野外生存生活教案
幼儿园野外生存技能教案
幼儿园野外生存技能教案教学目标:1. 了解野外生存的基本概念和重要性2. 掌握野外安全常识和基本技能3. 培养幼儿的观察能力、判断力和合作意识教学内容:1. 野外生存的概念2. 野外安全常识3. 野外生存基本技能教学准备:1. 多媒体设备2. 幼儿园园区的野外环境3. 安全教具，如紧急呼救模拟器4. 实际野外生存体验材料，如帐篷、简易炊具等教学过程:Step 1: 引入新课 (10分钟)先通过观看相关图片或视频，引起幼儿对野外生存的兴趣。
提问：你们知道什么是野外生存吗？为什么野外生存技能很重要呢？Step 2: 了解野外生存概念 (15分钟)通过幻灯片或图片展示，向幼儿介绍野外生存的基本概念。
帮助幼儿理解野外环境与日常生活的差异，并引导幼儿讨论为什么在野外生存时需要掌握一些特殊技能。
Step 3: 学习野外安全常识 (20分钟)通过图文并茂的PPT或实物教具，向幼儿讲解野外的危险因素及相应的安全注意事项。
重点讲解火源使用、野生动物接触等危险场景中的自救方法，同时鼓励幼儿主动提问和分享自己的安全经验。
Step 4: 学习野外生存基本技能 (30分钟)a. 预备知识 (10分钟)向幼儿展示常见的野外生存工具，如罗盘、简易炊具等，并一一介绍其作用和使用方法。
b. 基本技能训练 (20分钟)组织幼儿进行野外生存基本技能训练，包括捕获昆虫、识别有毒植物、野外定向等项目。
在师生互动中，引导幼儿探索解决问题的方法，培养观察力、判断力和合作意识。
Step 5: 体验野外生存 (30分钟)根据幼儿园园区内的野外环境，组织幼儿进行简易野外生存体验。
幼儿们将分组使用事先准备好的帐篷，在指导下搭建自己的营地，并进行烧烤和野餐活动。
Step 6: 总结和延伸 (20分钟)a. 教师与幼儿一起总结今天的学习成果，回顾野外生存的重要性和掌握的技能。
b. 通过绘画、手工制作等形式，鼓励幼儿表达他们对野外生存的理解和体验。
c. 邀请父母或其他专业人士参与教学，分享他们的野外生存经验。
户外生存技能讲解教案设计
户外生存技能讲解教案设计一、教学目标。
1.了解户外生存的基本技能和知识。
2.掌握基本的野外求生技能，包括寻找食物和水源、搭建临时避难所、使用工具和器具等。
3.培养学生的团队合作和应急处理能力。
二、教学重点和难点。
1.教学重点，野外求生的基本技能和知识。
2.教学难点，如何在野外环境中寻找食物和水源。
三、教学内容。
1.野外生存的基本原则。
-保持冷静，不慌张。
-寻找食物和水源的方法。
-搭建临时避难所。
-使用工具和器具。
2.寻找食物和水源。
-了解野外植物和昆虫的食用价值。
-学习采集和净化水源的方法。
-掌握钓鱼和捕猎的基本技巧。
3.搭建临时避难所。
-选择合适的地点和材料。
-学习搭建简易的帐篷和庇护所。
-了解如何防止野生动物的侵扰。
4.使用工具和器具。
-学习使用指南针和地图进行定位。
-掌握基本的急救知识和技能。
-了解野外生存工具的使用方法。
四、教学方法。
1.讲授相结合的教学方法。
-通过教师讲解和示范，让学生了解野外生存的基本原则和技能。
-组织学生进行实地体验和实践，培养他们的野外生存能力。
2.案例分析法。
-通过真实的案例分析，让学生了解野外生存中可能遇到的问题和应对的方法。
3.小组讨论和合作。
-组织学生分成小组，共同讨论和解决野外生存中的问题，培养他们的团队合作和应急处理能力。
五、教学过程设计。
1.导入。
-通过图片或视频展示野外生存的场景，引起学生的兴趣和好奇心。
