人教版高中政治必修1精品教学设计2:10.2 围绕主题 抓住主线教案

合集下载

高中政治 10.2围绕主题 抓住主线教案 新人教版必修1

高中政治 10.2围绕主题 抓住主线教案 新人教版必修1
同桌讨论误区提示中的问题,针对不同意见进行思想的碰撞,最后达成共识
微课学习
第二层级
合作探究一
老师布置P80《重点难点探究》(一)中的问题,要求学生分小组先进行讨论,然后形成小组意见,最后再要求小组展示,小组展示的形式可以多样:在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。其间,老师要在全班走动,观察各组学生的讨论情况,并进行指导。学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快,点最快的小组回答问题,针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。
老师归纳点评:对各小组展示的内容进行点评,多肯定、鼓励,并强调正确理解科学发展观的基本内涵。
分小组共同讨论问题,人人参与,有疑惑举手问老师,并积极举手抢答。一方面对本组代表发言进行补充,加一方面注意倾听其他小组的发言,做好补充的准备
PPT展示
合作探究二
老师布置P80《重点难点探究》(二)的问题,要求同上。
制定计划,明确任务,马克思主义哲学告诉我们:人区别于物的特点就在于人具有主观能动性,人的活动总是有目的、有计划的,因此,在学习过程中,能制定一个合理有效的学习计划是学好思想政治的基本保证。
5如对每一天、每一周、每一月的什么时间看政治、看几遍、要掌握哪些内容、要解决什么问题等一定要做到心中有数、目中有书,千万不能“三天打鱼两天晒网”、脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里,尤其是要转变那种认为“政治学科只要考试之前突击看一看背一背就行了”的错误观念。
老师通过提问引入本节课的教学。
学生根据老师的提问思考科学发展观的基本内涵,从而带着问题进入新课的学习
PPT:摘几个典型的发展事例进行比较
第一层级
环节一
1.引导学生快速阅读本课内容。
2.要求学生在阅读课文后填写P79~P80《知识体系梳理》中的内容。

最新整理高一政治人教版高中政治必修一《围绕主题抓住主线》创新教案.docx

最新整理高一政治人教版高中政治必修一《围绕主题抓住主线》创新教案.docx

最新整理高一政治教案人教版高中政治必修一《围绕主题抓住主线》创新教案高中政治必修一《围绕主题抓住主线》教案设计一、设计理念学科教学的实质在于提高学生思维能力与学科素养。

所以本节课始终使用“西安地铁三号线”作为贯穿全课的素材,着力创造简约式思维活力课堂教学模式,以一系列问题驱动的方式,促使学生积极思维,主动探究,引导学生在充分的合作探究中提高学科核心素养。

二、教材分析第一目“深入贯彻落实xxx”是主题,是指导思想;第二目“加快转变经济发展方式”是主线,是实践要求。

两者是推动经济社会又好又快发展的必然要求。

三、学情分析学生在平时的生活中对西安城市的发展有所了解,有所感知,这就为本节课内容的深化奠定基础;但同学们在日常生活中却养成了熟睹浅思的习惯,如何构建学生思维支架,深化学生用教材知识认识现实问题的思维能力,提高学生的核心素养,是本节课要着力解决的问题。

四、教学目标1、知识目标理解xxx的基本内涵,掌握转变经济发展方式的基本要求。

2、能力目标结合地铁三号线建设的素材分析西安市是如何贯彻落实xxx,转变经济发展方式的。

3、情感、态度与价值观目标树立xxx的意识,增强创新意识,节俭与环保意识;增强国家认同、公民参与、理性思维等学科素养。

五、教学重难点教学重点:转变经济发展方式教学难点:xxx六、教学策略教法:情景体验法、问题驱动法学法:交流讨论、合作探究七、教学过程教学环节师生活动设计意图导入新课播放浐灞生态区视频,感悟西安经济社会生活的变化。

为课堂教学创造积极的氛围与遐思。

情景体验朗读与解读学习目标。

播放西安地铁三号线视频。

(诱思)明确学习目标(思维航标)创设情景体验,诱发学生思维。

新知学习自主学习合作探究交流展示导思一、地铁三号线的建设是如何贯彻与落实xxx的?思维支架:1、十年我们不敢搞地铁建设,而现在要加快地铁建设,这是为什么?2、地铁建设是如何体现“以人为本”的思想的?谈谈你的体验感受。

