2020幼儿园大班语言教案-登鹳雀楼
大班语言《登鹳雀楼》教案
大班语言《登鹳雀楼》教案教学目标1.能够朗读诗歌《登鹳雀楼》并理解其中的意思。
2.掌握一些古诗词的常用词汇和表达方式。
3.提高学生的语言表达和阅读能力。
教学重难点•掌握《登鹳雀楼》的整篇诗歌内容。
•理解诗歌中的比喻和修辞手法。
教学准备•课件：诗歌《登鹳雀楼》、相关图片资料。
•教具：录音设备。
教学过程导入环节1.导入前，通过图片资料提问，引入话题：“大家看过这些楼吗？你们觉得哪座楼最高，哪座楼最漂亮？”2.提出问题后，老师启发学生，以引出课文《登鹳雀楼》：“有一位诗人就在高楼之上写下了一篇好诗，文中描写了登楼的情景和思想，你们想听听这篇诗吗？”讲授环节1.让学生首先阅读《登鹳雀楼》这篇诗歌，老师可以在课件上显示诗歌，每句话可以分段展示，边读边讲解，帮助学生理解这首诗歌。
2.针对诗歌中难懂的词汇和句子进行解释，梳理出诗歌的结构、主题和表达方式。
3.让学生朗读这首诗，并给予诗歌评价，鼓励学生表达自己对诗歌的看法和感受。
练习环节1.将诗歌朗读录音，并播放给学生听，引导学生倾听音频中每个词和句子的发音、语调。
2.让学生模仿诗歌录音，分段朗读诗歌，并给予练习指导。
总结环节1.老师对学生的朗读进行评价，总结学生在诗歌朗读方面的收获与不足，提出下一步的朗读目标。
2.老师带领学生回顾本节课的内容，准备下一节课的内容。
拓展活动1.让学生自己创作一份关于登高望远的作品，并在班内进行朗读展示。
2.让学生尝试默读另一首李白的诗歌，比对李白的创作特点，进一步增强学生对古诗词的理解和欣赏能力。
指导建议1.导入环节的问题可以与生活情境直接联系，从而增加学生的主观参与感。
2.在讲解环节，老师应该注意把握适度，防止篇幅过长或是内容枯燥，影响学生对诗歌的兴趣。
3.在练习环节，老师应该多向学生提问，鼓励他们积极表达诗歌阅读中的收获，促进学生的语言及思维能力。
大班语言活动：《登鹳雀楼》教案设计
大班语言活动：《登鹳雀楼》教案设计第一章：活动背景1.1 教材来源本次语言活动选取自我国古代诗词经典之作《登鹳雀楼》，该诗描绘了诗人王之涣登高远望，所见景色的宏伟壮丽，表达了诗人对大自然的赞美之情。
1.2 活动目标通过学习《登鹳雀楼》，让大班幼儿感受古诗词的韵律美，培养幼儿对古典文学的兴趣；帮助幼儿理解诗文内容，提高他们的语言表达能力和想象力。
第二章：活动准备2.1 环境创设在活动室中布置一幅鹳雀楼的图片，以及一些与诗文内容相关的图片，如太阳、小白马、河流等，引导幼儿观察并激发他们的学习兴趣。
2.2 教学材料《登鹳雀楼》诗文打印稿、诗词卡片、画笔、画纸等。
第三章：活动过程3.1 导入部分教师向幼儿介绍鹳雀楼的背景知识，引导幼儿观察室内的布置，激发他们对诗文的学习兴趣。
3.2 基本部分a) 教师带领幼儿一起朗读《登鹳雀楼》，让幼儿感受诗词的韵律美。
b) 教师逐句讲解诗文内容，引导幼儿观察相关图片，帮助幼儿理解诗文意思。
c) 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对诗文的理解和感受。
d) 创意环节：让幼儿用自己的方式表达对诗文的理解，如绘画、表演等。
3.3 拓展部分教师引导幼儿进行诗词接龙游戏，激发幼儿的创造力，提高他们的语言表达能力。
教师与幼儿一起回顾诗文内容，强调诗文中的美好情感，培养幼儿的审美情趣。
第五章：活动延伸5.1 家庭作业教师布置幼儿回家后，与家长一起查找其他古诗词，让幼儿在家庭环境中感受古典文学的魅力。
5.2 区域活动在区域活动中设置“诗词角”，投放相关的诗词卡片、书籍等材料，让幼儿自主阅读和交流。
第六章：教学评价6.1 过程性评价在活动过程中，教师应注意观察幼儿的参与程度、理解能力和表达能力，及时给予指导和鼓励。
6.2 终结性评价活动结束后，教师可以组织幼儿进行诗词表演、分享自己的创作成果，以此评价幼儿对诗文的理解和掌握程度。
第七章：注意事项7.1 因材施教教师应关注每个幼儿的学习进度和特点，针对性地给予指导，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
幼儿园登鹳雀楼教案
幼儿园《登鹳雀楼》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《登鹳雀楼》的诗意，知道这首诗是唐代诗人王之涣所作。
2. 技能目标：培养幼儿的诗词欣赏能力，能简单地描绘诗中的画面。
3. 情感目标：培养幼儿对古典文学的兴趣，激发他们热爱祖国传统文化的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解诗句的含义，能描绘出诗中的画面。
难点：让幼儿学会诗句，并能够流利地背诵。
三、教学准备：1. 教师准备：《登鹳雀楼》的课件或图片。
2. 幼儿准备：了解一些基本的自然景物，如日、月、江、河等。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察课件或图片，引导他们说出图片中的景物。
2. 学习诗句：教师带领幼儿学习《登鹳雀楼》的诗句，让幼儿理解诗句的含义。
3. 描绘画面：让幼儿用自己的话描述诗中的画面，培养他们的语言表达能力。