2.讲解基本原则和技能。
-教师讲解野外生存的基本原则和技能，包括寻找食物和水源、搭建临时避难所、使用工具和器具等。
3.实地体验和实践。
-带领学生到户外进行实地体验和实践，让他们亲自尝试寻找食物和水源、搭建临时避难所、使用工具和器具等。
4.案例分析。
-通过真实的案例分析，让学生了解野外生存中可能遇到的问题和应对的方法。
5.小组讨论和合作。
-组织学生分成小组，共同讨论和解决野外生存中的问题，培养他们的团队合作和应急处理能力。
六、教学评价。
1.观察评价。
野外生存模板加教案
野外生存模板加教案野外生存是指在野外环境中，通过自身的智慧和技能，利用周围的资源生存下去。
野外生存技能对于户外爱好者、探险家以及野外工作者来说是非常重要的。
在野外生存过程中，掌握一些基本的生存技能和常识可以大大提高生存的几率。
本文将为大家介绍一份野外生存模板加教案，希望能帮助大家在野外生存中更加安全和顺利。
野外生存模板一、野外生存基本技能1. 寻找水源- 了解野外水源的特点和位置- 学会净化野外水源的方法2. 搭建临时住所- 制作简易的避难所- 掌握简单的搭建技巧3. 生火技巧- 选择合适的生火地点- 学会使用不同的生火工具和方法 4. 野外食物采集- 辨别野外可食用植物和昆虫- 学会简单的狩猎和捕鱼技巧5. 寻找救援- 了解野外救援的常见方式- 学会发出求救信号二、野外生存常识1. 野外生存心理素质- 学会保持镇定和乐观的心态- 掌握应对野外紧急情况的心理技巧 2. 野外生存装备- 了解野外生存必备装备- 学会合理携带和使用装备3. 野外生存安全知识- 掌握野外生存的常见危险和应对方法 - 学会避免野外生存中的意外伤害野外生存教案一、教学目标1. 了解野外生存的基本技能和常识2. 掌握野外生存的实用技能3. 培养学生的野外生存意识和能力二、教学重点1. 野外生存的基本技能2. 野外生存的常识和安全知识三、教学内容1. 野外水源的寻找和净化方法2. 临时住所的搭建技巧和注意事项3. 生火工具和方法的选择和使用4. 野外食物的采集和食用注意事项5. 野外救援的方式和方法6. 野外生存心理素质的培养7. 野外生存装备的选择和使用8. 野外生存中的常见危险和应对方法四、教学方法1. 讲授结合实例分析2. 示范操作和实地演练3. 小组讨论和合作学习4. 视频展示和多媒体教学五、教学过程1. 通过图片和视频展示野外生存的重要性和实用技能2. 讲解野外生存的基本技能和常识，引导学生思考和讨论3. 示范水源的寻找和净化方法，让学生亲自操作4. 组织学生进行临时住所搭建比赛，培养学生的团队合作意识5. 安排野外生存实践活动，让学生在实际环境中练习生存技能6. 结合案例分析野外生存中的常见问题和危险情况，引导学生进行讨论和总结六、教学评价1. 观察学生在实践活动中的表现和操作技能2. 组织学生进行野外生存技能竞赛，评选出优秀学生3. 设计野外生存知识测试，检验学生的学习成果七、教学反思通过本次野外生存模板加教案的教学，学生能够全面了解野外生存的基本技能和常识，掌握实用的生存技能，培养野外生存意识和能力。
高中生野外生存安全教育教案
高中生野外生存安全教育教案1. 教学目标1.1 知识与技能- 使学生了解野外生存的基本安全知识。
- 培养学生处理野外紧急情况的能力。
1.2 过程与方法- 通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生对野外生存安全重要性的认识。
- 通过实地演练，增强学生的自我保护意识和能力。