3、西安地铁三号线为什么号称“最美地铁”?(思维港湾)xxx的基本内涵是第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。

围绕主题抓住主线教学设计

围绕主题抓住主线教学设计

围绕主题抓住主线教学设计《围绕主题抓住主线》教学设计一、教材依据人民教育出版社《经济生活》(必修1)第四单元第十课第二课时。

二、设计思路【教材分析】《围绕主体抓住主线》是人民教育出版社《经济生活》(必修1)第四单元第十课第二课时的教学内容,本框学习的主要内容分为两目,第一目:深入贯彻落实科学发展观,其主要内容:明确科学发展观的地位,把握深入贯彻落实科学发展观的具体内涵。

第二目:加快转变经济发展方式,主要内容包括:介绍加快转变经济发展方式的具体措施和要求。

第一目和第二目之间的内在联系是:以科学发展观为主题,以加快转变经济发展方式为主线,从而促进全面建成小康社会目标的实现。

【学情分析】高一学生有一定的社会经济生活阅历,具备一些的经济生活常识,通过近一个学期的《经济生活》方面知识的学习,掌握了经济生活基础知识,为本框题的学习奠定了基础。

然而,由于学生社会阅历尚浅,对本课一些理论性较强的经济术语理解起来较为困难,需要教师选取贴近学生生活实际的教学资料,引导学生完成本课的学习。

三、教学目标1、知识目标了解深入贯彻落实科学发展观的必要性,知道科学发展观的基本内涵,明确科学发展观的地位和战略意义,掌握加快转变经济发展方式的具体措施和要求。

2、能力目标通过对片面发展观及其消极后果的了解,以及对科学发展观的把握,培养学生辩证思维的能力,用全面的、联系的、发展的观点看问题的能力,运用所学知识解决现实问题、参与经济生活的能力。

3、情感、态度、价值观深入贯彻落实科学发展观,增强环保意识、节约意识和忧患意识,增强责任感、使命感和参与经济生活的自觉性,坚定走中国特色社会主义道路的信心。

四、教学重点科学发展观的内涵、地位及具体要求五、教学难点加快转变经济发展方式的具体措施和要求六、教学准备学生通过预习自学教材,收集关于国家经济社会发展重大举措的材料。

七、教学方法情境教学法、理论联系实际法、启发式教学法八、教学步骤(一)导入新课上节课我们学习《实现全面建成小康社会的目标》,知道在“经济持续健康发展”的同时,要使得“资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展”,党的报告也明确指出,“要把生态文明建设放在突出地位”,“努力建设美丽中国”。

优质课一等奖高中政治必修一《围绕主题 抓住主线:当今世界能源形势及我国面临的挑战》

优质课一等奖高中政治必修一《围绕主题 抓住主线:当今世界能源形势及我国面临的挑战》
2.地位:
教材因受篇幅的限制,只是用少量的文字讲述了科学发展观的相关内容,不足以让学生生动、形象的感受可持续发展的问题。因此,本节课以教材为载体,以时事为背景,以课堂为舞台,在师生共同活动中感悟“可持续发展”这一战略方针的重要性。
3.价值(包括学科价值、社会价值).
(1)学科价值(意义):在纷繁复杂的国际背景下,引导学生关注国内外大事,具有国际视野。在观察和学习中提升能力,在社会实践中习得知识,再将所学知识融入社会生活实践,寻求社会、人与自然的和谐发展,进而提高思想政治学科的生命力,为实现教育的可持续发展而努力。
2.通过课上对当今世界能源形势的探究及对我国能源现状的展示和探究活动,培养与他人合作探究与解决问题的能力及准确、有条理的口头表达能力;
3.通过课上自由发言课堂讨论,学会全面思考问题,关注可持续发展的实际问题并提出创新性解决方案;
4.通过课后的应用探究拓展了学生思维,学习科学探索的方法,激发学生的想象力和创造力。
教学重点
1、世界能源形势及我国的能源现状
2、如何应对能源危机
教学难点
1、运用教材理论知识分析能源资源可持续发展等社会热点问题
2、综合渗透可持续发展价值观
二、教学过程
(一)课前预习探究
时间
指导预习探究
预期学习效果
指导知识预习
指导问题探究
科学知识
学习能力
价值观与
生活方式
课前
一周
了解当今世界的能源形势(世界+中国),并整理归纳相关数据,形成PPT形式的展示报告
(三)课后应用探究
时间
课后应用探究作业
内容
方式与要求
预期学习效果
科学知识
学习能力
价值观念

