有趣的生物共栖现象教学设计
有趣的生物共栖现象教学教案
有趣的生物共栖现象教学教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解共栖现象的定义和特点。
2. 培养学生对生物共栖现象的兴趣和好奇心。
教学重点：共栖现象的定义和特点。
教学难点：理解共栖现象的实际意义。
教学准备：图片、视频、PPT等教学资源。
教学过程：1. 导入：通过展示一些生物共栖的图片，引发学生的兴趣，让学生猜测这些生物之间的关系。
2. 讲解：介绍共栖现象的定义和特点，解释共栖现象在自然界中的作用和意义。
3. 实例分析：分享一些具体的生物共栖实例，如蚂蚁和蚜虫的关系，让学生理解共栖现象的实际应用。
4. 互动讨论：让学生分组讨论，分享自己了解到的其他生物共栖现象，并解释它们之间的关系。
5. 总结：强调共栖现象的重要性和有趣之处，激发学生对生物共栖现象的进一步学习。
第二章：共栖现象的定义和特点教学目标：1. 让学生了解共栖现象的定义和特点。
2. 培养学生对生物共栖现象的理解和认识。
教学重点：共栖现象的定义和特点。
教学难点：理解共栖现象的实际意义。
教学准备：PPT、图片等教学资源。
教学过程：1. 复习：回顾上一章的内容，让学生复习共栖现象的定义和特点。
2. 讲解：详细讲解共栖现象的定义和特点，包括共栖生物之间的相互关系、相互利益和相互依赖等方面。
3. 实例分析：分享一些具体的生物共栖实例，如蜜蜂和花的关系，让学生更好地理解共栖现象的特点和意义。
4. 互动讨论：让学生分组讨论，分享自己了解到的其他生物共栖现象，并解释它们之间的关系。
5. 总结：强调共栖现象的重要性和有趣之处，激发学生对生物共栖现象的进一步学习。
第三章：共栖现象的实际意义教学目标：1. 让学生了解共栖现象在自然界中的实际意义。
2. 培养学生对生物共栖现象的兴趣和好奇心。
教学重点：共栖现象的实际意义。
教学难点：理解共栖现象的实际意义。
教学准备：PPT、图片等教学资源。
教学过程：1. 复习：回顾前两章的内容，让学生复习共栖现象的定义和特点以及实际意义。
有趣的生物共栖现象的教案设计
有趣的生物共栖现象的教案设计一、教学目标：1. 让学生了解生物共栖现象的定义和特点。
2. 培养学生观察、思考和分析生物共栖现象的能力。
3. 引导学生认识生物共栖现象在自然界中的重要性。
二、教学内容：1. 生物共栖现象的定义和分类。
2. 生物共栖现象的实例及分析。
3. 生物共栖现象的意义和价值。
三、教学重点与难点：1. 生物共栖现象的定义和特点。
2. 分析生物共栖现象实例，理解其意义和价值。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解生物共栖现象的定义、分类和意义。
2. 案例分析法：分析生物共栖现象的实例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论生物共栖现象的价值和作用。
4. 实践观察法：观察身边的生物共栖现象，增强学生的实践能力。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或故事引入生物共栖现象，激发学生兴趣。
2. 讲解：介绍生物共栖现象的定义、分类和意义。
3. 案例分析：分析生物共栖现象的实例，如蚂蚁与蚜虫、蜜蜂与花等。
4. 小组讨论：分组讨论生物共栖现象的价值和作用，分享观察心得。
5. 总结：强调生物共栖现象在自然界中的重要性，引导学生关注生态环境。
7. 课后反思：教师总结课堂教学，针对学生的反馈进行调整。
六、教学评价：1. 观察报告：评估学生对身边生物共栖现象的观察深度和思考角度。
2. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度、合作能力和观点阐述。
3. 课堂问答：检查学生对生物共栖现象的理解程度和应用能力。