1.3 情感态度价值观- 培养学生热爱生活，珍惜生命的情感。
- 培养学生团结协作，勇于担当的精神。
2. 教学内容2.1 野外生存基本原则- 预先准备：了解活动路线、天气状况等，携带必要的装备和食物。
- 保持体力：合理分配活动强度，避免过度疲劳。
- 紧急避险：学会识别危险信号，掌握避险技巧。
2.2 野外求生技能- 寻找水源和食物：学会使用工具和方法，判断水源和食物的可靠性。
- 搭建庇护所：利用现有材料，搭建临时庇护所，确保安全与保暖。
- 制作火种：掌握摩擦、打火石等方法，制作火种。
2.3 野外紧急情况处理- 骨折与出血：学会基本的急救措施，如包扎、止血等。
- 遇到野生动物：了解不同动物的特点，学会保护自己。
- 迷失方向：掌握使用地图、指南针等工具，以及利用自然环境判断方向的方法。
3. 教学方法- 讲授：讲解基本原则、技能和紧急情况处理方法。
- 案例分析：分析真实案例，引导学生思考和讨论。
- 实地演练：组织学生进行野外生存实践，提高实际操作能力。
4. 教学评价- 课堂参与度：观察学生在讨论、提问等方面的积极性。
- 实地演练：评估学生在实践中的表现，如搭建庇护所、制作火种等。
- 课后反馈：收集学生的感受和建议，以改进教学效果。
5. 教学安排- 第1-2课时：讲解野外生存基本原则。
- 第3-4课时：传授野外求生技能。
- 第5-6课时：教授野外紧急情况处理方法。
- 第7-8课时：组织实地演练，总结与反馈。
6. 教学资源- 教材：野外生存安全教材或相关书籍。
- 教具：地图、指南针、急救包等。
- 设备：投影仪、电脑等辅助教学设备。
7. 教学建议- 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
幼儿园小班野外生存教育教案
幼儿园小班野外生存教育教案教学主题：野外生存教育适用年龄：幼儿园小班教学目标：1.了解野外环境，增强对自然的认识和理解。
2.学习野外生存知识，提高自我保护意识和能力。
3.培养团队意识，增强协作精神。
教学内容：1.野外环境的介绍2.野外生存知识的学习3.野外生存实践教学过程：一、野外环境的介绍1.老师向幼儿介绍野外环境，带领幼儿一起观察野外环境，并对观察到的植物、动物等进行简单的介绍。
2.老师指导幼儿观察和记录环境中的变化，例如季节变化、天气变化等。
3.老师让幼儿模拟野外环境，带领幼儿进行类似野外环境的游戏活动。
二、野外生存知识的学习1.老师向幼儿介绍野外生存知识，例如野外食物的获取、水源的发现、防晒保暖等。
2.老师进行知识讲解，并根据幼儿的理解程度进行生动形象的示范。
3.老师引导幼儿讨论野外生存情境，加深幼儿理解。
三、野外生存实践1.老师将幼儿分成小组，组建野外生存小队。
2.每个小队按照指定路线进行野外生存实践，小队成员之间协作完成任务。
3.每个小队在实践过程中需遵守教师安排的规则和注意事项，加深幼儿对安全的认识和意识。
教学方法：1.直观教育法2.模拟教育法3.活动体验法4.团队协作法教学评价：1.教师观察幼儿在野外实践中的自我保护能力和协作精神。
2.幼儿观察、记录、讨论等活动表现。
3.幼儿在实践中的野外生存知识运用能力。
教学资源：1.野外环境相关图片、视频等。
2.野外生存知识相关视频、图片等。
3.野外游戏及实践相关教具：登山绳、帐篷、带床垫的野餐垫等。
教学扩展：1.组织幼儿家长参与野外实践活动，提升幼儿野外生存实践的质量和效果。
2.利用野外环境展开课外游学活动，拓展幼儿对自然生态的认识和理解。