新版高中政治必修一教案:10-2围绕主题 抓住主线

新版高中政治必修一教案:10-2围绕主题 抓住主线

揭阳第三中学教案表高中政治万能公式汇总(一)政府(国家)1、政府(国家)这样做的政治学依据。

在《政治生活》里面命题,凡是要求回答:政府(国家)这样做的政治学依据是什么?都要从以下知识点去考虑:我国的国家性质;我国的国家职能;我国国家机构应该坚持的原则;国家这样做的意义。

2、政府(国家)这样做的经济学依据在《经济生活》里面命题,凡是要求回答:政府(国家)这样做的经济学依据是什么?都要从以下知识点去考虑:社会主义的本质;社会主义的生产目的;社会主义的根本任务;社会主义市场经济的根本目标;市场在资源配置起基础性作用,但是有弱点和缺陷,需要国家的宏观调控;国家宏观调控主要运用经济(财政政策、货币政策)、法律和必要的行政手段;国家这样做的经济意义。

3、政府(国家)在经济学里面的行为是宏观调控;政府(国家)在政治学里面的行为是履行国家职能。

(二)国际关系1、(政治学)为什么会出现错综复杂的国际关系?在《政治生活》里面命题,凡是要求回答:为什么会出现错综复杂的国际关系?都要从以下知识点去考虑:国际关系及其决定因素。

2、(政治学)中国为什么极力主张构建和谐世界?在《政治生活》里面命题,凡是要求回答:中国为什么极力主张构建和谐世界?都要从以下知识点去考虑:主权国家的权利与义务;联合国宪章的宗旨与原则;中国是安理会常任理事国之一,积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动;和平与发展是当今时代的主题;世界多极化和经济全球化;顺应了经济全球化和世界多极化发展的要求,有利于促进国际关系民主化;国际竞争的实质;我国的国家性质和国家利益决定我国的外交政策;我国独立自主的和平外交政策(宗旨和目标等)。

3、(经济学)国际经济关系在《经济生活》里面命题,凡是要求回答:发展国际经济关系的依据,都要从以下知识点去考虑:①是生产社会化、特别是经济全球化的要求;②市场经济开放性的要求;③是社会主义现代化建设的必要条件;对外贸易的作用。

围绕主题抓住主线教案

围绕主题抓住主线教案

围绕主题抓住主线教案教案主题:围绕主题抓住主线一、教学目标:1. 学习如何围绕主题抓住主线;2. 提高学生整理、归纳信息的能力;3. 培养学生分析问题的能力;4. 发展学生的思维逻辑能力。