4. 背诵诗句：教师引导幼儿背诵诗句，鼓励他们大胆地表达。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，把《登鹳雀楼》的诗句念给家长听，并尝试背诵。
2. 家长可以引导幼儿用自己的话描述诗中的画面，培养他们的想象力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在学习过程中的参与程度，是否积极回答问题，主动表达自己的看法。
2. 评价幼儿对诗句的理解程度，是否能正确地描绘出诗中的画面。
3. 评价幼儿的背诵能力，是否能流利地背诵诗句。
七、教学拓展：1. 可以让幼儿学习其他描写自然景物的古诗词，如《望庐山瀑布》、《春晓》等。
2. 组织幼儿进行诗歌朗诵会，让他们展示自己的才华。
八、教学反思：教师在教学过程中要关注幼儿的学习反馈，根据他们的实际情况调整教学进度和教学方法。
要注重培养幼儿的文学素养，让他们在欣赏古典诗词的过程中，感受到祖国传统文化的魅力。
九、教学辅导：1. 对于学习有困难的幼儿，教师可以个别辅导，帮助他们理解诗句的含义。
2. 家长可以通过陪伴孩子学习、念诗、背诵等方式，帮助孩子提高学习能力。
十、课程总结：本节课通过学习《登鹳雀楼》，让幼儿了解了唐代诗人王之涣的诗词风格，培养了他们的诗词欣赏能力。
大班语言活动：《登鹳雀楼》教案设计
大班语言活动《登鹳雀楼》教案设计一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解《登鹳雀楼》这首古诗的基本内容，知道诗人通过描绘景物表达的思想感情。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对中国传统文化的兴趣，激发幼儿热爱自然、赞美生活的情感。
二、活动准备1. 课件：《登鹳雀楼》古诗动画或图片。
2. 纸质鹳雀楼模型。
3. 古诗文本。
4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解《登鹳雀楼》古诗的意境及表达的情感。
2. 活动难点：帮助幼儿运用想象力，创作出自己眼中的鹳雀楼。
四、活动过程1. 导入：通过播放《登鹳雀楼》古诗动画或展示图片，引导幼儿观察鹳雀楼的景象，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本部分：a. 教师带领幼儿共同朗读《登鹳雀楼》，帮助幼儿熟悉古诗的韵律和内容。
b. 教师讲解古诗的意义，引导幼儿理解诗人描绘的景物及表达的思想感情。
c. 小组讨论：让幼儿分享自己喜欢的诗句，并说明原因。
d. 创作环节：提供创作材料，引导幼儿运用想象力，创作出自己眼中的鹳雀楼。
3. 结束部分：a. 展示作品：让幼儿展示自己的创作，鼓励幼儿分享创作过程中的趣事。
b. 教师总结：回顾活动内容，强调《登鹳雀楼》古诗的意境及表达的情感。
c. 歌曲《登鹳雀楼》：教唱歌曲《登鹳雀楼》，让幼儿在愉快的氛围中结束活动。
五、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家背诵《登鹳雀楼》。
2. 环境创设：将幼儿的创作作品布置在幼儿园公共区域，供全体幼儿欣赏。
3. 课后活动：开展以《登鹳雀楼》为主题的绘画、手工制作等活动。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对《登鹳雀楼》古诗的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在创作环节的表现，观察他们运用想象力及表达能力的情况。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家背诵古诗的情况。
七、注意事项1. 确保活动环境安静、舒适，有利于幼儿集中注意力。
幼儿园登鹳雀楼教案
幼儿园登鹳雀楼教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够熟读并背诵《登鹳雀楼》这首古诗；了解古诗中的意境和情感。
2. 过程与方法：通过图片、故事等引导幼儿感受古诗的美妙，培养幼儿的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对古诗的兴趣，培养幼儿对中国传统文化的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟读并背诵《登鹳雀楼》。
2. 教学难点：帮助幼儿理解古诗中的意境和情感。
三、教学准备1. 教具准备：图片、故事书、古诗文本。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：通过展示图片，引导幼儿观察鹳雀楼的景象，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：用简单易懂的语言讲解古诗《登鹳雀楼》的内容和意境，引导幼儿感受古诗的美妙。
3. 朗读：带领幼儿朗读古诗，注意语音语调的把握，让幼儿感受古诗的韵律美。
4. 背诵：在幼儿熟悉古诗的基础上，引导幼儿背诵，加强记忆。
5. 总结：通过故事或讨论的方式，让幼儿理解古诗中的道理和情感。