教学反思：通过本次野外生存教育，幼儿们了解了野外环境，学习了野外生存知识，增强了自我保护意识和能力，同时也培养了团队协作精神。
不过，需要注意的是，在实践过程中需要教师严格手把手地指导幼儿、确保活动安全。
同时，在实践结束后，应将幼儿带回教室继续展开相关的讲解和讨论，巩固和深化知识的掌握和理解。
幼儿园自然环境学习野外生存教案
幼儿园自然环境学习野外生存教案教学主题：幼儿园自然环境学习——野外生存教学目标：1. 了解野外生存技巧和常识；2. 培养幼儿的观察力、判断力、思维能力和手工能力；3. 增强幼儿的自主探索和解决问题的能力。
教学重点：1. 常见的野外生存技巧和常识；2. 幼儿观察和判断能力的培养；3. 幼儿综合运用所学技能的能力。
教学难点：1. 如何在幼儿园内模拟野外环境；2. 如何通过活动帮助幼儿学习和掌握野外生存技巧；3. 如何让幼儿在活动中发挥主动性和创造性。
教学方式：小组活动、讨论互动、示范教学。
教学准备：1. 备足场地、材料和器具；2. 准备好营地装置、帐篷、篝火等；3. 准备好安全指导和急救措施。
教学流程：第一步：导入（5分钟）教师引导幼儿回忆昨天的户外活动以及所学生存技能，让他们感受到野外生存与生活息息相关。
第二步：讲解（15分钟）教师利用图片或示意图，讲解野外生存时必须掌握的一些技巧和常识，如：储存食物、呼救信号、获得水源等。
第三步：小组活动（30分钟）教师组织学生分成小组，学生选择一片草坪作为营地，协作搭建帐篷、生火、准备食物，以及需要的绳索、灯笼等。
学生可以自行搜索周围的资源，发挥想象力，学习如何独立生活。
第四步：讨论互动（20分钟）教师引导学生讨论小组活动的过程和成果，分享自己的探索和发现，强化学生的沟通和交流能力。
第五步：总结（10分钟）教师通过讨论和反思，帮助学生总结此次组队活动中积累的知识和技能。
并给学生留出时间，简要概括今天的经验和体验。
教学扩展：1. 通过拓展学生对野外生存技巧和常识的了解，鼓励他们勇敢探索，创造性思考；2. 通过组织户外露营活动增强学生的生存自理能力。
教学评估：1. 学生能够使用所学的技能，成功搭建帐篷、生火、准备食物等；2. 学生能够通过总结自己在活动中的经验和体验，总结出相应的方法和技巧；3. 学生成员之间有着良好的沟通和协作精神、擅长自我管理。
教学提示：1. 提前准备好必要器具，保证活动安全；2. 通过鼓励、肯定和赞美，促进学生的积极参与和主动学习；3. 让学生在有良好的环境和氛围里，感受和体验自然的美妙和神奇。
儿童中班教案：野外生存
班级：中班主题：野外生存时间：2天教学目标：1. 让孩子们在安全的环境下学习野外生存的技能和知识。
2. 提高孩子们的自我保护意识和能力，增强孩子的自信心。
3. 培养孩子们的团队合作精神和沟通能力。
教学内容：1. 野外生存的必备技能：（1）如何搭建简易的帐篷和床铺。
（2）如何借助天然材料野外生火。
（3）如何采集和净化水源。
2. 学习野外生存的技能和知识：（1）了解野外生存的特殊环境和对人的挑战。
（2）学习如何判断和预测天气变化。
（3）认识和辨别常见的野生动植物，了解它们的生态特性。
（4）学习野外急救知识。
3. 儿童在野外的自我保护：（1）学习如何识别野外危险源和处理紧急情况。
（2）学习如何正确使用野外生存工具和装备。
（3）学习如何避免和应对野外环境的各种问题。
4. 团队协作和交流：（1）学习如何协作完成野外生存的各项任务。
（2）加强团队合作和沟通能力，培养互相信任和支持的意识。
（3）通过交流和互动提升孩子们的团队协作和自主学习的能力。
