破题。
即列举两种或两种以上相对或相反的现象，通过对比提出观点。
如：“有人热爱经典，说经典是经过时间考验而存留下来的精华，而时尚只不过是稍纵即逝的火花。
有人追求时尚，说时尚才是发展的体现，经典只应该压在箱底，在特殊的纪念日里拿出来拜拜老祖宗……其实以上关于时尚与经典的种种态度是没有必要争论的。