[狮子大王美术教案及反思]狮子大王美术教案
《狮子大王》教案（通用5篇）
《狮子大王》教案（通用5篇）《狮子大王》篇1课题第8课：狮子大王教学时间4/7一(2) 4/8一(1)教学目标1、初步了解如何利用观察、比较方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析、创新的能力。
2、通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验美术学习活动的乐趣。
教学重点教学难点1、如何利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。
2、狮子头部特征的表现。
教学准备动物图片，表现狮子的艺术作品，旧报纸，彩色纸等。
教学过程教师活动学生活动教学意图导入新课一、引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新课。
教师：播放狮子的吼叫声，出示雄狮的形象引出课题。
学生：模仿各种动物的叫声引入课题。
并安排一学生头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声窜上讲台。
教学新课二、分析自然界中狮子的特征。
教师：提出研究问题，组织学生小组合作学习。
组织学生交流，概括出狮子大王的不同特征：颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖……1、将学生分成5个小组，每组安排一个组长。
2、小组同学利用教师提供的狮子大王的图片，分小组共同研究下面的问题：分小组共同研究下面的问题：一组：狮子大王一家中，谁最具有狮子大王的特点，它的突出特点是什么？二组：狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同？三组：狮子大王的鼻子与其它动物有什么不同？四组：狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同？五组：比较几种狮子大王面具的制作方法，它们都有哪些不同的制作方法。
初步了解如何利用观察、比较方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析、创新的能力。
分析研究三、分析艺术作品中狮子的不同表现方法，增加美术文化含量，解决教学难点。
问：艺术作品中是如何突出地表现狮子大王的特点？利用多媒体及教材第16页中的雕塑作品及一些绘画作品，总结出狮子的嘴的绘制比真实的还要大，露出的牙齿更尖利，眼睛……学习艺术作品中狮子的不同表现手法.通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验美术学习活动的乐趣。
《狮子大王》教案及反思
《狮子大王》教案及反思李艳霞（美术）教学目标：1、通过本课学习初步了解如何利用观察、比较的方法抓住动物特点以及突出表现动物特点。
2、通过画画、做做、演演狮子的形象，体验美术活动的乐趣。
教学重点：引导学生利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。
教学难点：狮子头部特征的表现。
教具：彩色卡纸、胶、剪刀，狮子视频、图片，教师制作的狮子面具等。
教学过程：一、感受1、感受狮子形象，引发学生兴趣教师利用多媒体展示狮子活动场景，让学生感受狮王的威风和霸气。
2、谈话交流狮子形象，调动学生回忆你亲眼见过狮子吗，狮子大王长得是什么样子的？它的身高、体重怎样，它发出的声音是怎样的？二、观察1、出示狮王照片，引导学生观察老师也带来了一张狮王的照片，我们一起来看看。
（1、）教师凝视图片，问学生“我在做什么？”学生有的说在看，有的说在观察，教师问“看和观察有什么区别？”学生通过教师的示范发现：看是随意的，观察是细致的，用心的。
（2、）观察过程的引导猜猜我观察的是狮子大王的哪里？头、身、尾······头部上我在先看哪里？我们发现狮王的头部是……形状的，眼睛是……形状的，鼻、口、耳、毛是怎样的？2、示范绘画提炼过程，渗透绘画表现方法观察之后我们要提炼出狮王的特点，并且要表现出来，谁愿意试着画一画？教师、学生同时用绘画的方法表现狮王。
对比优缺，寻找最佳表现方法。
2、展示狮王面具，激发学生兴趣我还能将狮王的头像做成面具，请你来欣赏。
三、探究（1、）观察面具，你发现了什么，你有怎样的方法可以制作出面具？给学生提共研究和思考的机会。
（2、）总结制作方法，尝试自己创作四、展示舞动狮王，放飞心情。
教师播放舞狮音乐，邀请学生参与舞狮活动，让学生在活动中体验美术创作的快乐！五、拓展1、狮子的寓意2、不同材质的狮子作品3、狮子的生存状态目的拓展学生思维，引发学生对可持续发展的思考。
一年级美术教案 狮子大王
一年级美术教案狮子大王
教案标题：狮子大王
教学目标：
1. 了解和认识狮子大王形象；
2. 培养学生对狮子大王形象的描述能力；
3. 培养学生观察和想象能力；
4. 提高学生的绘画技能。
教学准备：
1. 狮子大王的图片或模型；
2. 彩色纸或绘画工具；
3. 胶水和剪刀。
教学过程：
Step 1：导入
教师出示狮子大王的图片或模型，向学生介绍狮子大王，并简单描述一些特点，引起学生的兴趣。
Step 2：观察和描述
教师引导学生仔细观察图片或模型上的细节，提出一些问题，让学生描绘狮子大王的特点、形状、颜色等。
Step 3：绘制狮子大王
教师给每个学生发放彩色纸和绘画工具，引导学生按照自己的理解和想象，用彩色纸和绘画工具绘制狮子大王的形象。