二、教学内容:1. 了解主题的概念与作用;2. 学习如何围绕主题抓住主线;3. 进行相关练习与讨论。

三、教学过程:1. 导入:教师以一个小故事引入主题的概念。

通过讲述一个小白兔在森林探险的故事,强调主题的重要性。

2. 概念讲解:教师向学生解释主题是指一个作品或讨论话题的核心思想或中心内容,是整个作品或讨论的纲领。

主题可以通过重复的事物、关键词或情感表达出来。

3. 讨论与实践:教师选择一个适合的话题,例如“友谊”,引导学生思考如何围绕这个主题抓住主线。

学生以小组形式进行讨论,每个小组提出一段话以展示他们关于主题的中心思想。

4. 分享与总结:每个小组选出一名代表,将他们的想法与其他小组分享。

让学生们互相倾听,总结归纳各小组的观点。

5. 练习:教师发放练习册,让学生独立完成其中的练习题。

练习题可以包括选择题、填空题和简答题,围绕固定的主题。

例如:“秋天”作为主题,让学生填写与秋天相关的关键词、描述秋天的美景等。

6. 提问与讨论:教师向学生提出一些引导性问题,如:“如何在一段短文中表达主题?”、“如何围绕主题抓住主线?”等。

学生们积极参与讨论,分享彼此的观点。

7. 总结:教师对本节课的重点进行总结,并强调主题抓住主线的重要性。

鼓励学生在平时的学习和生活中注重思考和归纳,培养整理信息和思辨能力。

四、课堂作业:让学生选择一个自己感兴趣的主题,并以一篇短文的形式围绕主题抓住主线进行写作。

五、板书设计:围绕主题抓住主线六、教学反思:通过本节课的教学,学生们对主题的概念有了更清晰的认识,了解如何围绕主题抓住主线。

通过讨论、练习和思考,学生们的分析问题和思维能力得到了发展。

这种能力不仅在语文学科中有用,也对其他学科和日常生活都有帮助。

高中政治人教版必修一第十课第二框 围绕主题、抓住主线(市优质课)编号21(共22张PPT)

高中政治人教版必修一第十课第二框 围绕主题、抓住主线(市优质课)编号21(共22张PPT)
围绕主题 抓住主线
活着的死亡名单
尘肺病人,一个沉重 的名词。胸闷、呼吸困 难无时无刻不缠绕着他 们,直到石化的肺停止 呼吸。“被活活憋死” 是尘肺病人将要面临的 残忍却真实的人生终结, 因为只有跪着才能呼吸, 所以很多人离开世界的 最后的一个姿势也是跪 着。
• 通过分析尘肺产生的原因,深刻理解科学 发展观的必要性和内涵,树立科学发展观。 • 通过探究如何解决尘肺病,理解转变经济 发展方式的内容,树立环保意识。
“中国历史文化名镇“---河南朱仙镇,2008年,实现农 业总产值3.8亿元,工业总产值2.526亿元,与广东佛山 镇、江西景德镇、湖北汉口镇同为全国"四大名镇"。
二、加快转变经济发展方式 • 1.实施创新驱动发展战略。
• 2.我国在哪些方面进行经济结构战略性调整? 推进经济结构战略性调整。 • 3.推动城乡发展一体化。 如何做到“城乡一体”?我国在解决三农问题上取得 哪些成就?
二、加快转变经济发展方式
请你为当地如何摆脱贫困---打工---患 病----贫困这一恶性循环出谋划策。
• • • • • • 第1组:煤矿工人 第2组:煤矿矿主 第3组:湖北口乡乡长 第4组:湖北省省长 第5组:记者 第6组:评委
农民工:
1.有自我保护意识,定时体检。 2.签订劳动合同,购买保险。 3.学习专业技术,提高自身素质。 4.要有权利意识和法律意识,用法律维护自 身的合法权益。 矿主: 1.更新设备,研制开发先进的防护装置。 2.以人为本,对工人进行岗前防护培训和 安全教育。
“那时候进矿坑采矿, 矿上没给我们发任何防 护用品,连口罩都没有。 那时都是打‘干钻’, 风钻一开,整个采矿面 都是粉尘,两个面对面 的人,都无法看清对 方。‛但因为是按量计 酬,李善平进干得很起 劲。放炮过后,不等烟 尘散尽他和工友们就冲 进去背矿石。

人教版高中政治必修1精品教学设计2:10.2 贯彻新发展理念 建设现代化经济体系教案

人教版高中政治必修1精品教学设计2:10.2 贯彻新发展理念 建设现代化经济体系教案

贯彻新发展理念建设现代化经济体系教材分析本节共分两目。

二者的内在联系是:贯彻新发展理念为主题,以中国特色社会主义新时代的经济建设为主线,从从实现中华民族的伟大复兴。

教学目标与核心素养核心素养:政治认同:通过学习新发展理念的内容,理解新时代建设现代化经济体系。

初步认识我国的社会发展,认同我国的社会主义制度,树立四个自信。

科学精神:结合教材,培养学生辨证的、全面的、联系的观点,认识社会主义现代化建设科学、健康发展的能力。

法治意识:通过本框的学习, 通过本框学习,让学生用科学的发展观认识新时代我国现代化经济建设,增强学生的使命感和责任感,做到遵纪守法。

教学重难点教学重点:全面准确地理解新发展理念的内容以及新时代建设现代化经济体系。

教学难点:全面准确地理解新发展理念的内容以及新时代建设现代化经济体系。

课前准备课件、我国经济建设发展的数据、图表教学过程教师活动:引导学生回顾上一节新发展理念有哪些?学生活动:积极思考。

一、坚持新发展理念1.新理念的内容和背景中国特色社会主义进入新时代,我国经济发展也进入新时代,经济发展已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。