教学活动：1. 野外生存技能讲授：教师根据课程目标和内容，利用PPT等课件讲解野外生存的常见技能和知识，并结合实物展示和演示进行讲解。
让孩子们了解野外生存的必要性和挑战，并提高其野外生存的认知和自主观念。
2. 野外生存实践：教师利用学校附近的户外环境，设置简易野外生存的任务和场景，让孩子们在安全的环境下亲身体验野外生存的场景。
帮助孩子们掌握简单的野外生存技能和方法，提高孩子们的自我保护意识和能力。
3. 团队协作和交流：教师利用小组合作的方式，让孩子们协作完成野外生存的任务，并在任务完成后进行简单的小组讨论和汇报，让孩子们分享自己的学习心得和体会。
通过互动和交流，提高孩子们的团队协作和沟通能力，并培养互相信任和支持的意识。
教学方法：1. 教授知识点的方法：授课、PPT讲解、实物展示等方式。
2. 实践操作的方法：演示、模拟、练习等方式。
3. 小组合作的方法：分组、角色扮演、合作完成任务等方式。
大班教案《野外生存》增强学生生存能力和团队合作意识
大班教案《野外生存》增强学生生存能力和团队合作意识。
一、学生生存能力的提升野外生存是在野外环境下进行自然育、体验育与技能训练的活动。
在野外生存课程中，学生必须解决食、衣、住、行等基本问题，拥有解决实际问题的能力。
通过在极端环境下自我保护、自我拯救、自我修复的实践活动，学生的生存能力得到了提升。
野外生存课程中，学生需要经历体能、意志品质和某些专项技能的锻炼，并了解和掌握一些野生生物的种类、习性、生活方式和野外生存技能。
在课程中掌握这些知识和技能，有助于学生自信地面对面对未来不同环境和情况的挑战。
二、学生团队合作意识的提升在野外生存课程中，学生需要组成小组，完成各种组内任务，包括建立帐篷、生火、钓鱼等。
在此过程中，学生们会不断相互交流、支持和协作，提高了团队配合能力和沟通协作能力，增进了同班之间的理解和合作。
野外生存课程还能让学生深刻体会到“团结就是力量”的真谛。
在课程中，特别是在突发情况下，需要全体学生在最短时间内冷静应对，统一行动，化解危机。
在这个过程中，每个学生都能体验到团队合作所带来的力量，加深了对合作的认识和理解，有助于学生以更积极、合作的心态去面对未来的学习和生活中的困难和挑战。
三、野外生存课程对Cultures of Thinking的培养Cultures of Thinking是哈佛大学教育学家Ron Ritchhart提出的一种思维文化，旨在培养学生的思维能力和创新力。
在野外生存课程中，学生需要利用周围的自然环境和资源，使用多种思维方式解决问题。
例如，学生通过设计和建立大型帐篷的过程中，需要运用创意思维和系统思考，同时也可以发现并利用周围的环境和资源，如厨房、野果、松树枝等等，以帮助完成任务。
野外生存课程不仅能培养学生的实际能力，还能激发学生的思维动力。
它让学生体验自然，了解自然，并在技能训练中创造性地发挥自己的想象力和创造力，从而建立起一种思维开放的文化。
野外生存课程是一种独特的教育形式，能在大班教学中有效地提升学生的生存能力和团队合作意识。
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3、防潮垫
4、睡袋
5、炉袋
（二）、野外着装
1、鞋袜选择鞋子的时候，尽量要选择有系带的，因为鞋带可以调节鞋子的松紧度，达到最合适的状态，鞋底的防滑纹也是不可忽视的。袜子建议要选天然织物含量90%左右，大小、松紧要合适。