五、作业布置1. 让幼儿回家后，向家长介绍所学古诗，并尝试背诵。
2. 家长协助幼儿，利用图片、画笔等工具，创作一幅关于《登鹳雀楼》的画面。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察和测试，评估幼儿对《登鹳雀楼》的熟读和背诵情况，以及他们对古诗意境的理解程度。
2. 评价方法：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的参与程度、朗读和背诵的准确性，以及他们在讨论中对古诗内容的理解表现。
3. 评价内容：重点关注幼儿对古诗的熟读和背诵情况，以及他们对古诗意境和情感的把握。
七、教学拓展1. 相关诗词：向幼儿推荐其他描写自然景观或历史建筑的古诗，如《望庐山瀑布》、《赋得古原草送别》等，增加幼儿对古诗的接触和了解。
2. 文化背景：简要介绍鹳雀楼的历史背景和文化意义，让幼儿对中国古代建筑有一定的认识。
3. 艺术创作：鼓励幼儿以绘画、手工制作等形式，表达对《登鹳雀楼》古诗的感受和想象。
八、教学反思1. 反思目标：教师应在每次教学活动后，对自己的教学方法、教学内容、幼儿的反应等进行反思，以便不断改进教学策略。
大班语言活动：《登鹳雀楼》教案设计
大班语言活动：《登鹳雀楼》教案设计第一章：活动背景与目的1.1 活动背景诗歌是我国传统文化的瑰宝，富有韵律和美感。
《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的名篇，描绘了鹳雀楼上的壮阔景象。
通过学习这首诗，让幼儿感受诗歌的美，培养对传统文化的兴趣。
1.2 活动目的让幼儿体验诗歌的韵律和美感。
帮助幼儿理解《登鹳雀楼》的内容，体会诗人所表达的情感。
培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
提高幼儿对传统文化的认识和兴趣。
第二章：活动准备2.1 环境准备宽敞的活动室，适宜进行诗歌朗诵和表演。
墙壁上贴有鹳雀楼的图片或相关背景图片。
摆放一些与诗歌内容相关的图片或实物，如高楼、河流、天空等。
2.2 材料准备诗歌卡片：《登鹳雀楼》的全文。
画纸、画笔、颜料等绘画材料。
音乐播放设备。
第三章：活动过程3.1 导入引导幼儿观察鹳雀楼的图片，引发幼儿对诗歌的兴趣。
教师朗诵《登鹳雀楼》，让幼儿感受诗歌的韵律和美感。
3.2 诗歌学习教师带领幼儿学习《登鹳雀楼》，逐句解读诗歌内容。
引导幼儿关注诗歌中的景象描绘，如高楼、河流、天空等。
帮助幼儿理解诗人所表达的情感，如赞叹美景、追求卓越等。
3.3 绘画活动教师引导幼儿根据诗歌内容进行绘画，如高楼、河流、天空等。
鼓励幼儿发挥想象力，添加自己喜欢的元素。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
3.4 诗歌表演教师组织幼儿进行诗歌表演，让幼儿感受诗歌的魅力。
鼓励幼儿积极参与，大胆表达。
第四章：活动延伸4.1 家园共育教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现。
鼓励家长陪伴幼儿学习诗歌，共同感受诗歌的美。
4.2 环境创设在活动室墙壁上展示幼儿的绘画作品。
定期举办诗歌朗诵会，让幼儿展示自己的才艺。
第五章：活动评价5.1 幼儿表现评价观察幼儿在诗歌学习、绘画活动和诗歌表演中的表现。
关注幼儿对诗歌的理解、表达和参与程度。
5.2 教师教学评价反思教学过程中的优点和不足，不断提高教学质量。
关注幼儿对诗歌的兴趣和喜爱程度，调整教学策略。
大班登鹳雀楼教案
大班《登鹳雀楼》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《登鹳雀楼》这首古诗的内容，知道诗人通过描绘景物表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能流利地背诵《登鹳雀楼》。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，感受古诗的美。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解《登鹳雀楼》的意境，感受古诗的美。
难点：帮助幼儿掌握《登鹳雀楼》的诗句，能流利地背诵。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉《登鹳雀楼》的内容，了解诗人王之涣的生平和创作背景。
2. 材料准备：古诗卡片、图片、音频资料等。
四、教学过程：1. 导入：教师通过图片引入鹳雀楼的形象，引导幼儿观察和描述。
2. 学习古诗：教师带领幼儿一起朗读《登鹳雀楼》，解释诗句的含义，帮助幼儿理解古诗的意境。
3. 朗诵练习：教师指导幼儿进行朗诵练习，纠正发音，培养幼儿的朗诵能力。
4. 背诵：教师鼓励幼儿尝试背诵《登鹳雀楼》，对表现优异的幼儿给予表扬和奖励。
五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿进行古诗朗诵和背诵。
2. 家长引导幼儿讲述对《登鹳雀楼》的理解和感受。