推动高质量发展,破解发展难题,厚植发展优势,必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。

回答问题:材料一:2012—2017年,我国创新驱动发展取得丰硕成果。

全社会研发投入年均增长11%,规模跃居世界第二位。

科技进步贡献率由52.2%提高到57.5%。

载人航天、深海探测、量子通信、大飞机等重大创新成果不断涌现。

高铁网络、电子商务、移动支付、共享经济等引领世界潮流。

“互联网+”广泛融入各行各业。

大众创业、万众创新蓬勃发展,日均新设企业由5000多户增加到1.6万多户。

材料二:建设创新型国家是一项重要任务,是推动产业技术体系创新,发展新一代信息网络技术、只能绿色制造技术、现代农业技术、现代能源技术、资源高效利用和生态环保技术、海洋和空间先进适用技术、只会城市和数字社会技术、健康技术、现代服务技术和引领产业变革的颠覆性技术等。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

围绕主题抓住主线
【导入新课】
我们通过上一框的学习,了解了全面建成小康社会的新要求主要是三个方面:经济持续健康发展、人民生活水平全面提高、资源节约型环境友好型社会建设取得重大发展。

那么,如何实现全面建成小康社会的目标?我们必须紧紧围绕科学发展这个主题,紧紧抓住加快转变经济发展方式这个主线来进行。

这就是我们本节课所要学习的两个内容——科学发展观和加快转变经济发展方式。

【教学目标】
1、知识目标
识记并理解:科学发展观的内涵;加快转变经济发展方式的措施。

能运用典型事例说明我在社会主义现代化建设中必须围绕主题、抓住主线。

2、能力目标:准确把握科学发展观的内涵;提高收集、筛选有关坚持或违背科学发展观案
3、情感态度价值观目标:围绕主题抓住主线,坚定爱国主义信念。

【重点难点】
科学发展观的内涵和加快转变经济发展方式的措施。

【自主学习】
(一)、为什么(贯彻落实科学发展观的原因)?
1、必要性:片面追求GDP增长(经济发展)速度造成严重后果。

收入减少;生态破坏;环境污染;资源浪费;生活质量下降;社会不公等。

2、重要性:
科学发展观是指导党和国家全部工作的强大思想武器,是我们必须长期坚持的指导思想有利于实现全面建成小康社会的奋斗目标。

(二)、是什么(科学发展观的基本内涵)(或怎样深入贯彻落实科学发展观?)
(1)深入贯彻落实科学发展观,必须把推动经济社会发展作为第一要义。

要着力把握发展规律、创新发展理念、破解发展难题,实施科教兴国、人才强国、可持续发展战略,加快形成符合科学发展要求的发展方式和体制机制。

(2)深入贯彻落实科学发展观,必须把以人为本作为核心立场。

要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点,尊重人民首创精神,保障人民各项权益,不断在实现发展成果由人民共享、促进人的全面发
展上取得新成效。

(3)深入贯彻落实科学发展观,必须把全面协调可持续作为基本要求。

要全面落实(中国特色社会主义事业经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设)五位一体总体布局,促进现代化建设各个方面相协调,促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调,不断开拓生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。

(4)深入贯彻落实科学发展观,必须把统筹兼顾作为根本方法。

要统筹城乡、区域、经济社会、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放,统筹各方面利益关系,充分调动各方面积极性。

(三)、怎么办(怎样加快转变经济发展方式)
信息一:漫画《一字之差》思考:如何实现由“中国制造”到“中国创造”?
关键词:创新。

1、实施创新驱动发展战略。

(1)地位:科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑,必须摆在国家
发展全局的核心位置。

(2)要求:要坚持走中国特色自主创新道路,增强创新驱动发展新动力。

2、推进经济结构战略性调整。

(1)地位:这是加快转变经济发展方式的主攻方向。

(2)要求:
①要把推动发展的立足点转到提高质量和效益上来,使经济发展更多依靠内需拉动,更多依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新驱动。