Step 4：分享与展示
学生完成作品后，教师组织学生分享自己的绘画作品，鼓励学生互相欣赏和表扬。
Step 5：总结
教师和学生一起总结本节课学到的内容，回顾狮子大王的特点和形象，并让学生对自己的绘画作品进行评价和反思。
教学延伸：
1. 可以通过唱歌或说故事的形式，让学生更深入地了解狮子大王的形象和故事；
2. 可以使用不同的材料和工具让学生制作狮子大王的立体模型；
3. 可以引导学生用不同的表现手法绘制狮子大王，如画画、剪纸等。
教学评估：
1. 观察学生的绘画过程和作品，看是否能够准确表现狮子大王的形象；
2. 学生在分享和展示时是否能够描述自己的绘画作品，并且用适当的词汇表达对狮子大王形象的理解；
3. 听取学生对本节课内容的总结和评价，看是否能够准确回顾本节课学到的知识。
《狮子大王》美术活动教案
《狮子大王》美术活动教案《狮子大王》活动旨在通过对狮子的观察和分析，引导学生了解如何利用观察、比较的方法抓住动物的特点。
下面是店铺为大家整理的美术活动《狮子大王》的教案设计，希望对你们有帮助。
《狮子大王》美术教案篇一教学目标：1、通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较的方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析能力和创新能力 ;2、能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子;3、通过看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣;4、了解身边的狮子艺术品，激发学生学习美术的兴趣教学重、难点：1、教学重点：如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。
2、教学难点：狮子头部特征的表现。
并能运用不同材料表现狮子的头部特征教学过程：(一)运用多媒体和游戏结合的方法，引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新课。
(1)、教师播放狮子的吼叫声，出示雄狮的形象引出课题。
师：“请同学们仔细听，是什么声音?”(2)、师：狮子王辛巴一家今天从美国来到了我们的教室，请大家猜一猜，谁是狮子大王辛巴呢?师出示课件师：你是怎么认出来的?师：老师这里也有一个狮子的鬃毛，我们来请一位同学体验一下狮子大王的感觉。
【设计意图】：创设情景，激发学生的学习本课的学习兴趣。
以猜一猜的游戏导入，学生听到狮子的吼叫声，唤起了他们对狮子已有的记忆和认知，从而激发学生的学习兴趣。
通过听、演、说等感知活动，让学生对狮子有了初步感受，为下面的学习活动作了铺垫。
(二)分析狮子的特点1、运用观察、比较并进行讨论的方法，分析狮子的五官有什么特点?教师准备狮子鬃毛头饰，安排一学生头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声和动作。
师：他威风吗? 生答师：你能说这位同学戴上了狮子的鬃毛就是一只狮子大王了吗?带着这个问题让我们先来观察几组图片，找一找除了狮子的鬃毛是它的突出特点以外，狮子的五官还有什么其它特点呢?教师教狮子的鬃毛贴在黑板上2、提出观察问题，用观察、比较的方法找出雄狮的特点：①、狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同?②、狮子大王的鼻子和嘴巴与其它动物有什么不同?③、狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同?你还发现了狮子大王的那些特点?3、组织学生交流，概括出狮子大王的不同特征：颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖……;请各组同学到黑板上选择剪好的狮子五官及鬃毛将狮子简单的拼出。
幼儿园大班教案《狮子大王》含反思
幼儿园大班教案《狮子大王》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《动物世界》的第三章《森林里的动物》，详细内容为第三节《狮子大王》。
通过学习，让幼儿了解狮子的生活习性、外形特征，培养幼儿对自然界的兴趣和保护动物的意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握狮子大王的外形特征、生活习性，了解其在自然界中的作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的绘画和手工制作技能。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解狮子大王在生态系统中的作用，培养幼儿保护动物的意识。
2. 教学重点：掌握狮子大王的外形特征、生活习性，学会观察和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：狮子大王的图片、视频、实物模型、绘画材料、手工制作材料等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于狮子大王的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：展示狮子大王的图片、视频，让幼儿观察并讲述狮子大王的外形特征、生活习性。
3. 实践情景引入：组织幼儿进行观察活动，观察狮子大王的实物模型，引导幼儿用画笔描绘狮子大王。