4. 课后作业：通过学生的观察报告，评估其对课堂内容的掌握和实际应用。
七、教学资源：1. 图片素材：收集各种生物共栖现象的图片，用于直观展示。
2. 视频资料：选取有趣的生物共栖现象视频，增强学生兴趣。
3. 案例文本：准备相关的生物共栖现象案例文本，用于分析讨论。
4. 观察工具：提供简单的观察工具，如望远镜、放大镜等，方便学生进行实地观察。
八、教学准备：1. 课件制作：根据教学内容设计多媒体课件。
2. 教学场地安排：确保教学场所具备展示图片、视频和进行小组讨论的条件。
《有趣的生物共栖现象》教案
《有趣的生物共栖现象》教案一、教学目标1. 让学生了解共栖现象的定义和特点，认识共栖现象在自然界中的重要性。
2. 培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力，提高学生对生物多样性的认识。
3. 引导学生关注生态环境，树立保护生物多样性的观念。
二、教学内容1. 共栖现象的定义和特点2. 共栖现象的实例分析3. 共栖现象在自然界中的作用4. 保护生物多样性的意义和方法5. 学生实践操作：观察身边的共栖现象三、教学重点与难点1. 共栖现象的定义和特点2. 共栖现象在自然界中的作用3. 学生实践操作：观察身边的共栖现象四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究共栖现象的奥秘。
2. 利用案例分析法，让学生通过实例深入了解共栖现象。
3. 运用讨论法，激发学生对共栖现象的思考和讨论。
4. 实践操作法，培养学生的观察能力和实践能力。
五、教学准备1. 准备相关图片、视频等教学资源，用于讲解共栖现象的实例。
2. 准备实践活动所需材料，如观察工具、记录本等。
3. 提前安排学生进行实地观察，收集身边的共栖现象实例。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示共栖现象的图片或视频，激发学生的兴趣，引发学生对共栖现象的思考。
2. 讲解共栖现象：详细讲解共栖现象的定义、特点和实例，让学生理解和掌握共栖现象的基本知识。
3. 分析共栖现象的作用：探讨共栖现象在自然界中的作用，如互利共生、相互依赖等，引导学生认识到共栖现象的重要性。
4. 实践操作：组织学生进行实地观察，让学生寻找和记录身边的共栖现象实例，培养学生的观察能力和实践能力。
5. 总结与反思：让学生分享自己观察到的共栖现象实例，讨论共栖现象对生态环境的影响，引导学生关注生态环境，树立保护生物多样性的观念。
七、课堂练习（1）共栖现象是指两种不同物种在同一生态环境中共同生活，彼此有利，相互依赖的现象。
（2）共栖现象在自然界中常见的实例有________、________等。
（3）共栖现象对生态环境的作用有________、________等。
有趣的生物共栖现象的教案设计
有趣的生物共栖现象的教案设计一、教学目标：1. 让学生了解共栖现象的定义和特点。
2. 培养学生观察、分析生物共栖现象的能力。
3. 引导学生认识共栖现象在自然界中的作用和意义。
4. 增强学生对生物多样性的保护意识。
二、教学内容：1. 共栖现象的定义和分类2. 共栖现象的实例及特点3. 共栖现象在自然界中的作用4. 共栖现象与人类生活的关系5. 保护生物多样性的重要性三、教学重点与难点：1. 共栖现象的定义和特点2. 共栖现象在自然界中的作用和意义3. 保护生物多样性的方法与措施四、教学方法：1. 讲授法：讲解共栖现象的定义、分类、特点及意义。
2. 案例分析法：分析具体共栖现象实例，引导学生理解共栖现象的作用。
3. 讨论法：组织学生探讨共栖现象与人类生活的关系，提高学生的环保意识。
4. 实践活动法：让学生观察身边的生物共栖现象，培养学生的观察能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示共栖现象的图片，引发学生对共栖现象的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解共栖现象的定义、分类和特点：系统讲解共栖现象的概念，分析不同类型的共栖现象及特点。