2、服装去野外时，一定要做到分层着装！一般情况下的野外活动中（炎热的夏天和攀登雪山除外），至少应该准备四层衣服，由内向外依次为：内层、中层、外层、防雨层，即内衣、保暖衣、外衣和雨衣。
通过演示事例讲解野外避险与救援
讲解野外生存实用技能
（可另附页）
思考（作业）题：如何选择野外宿营？
小结：
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（一）、植物性食物的利用
（二）、动物性食物的利用。
（三）、怎样解决饮水问题
四、野外生存实用技能
（一）、野外制作技术
虽然，在野外生存活动之前已经准备了充足的工具，但是在野外，什么情况都有可能发生，利用周围的条件制作一些基本的生存工具是十分必要的。利用周围的条件你可以制作石器工具、木器工具、陶器、狩猎工具等。还可以制作简易的服装。
（五）、野外生存的必要物品
1、火种及生火用品
2、食品
3、医药用品
4、塑料用品
5、确保用品
6、其它用品
（六）、野外常用的仪器设备
1、通讯设备——手机、对讲机、卫星电话、无线电发报机
2、定位仪器——海拔仪、指南针、卫星定位仪
三、野外给养
野外，需要配备充足的消耗用品，即食物、饮水、服装、工具、药品、宿营用品等。这些保障基本生存的消耗品统称给养。
在没有天气预报的时代，我们的祖先在实践中也逐渐摸索出一套通过观察天象和自然现象来预测天气的方法。世界地图、全国地图、省地图、市地图、交通图、旅游图等都是大家经常使用的地图，有关的知识大家也了解不少，一般都可以通过地图查找目的的位置和通往目标的线路。但是，作为野外生存或探险活动所需要的识图知识还远不止这些，至少必须要掌握图例、比例尺、登高线、坐标格、经纬度等最基本的识图知识。
（二）、野外定向方法
定向方法可分为徒手定向方法——根据太阳定向、根据星星定向、根据植物定向、根据风向定向、根据残雪定向；利用工具的定向方法——利用手表定向、利用金属丝定向；利用仪器定向——利用指南针、罗盘、卫星定位系统、海拔仪定向。
讲解野外宿营的选择原则
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教学内容
方法手段
（三）、天气观测地图及使用
3、头、颈部用品遮阳帽、头套、脖套、护目镜、安全帽
4、手套
（三）、野外专用包
在野外活动，最好配备三种包，即大型的背包、小型的腰带包和袖珍型的救生包。
-1-
教学内容
方法手段
（四）、野外生存的必要工具
1、生存之宝——刀
2、登山工具——登山仗
3、宿营工具——行军锹、钳子、锯
4、照明与信号工具——头灯、手电、哨子、信号枪、气球、反光镜
教学内容
方法手段
野外生存
定义：野外生存理解为：人类在非生活环境下，最大限度地维持生命力的行为。野外生存在某种意义上讲是一种行为，也是一种能力，更是一种精神。
授课思路：
主要从实用性出发给学生以野外生存方面的启示
向学生展示各种野外生存装备
一、野外生存活动的起源与发展
二、野外生存装备
（一）、野外宿营用品
1、帐篷帐篷可以为你在野外建立一个临时的家，尤其是在风雪天气里，帐篷的作用更是不可替代的。对与露营者来说，正确选择和使用帐篷，是野外活动最基本的技能之一。
体育学院
理论课教案
课程：野外生存
系、年级、班：初二
教研室：
任课教师：吴思量
20 13年11月29日
课次：第一次
日期：2013年11月29日
章(讲)、节：野外生存
教学任务：1、野外生存装备
2、野外给养
3、野外生存实用技能
重点：பைடு நூலகம்外生存的相关知识
难点：野外生存的知识
需用教具：背包服装袜子鞋子睡袋食品相关的用具