4. 例题讲解：以绘画为例，讲解如何表现狮子大王的外形特征。
5. 随堂练习：让幼儿分组进行绘画、手工制作狮子大王的活动。
7. 情感教育：讲解狮子大王在生态系统中的作用，引导幼儿关爱动物、保护环境。
六、板书设计1. 狮子大王的外形特征：头大、身体强壮、四肢发达、尾巴长等。
2. 狮子大王的生活习性：群居、捕猎、休息等。
3. 狮子大王在生态系统中的作用：维持生态平衡、控制猎物种群数量等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅狮子大王的作品，并简单介绍狮子大王的特点。
2. 答案示例：画面：一只威武的狮子大王站在岩石上，张开大口，毛发浓密。
文字描述：狮子大王是森林里的王者，它有着强壮的身体、发达的四肢和长长的尾巴。
它群居生活，捕猎为生，对维持生态平衡起着重要作用。
美术教案狮子大王
美术教案狮子大王教学目标：1. 让学生了解狮子大王的形象特点，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过学习狮子的绘画技巧，提高学生的绘画水平。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
教学重点：1. 学会观察狮子的形态特征，掌握绘画狮子的基本技巧。
2. 培养学生的想象力和创造力。
教学难点：1. 狮子毛发的绘制。
2. 狮子表情的表现。
教学准备：1. 教师准备狮子的图片资料，视频资料。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示狮子的图片和视频，引导学生观察狮子的形态特征，如体型、毛发、表情等。
2. 学生分享观察到的狮子特点。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解狮子的绘画技巧，如毛发的绘制方法、表情的表现等。
2. 学生跟随教师步骤，进行狮子绘画练习。
三、创作（10分钟）1. 学生自由发挥，创作自己的狮子大王作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、展示（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
2. 学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
教学延伸：1. 学生可以继续创作其他动物作品，提高绘画水平。
2. 组织动物主题的绘画比赛，激发学生的创作热情。
教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，观察学生的学习效果，针对性地调整教学方法，以提高学生的绘画能力。
关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，使学生在愉快的氛围中学习美术。
六、教学活动：手工制作狮子面具（10分钟）1. 教师展示狮子面具的图片，引导学生观察面具的形状、颜色等特征。
2. 学生按照教师提供的材料和工具，制作属于自己的狮子面具。
3. 教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。
七、教学活动：狮子的故事分享（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个关于狮子的故事，如《狮子王》、《小狮子辛巴》等。
2. 学生用自己的话复述故事内容，分享故事中的狮子形象。
3. 教师评价学生的复述和分享，鼓励学生发挥想象力。
2024年幼儿园大班美术教案《狮子王》及教学反思
2024年幼儿园大班美术教案《狮子王》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《可爱的动物》中的《狮子王》。
详细内容包括：了解狮子的生活习性、外貌特征；学习运用彩泥进行手工创作，制作一个生动、有趣的狮子王形象；通过绘画、手工等多种形式，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解狮子王的特点，知道狮子是森林之王，培养幼儿对动物的热爱。
2. 培养幼儿运用彩泥进行手工创作的技能，提高幼儿的动手操作能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：运用彩泥进行手工创作，制作出生动、有趣的狮子王形象。
教学重点：了解狮子的生活习性、外貌特征；培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：教材、图片、视频、彩泥、画纸、画笔等。
学具：彩泥、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过观看《狮子王》动画片片段，引导幼儿关注狮子王的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解狮子的生活习性、外貌特征，让幼儿对狮子王有更深入的了解。
（2）示范如何运用彩泥制作狮子王，讲解制作过程中的注意事项。
3. 实践操作（15分钟）（1）分发彩泥、画纸等材料，让幼儿按照示范步骤进行制作。
（2）教师巡回指导，及时解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿互相展示自己的作品，分享制作过程中的趣事，提高幼儿的自信心。