3. 家长鼓励幼儿创作自己的小诗，培养幼儿的想象力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括听课、发言、朗诵和背诵等情况。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的学习情况和家长对教学的意见和建议。
3. 作业完成情况：检查幼儿的作业，评估他们对古诗的理解和感受，以及创作自己小诗的能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行古诗创作比赛，鼓励他们运用所学知识和想象力，创作出自己的古诗。
2. 邀请家长参与课堂，共同参与古诗朗诵和背诵活动，增进亲子关系。
3. 组织幼儿参观鹳雀楼或其他古建筑，让他们亲身体验和感受古诗词中所描绘的景象。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思教学过程，包括教学内容、教学方法、幼儿的反应等，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。
九、教学延伸：1. 组织幼儿进行相关主题的绘画活动，让他们用自己的方式表达对《登鹳雀楼》的理解和感受。
大班登鹳雀楼教案
大班《登鹳雀楼》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《登鹳雀楼》这首古诗，了解其背景和意义，认识诗人王之涣。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够流利地朗诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，激发幼儿对传统文化的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《登鹳雀楼》这首古诗的内容和意义。
难点：帮助幼儿理解古诗中的意境，培养幼儿的朗诵技巧。
三、教学准备：1. 教学材料：《登鹳雀楼》古诗文本、注释、译文。
2. 教学工具：投影仪、PPT、音乐播放设备。
3. 教学环境：安静、舒适的教室。
四、教学过程：1. 导入：以图片展示鹳雀楼的图片，引导幼儿观察并提问，激发幼儿的兴趣。
2. 简介诗人：介绍诗人王之涣的背景和成就，让幼儿对诗人有初步的了解。
3. 学习古诗：带领幼儿学习《登鹳雀楼》古诗，讲解诗句的意思，帮助幼儿理解古诗的意境。
4. 朗诵练习：指导幼儿正确朗读古诗，注意节奏和语气，培养幼儿的朗诵技巧。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家朗诵古诗，巩固学习成果。
2. 家长引导幼儿谈谈对古诗的感受，鼓励幼儿表达自己的观点。
3. 教师定期检查幼儿的作业完成情况，给予鼓励和指导。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括听课、回答问题和朗诵表现。
2. 评估幼儿对《登鹳雀楼》古诗的理解程度，包括诗句的意义和意境的把握。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家朗诵情况和情感态度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行古诗创作活动，鼓励幼儿用自己的语言表达所见所闻。
2. 开展古诗朗诵比赛，让幼儿在轻松愉快的氛围中提高朗诵技巧。
3. 邀请家长参与古诗主题的亲子活动，增进家长对幼儿学习的关注和支持。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的有效性和不足之处，考虑如何调整教学方法以适应不同学生的学习需求。
教师也应考虑如何更好地激发学生的学习兴趣和参与度。
九、课程表：1. 第1周：介绍诗人王之涣，学习《登鹳雀楼》古诗。
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教学资料范本
2020幼儿园大班语言教案-登鹳雀楼
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活动目标：
1．初步理解古诗内容，并尝试用语言大胆表达。
2．学习整首吟诵，感知古诗的韵律美。
三、准备：
画有古诗内容的图画、《登鹳雀楼》、自制古诗挂图四、活动过程：
（一）通过图画初步理解古诗内容。
1．出示第一幅图（1）提问：你们看到了什么？想到了什么？
（2）老师用概括性语言总结：
陈老师看见了什么呢？让我们一起来听一听：
站在高高的鹳雀楼上，你抬头看那天边，一轮落日，伴这群山渐渐落下去。
（3）小朋友也来用完整的话来说一说。
陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧！
2.出示第二幅图。
（1）提问：你们看到了什么？想到了什么？
（2）老师用概括性语言总结：
陈老师看见了什么呢？让我们一起来听一听：
那看那黄河奔腾、咆哮着向那大海一泻千里。
（3）朋友也来用完整的话来说一说。
陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧！
2.出示第三幅图。
（1）提问：你们看到了什么？想到了什么？
（2）老师用概括性语言总结：。