②坚持走中国特色新型四化(工业化、信息化、城镇化、农业现代化)道路。

③继续实施区域发展战略(优先推进西部大开发,全面振兴东北地区等老工业基地,大力促进中部崛起,积极支持东部率先发展)。

3、推动城乡发展一体化。

⑴意义:
①解决好农业农村农民问题全党工作的重中之重。

②城乡一体化是解决“三农”问题的根本途径。

⑵要求:
①要坚持走中国特色城镇化、农业现代化道路。

②要坚持工业反哺农业、城市支持农村和多予少取放活方针。

③形成以工促农、以城带乡的新型工农、城乡关系。

4、促进资源节约和环境保护,增强可持续发展能力。

⑴意义:坚持节约资源和保护环境的基本国策,是关系人民福祉、民族未来的长远大计。

⑵要求:
必须着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展,形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式。

必须把生态文明建设放在突出地位,融入中国特色社会主义建设的各方面和全过程。

教师归纳:如何加快转变经济发展方式?
1、贯彻落实科学发展观——指导思想
2、实施创新驱动发展战略——核心位置
3、推进经济结构战略性调整——主攻方向
4、推动城乡发展一体化——根本途径
5、促进资源节约和环境保护,增强可持续发展能力——基本国策
6、充分发挥市场的决定性作用——价值规律
【合作探究】
有人认为,中国劳动力成本优势已不复存在,欧美等发达国家又掌握着制造业核心技术,“高不成,低不就”所导致的中国制造业发展困境难以摆脱。

请运用经济生活知识反驳这一观点。

参考答案:
我国当前东部发达地区劳动力成本在提高,但西部地区仍具有一定的优势,传统制造业可以向中西部地区转移。

所以“低不就”的说法具有片面性。

中国制造业已具备了较好的基础和一定的竞争力,我国通过实施创新驱动战略,加快转变经济发展方式,可以实现制造业的转型升级。

因此,认为制造业“高不成”的理由不充分。

【课堂检测】
1、2013 年中央一号文件指出,要改进农村公共服务机制,积极推进城乡公共资源均衡配置。

加强农村基础设施建设、大力发展农村社会事业、有序推进农业转移人口市民化、推进农村生态文明建设。

这体现了( )
A.科学发展观的第一要义在于统筹城乡发展B.科学发展观的根本方法是统筹兼顾C.农业在我国国民经济中的比重会不断提高D.我国现阶段的中心任务随着形势的变化而变化
2、“十二五”期间,我们要以科学发展观为主题,以加快转变经济发展方式为主线……下列措施有利于促进我国经济发展方式转变的有( )
①推动城乡发展一体化②推进节能减排,发展循环经济③推进经济结构战略性调整发展④做大国有企业,限制私营企业
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
3、《2014年某市政府工作报告》摘要:
A、根据地方特色,做大做强生物技术与新医药、新能源、电子信息等新兴产业。

力争地区生产总值可比增长11%左右。

①——经济社会发展的第一要义
B、全面推进社会进步。

发展文化事业与文化产业;加强和创新社会管理;加强生态环境建设。

②——全面协调可持续的基本要求
C、扎实推进城镇化,推动城乡发展一体化。

加快构建特色鲜明、功能互补、和谐融合的现代城乡形态。

③——统筹兼顾的根本方法
D、把保障改善民生作为推进转型升级的价值取向,把人民利益放在第一位,努力让人民群众过上更加幸福美好的生活。

④——以人为本的核心立场
思考:请探究市政府的措施如何体现科学发展观的?
解题方法:体现什么?——书本知识什么体现?——结合材料
答案形成:材料+知识点。

【板书设计】
围绕主题抓住主线
1、为什么?(现状、地位)
(片面追求经济快速增长——带来:资源短缺;环境污染;生态破坏——倡导绿色GDP,树立科学发展观)
2、是什么?
(科学发展观-发展-以人为本-全面协调可持续-统筹兼顾)
3、怎么办?
(创新驱动-结构调整-统筹城乡-节约资源促环保)。

相关文档
最新文档