教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和表扬，提高幼儿的成就感。
六、板书设计1. 狮子王生活习性外貌特征彩泥手工创作七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用彩泥和画笔，为家人制作一个狮子王手工作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观看动画片、讲解与示范、实践操作等环节，让幼儿对狮子王有了更深入的了解，同时培养了幼儿的动手操作能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导，提高教学质量。
一年级下册美术教案-《狮子大王》-人美版(2023秋)
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作的故事。
此外，今天的课堂氛围整体较好，学生们积极参与，互动频繁。但在教学难点解析部分，我感到有些地方讲解得还不够透彻，导致部分学生可能还存在理解上的困惑。为了让学生更好地掌握教学难点，我计划在下一节课中进行针对性的复习和巩固。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《狮子大王》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们去过动物园吗？有没有见过狮子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索狮子这一动物王者的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
2.学习使用线条描绘狮子轮廓，掌握线条的流畅与变化；
3.运用鲜艳的色彩为狮子涂色，表现狮子的生动形象；
4.发挥创意，为狮子添加有趣的故事情节，培养学生的想象力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下学科核心素养：
1.观察与欣赏：通过观察狮子图片，培养学生细致入微的观察能力，提高对动物形态美的感知和欣赏能力；
-熟悉狮子的外形特征：掌握狮子头部、毛发、尾巴等主要形态特征，能够准确地用线条描绘出来。
-线条运用与色彩搭配：学会运用流畅的线条勾勒狮子的轮廓，并能使用鲜艳的色彩进行合理搭配，使画面生动有趣。
-想象力与创造力培养：鼓励学生发挥想象，为狮子创作有趣的故事情节，提高艺术创作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
[狮子大王美术教案及反思]狮子大王美术教案
狮子对于一年级儿童来说并不陌生，卡通片《狮子王》、民间狮子舞表演、石雕狮子等生活中常见的狮子形象，对儿童的脑海里留下了深刻的印象，下面是为你带来《狮子大王》教案及反思，供你参考。
活动目标：
1、幼儿学习用“顺口溜”的方式来学习画狮子并能创造性的画出狮子的不同动态。
2、培养幼儿审美感受，学习欣赏评价同伴的美术作品。
3、激发幼儿创造力和想象力。
活动准备：
《狮王进行曲》音乐、狮子课件、狮子图片、幼儿作品、幼儿用纸、勾线笔、油画棒等
活动过程：
一、课题导入
今天动物王国要竞选森林大王了，听，迎面走来了一只动物，它是来竞选大王的，它会是谁呢? 我们随着音乐来听一听它的声音。
它是谁呀?(狮子)会不会是狮子呢，我请一个小朋友来把它变出来，123
小朋友你们看这只大狮子可爱不可爱呀?他长什么样?你们见过大狮子吗?在什么地方见过?喜欢吃什么?
二、欣赏雄狮课件
除了这只大狮子来竞选大王还有许多别的狮子也来啦，我们一起来看看他们都长什么样，都在做什么?提问一：狮子的头是什么形状?提问二：头上有什么?提问三：身体是什么形状?提问四：有几条腿?提问五：尾巴像什么?
教师小结：狮子长着大大圆圆的头，披着长长的金黄色的鬃毛，大大的鼻子，有神的眼睛，椭圆形的身上有四条腿，尾巴像鞭子。
三：讲解与示范
今天我们要一起来画狮子，老师这顺有一个顺口溜真有意思,
能变出一个大狮子,我们小朋友想不想和老师一起来变一变：妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。
买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。
两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。
三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。
篮子四周加花边，一只狮子就出现。
老师这里有狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友上来放一放狮子还会有哪些姿势?(坐着、站着、跑、站、趴等)
四、欣赏狮子不同动态的画
五、共同设计一只狮子王
六、欣赏哥哥姐姐们的画
七、幼儿作画
1、教师提要求：画之前我们的大狮子还有几句话要老师转告你们,我可是百兽之王，我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。
画完后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。
千万别把我化成小病猫哦，画好后，把他贴到大森林里，参加狮王大赛的竞选。
看谁能当选为狮子大王。
2幼儿作画，教师指导。
八、评选狮子大王，作品奖评
你认为那只狮子是大王?说说你的理由?