3. 分析共栖现象的实例：介绍具体共栖现象的实例，让学生了解共栖现象在自然界中的作用。
4. 讨论共栖现象与人类生活的关系：组织学生探讨共栖现象对人类生活的影响，提高学生的环保意识。
5. 实践活动：让学生观察身边的生物共栖现象，培养学生的观察能力。
6. 总结与反思：回顾本节课所学内容，强调保护生物多样性的重要性。
7. 布置作业：让学生课后搜集更多关于共栖现象的资料，加深对共栖现象的理解。
六、教学评价：1. 采用课堂问答、小组讨论等方式，评价学生对共栖现象定义、特点和实例的理解程度。
2. 观察学生在实践活动中的表现，评价其观察、分析和解决问题的能力。
3. 通过课后作业，评价学生对课堂所学内容的掌握情况。
4. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，综合评价学生的学习效果。
七、教学资源：1. 图片素材：收集各类共栖现象的图片，用于课堂展示和引导学生观察。
有关有趣的生物共栖现象的教案
有关有趣的生物共栖现象的教案第一章：生物共栖现象的简介1.1 教学目标：了解生物共栖现象的定义和特点掌握生物共栖现象的例子和作用1.2 教学内容：生物共栖现象的定义和特点生物共栖现象的例子和作用生物共栖现象在自然界中的重要性1.3 教学方法：讲授法：讲解生物共栖现象的定义和特点案例分析法：分析生物共栖现象的例子和作用小组讨论法：探讨生物共栖现象在自然界中的重要性第二章：生物共栖现象的例子2.1 教学目标：掌握生物共栖现象的典型例子理解不同生物之间的共栖关系2.2 教学内容：典型生物共栖现象的例子：海葵和寄居蟹、牛和瘤胃微生物、蜜蜂和花不同生物之间的共栖关系：捕食者与猎物、植物与传粉者、宿主与寄生虫2.3 教学方法：讲授法：介绍典型生物共栖现象的例子图片展示法：展示不同生物之间的共栖关系小组讨论法：分享学生了解到的其他生物共栖现象的例子第三章：生物共栖现象的作用3.1 教学目标：理解生物共栖现象对生物个体和生态系统的意义掌握生物共栖现象对生物多样性的影响3.2 教学内容：生物共栖现象对生物个体的作用：互利共生、捕食、寄生等生物共栖现象对生态系统的作用：维持生态平衡、促进物种多样性等3.3 教学方法：讲授法：讲解生物共栖现象对生物个体和生态系统的意义案例分析法：分析生物共栖现象对生物多样性的影响小组讨论法：探讨生物共栖现象对生态平衡的重要性第四章：生物共栖现象的应用4.1 教学目标：了解生物共栖现象在人类生活中的应用掌握生物共栖现象在农业、医学等领域的应用4.2 教学内容：生物共栖现象在农业中的应用：生物防治、生物肥料等生物共栖现象在医学中的应用：共生微生物、抗生素等4.3 教学方法：讲授法：介绍生物共栖现象在人类生活中的应用案例分析法：分析生物共栖现象在农业、医学等领域的应用小组讨论法：探讨生物共栖现象在实际生活中的重要性第五章：生物共栖现象的探究5.1 教学目标：掌握生物共栖现象的探究方法培养学生的观察和分析能力5.2 教学内容：生物共栖现象的探究方法：观察、实验、调查等学生实践：选择一个生物共栖现象进行观察和分析5.3 教学方法：讲授法：讲解生物共栖现象的探究方法实践操作法：学生进行观察和分析实践小组分享法：分享学生的观察和分析结果第六章：生物共栖现象的生态意义6.1 教学目标：理解生物共栖现象对生态系统的贡献掌握生物共栖现象在生态平衡中的作用6.2 教学内容：生物共栖现象与生态系统的相互作用生物共栖现象对生态多样性和生态功能的影响生物共栖现象在生态系统稳定性中的角色6.3 教学方法：讲授法：讲解生物共栖现象的生态意义互动讨论法：探讨生物共栖现象对生态系统的贡献小组活动法：分析具体案例，研究生物共栖现象在生态平衡中的作用第七章：生物共栖现象的演化7.1 教学目标：理解生物共栖现象的演化机制掌握生物共栖现象的演化过程7.2 