初中政治(思想品德)答题技巧

一、单项选择题答题指导

1、分析材料、把握材料反映的意思（体现了书本的哪个知识点）

2、把握选择题干的关键词，如主语是谁，能做什么；正确、错误等关键内容圈出来，加强针对性。（如个人、

青少年不能立法、执法）

3、看选项、把错误的语句先排除；（判断的依据：书本的相关知识；现实生活得实际情况，与现实生活不符

那就是错误的；如出现只要......就......，杜绝、唯一等一般都是错误的）

4、看选项、思考选项与材料之间是否有关系、没有关系的也排除(排异法）

二、主观题（简单题和材料分析题）

1、为什么类的题型（常用答题方向）注意并不是所有的为什么都要用这种格式

问题1:结合材料（国家、青少年等）为什么要......？

①问题中主语的重要地位及问题中这件事情的重要性。（一般书上能找到答案）

②材料中找出存在的不足、问题（紧密结合材料，概括出有什么问题、不足），如果涉及到书上有专业术语表达的，既要概括材料，又要写出书本理论知识，没有的话只要概括材料。

③问题中主语这样做有何意义。（结合材料中出现的不同主语，多角度回答好处）

问题2:结合所学的某一知识，说说为什么要……？

（1）首先要写出书本上的这个知识点（必不可少的）；其次按照上面的答题方向去答题

（2）A与B有什么关系？或材料一、二之间有什么关系（因果关系）？

①它们是相互联系，相互促进；

②A对B的促进作用或A是B的什么（必须要把起到什么作用写出来）

③B对A的促进作用或B是A的什么（必须要把起到什么作用写出来）

如经济发展与科技创新的关系，两者相互联系，相互促进；经济发展为科技创新提供物质基础；科技创新为经济发展提供强大的精神动力和智力支持

三、评析类的题目

1.首先要注意问题中对谁的行为进行评析。（有时是一个主语，有时要对多个主语分别评析）

2.从材料中找出主语有哪些行为或观点，对于有些人的行为、观点、有可能部分是对的，部分是错的。要逐一分

析。

3.①是什么判断（对与错）要指出其行为的实质（如是违法的必须要写出是违法行为，也是不道德行为：是

侵犯生命健康权、名誉权、隐私权等的违法行为；是看客行为；是不负责任的行为；是爱国的行为；是见义勇为，敢于同违法犯罪做斗争的行为；是节约资源、保护环境的行为等）

②为什么 a.行为、观点有正确的地方，必须加以肯定。

b.行为、观点是错误的，必须说明错的理由（思维角度：书本中能够证明它是错的相关语句，

结合材料分析行为的危害，基本道德的道德观念，法律要求等）

c.观点正确的，也要说明理由（思维角度：法律道德要求，符合书本中的相关知识，结合材料分

析这样做的意义等）

③怎么做得出结论，我们要怎么做（正确的行为）

四、谈谈对什么现象、观点、行为的感想、认识、看法？同评析题

五、漫画题的做题方法

答题角度：1、读懂漫画的窍门：①读标题，标题往往解释漫画的寓意；②读漫画中的文字解释，能为我们提供重要信息；③读漫画的夸张之处，比较显眼的信息。

2、漫画题的2种设问：（1）这幅漫画说明了什么？既要回答漫画本身反映了什么，又要说明告诉我们漫画告

诉我们什么道理。（2）请你谈谈对这幅漫画的理解或看法？一般从三方面分析，漫画反映了什么或说明了什么（判断、是什么希望、现象、实质）分析这种现象的原因、影响；我们应该这么做。（类似评析题）

六、材料说明了、体现了

1、首先把握材料的主语，概括材料的意思或反映了什么现象；其次透过现象看本质，体现书本的实质是什么？（可以从书中寻找意思一样的语句；有时没有的话要自己概括）有些题目会要求写还要怎么做

2、如果多个材料，要注意问题：上述材料分别说明什么（材料一说明了……材料二说明了……）材料共同说明了什么（寻找材料的共同点）？

3、材料一与材料二有什么关系？（如因果关系、相互关系、相互促进等？）

七、图表类题目

（1）看标题，标题是图表的核心内容体现，要紧紧围绕标题来写。如“1978年以来我国城乡居民收入情况”；“常州市科研投入占地区生产总值的比重”

（2）注重表格下的标注，这是对图表的补充说明，能给我们提供另外的信息。

（3）对坐标、表格中的数据进行横向、纵向比较。得出变化规律和发展趋势（一般能得出两个结论（如都有发展；两者这间还有差距）

（4）注意表格中的特殊年份，如1978年要知道是“改革开放以来”。

八、用某一知识（道理、观点）解释所给的材料或材料中如何体现某一知识（观点、道理的）

如：材料中权利和义务的观点是怎么体现出来的？

（1）写出某一知识、观点、道理是什么。（写出权利和义务的关系）

（2）结合材料，材料中的……（内容），体现了他享受到哪些权利；材料中……（内容），体现了他履行了哪些义务。

九、辩论类题目

（1）如果题目中问“你同意辩论双方的哪一种观点？为什么？”在答题时你只能围绕辩论双方的一种观点作答，不能发表自己的第三种观点。

（2）如果题目中问“从这场辩论中你得到哪些启示？”在答题时必须要把双方观点结合起来，既要从正方得到启示，又要从反方得到启示。

（3）如果问题说“请谈谈你对这一问题的观点、看法？”，要把正反双方的观点结合起来，因为正反双方的观点都有可能是片面的，只有结合起来才是正确的、全面的。例如网络既有利也有弊。

十、如何、怎样才能或为了做好……，请你给出合理的建议？出些好点子？（答做法）

（1）分析问题，看需不需要多个部门共同解决，如果需要就要多角度回答（例如公民怎么做？国家怎么做？社会怎么做？）

例如：如何让青少年树立诚信意识？如何营造良好的消费环境？

与青少年有关的，要从国家、社会、学校、家庭、青少年、司法机关等角度作答；

与消费者有关的，要从国家、社会、消费者、生产者经营者等角度作答；

与保护资源、环境、科技、教育、法律有关的，要从国家、社会、学校、家族、个人、企业等角度作答。

（2）如果问题中有具体的主语，就只要围绕主语的角度回答；

（3）紧抓材料的关键语句，抓住存在的问题，有针对性地写出正确做法。（最好要从思想意识和行动两方面写）十一、启发、启示类的题目（最主要答做法，有时要写一些道理）

1、把握问题的主语是谁；

2、紧抓材料的关键语句，通过材料反映书本的实质，写出我们的正确做法（必须要专业术语表达，必须要多角度写做法）；

3、批卷时对学生提出更高要求，答题时要：材料中…….（内容），告诉我们要怎么做。

十二、面对社会中存在的现象、问题，青少年怎么做？