本节课是小学美术第二册造型表现的一课内容，这节课的教学目标是让学生初步了解如何利用观察、比较方法，抓住狮子五官特点以及突出表现特点。
在观察、欣赏狮子及其艺术作品的过程中，培养学生的观察、分析、创新能力。
通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验学习美术的乐趣，渗透可持续发展的思想。
动物狮子对于一年级儿童来说并不陌生，卡通片《狮子王》、民间狮子舞表演、石雕狮子等生活中常见的狮子形象为儿童储备了比较丰富的知识，但要一年级儿童在课堂中用身边的材料表现狮子却有一定的难度，这是本课需解决的一大难点。
新课程理念强调美术与其他学科的联系，与学生的生活经验的联系。
我们中华民族历来把狮子作为威武、权威的象征，生活中经常能看到有关狮子的艺术品，如：舞狮表演，大门前、桥墩上的石雕狮子，还有狮子的剪纸作品等等。
本课设计利用多媒体可视形象进行教
学，让学生在课堂上观察生活里的狮子作品，激发学生学习美术的兴趣，让学生在这浓厚的中国传统文化中得到熏陶，同时也促使学生
去关注生活里的细节，这也是学生需要形成的基本美术素养之一。
从上学期开始学生们已经熟悉和喜欢了各科教师崭新的教学态度、理念与教学方式。
在美术教学课堂上，学生的思路更广、思维更活跃，欢迎更新颖、更有趣味的美术活动形式。
他们敢动手、爱提问，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感。
而且第一册美术教学中学生已经掌握了一些基本的剪、贴、撕、画的基本技能，所以教师可以大胆放手。
首先，要使学生创作出优秀作品，轻松、愉快的课堂气氛尤为
重要。
教学中我竭力创设一个民主的、愉快的氛围，充分利用录像、照片、范画、音乐等方式增强学生的感受能力和想象能力，激发学生学习美术的兴趣，并鼓励学生自由地发表自己的看法，大胆地用美术形式表达自己的情感和想法。
对学生独特、有个性的回答及时地、不遗余力地给与表扬。
其次，教学设计充分体现学生的思维发展过程。
在本课设计之初，我收集了大量有关狮子的信息：大自然中狮子图片、录像资料，生活中石狮子、狮子舞、狮子剪纸作品等，考虑到学生的多方面因素和要求，我确定了现在的教学方案：以狮子王音乐引入到身边的狮子
艺术品，再到大自然的狮子，最后用儿童的眼光欣赏教师的范作。
从学生已有知识经验到学生领域的开拓，这样的设计符合学生的认知规律与思维方式，使学生在轻松愉快的气氛中，得到健康的发展。
最后，为了降低学生制作难度，改变以往由教师提出问题，学生思考、回答的教学方式。
我在欣赏教师范作过程中结合游戏《寻找喝醉酒的狮子》和《给狮子取名字》，巧妙地引导学生在愉快的气氛中主动的探究两方面问题，一是范作中狮子有什么独特个性。
二是小作者是如何选用不同材料和方法来表现狮子的这种个性的。
通过这些学生乐于接受的活动，使学生在玩中学，在玩中不知不觉突破了学生制作的难点，为下一步学生自由创作作了铺垫。
在美术教学中，借用美术教学这个平台，让学生利用平时生活中的废旧物品进行制作，以新的科学教育理念为指导，带领学生走进生活，美化生活，从小树立节约资源、绿色环保的思想，用各种废弃材料进行手工制作，变废为宝，保护环境，不仅对学生进行了环保教育，而且提高了学生的动手能力及开发学生创造潜能，培养创新精神、创造能力，使学生的艺术特长充分发挥。
教师平时按照教材的要求进行教学，缺乏课程资源的开发意识，通过研究，给教师提供了开发、创新课题的机会，在实践研究中，教师创造性教学得到发展，提高教师教学研究能力。
并且通过课题研究，
探索废旧资源在美术创作过程中的制作方法，以及培养学生创新能力的方法，为今后的废旧资源利用教学积累经验。
狮子大王美术教案及反思相关文章：
1.《狮子大王》美术活动教案
2.幼儿园大班《狮子》美术教案
3.小班绘画教案大狮子
4.美术的辉煌教案及反思
5.美术《可爱的大熊猫》教案
6.美术的辉煌历史教案及教学建议
内容仅供参考。