教学内容：生物共栖现象的演化理论生物共栖现象的演化案例分析生物共栖现象的演化过程和动力学7.3 教学方法：讲授法：介绍生物共栖现象的演化理论案例分析法：分析生物共栖现象的演化案例互动讨论法：探讨生物共栖现象的演化过程和动力学第八章：生物共栖现象的挑战与争议8.1 教学目标：了解生物共栖现象研究中存在的挑战和争议掌握生物共栖现象研究的前沿问题8.2 教学内容：生物共栖现象研究中的挑战：如共栖关系的稳定性、适应性等生物共栖现象研究中的争议：如共生关系与寄生关系的界限、共栖现象的适应性演化等生物共栖现象研究的前沿问题：如微生物共栖现象、人类活动对生物共栖现象的影响等8.3 教学方法：讲授法：讲解生物共栖现象研究中的挑战和争议互动讨论法：探讨生物共栖现象研究的前沿问题小组活动法：研究特定案例，分析其中的挑战和争议第九章：生物共栖现象的教育意义9.1 教学目标：理解生物共栖现象在教育中的价值掌握生物共栖现象的教学方法和策略9.2 教学内容：生物共栖现象作为教育教材的特点和优势生物共栖现象的教学方法和策略：如案例研究、实验教学、跨学科教学等生物共栖现象教学资源的开发和利用9.3 教学方法：讲授法：介绍生物共栖现象在教育中的价值案例分析法：分析生物共栖现象的教学方法和策略互动讨论法：探讨生物共栖现象教学资源的开发和利用第十章：生物共栖现象的未来展望10.1 教学目标：理解生物共栖现象在未来的研究和应用中的潜力掌握生物共栖现象的发展趋势和研究方向10.2 教学内容：生物共栖现象在未来的科学研究中的潜在方向生物共栖现象在未来的应用中的可能性：如生物技术和生态修复等生物共栖现象的跨学科研究：如分子生物学、生态学、进化生物学等10.3 教学方法：讲授法：介绍生物共栖现象在未来的研究和应用中的潜力互动讨论法：探讨生物共栖现象的发展趋势和研究方向小组活动法：研究特定案例，分析其中的未来展望和应用潜力重点解析本文教案主要围绕“有关有趣的生物共栖现象”展开，包含十个章节，涵盖了生物共栖现象的定义、例子、作用、应用、生态意义、演化、挑战与争议、教育意义以及未来展望等方面。
《有趣的生物共栖现象》教学教案设计
《有趣的生物共栖现象》教学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解共栖现象的定义和特点；（2）让学生掌握共栖生物之间的相互关系；（3）培养学生观察和分析生物共栖现象的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片和实例，分析共栖现象；（2）通过小组讨论，探究共栖生物之间的相互关系；（3）培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生物共栖现象的兴趣和好奇心；（2）培养学生关爱生物，关注生物多样性的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）共栖现象的定义和特点；（2）共栖生物之间的相互关系。
2. 教学难点：（1）共栖现象在自然界中的具体应用；（2）共栖生物之间相互关系的深入理解。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集共栖现象的图片和实例；（2）准备相关生物学知识资料。
2. 学生准备：（1）预习生物学基础知识；（2）准备好笔记本和笔。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物引入共栖现象；（2）提问学生对共栖现象的了解，激发学生兴趣。
2. 知识讲解：（1）讲解共栖现象的定义和特点；（2）讲解共栖生物之间的相互关系；（3）引导学生举例说明共栖现象在自然界中的应用。
3. 实例分析：（1）展示共栖现象的实例图片；（2）引导学生分析共栖生物之间的关系；（3）让学生发表自己的观点和看法。
4. 小组讨论：（1）分组讨论共栖现象的意义和作用；（2）每组选代表进行汇报；（3）师生共同总结共栖现象的重要性。
5. 课堂小结：（1）回顾本节课所学内容；（2）强调共栖现象在自然界中的作用；（3）提醒学生关注生物多样性。
五、课后作业：1. 观察身边的生物，找出具有共栖现象的例子；2. 调查和研究共栖现象在自然界中的作用；六、教学评估：1. 课堂问答：检查学生对共栖现象定义和特点的理解。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和分析能力。
3. 课后作业：评估学生对课堂内容的掌握和实际应用能力。
《有趣的生物共栖现象》精彩教案设计
《有趣的生物共栖现象》精彩教案设计第一章：生物共栖现象的定义与分类1.1 生物共栖现象的定义1.2 生物共栖现象的分类1.3 生物共栖现象与共生、寄生关系的区别第二章：生物共栖现象的实例解析2.1 植物与昆虫的共栖现象2.2 动物与动物的共栖现象2.3 动物与微生物的共栖现象第三章：生物共栖现象的优势与意义3.1 生物共栖现象为共栖生物带来的优势3.2 生物共栖现象对生态系统的意义3.3 生物共栖现象在农业生产中的应用第四章：生物共栖现象的研究方法与技术4.1 生物共栖现象的研究方法4.2 生物共栖现象的研究技术4.3 生物共栖现象研究的最新进展第五章：生物共栖现象的生态保护与利用5.1 生物共栖现象在生态保护中的作用5.2 生物共栖现象在生物多样性保护中的应用5.3 生物共栖现象在生态农业与生物制药领域的利用第六章：生物共栖现象的生态伦理学意义6.1 生物共栖现象与生态平衡6.2 生物共栖现象与生物多样性6.3 生物共栖现象在生态伦理学中的价值第七章：生物共栖现象的教育意义7.1 生物共栖现象在生物学教育中的应用7.2 生物共栖现象对学生科学思维的培养7.3 生物共栖现象教育的实践案例与启示第八章：生物共栖现象的跨学科研究8.1 生物共栖现象与进化生物学8.2 生物共栖现象与生态学8.3 生物共栖现象与分子生物学第九章：生物共栖现象的未来研究方向9.1 生物共栖现象研究中存在的问题9.2 生物共栖现象研究的未来趋势9.3 生物共栖现象研究的挑战与机遇第十章：生物共栖现象的案例分享与讨论10.1 国内外生物共栖现象的经典案例10.2 生物共栖现象案例的分析与讨论10.3 生物共栖现象案例对科研与教育的启示重点和难点解析重点环节一：生物共栖现象的定义与分类解析：理解生物共栖现象的基本概念和分类是学习后续内容的基础。
这环节需要学生掌握共栖现象的定义，以及不同类型的共栖关系，如互利共生、共栖、捕食共生等。
有关有趣的生物共栖现象的教案
有关有趣的生物共栖现象的教案教学目标：1. 了解生物共栖现象的定义和特点；2. 掌握共栖生物之间的相互关系和作用；3. 能够举例说明不同生物之间的共栖现象；4. 培养学生的观察能力和思考能力。
教学重点：1. 生物共栖现象的定义和特点；2. 共栖生物之间的相互关系和作用。
教学难点：1. 生物共栖现象的实例和解释；2. 学生观察和思考能力的培养。
教学准备：1. 教学PPT或黑板；2. 相关图片或视频资料；3. 学生分组活动所需的材料。
教学过程：第一章：生物共栖现象的定义和特点1.1 引入话题通过展示一张有趣的共栖生物图片，引起学生的兴趣和好奇心。
1.2 生物共栖现象的定义引导学生思考什么是生物共栖现象，给出定义：不同物种之间在生活过程中相互依赖、相互利用的现象。
1.3 生物共栖现象的特点引导学生思考共栖现象的特点，如互利共生、相互依赖等，并进行总结。
1.4 实例介绍给出一些具体的共栖现象实例，如蜜蜂和花之间的关系，让学生进行观察和思考。
1.5 课堂小结对本章内容进行总结，强调共栖现象的定义和特点。
第二章：共栖生物之间的相互关系和作用2.1 引入话题通过展示一张共栖生物之间的相互作用的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2.2 共栖生物之间的相互关系引导学生思考共栖生物之间的关系，如互利共生、竞争等，进行总结。
2.3 共栖生物之间的作用引导学生思考共栖生物之间的作用，如相互保护、共享资源等，并进行总结。
2.4 实例介绍给出一些具体的共栖生物之间的相互关系和作用的实例，如海葵和小丑鱼之间的关系，让学生进行观察和思考。
2.5 课堂小结对本章内容进行总结，强调共栖生物之间的相互关系和作用。
第三章：举例说明不同生物之间的共栖现象3.1 引入话题通过展示一张不同生物之间的共栖现象的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
3.2 举例说明引导学生思考不同生物之间的共栖现象，如植物和动物之间的共生关系，进行总结。
3.3 实例介绍给出一些具体的共栖现象的实例，如蚂蚁和植物之间的关系，让学生进行观察和思考。
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有趣的生物共栖现象教学设计Interesting teaching design of biological symb iosis
有趣的生物共栖现象教学设计
前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
教学目标：
1．弄清课文中讲了哪些生物共栖的现象。
2．正确、流利，有感情地朗读课文。
教学过程：
一、激趣导入
1．导语；同学们，在自然界里有一种非常有趣的现象——共栖。
你们想了解吗？这节课我们一起来学习30课《有趣的生物共栖现象》。
（板书课题）
2．齐读课题，读准“栖”字的读者。
3．解题，谁能根据自己课前查阅到的资料说一说什么是共栖。
二、初读课文，感知内容
1．学生选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确，读通顺。
2．读书交流。
（1）请学生选读感兴趣的段落。
（2）说一说通过读课文，你知道了什么？
（3）提出自己不懂的问题，在小组内与同学交流。
三、细读课文，探究解疑
1．学习第一自然段。
（1）自读第一自然段，说一说你读懂了什么？（理解“奇趣”“水火不相容”“居然”“和睦相处”等词。
）
（2）有感情地朗读
2．重点探究2－4自然段。
（1）默读课文，思考；课文讲述了哪些动物的共栖现象。
为什么说这些共栖现象是有趣的；它们共栖的原因是什么？
（2）小组内讨论、交流
（3）全班交流，教师相机引导、点拨。
在学生回答的基础上，教师引导他们把握如下要点：
①第2自然段讲了犀牛和犀牛鸟是怎样成为好朋友的。
犀牛皱褶缝里面的皮肤很薄，常常钻进一些吸血的蝇、虻等昆虫。
这些昆虫在里面产卵生蛆，搅得它寝食不安，犀牛鸟啄食寄生在犀牛身上的昆虫和蛆卵，还能为犀牛鸟放哨、报警。
所以大犀牛和小小的犀牛鸟成了一对好朋友。
（结合看教学软件理解）
指导感情朗读第2自然段
②第4自然段讲了鳄鱼和燕千鸟是如何和睦相处的。
鳄鱼的牙缝里经常塞满残渣，牙齿和口腔又痛又痒，鳄鱼张开大嘴巴，燕千鸟就飞进鳄鱼的嘴巴里，为它剔牙。
这样燕千鸟吃饱了，鳄鱼的牙也不痛不痒了。
（结合看教学软件理解）指导感情朗读第3自然段。
③第3自然段讲了百舌鸟和金黄鼠是怎样成为好朋友的。
春夏之季，百舌鸟到金黄鼠的洞穴里去产卵，在它的洞穴里孵化育雏。
金黄鼠不但不伤害百舌鸟的卵和雏鸟，而且还替它照看着。
一直到小百舌鸟飞出，这一对好朋友才分手。
金黄鼠收留百舌鸟，并非有利可图，只是喜欢听百舌鸟的歌声。
指导有感情地朗读第4自然段
五、扮演动物，编演课本剧，加深对课文的理解
1．从课文中任选一对共栖的动物，自愿扮演角色，在小组内编演童话剧。
教师巡视指导。
2．指名在班上展演。
六、总结、拓展
1．这篇课文主要讲述了犀牛和犀牛鸟、鳄鱼和燕千鸟、百舌鸟和金黄鼠之间有趣的共栖现象。
在自然界中还有许多有趣的现象，如果你还知道生物的其他有趣现象，说给同学听。
2．学生交流搜集到的其他有趣现象。
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